Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

10.334

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Educhild : Pendidikan dan Sosial Jurnal Tematik Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Surya Masyarakat Jurnal Basicedu International Journal of Community Service Learning Journal on Education Jurnal Dedikasi Pendidikan Jurnal Abdimas PHB : Jurnal Pengabdian Masyarakat Progresif Humanis Brainstorming Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: e-Saintika Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Komunitas: Jurnal Pengabidian Kepada Masyarakat EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Surya Masyarakat Akrab Juara : Jurnal Ilmu-ilmu Sosial Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti (JAICB) LOSARI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) Jurnal Pendidikan dan Sastra Inggris (JUPENSI) Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Basicedu MASALIQ: Jurnal Pendidikan dan Sains Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora Dedikasi Nusantara: Jurnal Pengabdian Masyarakat Pendidikan Dasar JGK (Jurnal Guru Kita) Jurnal Masyarakat Madani Indonesia International Journal of Scientific Multidisciplinary Research (IJSMR) Jurnal Pengabdian Ibnu Sina Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa JANACITTA: Journal of Primary and Children's Education Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi (JIPPSI) Perwira Journal of Community Development (PJCD) Tradition and Modernity of Humanity Ngudi Waluyo Empowerment : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Jurnal Bersama Ilmu Pendidikan Jurnal Pengabdian Indonesia

Lisa Virdinarti Putra

Universitas Ngudi Waluyo

Author-ID : 923968

Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 100 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

Perbedaan Sebelum Dan Sesudah Penggunaan Pendekatan Metakognitif Berbantuan Canva Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Ambar Indraswari; Lisa Virdinarti Putra
EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling Vol 4 No 2 (2022): EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edupsycouns.v4i2.4369

Abstract: This study aims to determine the difference between before and after using the metacognition approach using canva application towards problem solving ability of class IV elementary school students on KPK and FPB materials This study is a quantitative research with an experiment method. The experiment method used is the quasi-experimental design with the nonequivalent control group design. The population in this study were students of Public Elementary School Ampel 2 and Public Elementary School Urutsewu 3, who was still in one group. The samples in this study were the 4th grade students of Public Elementary School Ampel 2 and the 4th grade students of Public Elementary School Urutsewu 3. The data analysis technique used by researcher are normality tests, homogeneous tests, and independent sample t test. The results showed that there are differences in using metacognition approach with using canva application to experiment classes and metacognition approach only to control classes towards problem solving ability of class IV elementary school students on KPK and FPB materials, proven by the level of significance was 0,044 < 0,05 used independent sample t test. The results of this study can be concluded that the metacognition approach using canva application given effect toward towards problem solving ability of class IV elementary school students on KPK and FPB materials. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan sebelum dan sesudah menggunakan pendekatan metakognitif berbantuan canva terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas IV SD pada materi KPK dan FPB. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Jenis metode eksperimen yang digunakan ialah quasi experimental design dengan bentuk desain nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SD N 2 Ampel dan siswa SD N 3 Urutsewu yang masih berada dalam satu gugus, kemudian untuk sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas 4 SD N 2 Ampel dan siswa kelas 4 SD N 3 Urutsewu. Teknik analisis data dengan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji independent sample t test. Hasil penelitian penunjukkan bahwa terdapat perbedaan penggunaan pendekatan metakognitif berbantuan canva untuk kelas eksperimen dan pendekatan metakognitif saja untuk kelas kontrol terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas IV pada materi KPK dan FPB, dibuktikan dengan taraf signifikansi 0,044 < 0,05 menggunakan uji independent sample t test. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pendekatan metakognitif berbantuan canva berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas IV pada materi KPK dan FPB.

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS V MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MATEMATIKA REALISTIK BERBANTUAN POWTOON Lisa Virdinarti Putra; Yohannes Romando Sipayung
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 3, No 4: September 2019
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Enhancement Of Class V Study Problem Solving Skills Through Powtoon Based Realistic Mathematics Learning. This study aims to improve the problem solving ability of fifth grade students using powtoon-assisted media as a learning aid for students in learning realistic mathematical solving. Data analysis techniques used in this study consisted of two, namely: descriptive analysis and inferential analysis. Descriptive analysis is used to analyze teacher activity data, student activities during learning, test results of problem solving abilities before and after the use of powtoon-assisted realistic mathematics learning. The average problem solving ability of the experimental class students is higher than the problem solving ability of the control class students. It can be said that the problem-solving abilities of the experimental class students increased compared to before being given treatment.Keywords: Problem solving skill, realistic mathematics learning, powtoonAbstrak: Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas V Melalui Pembelajaran Berbasis Matematika Realistik Berbantuan Powtoon. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masala siswa kelas V menggunakan media berbantuan powtoon sebagai alat bantu belajar siswa dalam pembelajaran pemecahan matematika realistik. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini terdiri atas dua, yaitu: analisis deskriptif dan analisis inferensial. Analisis deskriptif digunakan untuk menganalisis data aktivitas guru, aktivitas siswa selama pembelajaran, hasil tes kemampuan pemecahan masalah sebelum dan setelah penggunaan pembelajaran matematika realistik berbantuan powtoon. Rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa kelas ekperimen lebih tinggi dari pada kemampuan pemecahan masalah siswa kelas kontrol. Dapat dikatakan bahwa kemampuan pemecahan masalah siswa kelas eksperimen meningkat dibandingkan sebelum diberikan perlakuan.Kata Kunci: kemampuan pemecahan masalah; pembelajaran matematika realistik; powtoon

Pengenalan Aplikasi Logimathics Untuk Menunjang Perkembangan Kognitif Mahasiswa Hesti Yunitiara Rizqi; Lisa Virdinarti Putra
Jurnal Masyarakat Madani Indonesia Vol. 2 No. 1 (2023): Februari
Publisher : Alesha Media Digital

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan sosialisasi terkait pengenalan aplikasi logimathics dan diikuti dengan adanya pendampingan dalam upaya menunjang perkembangan kognitif mahasiswa. Kurangnya informasi mahasiswa mengenai media pembelajaran menjadi permasalahan dikarenakan mahasiswa yang masih menganggap teknologi digital hanya dijadikan media untuk berkomunikasi dan bermain. Sasaran dari kegiatan ini adalah mahasiswa S1 PGSD Universitas Ngudi Waluyo menggunakan metode partisipatif yang terdiri dari sosialisasi dengan pengenalan aplikasi logimathics, pendampingan, monitoring dan evaluasi. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan peningkatan dengan beberapa indikator diantaranya mahasiswa dengan pemahaman materi terkait aspek kognitif sebesar 98%, mengenal dan memahami aplikasi logimathics sebesar 87%, menginstall aplikasi logimathics sebesar 96%, mengimplementasikan aplikasi logimathics sebesar 92%, ketetapatan waktu pengerjaan deret aritmatika sebesar 88%, dan memperoleh respon positif terhadap aplikasi logimathics sebesar 97% . Oleh karena itu, kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini mencapai kategori sangat baik dalam setiap indikatornya. Diharapkan selain aspek kognitif, melalui aplikasi logimathics juga dapat mengembangkan aspek afektif maupun aspek psikomotorik bagi mahasiswa S1 PGSD.

PISA Untuk Siswa Indonesia Anni Malihatul Hawa; Lisa Virdinarti Putra
JANACITTA Vol. 1 No. 1 (2018)
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil kemampuan siswa menyelesaikan soal matematika bertipe PISA yakni dari level 1 hingga level 6. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode kualitatif dengan teknik observasi, wawancara dan tes. Variabel dari penelitian ini yaitu kemampuan siswa menyelesaikan soal matematika bertipe PISA. Penelitian ini merupakan pengembangan penelitian sebelumnya. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Ungaran dalam waktu 9 bulan. Dengan sumber data adalah siswa-siswi kelas IXC dengan jumlah 35 siswa. Temuan dari penelitian ini yaitu menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam penguasaan konten, proses dan konteks hanya masih pada level 3 saja terlihat peningkatan yang siknifikan yakni dari pertemuan 1 level I 78%, level II 53%, level III 35%, hingga terlihat pada peningkatan Â pertemuan ke 4 yakni level I 95%, level II 80%, level III 78%. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal matematika bertipe PISA dapat meningkat jika dilakukan tes secara berkala dengan meminimalisir segala faktor-faktor penghambat siswa dalam menyelesaikan soal matematika bertipe PISA.

Pembelajaran Matematika Model Tutor Sebaya Dengan Strategi Heuristik Vee Lisa Virdinarti Putra; Kartika Yuni Purwanti; Ika Silfiana Arifatul Khoiriyah
JANACITTA Vol. 1 No. 2 (2018)
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

Tujuan penelitian ini adalah mengimplementasikan pembelajaran matematika model Tutor Sebaya dengan strategi Heuristik Vee untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah, dengan tahapan: (1) mendeskripsikan karakteristik perangkat pembelajaran, (2) menguji kevalidan perangkat, (3) menguji kepraktisan perangkat, (4) menguji kefektifan perangkat. Penelitian pengembangan ini menggunakan modifikasi model Plomp. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan adalah Silabus, RPP, LKPD, Buku Bahan Ajar dan Tes Kemampuan Pemecahan Masalah. Hasil pengembangan perangkat pembelajaran sebagai berikut: (1) perangkat pembelajaran yang dikembangkan valid, (2) ketuntasan belajar secara klasikal terpenuhi; kemampuan pemecahan masalah siswa yang menggunakan model tutor sebaya dengan strategi Heuristik Vee lebih baik dari kelas ekspositori, (3) adanya pengaruh positif antara keaktifan dan kepercayaan diri siswa terhadap kemampuan pemecahan masalah, (4) siswa memiliki respon positif terhadap pembelajaran dengan menggunakan perangkat pembelajaran yang dikembangkan. Secara lebih rinci dihasilkan rekapitulasi hasil validasi perangkat pembelajaran diperoleh rata-rata untuk silabus, RPP, Buku Bahan Ajar, LKPD dan TKPM berturut-turut adalah 3,50; 3,50; 3,36; 3,40 dan 3,48. Ketuntasan belajar secara klasikal terpenuhi; kemampuan pemecahan masalah siswa kelas eksperimen lebih baik dari kelas kontrol; (3) ada pengaruh signifikan aktivitas siswa terhadap kemampuan pemecahan masalah dan (4) siswa memiliki respon positif terhadap pembelajaran dengan menggunakan perangkat pembelajaran yang dikembangkan

Keefektifan CIRC Melalui Video Animasi Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Dengan Motivasi Sebagai Variabel Moderating Kartika Yuni Purwanti; Lisa Virdinarti Putra
JANACITTA Vol. 2 No. 2 (2019)
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

Penelitian ini bertujuan untuk menganalis keefektifan Model CIRC melalui Video Animasi terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa dengan Motivasi sebagai Variabel Moderating Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan rancangan eksperimen factorial design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Terdapat perbedaan motivasi siswa, kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hal ini dibuktikan dengan rata-rata motivasi belajar siswa kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (87,00 > 79,00). (2) Ada perbedaan membaca pemahaman menyimpulkan isi cerita anak antara siswa yang mendapat pembelajaran dengan model CIRC dengan video animasi dengan yang tidak. Hal ini dapat dibuktikan dari hasil analisis uji dua pihak menggunakan SPSS versi 23 diperoleh data untuk kompetensi membaca pemahaman menyimpulkan isi cerita anak berdasarkan daftar distribusi t diperoleh thitung > t tabel (2,836 > 1,960) dan taraf signifikansinya sebesar 0,005 < 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Artinya ada perbedaan kompetensi membaca pemahaman menyimpulkan isi cerita anak antara kelas eksperimen dan kontrol.Â (3) Model CIRC dengan video animasi lebih efektif dalam meningkatkan motivasi dan kemampuan membaca pemahaman siswa. Hal ini dibuktikan dengan uji t yang menunjukkan bahwa taraf signifikansi < 0,05 yaitu 0,00 < 0,05, maka ð»ð‘Ž diterima. (4) Tidak terdapat interaksi antara motivasi dengan hasil belajar dalam kelas eksperimen dan kontrol. Hasil uji F yang menunjukkan bahwa baik model CIRC dengan video animasi dan CIRC saja dengan motivasi secara bersama-sama mempengaruhi hasil belajar. Akan tetapi, hasil uji signifikansi parameter individual (uji t statistik), taraf signifikansi lebih dari 0,05, jadi dapat disimpulkan bahwa motivasi bukan merupakan variabel moderator.Â Kata kunci: CIRC, Video Animasi, Membaca Pemahaman, Motivasi

SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW : PENERAPAN METODE RESITASI BERPENDEKATAN OPEN-ENDED DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS Hesti Yunitiara Rizqi; Anni Malihatul Hawa; Lisa Virdinarti Putra
JANACITTA Vol. 5 No. 1 (2022)
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

Learning using the recitation method with an open-ended approach in this study is when the task is carried out outside the classroom so that students can construct their own knowledge and emphasize the process of how students can solve problems to the stage of an answer, not only focusing on the final result. This study aims to determine the effectiveness of the open-ended recitation method in improving learning outcomes and Â students' mathematical communication skills. This study uses a systematic literature review or also knownas a literature review. The method used for data collection techniques is to conduct a study to identify, assess, evaluate, and interpret research, literature books, and available reports. The journal articles collected are 25 journal articles published in the 2017-2021 time range. From various journal articles, the researcher collected journal articles related to the keywords in this study. Based on this research, it was found that the open-ended recitation method was not only able to improve mathematics learning outcomes but also to improve many mathematical abilities, especially students' mathematical communication skills.

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN PERMAINAN MONOPOLI TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA Dwi Retno Melathi; Lisa Virdinarti Putra
JANACITTA Vol. 5 No. 1 (2022)
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

This study aims to determine the effect of the problem based learning model with the help of monopoly game learning media on the problem solving abilities of fourth grade students at SDN Jepatlor. This type of research is an experiment with a quasi-experimental method in the form of a nonequivalent control group design. The population is class IV SDN Jepatlor and the sample is class IV A as the experimental class and class IV B as the control class. The data analysis techniques used are normality test, homogeneity test and simple linear regression test. The results of this study indicate that there is an effect of using a problem based learning model with the help of a monopoly game on students' problem solving abilities. This is indicated by a significance result of 0.015 <0.05 using a simple linear regression test.

Perbedaan Model Pembelajaran Problem Solving dan Problem Based Learning Berbantuan Papan Diagram terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Sekolah Dasar Yunita Berliana Nurul Hidayah; Lisa Virdinarti Putra
Journal on Education Vol 6 No 1 (2023): Journal On Education: Volume 6 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v6i1.3093

This study aims to determine the significant differences between the Problem Solving learning model based on Blended Learning and PBL based on Blended Learning assisted by Board Diagrams on the problem solving abilities of grade 5 students. This research method is a quantitative experimental research. The population in this study were all fifth grade students at SD Negeri Batursari 6. The research sample was VA class as the experimental group I totaling 26 students with the Problem Solving model and VC class as the experimental group II totaling 28 students with the PBL (Problem Based Learning) model. The results showed that there were differences in the use of the PBL Model based on Blended Learning assisted by Board Diagrams on the problem solving abilities of grade 5 students. The results of the independent sample t- test showed a significance level of <0.05, namely 0.004 <0.05, then Ha was accepted.

The Influence of Problem-Solving Learning Model Assisted by Adventure Board Media on Students' Problem-Solving Ability Putri Ayu Tyara; Lisa Virdinarti Putra
International Journal of Scientific Multidisciplinary Research Vol. 1 No. 5 (2023): June 2023
Publisher : PT FORMOSA CENDEKIA GLOBAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55927/ijsmr.v1i5.4642

Problem-solving is one of the abilities that must be mastered by elementary school students, especially regarding learning to count. So the authors applied the problem-solving learning model using adventure board media to determine the effectiveness in dealing with this problem-solving ability. This research uses quantitative methods. This type of research is an experiment with a none-none equivalent control group design. The population in this study were students in class VA and VB Ungaran Elementary School 01. Data analysis techniques used the normality test, homogeneity test, and simple linear regression test. The results showed that there was an effect of the problem-solving learning model on students' problem-solving abilities using adventure board media on increasing students' problem-solving abilities as evidenced by t count = 4,864 > t table = 2,064 and a significance value of 0.000 <0.05 and influencing the problem-solving ability variable by 47.5%. So it can be concluded that the problem-solving learning model using adventure board media can affect students' problem-solving abilities

Co-Authors Agung Wibowo Aisyah, Assabilla Nasyatul Akadiyaningsih, Dwi Alipah, Siti Ambar Indraswari Anni Malihatul Hawa Anton Afries Setyawan Ardita, Serandha Aulia Cahyaning Tyas Aulia Yessy Tri Wijayanti Auliya, Marisa Dewi Ayu Fitriani Azzahra Vanya Stella Sadono Bagas Prakosa Berliana Rizka Nadua Choerunisa Fatin Mujah Cholifatul Hidayah Devi Damayanti Devi, Arshita Sari Devina Novita Anggi Djoko Widodo Dwi Retno Melathi Ela Suryani Elsa Safara eriawan, dendy Erina Kartika Sulistiana Erys Lilian Pertiwi Esa Cintya Fidini Fina, Jayanti Fryzca Sascia Fifiana Guntur Ratih Prestifa Hanadea Juwita Hanif Ainurrizqi Hanita Bella Safitri Hanita Bella Safitri Hawa, Anni Malihatul Herdiansa, Rifki Hata Hesti Yunitiara Rizqi Hidayah, Cholifatul Himmah Taulany Ika Silfiana Arifatul Khoiriyah Ika Silfiana Arifatul Khoiriyah Ika Silfiana Arifatul Khoiriyah Indah Safitri Ira Dwi Lestari Istianah Nur Wulandari Iwan Setiawan Wibisono Iza Hasna Nasywa Jefrison Bili Kartika Yuni Purwanti Kayniya, Marshanda Shawma Kh, Ika Silfiana Arifatul Lailatul Alivia Lintang Cahyaningtyas Lusia Dafa Ardiani Mailatul Maftukhah Mailatul Maftukhah Masrukan Masrukan Meilia Afianti Mufâ€™afidah, Naâ€™imah Much Muhammad Dimas Mauludi Salam Muhammad Rizka Arga Mutiara Safa Kamila Naâ€™imah Much Mufâ€™afidah Nadia Difka Silfiana Naelatul Dina Kamalia Nafisa Paramitha Naimah Mufafidah Nazhwa Nuzul Ahhani Nesya Aprilianingrum Nisrina ‘Atifa Nur Intan Rochmawati Nurohmah, Siti Octavia Ayu Ramadhani Oktavia Kusuma D.H Ontya Sekar Kinasih Prianca Trisna Ekawati Priatini, Lailatul Putri Ayu Tyara Rahma Salsabila Rahmayanti, Indah Ratih Laily Nurjanah Revanda Tirzanita Devi Reza Fahlefi Rizqy Aries Nurhanifah Rochayati, Ana Rochmawati, Nur Intan Safanora, Fizha Auliya Safitri, Aka Dewi Sahrul Sahrul Saputri, Nika Ayu Siska Jamina Hia, Marta Siti Nur Asiyah Siti Solikah Sri Mujiyono Sudarsono Sudarsono Sukestiyarno Sukestiyarno Suwali Tasya Dona Yuliany Tata Elyya Tadya Nenggar Tri Puji Febrian Tri Sundari Lia Oktaviani Tri Sundari Lia Oktaviani Tyas Ningrum Puasari Veny Maolaa Firdaus Wahyu Tyas Utami Wahyu Tyas Utami Wibisono, Bagas Wiwik Pudjaningsih Wulan Ramadhani Yoannes Romando Sipayung Yohannes Romando Sipayung Yulfani, Siswi Yuliana Kayame Yunioresa Izak Umang Yunita Berliana Nurul Hidayah Zulfie, Syafril Ammar Zulmi Restika Rini Zulmi Roestika Rini

Title

Found 100 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 100 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 100 Documents
Search