Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
11.202
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPsd ( Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ) Al Ishlah Jurnal Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) CIVICUS : Pendidikan-Penelitian-Pengabdian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Journal of Applied Studies in Language Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Jurnal Riset Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal PTK dan Pendidikan JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Academy of Education Journal Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Basataka (JBT) Best Journal (Biology Education, Sains and Technology) Jurnal Sains dan Teknologi Al-Azkiya : Jurnal Pendidikan MI/SD Journal of Classroom Action Research Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang JURNAL PENDIDIKAN, SAINS DAN TEKNOLOGI Jurnal Penelitian Pendidikan, Psikologi Dan Kesehatan (J-P3K) Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Al'adzkiya International of Education and Sosial (AIoES) Journal International Journal of Social and Management Studies (IJOSMAS) Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Journal of English Language and Education Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Bahterasia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Proceeding International Seminar of Islamic Studies Journal of Mathematics Instruction, Social Research and Opinion Journal of General Education and Humanities Concept: Journal of Social Humanities and Education Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Jurnal Riset Rumpun Ilmu Bahasa (JURRIBAH) Al-Irsyad Journal of Mathematics Education Innovative: Journal Of Social Science Research Mutiara: Jurnal Penelitian dan Karya Ilmiah Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan (JURRIPEN) EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Solusi Bersama : Jurnal Pengabdian Dan Kesejahteraan Masyarakat Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Journal of Foundational Learning and Child Development
Syamsuyurnita, Syamsuyurnita
Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 90 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 90 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
Pengaruh Pola Asuh Orang Tua terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV SD Munte, Hitler; Syamsuyurnita, Syamsuyurnita
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38315

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pola asuh orang tua terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SDN 030378 Tualang. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode ex post facto, penelitian ini melibatkan 24 siswa sebagai sampel yang diambil melalui teknik total sampling. Data dikumpulkan melalui instrumen angket pola asuh dan tes kemampuan berpikir kritis, kemudian dianalisis menggunakan regresi linear sederhana melalui software SPSS. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan antara pola asuh orang tua terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,570 mengindikasikan bahwa pola asuh orang tua memberikan kontribusi sebesar 57% terhadap variasi kemampuan berpikir kritis siswa, sedangkan 43% sisanya dipengaruhi oleh faktor eksternal lainnya. Kesimpulan dari penelitian ini adalah lingkungan keluarga, khususnya pola asuh, merupakan faktor determinan utama dalam membentuk nalar kritis siswa di sekolah dasar.
Peningkatan Hasil Belajar IPA tentang Ekosistem dengan Menggunakan Model PjBL (Project-Based Learning) Kelas V SD Negeri 02 Kampung Lalang Syahputra, Edy; Syamsuyurnita, Syamsuyurnita
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38316

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA tentang ekosistem pada siswa kelas V SD Negeri 02 Kampung Lalang melalui penerapan model Project-Based Learning (PjBL). Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPA siswa yang disebabkan oleh metode pembelajaran yang masih bersifat konvensional dan kurang melibatkan siswa secara aktif. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek penelitian siswa kelas V yang berjumlah 24 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa dari prasiklus sebesar 45,83% menjadi 66,67% pada siklus I dan meningkat menjadi 87,50% pada siklus II. Kesimpulan penelitian ini adalah model PjBL terbukti efektif meningkatkan hasil belajar IPA tentang ekosistem pada siswa kelas V SD Negeri 02 Kampung Lalang. Disarankan agar guru dapat menerapkan model PjBL sebagai alternatif pembelajaran IPA untuk meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan siswa.
Penggunaan Metode Membaca Terbimbing untuk Meningkatkan Pemahaman Bacaan Siswa Kelas III di UPTD SDN 010109 Piasa Ulu Anita, Sri; Syamsuyurnita, Syamsuyurnita
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38317

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman bacaan siswa kelas III UPTD SDN 010109 Piasa Ulu melalui penggunaan metode membaca terbimbing. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan pemahaman bacaan siswa yang ditunjukkan dengan kesulitan dalam menjawab pertanyaan terkait isi bacaan dan mengidentifikasi ide pokok paragraf. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 26 siswa kelas III. Teknik pengumpulan data menggunakan tes pemahaman bacaan, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman bacaan siswa. Pada siklus I, rata-rata nilai siswa mencapai 71,8 dengan ketuntasan klasikal 61,5%. Pada siklus II, terjadi peningkatan menjadi 83,5 dengan ketuntasan klasikal 88,5%. Metode membaca terbimbing terbukti efektif meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami isi bacaan, mengidentifikasi ide pokok, dan menjawab pertanyaan pemahaman. Simpulan penelitian ini adalah metode membaca terbimbing dapat meningkatkan pemahaman bacaan siswa kelas III sekolah dasar.
Application of Interactive Visual Media in Learning Indonesian Vocabulary for Foreign Speakers for Grade VII Students at Nida Suksasat School, Thailand Rahma Adawiyah; Syamsuyurnita Syamsuyurnita
Journal of General Education and Humanities Vol. 5 No. 1 (2026): February
Publisher : MASI Mandiri Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58421/gehu.v5i1.1040

Abstract

The limited mastery of Indonesian vocabulary among foreign speakers is a major obstacle in the learning process of Bahasa Indonesia for Foreign Speakers (BIPA). This research aims to improve Indonesian vocabulary mastery of foreign-speaking students through the application of interactive visual media at Nida Suksasat School, Thailand. The study employed a Classroom Action Research (CAR) method using the Kemmis and McTaggart cycle model, comprising planning, action, observation, and reflection stages. The research subjects were 32 foreign-speaking students participating in Indonesian language learning. The research was conducted in two cycles following a pre-cycle stage to identify students’ initial vocabulary mastery. Data were collected through vocabulary tests, classroom observations, and learning documentation, and analysed using descriptive quantitative and qualitative techniques. The results showed a significant improvement in students’ vocabulary mastery, with learning completeness increasing from 31.25% in the pre-cycle to 62.5% in the first cycle and reaching 87.5% in the second cycle. In addition, the use of interactive visual media positively affected students’ motivation and active participation in learning. Therefore, the application of interactive visual media is effective and feasible as a learning strategy to improve Indonesian vocabulary mastery for foreign speakers.
PENGARUH MEDIA MESIN HITUNG PENJUMLAHAN TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG SISWA KELAS II SANGGAR BELAJAR KAMPUNG BHARU MALAYSIA Yasmine Khalisha Ayuningtias; Syamsuyurnita
Al-Irsyad Journal of Mathematics Education Vol 5 No 1 (2026): AL–IRSYAD JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Darud Da'wah Wal Irsyad Pinrang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58917/ijme.v5i1.672

Abstract

Penelitian ini mengkaji pengaruh media mesin hitung penjumlahan terhadap kemampuan berhitung siswa, khususnya dalam menyelesaikan soal penjumlahan matematika. Latar belakang penelitian ini muncul dari rendahnya keterampilan numerasi dasar siswa kelas bawah, yang memerlukan media pembelajaran konkret dan menarik untuk mendukung pemahaman. Tujuan penelitian ini adalah untuk menentukan pengaruh penggunaan media mesin hitung penjumlahan terhadap peningkatan keterampilan penjumlahan siswa. Penelitian ini menggunakan Desain Pra-Eksperimental dengan model pretest-posttest satu kelompok. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas II di Sanggar Belajar Kampung Bharu Malaysia, yang berjumlah 8 orang, dan karena jumlahnya kecil maka seluruh populasi tersebut dijadikan sampel penelitian melalui teknik total sampling. Data dikumpulkan menggunakan instrumen pretest dan posttest, dan dianalisis melalui statistik deskriptif dan uji t sampel berpasangan. Hasil menunjukkan peningkatan skor rata-rata dari 4,50 pada pretest menjadi 12,00 pada posttest. Uji t berpasangan menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05), menunjukkan perbedaan yang signifikan sebelum dan setelah perlakuan. Temuan ini membuktikan bahwa penggunaan media mesin hitung penjumlahan berpengaruh terhadap kemampuan berhitung siswa kelas II, menjadikannya alat yang bermanfaat dalam pembelajaran matematika awal.
Recontextualization of BIPA Learning: Innovative Design of Basic Level Teaching Materials Based on Local Wisdom of North Sumatra Mutia Febriyana; Syamsuyurnita Syamsuyurnita; Nur Sakinah; Silvia Sandi Wisuda Lubis
Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajaran Vol. 6 No. 2 (2026): Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran
Publisher : Bale Literasi: Lembaga Riset, Pelatihan & Edukasi, Sosial, Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58218/alinea.v6i2.3015

Abstract

The internationalization of Indonesian language learning for foreign speakers (BIPA) requires teaching materials that not only develop linguistic competence but also promote intercultural understanding through contextualized cultural content. However, most existing BIPA materials remain nationally oriented and insufficiently integrate local cultural identities into beginner-level learning. This study aims to develop and examine an innovative design of basic-level BIPA teaching materials through the recontextualization of North Sumatran local wisdom. Employing a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE model, the study involved stages of needs analysis, material design, expert validation, revision, and limited implementation. The teaching materials were designed by transforming local cultural elements of North Sumatra, including traditional foods, social practices, local tourism, and cultural expressions, into communicative language-learning contexts suitable for beginner foreign learners. Data were collected through interviews, documentation, validation sheets, and learner response questionnaires, and were analyzed qualitatively and quantitatively. The findings indicate that the recontextualized materials demonstrate strong pedagogical relevance, cultural authenticity, and communicative appropriateness for basic level BIPA instruction. Expert validation results showed that the materials met content, linguistic, and instructional design standards, while learner responses revealed increased engagement and intercultural awareness. This study contributes to the development of culturally responsive BIPA pedagogy by positioning local wisdom not merely as supplementary cultural information but as an integral component of language learning. The study further highlights the importance of recontextualization in constructing meaningful and globally relevant Indonesian language instruction for foreign learners.
Analisis Tindak Tutur Direktif Guru Terhadap Siswa Di MTs Al-Washliyah Bulan-Bulan Putri Hidayanti; Syamsuyurnita Syamsuyurnita
Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajaran Vol. 2 No. 2 (2022): Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran
Publisher : Bale Literasi: Lembaga Riset, Pelatihan & Edukasi, Sosial, Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58218/alinea.v2i2.228

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui jenis tindak tutur direktif yang digunakan oleh guru terhadap siswa di MTs-Al-Washliyah Bulan-Bulan dalam proses pembelajaran di dalam kelas. Penelitian ini menggunakan kajian pragmatik yang mengkaji tentang tindak tutur direktif dengan pendekatan Prayitno yang terbagi menjadi enam, yaitu perintah, permintaan, ajakan, nasihat, kritikan, dan larangan. Data penelitian ini sebanyak 5 rekaman suara dan ditranskip yang diindikasikan mengandung jenis tindak tutur direktif yang digunakan guru pada saat proses pembelajaran di MTs Al-Washliyah Bulan-Bulan pada kelas VII. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Penelitian ini menggunakan instrumen pedoman observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu observasi, pengumpulan data rekaman interaksi yang dilakukan guru terhadap siswa, mentranskip data rekaman, mengidentifikasi data yang diduga mengandung tindak tutur direktif, dan menyimpulkan hasil analisis. Hasil dari penelitian ini adalah terdapat 29 jenis tindak tutur direktif yang terdiri dari 5 data jenis tindak tutur direktif perintah, 8 data jenis tindak tutur direktif permintaan, 6 data jenis tindak tutur direktif ajakan, 4 data jenis tindak tutur direktif nasihat, 3 data jenis tindak tutur direktif kritikan, dan 3 data jenis tindak tutur direktif larangan.
Pengaruh Pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kampung Bharu Malaysia Riska Naiborhu; Syamsuyurnita Syamsuyurnita
CIVICUS : Pendidikan-Penelitian-Pengabdian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Vol 13, No 1 (2025): Maret 2025
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/civicus.v13i1.29872

Abstract

Permasalahan penelitian ini ialah rendahnya kemampuan membaca pada Sekolah Dasar (SD), padahal membaca menjadi salah satu peran penting pada hidup. Membaca ialah proses memahami dan menginterpretasikan simbol-simbol atau teks yang menulis, untuk memperoleh informasi, pengetahuan, atau hiburan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) terhadap kemampuan membaca siswa Sanggar Bimbingan Kampung Bharu Malaysia. pendekatan kuantitatif dan menggunakan metode eksperimen, kemudian pengumpulan data yang digunakan adalah obsevasi dengan menggunakan lembar observasi. Sampel pada penelitian ini adalah 8 siswa kelas II Sanggar Bimbingan Kampung Bharu. sedangkan teknik analisis datanya yaitu menggunakan uji expert judmgment dan uji hipotesis. Data yang Diperoleh menggunakan uji hipotesis untuk memberikan pendekatan efektivitas yang diterapkan. Diketahui akibat uji statistik menunjukkan bahwa nilai sig (2-tailed) 0,000, yang lebih kecil dari0,05. Hal ini telah diterima juga tidak diterima.dengan demikian, dapat disimpulkan Pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) mempunyai efek yang signifikan terhadap kemampuan membaca peserta didik pada Sanggar Bimbingan Kampung Bharu, Malaysia.The problem of this study is the low reading ability in Elementary Schools (SD), whereas reading is one of the important roles in life. Reading is the process of understanding and interpreting symbols or written texts, to obtain information, knowledge, or entertainment. The purpose of this study was to determine the effect of the Teaching at The Right Level (TaRL) approach on the reading ability of students at Sanggar Bimbingan Kampung Bharu Malaysia. quantitative approach and using experimental methods, then data collection used was observation using observation sheets. The sample in this study was 8 students of class II Sanggar Bimbingan Kampung Bharu. while the data analysis technique used expert judgment and hypothesis testing. The data obtained used a hypothesis test to provide an effective approach that was applied. It is known that the results of the statistical test showed that the sig value (2-tailed) was 0.000, which was smaller than 0.05. This has been accepted and not accepted. Thus, it can be concluded that the Teaching at The Right Level (TaRL) approach has a significant effect on the reading ability of students at Sanggar Bimbingan Kampung Bharu, Malaysia
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYUSUN KATA PADA SISWA MENGGUNAKAN METODE SCRAMBLE DI SANGGAR BELAJAR KAMPUNG BHARU MALAYSIA Miftahussudur Miftahussudur; Syamsuyurnita Syamsuyurnita
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol. 8 No. 1: APRIL (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jrpd.v8i1.17771

Abstract

This study aims to improve students' word arranging skills at Kampung Bharu Learning Center, Malaysia, using the Scramble method. The research method used is Classroom Action Research (CAR) with a descriptive qualitative approach. The research subjects consisted of 20 students, divided into 12 females and 8 males. The study was conducted in two cycles, each consisting of planning, action implementation, observation, and reflection. Data collection techniques included observation, word arranging ability tests, student response questionnaires, and documentation. The results showed that the Scramble method was effective in enhancing students' word arranging skills, as indicated by the increase in average scores from 58% in the pre-cycle to 72% in the first cycle and 85% in the second cycle. Moreover, this method also increased student participation in learning from 40% in the pre-cycle to 70% in the first cycle and 90% in the second cycle. Student responses to the Scramble method were very positive, with 85% stating that the method helped them understand the material, 80% feeling more confident, and 90% finding the learning process more enjoyable. Based on these results, it can be concluded that the Scramble method is effective in improving students' word arranging skills and can be used as an innovative and enjoyable learning alternative. 
ANALISIS KARANGAN SISWA MORFOLOGI DALAM BAHASA INDONESIA DAN BAHASA MELAYU PATANI Miss Firdao Dahoh; Syamsuyurnita
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Public
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i01.44705

Abstract

This study investigates the morphological features present in two essays written by Grade 5 Matayum students at Wittya Foundation School, Bandaon—one in Indonesian and the other in Patani Malay. The research specifically examines four core aspects of morphology, namely affixation, reduplication, word-formation processes, and cross-linguistic interference that emerges in students’ written production. Employing a descriptive qualitative design with content analysis, the study analyzes the linguistic structures produced by 20 students who were assigned to write two essays on the same theme, each in a different language. The essays were subsequently evaluated based on the morphological categories characteristic of Indonesian and Patani Malay. The results reveal that approximately 42% of the students produced incorrect forms in the use of the Indonesian prefix me-, generating nonstandard constructions such as memain, menjumpa, and melari. These deviations indicate strong cross-linguistic influence from Patani Malay, particularly in morphophonemic processes and affix selection. Conversely, the students’ Patani Malay essays demonstrated a high degree of morphological accuracy, reaching 96%, especially in the use of prefixes be- and ta-, the suffix -ko, and various reduplication patterns such as rumah-rumah and jalang-jalang. The comparison between the two languages shows that interference flows more dominantly from Patani Malay into Indonesian, affecting both affixation and lexical choices. These findings suggest that students possess stronger morphological competence in their mother tongue, whereas their Indonesian writing skills require systematic reinforcement. The study provides significant implications for developing effective instructional strategies in bilingual Patani Malay–Indonesian learning environments.
Co-Authors Aisyah Putri Aisyah Putri, Aisyah Al Ihsan, Mauli Alvina Zahra Alya Zahra Zulkifli Amalia, Nadra Amaliyah, Putri Andini Sukma Rindayu Andini Sukma Rindayu Anggraini, Nopa Pade Annisa Anwar Rasyid Asri Maisun Putri Azhar, Tiara Azlinda, Nur Budi Dermawan Chairunnisa Utami Charles Butar-butar Dahlia, Wanti Dalimunthe, Nurainun Ulfa Denny Lubis, Meilan Rahmah Dewi Kesuma Dewi Kesuma Nasution Dewi Kusuma Nasution Edy Syahputra Emilia Febrianti Saragih Fahreza, Shinta Adelia Faisal Rahman Dongoran Faisal Rifai Fatmawarni, Fatmawarni Frazer, Mellissa Halimah Ahmad, Nur Harahap, Nurindah Syahyanna Putri Harahap, Zihan Manja Anggita Hasibuan, Rofikah Herli Pardilla Hidayanti, Putri Humaira, Putri Hutasuhut, Saidun Ijah Mulyani Sihotang Ilham Ruser Ilham Ruser Indriyani Inna Sabitah Irfan Dahnial Irfan Dahnial Ismail Saleh Nasution Juni Warohmah Kamaliah Kamaliah, Kamaliah Kautsar, Shafira Kehra, A-esah Lesterina Pasaribu Mandra Saragih Mandra Saragih, Mandra Meilan Rahmah Denny Lubis Melani, Putri Meliala, Nova Amalia Br S Mhd Sae Marlino Mia Aulya Miftahussudur Miftahussudur Miftahussudur, Miftahussudur Miss Firdao Dahoh Muhammad Fathul Fuadi Muhammad Isman Munte, Hitler Musbar, Doni Mutia Febriyana Nabila, Elviza Nadia Maulida Nadia, Dinda Nadira, Dinda Nasution, Ila Nurhidayah Nasution, Ismail Saleh Nida Fadhila NUR AINI Nur Sakinah Nuradhilah, Nuradhilah Nurainun Ulfa Dalimunthe Nurzannah Nurzannah, Nurzannah Oktariani, Oktariani Pasaribu, Lesterina Pasaribu, Munawir Pulungan, Irda Hanum Putri Hidayanti Qolbi, Jihan Fairuz Rahma Adawiyah Ramadhani, Rahmah Renaldi, M. Revolina Siregar, Silsia Risqha Revolina, Silsia Risqha Reza Aditia Riska Naiborhu Rizal Manurung Rizal Manurung Rizki Arista, Annisa Ruser, Ilham Salsabila, Salsabila Saputri, Bella Sara, Buge Saragih, Emilia Febrianti Saragih, Manda Sari, Suci Perwita Selpiyani Br Simanjorang Sianturi, Septriyanti Sianturi, Septriyanti Sianturi Silsia Risqha Revolina Siregar Silsia Risqha Revolina Siregar Silvia Sandi Wisuda Lubis Simamora, Suryani Parningotan Simon, Jhon Sinaga, Pirmauli Sinaga, Widiana Siregar, Silsia Risqha Revolina Siska Nurlianti Sitohang, Sahputra Apriano Sitompul, Liberti Sri Anita Sri Antika Sri Wahyuni Subhi, Harisya Syahputri, Salwa Thamrin Tobi Bagustian Tanjung Tridiastita, Rofiah Utami, Vivi Audya Vickery, Tina Warohmah, Juni Widayati, Ayu Yasmine Khalisha Ayuningtias Zain, Fitria Wantika Zawani, Arina