Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktika: Jurnal Kependidikan Journal of Innovative and Creativity
Muhammad Guntur
Universitas Islam Negeri Palopo
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengembangan Media Pop Up Book Digital Materi Narasi Fiksi untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa Kelas IV SDN 51 Sumarambu Kota Palopo sulistiani sulistiani; Sukirman Sukirman; Muhammad Guntur
Journal of Innovative and Creativity Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v6i1.7538

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui analisis kebutuhan media pop up book digital pada materi narasi fiksi, mengetahui desain media pop up book digital pada materi narasi fiksi, mengetahui tingkat validitas media, mengetahui kepraktisan media, serta mengetahui efektivitas penggunaan media pop up book digital dalam pembelajaran menulis narasi fiksi siswa kelas IV SDN 51 Sumarambu Kota Palopo. Jenis penelitian yang digunakan adalah research and development (RND) dengan menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Penelitian ini dilaksanakan di SDN 51 Sumarambu Kota Palopo dengan subjek penelitian meliputi guru dan 15 siswa kelas IV di SDN 51 Sumarambu Kota Palopo. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara, angket, tes, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pop up book digital yang dikembangkan sesuai dengan kebutuhan siswa dan guru dalam pembelajaran menulis narasi fiksi. Analisis kebutuhan mencakup analisis permasalahan pembelajaran serta kebutuhan siswa dan guru. Desain media pop up book digital disusun melalui penentuan tujuan pembelajaran dan perancangan tampilan media pop up book digital yang memuat ilustrasi visual dan audio untuk membantu siswa memahami alur cerita, tokoh, dan latar. Validitas pengembangan media pop up book digital terdiri dari validator ahli media dengan skor 82%, ahli bahasa memberikan nilai 90%, dan ahli materi memberikan nilai 93% dengan kategori sangat valid. Hasil praktikalitas siswa terhadap media pop up book digital melibatkan 15 siswa memperoleh nilai 94% dan hasil praktikalitas dari wali kelas IV dengan nilai 84% dengan kategori sangat praktis. Uji efektivitas media pop up book digital diperoleh rata-rata skor pretest siswa adalah kategori cukup efektif dan rata-rata posttest adalah dengan kategori efektif.
Pengembangan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Kartu Edukasi Belajar Pada Materi Membaca Permulaan Siswa Fase A SDN 51 Sumarambu Rahmawati Rahmawati; Muhammad Guntur; Mirnawati Mirnawati
Journal of Innovative and Creativity Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to develop a Teams Games Tournament (TGT) learning model assisted by educational card media for beginning reading instruction for Phase A students at SDN 51 Sumarambu. The study is motivated by students’ low early reading abilities and the continued use of conventional teaching models and media, which have not optimally encouraged student activeness and learning motivation. The research employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE development model, which consists of the analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. The results indicate that the TGT learning model assisted by educational card media is highly valid based on evaluations by subject matter, media, and language experts, and highly practical according to teacher and student responses. The implementation of this learning model was able to enhance students’ activeness, motivation, and abilities in recognizing letters, reading syllables, words, and simple sentences in accordance with the Phase A learning outcomes. Therefore, it can be concluded that the TGT learning model assisted by educational card media is effective and feasible to be used as an alternative approach for beginning reading instruction in elementary schools or Islamic elementary schools (madrasah ibtidaiyah)..
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berdiferensiasi: Strategi Diagnosa Kesiapan Belajar Siswa dalam Kurikulum Merdeka Hisbullah Hisbullah; Muhammad Guntur; Fitri Astri A. Makkasau
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 15 No. 1 Februari (2026): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.3850

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran berdiferensiasi dengan fokus pada strategi diagnosa kesiapan belajar peserta didik dalam implementasi Kurikulum Merdeka di Madrasah Ibtidaiyah Kota Palopo. Metode penelitian yang digunakan adalah model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Penelitian ini dilakukan di MI Datok Sulaiman Palopo sebagai subjek utama, dengan MI DDI 1 Palopo dan MI DDI 3 Purangi sebagai subjek pendukung. Tahapan define meliputi analisis kebutuhan dan identifikasi kesiapan belajar, serta pengetahuan guru terhadap perangkat pembelajaran kurikulum merdeka. Pada tahap design, perangkat pembelajaran yang dikembangkan mencakup pemetaan Capaian Pembelajaran (CP) menjadi Alur Tujuan Pembelajaran (ATP), Modul Ajar, Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), media pembelajaran, dan asesmen, yang seluruhnya dirancang untuk mendukung pembelajaran yang lebih inklusif dan adaptif. Tahap develop, hasil uji validitas yang melibatkan ahli implementasi Kurikulum Merdeka, ahli asesmen pembelajaran, dan ahli bahasa menunjukkan bahwa perangkat ini valid dengan rata-rata persentase 74,67%. Sementara itu, hasil uji kepraktisan yang dilakukan dengan melibatkan guru-guru dari kelas I, III, dan V di MI Kota Palopo menunjukkan bahwa perangkat ini sangat praktis, dengan rata-rata persentase 85,83%, yang mengindikasikan perangkat ini mudah diterapkan dan memberikan manfaat dalam pembelajaran. Tahap disseminate dilakukan melalui penyebarluasan ke dua madrasah subjek pendukung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran berdiferensiasi yang dikembangkan efektif dan layak digunakan dalam proses pembelajaran. Strategi diagnosa kesiapan belajar siswa yang terintegrasi dalam perangkat ini membantu guru dalam memahami kebutuhan siswa, sehingga pembelajaran dapat lebih sesuai dengan tingkat kesiapan, minat, dan profil belajar siswa. Perangkat ini mendukung terciptanya lingkungan belajar yang inklusif dan sesuai dengan prinsip Kurikulum Merdeka.
Co-Authors Fitri Astri A. Makkasau Hisbullah Hisbullah Mirnawati Mirnawati Rahmawati Rahmawati Sukirman Sukirman sulistiani sulistiani