cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Fauziddin
Contact Email
mfauziddin@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
astutimasnur@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26146754     EISSN : 26143097     DOI : -
Core Subject : Social,
Social Sciences
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Arjuna Subject : -
Articles 25,715 Documents
 1732   1733   1734   1735   1736 
Analisis Motivasi Belajar Siswa Terhadap Pembelajaran Sejarah di SMA Negeri 1 Sungai Penuh Michellia Karima, Elfa; Hendri Paska Samudra
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.27495

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi serta menganalisis motivasi belajar siswa dalam pembelajaran sejarah di SMA Negeri 1 Sungai Penuh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi terhadap 24 siswa kelas XI dan dua orang guru mata pelajaran sejarah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat motivasi belajar siswa sangat bervariasi, mulai dari sangat tinggi hingga sangat rendah. Faktor-faktor yang memengaruhi motivasi tersebut terbagi menjadi dua kategori utama, yaitu faktor internal yang meliputi minat pribadi, persepsi terhadap mata pelajaran, dan kesiapan belajar, serta faktor eksternal seperti metode pembelajaran yang diterapkan, media pembelajaran yang digunakan, kondisi lingkungan belajar, dan waktu pelaksanaan pembelajaran. Guru memiliki peran strategis dalam membangkitkan dan mempertahankan motivasi belajar siswa melalui penerapan strategi pembelajaran yang kreatif, seperti penggunaan media audiovisual, pemberian penghargaan, serta pendekatan personal. Penelitian ini menegaskan pentingnya menciptakan suasana kelas yang kondusif serta merancang metode pembelajaran yang menarik dan partisipatif sebagai upaya untuk meningkatkan motivasi dan keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran sejarah.
Stimulasi Keterampilan Membaca Permulaan Anak di Taman Kanak-Kanak Kartika 1-63 Padang Sonia, Vazeni; Syofriend, Yul
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.27496

Abstract

Pendidikan anak usia dini merupakan fondasi penting bagi pengembangan kecerdasan dan kemampuan dasar anak. Salah satu aspek kunci dalam pendidikan ini adalah keterampilan membaca permulaan, yang berfungsi sebagai pintu gerbang untuk pengetahuan lebih lanjut. Namun, keterampilan ini sering kali tidak berkembang secara optimal, terutama ketika stimulasi dari guru tidak memadai. Penelitian ini mengevaluasi efektivitas stimulasi yang diberikan oleh guru dalam meningkatkan keterampilan membaca permulaan anak di Taman Kanak-kanak Kartika 1-63 Padang. Menggunakan metode deskriptif kualitatif, penelitian ini berfokus pada perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi stimulasi yang dilakukan oleh guru. Informan utama terdiri dari guru kelas dan kepala sekolah, dengan data yang dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Temuan menunjukkan bahwa perencanaan melibatkan penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) yang disesuaikan dengan karakteristik individu anak. Penelitian ini menekankan pentingnya stimulasi yang efektif dalam pengembangan keterampilan membaca permulaan.
Mengembangkan Sikap Sains Anak Usia Dini Melalui Pencampuran Warna di Taman Kanak-Kanak Islam Uswatun Hasanah Kota Jambi Husin, Husin; Yusria, Yusria; Oktavia, Tati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.27497

Abstract

Pendidikan anak usia dini merupakan proses pertumbuhan dan perkembangan. Masa ini sering juga disebut sebagai masa keemasan (golden age), sehingga anak harus dididik sedini mungkin agar dapatmembentuk generasi baru yang unggul dan berkualitas. Seorang pendidik hendaknya berusaha semaksimal mungkin untuk meningkatkan kualitas pembelajaran yang diberikan kepada peserta didik yang menjadi tanggung jawabnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah melalui pencampuran warna dapat mengembangkan sikap sains anak usia dini di Taman Kanak-kanak Islam Uswatun Hasanah Kota Jambi. Adapun alat pengumpulan datanya menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi sebagai penunjang dalam penelitian. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan dua siklus. Dari kegiatan dua siklus tersebut peneliti memperoleh hasil yang sangat signifikan yaitu mengembangkan sikap sains anak pada siklus I jumlah anak yang belum berhasil ada 4 anak atau 33% (BB) dan jumlah anak yang sudah berhasil ada 8 atau 66% (BSH). Pada siklus II anak yang belum berhasil ada 1 orang anak atau 0,8%(BB) dan jumlah anak yang berhasil ada 11 orang anak atau 91% (BSB) Melalui pencampuran warna di Taman Kanak-Kanak Islam Uswatun Hasanah Kota Jambi.
Pengaruh Kegiatan Mozaik Terhadap Kerjasama Anak di PAUD Mutiara Al-Hikmah Koto Malintang Suhada, Nadia; Marlina, Serli
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.27499

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kegiatan mozaik terhadap kemampuan kerja sama anak usia dini di PAUD Mutiara Al-Hikmah Koto Malintang. Latar belakang penelitian ini berangkat dari pentingnya pengembangan kemampuan sosial anak, khususnya kerja sama, yang merupakan salah satu indikator perkembangan sosial-emosional pada anak usia dini. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain pra-eksperimen jenis one group pretest-posttest design. Subjek penelitian adalah anak kelompok PAUD terdiri dari dua kelas yaitu B1 dan B2 yang masingnya berjumlah 10 orang. Jenis penelitian ini memakai pendekatan kuantitatif sementara metodenya quasi eksperimen.Data dikumpulkan melalui pengamatan secara langsung dengan menggunakan lembar penilaian kerjasama anak. Teknik analisis data memakai uji normalitas, homogenitas serta hipotesis. Alat pengumpul data digunakan lembaran pernyataan. Kemudian data diolah dengan uji perbedaan (t-test) menggunakan bantuan aplikasi SPSS 15.0 for windows. Didasarkan analisis data, hasil rata-rata pre-test serta post-test kelompok eksperimen ialah 17,70 serta 23,10. Sementara pada kelompok kontrol, rata-rata hasil pre-test serta post-test adalah 18,60 dan 22,10. Data yang dihasilkan berdistribusi normal serta homogen. Pada uji hipotesis dengan Independent sample t-test nilai sig (2- tailed) 0,006 yaitu lebih kecil dari 0,05. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kemampuan kerja sama anak setelah diberikan kegiatan mozaik. Anak-anak menunjukkan perkembangan dalam hal berbagi alat, bekerja dalam kelompok, saling membantu, serta mampu menyelesaikan tugas secara bersama-sama. Berdasarkan hasil analisis, kegiatan mozaik terbukti efektif dalam meningkatkan kerja sama anak karena melibatkan interaksi sosial, pembagian peran, dan kerja tim. Dengan demikian, kegiatan mozaik dapat dijadikan sebagai alternatif metode pembelajaran yang menarik dan bermanfaat dalam mengembangkan keterampilan sosial anak usia dini.
Problematika Pembelajaran Fikih Bagi Santri Mengikuti Kegiatan Ekstrakulikuler Di Pondok Pesantren Al-Hakimiyah Paringgonan Kecamatan Ulu Barumun Kabupaten Padang Lawas. Gustan Hasibuan, Ali; Erawadi, Erawadi; Hasibuan, Hamdan
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.27503

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui problematika pembelajaran Fikih dari aspek peserta didik dan sosialnya yang mengikuti ekstrakulikuler di Pondok Pesantren Al-Hakimiyah Paringgonan serta untuk mengetahui faktor problematika pembelajaran Fikih yang dihadapi Santri yang mengikuti ekstrakulikuler di Pondok Pesantren Al-Hakimiyah Paringgonan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Sumber data dalam penelitian ini yaitu Ketua Yayasan, Kepala Sekolah, Waka Kurikulum, Ustad/ustazh dan Santri kelas XI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa problematika pembelajaran Fikih dari aspek peserta didik dan sosialnya yang mengikuti ekstrakulikuler di Pondok Pesantren Al-Hakimiyah Paringgonan yaitu berupa aspek kematangan atau pertumbuhan, aspek kecerdasan atau intelegensi, aspek latihan ulangan, aspek motivasi dan pribadi. Problematika pembelajaran Fikih dari sosial peserta didik yang mengikuti ekstrakulikuler di Pondok Pesantren Al-Hakimiyah Paringgonan yakni aspek keluarga, aspek guru dan cara mengajarnya, aspek motivasi sosial, aspek alat-alat yang digunakan dalam belajar mengajar dan aspek lingkungan dan kesempatan yang tersedia. Sedangkan faktor problematika pembelajaran Fikih yang dihadapi santri yang mengikuti ekstrakulikuler di Pondok Pesantren Al-Hakimiyah Paringgonan adalah faktor intrinsik yaitu faktor yang berasal dari dalam diri individu seperti kemauan, kebutuhan dan motivasi atau dorongan dan faktor ekstrinsik yaitu faktor yang berasal dari luar dirinya atau karena pengaruh dari orang lain atau lingkungannya seperti dukungan keluarga, lingkungan sekolah dan mass media.
Transformasi Budaya Digital: Pengaruh Media Sosial Terhadap Interaksi Sosial Remaja Di Universitas Negeri Padang Suci Nurangraini, Adelia; Syamsir, Syamsir; Jumaita Ayu, Azizah; Bunga Belia, Cynthia; Kartika, Dea; Gussantina, Delima
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.27506

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh media sosial terhadap interaksi sosial remaja dalam konteks transformasi budaya digital di Universitas Negeri Padang. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik purposive sampling dalam menentukan informan, yakni mahasiswa aktif yang secara intensif menggunakan media sosial. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara induktif melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan validasi menggunakan triangulasi dan member checking. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media sosial memainkan peran signifikan dalam membentuk kebiasaan baru dalam interaksi sosial, seperti keterbukaan berbagi kehidupan pribadi, komunikasi instan, serta bergesernya fokus dari kedekatan emosional menjadi konstruksi citra diri digital. Selain itu, media sosial juga berkontribusi pada pembentukan dan penguatan kepercayaan diri remaja, namun secara bersamaan juga memunculkan tekanan sosial, perasaan tidak aman, dan kecenderungan self-censorship. Oleh karena itu, dibutuhkan strategi pengoptimalan seperti peningkatan literasi digital, pengaturan waktu, pembentukan budaya positif, serta pendampingan dari lingkungan sosial dan institusi pendidikan. Penelitian ini menegaskan pentingnya pemahaman kritis terhadap budaya digital agar media sosial dapat digunakan sebagai sarana pengembangan diri dan penguatan relasi sosial yang sehat.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Quick On The Draw Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Sejarah Di SMA Muharrani, Fitria; Afriani, Rini
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.27510

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa dalam mata pelajaran sejarah melalui penerapan model pembelajaran kooperatif Quick on the Draw. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya partisipasi aktif siswa di kelas XI Fase F.1 SMAN 12 Padang, yang terdiri dari 35 orang siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model spiral dari Kemmis dan McTaggart, yang dilaksanakan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada aktivitas belajar siswa dari siklus I ke siklus II, dengan persentase aktivitas belajar meningkat dari 72% menjadi 89%. Kegiatan pembelajaran yang diamati yaitu visual, lisan, menulis, mendengarkan, dan motorik. Penerapan model Quick on the Draw terbukti mampu menciptakan suasana pembelajaran yang interaktif, menyenangkan, dan mendorong kerja sama kelompok. Dengan demikian, model ini dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan keterlibatan dan semangat belajar siswa dalam pelajaran sejarah.
Analisis Strategi Pemasaran Dalam Meningkatan Pendapatan Pada Usaha Pengrajin Kayu "Arif Konsen" Ramadhan, Nurman; Anita, Efni; Martaliah, Nurfitri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.27517

Abstract

Industri furnitur di Indonesia, termasuk di Kota Jambi, memiliki potensi besar dengan bahan baku melimpah. Namun, usaha seperti "Arif Konsen" menghadapi tantangan akibat belum memanfaatkan pemasaran digital, sehingga pendapatan menurun dalam 9 bulan terakhir. Pemasaran digital menjadi solusi strategis untuk menjangkau pasar lebih luas, meningkatkan penjualan, dan bersaing di era Revolusi Industri 4.0. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan data deskriptif untuk memahami fenomena sosial secara mendalam. Data dikumpulkan melalui observasi langsung dengan menggunakan daftar periksa, wawancara dengan pemilik usaha sebagai informan utama, pengelola keuangan sebagai informan kunci, dan konsumen sebagai informan pendukung, serta dokumentasi berupa catatan dan dokumen relevan terkait usaha. Untuk memastikan keabsahan data, digunakan metode triangulasi yang melibatkan perbandingan sumber, teknik, dan waktu pengumpulan data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa strategi promosi digital melalui media sosial seperti Facebook dan WhatsApp berhasil meningkatkan pendapatan usaha pengrajin kayu "Arif Konsen" secara signifikan, dengan kenaikan masing-masing sebesar 15% pada Oktober dan 20% pada November 2024. Strategi ini meliputi promosi konsisten, interaksi langsung dengan pelanggan, serta penyesuaian berdasarkan umpan balik konsumen. Faktor utama keberhasilan mencakup efektivitas promosi digital, kualitas produk, layanan tambahan, dan evaluasi berkelanjutan. Untuk mendukung pertumbuhan lebih lanjut, solusi seperti diversifikasi produk, pelatihan SDM, dan kolaborasi dengan influencer lokal disarankan sebagai langkah strategis.
Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV SD Negeri 9 Blangpidie Kabupaten Aceh Barat Daya Agustiani, Della; Vitoria, Linda; Hasniyati, Hasniyati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.27521

Abstract

Membaca pemahaman merupakan salah satu keterampilan penting dalam pembelajaran bahasa Indonesia yang berperan besar dalam membantu siswa memahami informasi secara kritis dan mendalam. Namun, kenyataannya masih banyak siswa sekolah dasar yang mengalami kesulitan dalam memahami isi bacaan secara menyeluruh. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV SD Negeri 9 Blangpidie, mengetahui faktor-faktor yang memengaruhi kemampuan tersebut, serta mengetahui upaya yang dilakukan guru dalam meningkatkannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah 27 siswa dan guru wali kelas IV SD Negeri 9 Blangpidie. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes dan wawancara. Tes dirancang berdasarkan empat indikator membaca pemahaman, yaitu: (1) menjawab pertanyaan sesuai isi teks, (2) menentukan ide pokok, (3) memberikan pendapat atau tanggapan terhadap isi bacaan, dan (4) menceritakan kembali isi teks. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan rubrik penilaian skala empat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca pemahaman siswa secara umum berada pada kategori baik dengan nilai rata-rata 72. Siswa menunjukkan hasil sangat baik pada indikator menjawab pertanyaan sesuai isi teks, namun masih mengalami kesulitan pada indikator menentukan ide pokok dan menceritakan kembali isi bacaan. Faktor-faktor yang memengaruhi kemampuan membaca siswa antara lain rendahnya minat baca, kondisi fisik siswa saat pembelajaran, dan kurangnya dukungan dari lingkungan keluarga. Untuk mengatasi hal tersebut, guru melakukan berbagai upaya seperti memberikan motivasi, membaca bersama, berdiskusi tentang isi teks, serta memberikan pertanyaan pemantik sebelum membaca.
Diskursus Kontemporer tentang Pendidikan Islam: Dikotomi, Islamisasi, Integrasi dan Interkoneksi Abrar, Khairul; Samad, Duski; Mamad, Firdaus ST
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.27522

Abstract

Pendidikan Islam merupakan institusi peradaban yang telah memainkan peran sentral dalam membentuk identitas umat Islam sepanjang sejarah. Dari masa klasik hingga kontemporer, sistem pendidikan Islam mengalami dinamika yang kompleks seiring dengan perubahan sosial, politik, dan epistemologis yang melingkupinya. Dalam konteks Indonesia, transformasi pendidikan Islam tidak hanya bersifat struktural-institusional, melainkan juga ideologis dan paradigmatik, sebagaimana terlihat dari berbagai diskursus yang berkembang: mulai dari dikotomi ilmu, proyek Islamisasi ilmu pengetahuan, hingga wacana integrasi dan interkoneksi antara ilmu agama dan ilmu umum.Salah satu problem epistemologis utama yang masih mewarnai wajah pendidikan Islam kontemporer adalah dikotomi antara ilmu agama dan ilmu umum, warisan dari kolonialisme Barat yang memisahkan otoritas keilmuan spiritual dan rasional. Bahwa dualisme ini telah menyebabkan keterputusan antara nalar keislaman dan perkembangan ilmu pengetahuan modern, sehingga menciptakan keterbelakangan epistemik di kalangan institusi pendidikan Islam. Dikotomi tersebut tidak hanya memengaruhi struktur kurikulum, tetapi juga menciptakan keraguan identitas akademik di kalangan pelajar dan pendidik Muslim.

Page 1734 of 2572 | Total Record : 25715

 1732   1733   1734   1735   1736 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus Vol. 10 No. 1 (2026) Vol. 9 No. 3 (2025): Desember Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus Vol. 9 No. 1 (2025) Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 Vol. 8 No. 3 (2024) Vol. 8 No. 2 (2024) Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023 Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023 Vol. 6 No. 3 (2022): December 2022 Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): 2022 Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): April 2021 Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 Vol 4 No 1 (2020): April 2020 Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020 Vol. 3 No. 3 (2019): December 2019 Vol 3 No 3 (2019): December 2019 Vol. 3 No. 2 (2019): August 2019 Vol. 3 No. 1 (2019): April 2019 Vol. 2 No. 3 (2018): December 2018 Vol. 2 No. 2 (2018): August 2018 Vol. 2 No. 1 (2018): April 2018 Vol. 1 No. 1 (2017): December 2017 More Issue