cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Fauziddin
Contact Email
mfauziddin@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
astutimasnur@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26146754     EISSN : 26143097     DOI : -
Core Subject : Social,
Social Sciences
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Arjuna Subject : -
Articles 25,229 Documents
 1840   1841   1842   1843   1844 
Pendidikan Maritim untuk Masa Depan: Program Edukasi Guru PAUD dalam Menanamkan Nilai Kemaritiman pada Anak Usia Dini Adnan, Adnan; Jeti, La; Saleh, Rachman; Tarno, Tarno; Yamin, Kurnia Fadillah; Desti, Desti; Suciyanti, Suciyanti
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30012

Abstract

Indonesia sebagai negara maritim memiliki potensi kelautan yang sangat besar, namun rendahnya literasi kemaritiman sejak dini menjadi tantangan yang perlu diatasi. Kurangnya pemahaman guru PAUD terhadap nilai-nilai kemaritiman menyebabkan minimnya integrasi konsep maritim dalam pembelajaran. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk memberikan edukasi-sosialisasi kepada guru PAUD tentang pendidikan kemaritiman, serta meningkatkan kapasitas mereka dalam mengajarkan nilai-nilai tersebut secara kontekstual dan menyenangkan. Kegiatan dilaksanakan di PAUD Anak Sholeh, Kecamatan Pasarwajo, melalui metode sosialisasi, diskusi, dan simulasi pembelajaran. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pengetahuan dan kesiapan guru PAUD dalam mengintegrasikan nilai-nilai kemaritiman ke dalam proses pembelajaran. Mahasiswa yang terlibat memperoleh pengalaman nyata dalam menerapkan ilmu dalam menyelesaikan masalah sosial. Kesimpulannya, dapat memberikan dampak positif dalam memperkuat peran guru PAUD sebagai agen pendidikan maritim dan mendorong penguatan karakter anak sejak dini melalui pendekatan yang sesuai dengan konteks lokal. Kegiatan ini menjadi model kolaboratif antara perguruan tinggi dan masyarakat dalam membangun kesadaran maritim generasi muda.
Analisis Implementasi P5 dalam Kurikulum Merdeka terhadap Penguatan Karakter Cinta Tanah Air Pada Siswa Kelas IV di SD Negeri 32 Kota Bengkulu Saputra, Muhammad Rizki Adi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30013

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui bagaimana pendidikan P5 kurikulum mandiri dapat memberikan kontribusi terhadap pengembangan rasa cinta tanah air. Penelitian ini dilakukan di SDN 32 Bengkulu, salah satu sekolah menerapkan kurikulum mandiri. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif berfokus pada pendidikan P5 dan memberikan kontribusi terhadap pengembangan rasa cinta tanah air pada siswa kelas IV di SDN 32 Bengkulu. Selain itu, penelitian ini menggunakan metode pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumen mengumpulkan data dari kepala sekolah/guru mata pelajaran dan informan kunci. Kredibilitas data dinilai menggunakan metode analisis data berupa triangulasi, terdiri dari pengolahan data, penyajian data dan penarikan simpulan atau konfirmasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pendidikan P5 di SDN 32 Bengkulu dilaksanakan tiga cara sebagai upaya menumbuhkan rasa cinta tanah air. Pada tahap pertama, guru akan menggali minat dan kemampuan anak secara men kemudian merancang kegiatan dan topik proyek P5. Selain itu, pada tahap pengembangan, proyek dan topik telah diidentifikasi akan dikumpulkan dan dikembangkan. Pada tahap akhir, guru akan mengevaluasi dan menganalisis kegiatan dilakukan berdasarkan capaian pembelajaran siswa dan masukan dari orang tua. Selain itu, pada tahap implementasi, guru akan mengintegrasikan keenam komponen profil siswa Pancasila ke pembelajaran dan kehidupan sehari-hari siswa agar siswa aktif mengembangkan diri secara individual.
Efektivitas Model Pembelajaran Konstruktivisme Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Materi Pengukuran Waktu Pada Siswa Kelas 2 SD Sa’diyah, Minkha Lailatus; Putri, Dea Rahma; Lestari, Marliana Putri; Ermawati, Diana
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30014

Abstract

Pada kelas 2 SD IT Al-Islamiyah, 60% siswa gagal mencapai KKTP pada materi pengukuran waktu, termasuk membaca jam analog dan membedakan satuan waktu. Penelitian ini bertujuan mengetahui efektivitas model pembelajaran konstruktivisme terhadap pemahaman konsep matematika materi pengukuran waktu siswa kelas 2 SD IT Al-Islamiyah. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan Pre-eksperimental Design. Peneliti menggunakan One Group Pretest-Post test Design sebagai desain penelitian. Populasi penelitian yaitu siswa kelas 2 SD IT Al-Islamiyah yang berjumlah 17 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes dan analisis data menggunakan uji normalitas dan uji Wilcoxon, dan uji N-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan rata-rata pre-test dan post-test, yaitu 35,29 menjadi 57,05. Hasil uji Wilcoxon menunjukan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) bernilai 0,001 yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pre-test dan post-test yang diberikan kepada siswa. Selain itu, hasil N-Gain menunjukkan kemajuan sangat baik, terdapat siswa yang mencapai N-Gain score di atas 70% bahkan 100%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran konstruktivisme efektif terhadap pemahaman konsep matematika materi pengukuran waktu siswa kelas 2 SD IT Al-Islamiyah.
Persepsi Orang Tua terhadap Peran PAUD Pada Kemampuan Sosial Emosional Anak Usia Dini Fadila, Sisca Nurul; Mulyani, Ari Sri; Putri, Adinda Maharani Juanda; Hayati, Nurhaliza Triana
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30015

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana persepsi orang tua terhadap peran PAUD dalam mengembangkan kemampuan sosial emosional anak usia dini. Metode yang digunakan yaitu pendekatan kualitatif dengan menggunakan Teknik wawancara terhadap orang tua yang memiliki anak usia 4-6 tahun. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penilaian orang tua terhadap PAUD itu berperan penting dalam membantu anak bersosialisasi, mengenali dan mengatur emosi, serta mengembangkan nilai-nilai seperti kerjasama dan tanggung jawab. Orang tua berharap bahwa lembaga PAUD dapat terus menjadi tempat yang ramah dan mendukung perkembangan karakter anak-anak selain dari segi akademis. Penelitian ini menunjukkan bahwa pentingnya orang tua dan Lembaga PAUD untuk bekerja sama dalam meningkatkan perkembangan sosial emosional anak usia dini.
Integrating Canva into Project Based Learning for English Practicum Maruly, Riyan; Fadli, Muhammad
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30016

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi penggunaan Canva dalam mendukung implementasi model pembelajaran berbasis proyek pada praktikum bahasa Inggris. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan penelitian kualitatif dengan data-data yang ditampilkan secara deskriptif. Data diperoleh melalui teknik observasi dengan cara peneliti melakukan praktik langsung di kelas untuk memperoleh data primer sedangkan teknik wawancara dan dokumentasi digunakan untuk memperoleh data sekunder. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Canva dalam model project based learning pada praktikum bahasa Inggris memberikan dampak positif terhadap kemampuan berbahasa dan kreativitas mahasiswa. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa penggunaan Canva sebagai alat bantu dalam project based learning mampu meningkatkan keterlibatan mahasiswa dalam proses pembelajaran, terutama dalam mengembangkan proyek berbasis visual seperti presentasi dan flyer interaktif. Hal ini disebabkan oleh fitur-fitur Canva yang intuitif dan mudah digunakan, sehingga mahasiswa dapat mengekspresikan ide dengan cara yang lebih menarik dan sistematis.
Visi Indonesia Emas 2045 Ditinjau dari Sudut Pandang Agama, Negara, dan Warga Negara (Studi Kasus di Desa Kutalimbaru, Dusun 1 Kutalimbaru) Sibuea, Masrul Zuhri; Soleha, Soleha; Aldy, Fahri; Sembiring, Indrila; Hanafiah, Maulidya; Fadhila, Rahma; Putri, Ami Manda Atika
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30017

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan pandangan masyarakat terhadap Visi Indonesia Emas 2045 ditinjau dari tiga dimensi utama: agama, negara, dan warga negara. Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus yang dilaksanakan di Dusun 1 Kutalimbaru, Kecamatan Kutalimbaru, Kabupaten Deli Serdang. Sebanyak 50 orang responden dipilih secara purposif, terdiri dari laki-laki dan perempuan dengan latar belakang keagamaan Islam dan Kristen, serta profesi beragam seperti guru, pelajar, mahasiswa, pedagang, dan wiraswasta. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas masyarakat memandang Visi Indonesia Emas 2045 sebagai gagasan yang sejalan dengan nilai-nilai agama seperti kejujuran, kerja sama, tanggung jawab sosial, dan toleransi. Meski pemahaman konseptual terhadap isi visi relatif rendah akibat minimnya sosialisasi dari pemerintah pusat, masyarakat tetap menunjukkan optimisme dan kesiapan untuk berkontribusi. Bentuk kontribusi tersebut meliputi keterlibatan dalam kegiatan sosial, pengembangan usaha mikro, pendidikan keluarga, serta partisipasi dalam program desa. Peran perempuan tercatat dominan dalam kegiatan sosial komunitas, meskipun keterlibatannya dalam pengambilan keputusan masih terbatas. Temuan ini menegaskan bahwa perwujudan Visi Indonesia Emas 2045 tidak hanya ditentukan oleh kebijakan pemerintah, tetapi juga sangat bergantung pada partisipasi aktif warga negara di tingkat akar rumput. Oleh karena itu, sinergi antara nilai agama, kehadiran negara, dan kesadaran kewargaan menjadi landasan strategis dalam membangun Indonesia yang inklusif, berdaya saing, dan berkeadaban.
Pengaruh Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) terhadap Hasil Belajar Passing dan Controlling Futsal Pada Siswa Kelas VII Unggulan di MTsN 1 Lamongan Rahmatullah, Brillian Eka; Indahwati, Nanik
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30018

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil dari penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar passing dan controlling futsal siswa kelas VII unggulan di MTsN 1 Lamongan materi keterampilan dasar passing dan controlling perminan futsal. Penelitian ini memakai pendekatan kuantitatif dan metode yang dipakai dalam penelitian ini adalah eksperimen. Desain yang dipilih dalam penelitian ini yaitu two group pre-test post-test. Sampel pada penelitian ini yaitu kelas VII D dengan jumlah siswa 26 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII C dengan jumlah siswa 25 sebagai kelas kontrol. Pengambilan data menggunakan standar dua bagian yaitu aspek pengetahuan dan aspek keterampilan melalui pre-test dan post-test. Setelah pengolahan data terdapat informasi perolehan nilai rata-rata pre-test pengetahuan 39,63 sedangkan rata-rata nilai post-test meningkat menjadi 66,92. Untuk ranah keterampilan rata-rata nilai pre-test memperoleh nilai rata-rata 39,62 dan mengalami peningkatan di nilai post-test sebesar 52,80. Pada penelitian ini menggunakan uji t dengan nilai signifikan pengetahuan 0,000 dan keterampilan 0,005. Jika signifikan < 0,05 maka data dikatakan berpengaruh signifikan. Jika data signifikan > 0,05 maka dinyatakan tidak berpengaruh signifikan. Persentase peningkatan pengetahuan sebesar 45,56%, sedangkan peningkatan keterampilan sebesar 21,82%. Dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan antara pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar passing dan controlling futsal siswa kelas VII unggulan MTsN 1 Lamongan.
Peran Teman Sebaya bagi Anak Down Syndrome di Lingkungan Sosial Fadila, Sisca Nurul; Adinda, Fina Kamelia; Putri, Sepiana Permana; Fadiahusna, Salma
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30019

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran teman sebaya bagi anak down syndrome di lingkungan sosialnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara terstruktur kepada orangtua anak down syndrome. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teman sebaya memiliki peran penting dalam mendukung perkembangan sosial dan emosional anak down syndrome. Teman sebaya membantu anak down syndrome merasa diterima, meningkatkan rasa percaya diri, dan melatih keterampilan komunikasi serta interaksi sosial mereka. Selain itu, dukungan teman sebaya dapat mengurangi stigma serta membantu anak down syndrome beradaptasi lebih baik di lingkungan inklusi. Penelitian ini menegaskan pentingnya menciptakan lingkungan pendidikan yang inklusif dan suportif melalui keterlibatan aktif teman sebaya.
Potensi dan Efektivitas Pemanfaatan Smart TV dalam Meningkatkan Minat Belajar Matematika Siswa Kelas SMA Negeri 1 Balen Sholichah, Muqoddimatus; Efendiy, Khoirul
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30020

Abstract

Matematika sering dianggap sebagai mata pelajaran yang sulit dan kurang menarik oleh sebagian siswa, sehingga diperlukan inovasi dalam proses pembelajarannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji potensi dan efektivitas pemanfaatan Smart TV sebagai media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan minat belajar Matematika siswa SMA Negeri 1 Balen. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif-deskriptif dengan metode observasi langsung terhadap proses pembelajaran di kelas. Hasil observasi menunjukkan bahwa penggunaan Smart TV mampu meningkatkan keterlibatan, fokus, dan ketertarikan siswa terhadap materi, terutama pada konsep-konsep abstrak yang sulit dipahami melalui metode konvensional. Visualisasi yang interaktif dan tampilan materi yang menarik membantu siswa memahami materi dengan lebih baik. Berdasarkan temuan tersebut, disimpulkan bahwa Smart TV merupakan media pembelajaran yang efektif dalam mendukung peningkatan minat belajar Matematika di tingkat sekolah menengah.
Penerapan Strategi Pembelajaran Etnopedagogi Melayu Riau pada Materi Bagian Tubuh Tumbuhan Az-Zahra, Dinda Khoirunnisa; Hikmah, Intan Nurul; Hermita, Neni; Barokah, Rifqa Gusmida Syahrun
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30021

Abstract

Penelitian ini mengkaji penerapan strategi pembelajaran etnopedagogi Melayu Riau dalam konteks materi bagian-bagian tubuh tumbuhan di tingkat sekolah dasar. Bertujuan untuk menganalisis efektivitas pendekatan ini terhadap pemahaman siswa, penelitian ini menerapkan pengembangan modul pengajaran yang terintegrasi dengan budaya lokal dan praktik pengajaran di kelas. Metode penulisan yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif yang menganalisis hasil belajar siswa melalui pertanyaan sumatif dan permainan tanya jawab setelah proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memperoleh nilai tinggi, tetapi sebagian kecil masih mengalami kesulitan, termasuk dalam mengenali spesies tumbuhan lokal. Temuan ini menunjukkan bahwa meskipun etnopedagogi memiliki potensi positif, penerapannya memerlukan perhatian yang lebih dalam pada konteks budaya siswa dan strategi untuk menjembatani kesenjangan pengetahuan mereka tentang lingkungan lokal. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi budaya dalam pembelajaran IPA perlu terus dieksplorasi dan disempurnakan untuk meningkatkan pemahaman siswa secara holistik.

Page 1842 of 2523 | Total Record : 25229

 1840   1841   1842   1843   1844 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus Vol. 10 No. 1 (2026) Vol. 9 No. 3 (2025): Desember Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus Vol. 9 No. 1 (2025) Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 Vol. 8 No. 3 (2024) Vol. 8 No. 2 (2024) Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023 Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023 Vol. 6 No. 3 (2022): December 2022 Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): 2022 Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): April 2021 Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 Vol 4 No 1 (2020): April 2020 Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020 Vol 3 No 3 (2019): December 2019 Vol. 3 No. 3 (2019): December 2019 Vol. 3 No. 2 (2019): August 2019 Vol. 3 No. 1 (2019): April 2019 Vol. 2 No. 3 (2018): December 2018 Vol. 2 No. 2 (2018): August 2018 Vol. 2 No. 1 (2018): April 2018 Vol. 1 No. 1 (2017): December 2017 More Issue