cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Fauziddin
Contact Email
mfauziddin@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
astutimasnur@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26146754     EISSN : 26143097     DOI : -
Core Subject : Social,
Social Sciences
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Arjuna Subject : -
Articles 24,464 Documents
 1892   1893   1894   1895   1896 
Interaksi Masyarakat Desa Penyangga Kawasan Suaka Margasatwa Kateri (Studi Kasus Desa Kateri, Kecamatan Malaka Tengah, Kabupaten Malaka) Lewai, Giuseppina Antonio Gratia Fernandez; Purrnama, Maria; Sinaga, Pamona Silvia; Rammang, Nixon
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30816

Abstract

Interaksi masyarakat dengan hutan dan lingkungan di kawasan dan desa penyangga Suaka margasatwa Kateri berhubungan dengan sumber daya alam di kawasan konservasi yang mencakup aspek-aspek seperti penggunaan sumber daya alam, dampak lingkungan, serta peran budaya dan sosial masyarakat dalam keberlanjutan lingkungan di wilayah Suaka Margasatwa Kateri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses interaksi yang terjadi antara masyarakat desa penyangga dengan kawasan suaka margasatwa Kateri serta mengetahui pula faktor dan dampak yang terjadi di dalamnya. Penelitian ini menggunakan metode purpose sampling, observasi, wawancara serta kuesioner yang diberikan kepada 94 responden dengan analisis Deskriptif kulitatif. Hasil Proses interaksi antara masyarakat dan kawasan suaka margasatwa menunjukkan bahwa hubungan timbal balik antara keduanya sangat kompleks dan beragam. Masyarakat Desa Kateri memiliki peran penting dalam menjaga keutuhan kawasan konservasi. Pengelolaan kawasan suaka margasatwa juga melibatkan masyarakat dalam kegiatan penyelamatan dan pelestarian kawasan. Faktor yang mempengaruhi interaksi masyarakat Desa Kateri dengan kawasan Suaka Margasatwa yaitu tingkat pendidikan, kepentingan mata pencaharian, tingkat kesadaran massyarakat dan aspek sosial, ekonomi, dan budaya yang saling terkait. Interaksi antara masyarakat Desa Penyangga Kateri dengan Kawasan Suaka Margasatwa Kateri memiliki dampak positif dan negatif dalam konteks pelestarian lingkungan dan keberlanjutan ekosistem.
Pengembangan Materi Ajar Teks Puisi Berbasis Emaze untuk Siswa Kelas XI Panggabean, Tince Olivia; Lubis, Fitriani
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30817

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan materi ajar teks puisi berbasis website Emaze untuk siswa kelas XI. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model Borg and Gall melalui tahap analisis potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi ahli, dan revisi desain. Subjek penelitian adalah 1 ahli materi, 1 ahli media, dan 36 siswa kelas XI SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan Medan. Hasil validasi menunjukkan materi memperoleh nilai kelayakan sebesar 91% (sangat layak), dan media berbasis Emaze memperoleh skor 81,13% (layak). Materi dikembangkan dengan dukungan word wall, gambar dari Canva, dan Emaze. Hasil ini menunjukkan bahwa materi ajar teks puisi berbasis Emaze layak dan menarik untuk digunakan dalam pembelajaran siswa kelas XI.
Pengembangan Peran Guru Penggerak dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Nurhaeti, Dewi; Hidayat, Asep Saepul
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30818

Abstract

Program guru penggerak, pada hakekatnya merupakan program pemerintah dalam mendukung pelaksanaan kurikulum mederka. Selain itu, peran guru penggerak merupakan suatu solusi dalam peningkatan mutu pembelajaran dan mutu lulusan. Tiga permasalahan pokok yang dikaji, diantaranya : peran guru penggerak, pengembangan peran guru penggerak dalam peningkatan mutu pembelajaran dan pengembangan strategi peran guru penggerak. Maka melalui pendekatan kualitatif, dalam penelitian ini, menghasilkan kesimpulan bahwa: (1) guru penggerak sebagai : (a) pemimpin pembelajaran; (b) pemimpin perubahan; (c) pengembangan diri dan kinerja; (d) mewujudkan P5 secara efektif; (e) transformasi ekosistem pendidikan kearah produktif dan penerapan teknologi; (f) revitalisasi peran komunitas belajar GKM; (g) peningkatan jiwa kepemimpinan pembelajar. (2) Pengembanga peran guru penggerak, diantaranya Pengembangan kearah: (a) perwujudan kinerja guru yang ideal; (b) kreativitas dan inovasi yang kreatif, inovatif dan produktif; (c) peran pembaharuan, revitalisasi komunitas guru, pengembangan keilmuan dan inovasi sistem pedagogik sesuai dengan perkembangan IPTEK; (d) pemanfaatan media teknologi informasi dan komunikasi. (3) Pengembangan strategi guru penggerak meliputi perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran yang berpusat pada siswa, evaluasi pembelajaran yang berdiferensiasi, peningkatan kompetensi guru, serta peningkatan kompetensi peserta didik. Fokus utamanya adalah menciptakan pembelajaran yang inovatif, berpihak pada siswa, dan berkesinambungan.
Pengembangan Peran Supervisor Pendidikan dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Hidayat, Asep Saepul; Lindawati, N
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30819

Abstract

Fokus kajian dalam penelitian ini, adalah proses pengembangan peran supervisor pendidikan dalam peningkatan mutu pendidikan. Dimana supervisor pendidikan pada hakekatnya adalah suatu proses yang melekat pada satu satuan, tugas seseorang yang bertugas untu pembinaa, pembimbingan, pengarahan, dukungan, proses perbaikan dan pengembangan, kearah yang lebih optimal dan pencapaian mutu pendidikan, melalui strategi, teknis dan pendekatan yang sesuai dengan kondisi, target dan kebutuhan. Melalui penedekatan penelitian kualitatif, didukung dengan qualitatipe reseach, dan proses pengolahan data melalui reduksi, analisis dan triangulasi data maka penelitian ini menghasilkan sonsepsi bahwa: (1) peran langsung supervisor pendidikan melingkupi : (a) inspecting (mensupervisi), (b) advising (memberi advis atau nasehat), (c) monitoring (memantau), (d) reporting (membuat laporan), (e) coordinating (mengkoor-dinir) dan (f) performing leadership dalam arti memimpin dalam melaksanakan kelima tugas pokok tersebut. (2) Dalam pelaksanaannya supervisor pendidikan, sebagaian menerapkan beberapa strategi sebagai berikut: Support, Trust, Challenge, dan Networking and Collaboration. melalui beberapa pendekatan dalam membangun mutu pendidikan; (3) Peningkatan mutu pendidikan adalah upaya berkelanjutan yang sangat penting untuk menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas dan berdaya saing. Diperlukan strategi yang komprehensif dan terukur untuk mencapai tujuan ini. Berikut adalah beberapa area kunci yang bisa menjadi fokus dalam pengembangan strategi peningkatan mutu pendidikan : (a) Pengembangan strategi pada potensi personal guru; (b) pengembagan strategi pada mutu proses pelaksanaan tugas; (c) pengambangan strategi pada daya dukung; (d) pengembangan strategi sesuai perkembangan IPTEK; (e) pengembangan strategi melalui penggunaa media teknologi.
Sistemmatic Literatur Review: Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman dengan Teknik SQ3R di SD Azzahra, Balqis Karin; Waruwu, Adriel Chrestella; Gea, Junita Berlian; Sidauruk, Natalia; Naimah, Jainatun
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30820

Abstract

Penelitian ini adalah tinjauan pustaka yang bertujuan untuk meneliti efektivitas teknik SQ3R dalam membantu siswa tingkat dasar dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman. Metode ini terdiri dari lima tahap, yaitu Survey, Question, Read, Recite, dan Review, yang mendorong siswa untuk melakukan kegiatan membaca secara aktif. Keterampilan membaca pemahaman sangat krusial dalam proses belajar karena berhubungan langsung dengan kemampuan berpikir kritis dan pengertian terhadap berbagai jenis bacaan. Teknik SQ3R dikenal sebagai salah satu metode yang ampuh untuk memperbaiki pemahaman bacaan karena melibatkan cara membaca yang terstruktur dan aktif. Metode penelitian yang digunakan bersifat kualitatif dengan analisis sumber jurnal yang relevan dalam lima tahun terakhir. Temuan dari analisis menunjukkan bahwa penerapan metode SQ3R dapat meningkatkan minat baca, kemampuan memahami materi, serta mendorong partisipasi aktif siswa dalam aktivitas membaca. Berdasarkan uraian ini, metode SQ3R disarankan sebagai strategi pembelajaran membaca pemahaman yang efisien di tingkat Sekolah Dasar.
The Implementation of a Differentiated Learning Model to Improve Student Learning Outcomes in English Subject for Grade XI at SMA Negeri 1 Kisaran Sinaga, Monica Jeliana; Rahayu, Sri; Lubis, Juwita
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30821

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam bahasa Inggris dengan menerapkan model pembelajaran terdiferensiasi di Kelas XI-6 SMA Negeri 1 Kisaran. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) melalui dua siklus yang melibatkan 32 siswa dengan berbagai tingkat kemampuan bahasa Inggris. Instruksi dibedakan berdasarkan kesiapan, minat, dan profil belajar siswa. Data dikumpulkan melalui tes awal, tes akhir, observasi, dan dokumentasi. Hasilnya menunjukkan peningkatan yang konsisten dalam persentase siswa yang mencapai Kriteria Penguasaan Minimal (KKM), dari 43,75% pada tes awal menjadi 62,5% pada Siklus I dan 93,75% pada Siklus II. Skor N-Gain rata-rata mencapai 0,65, yang menunjukkan peningkatan sedang hingga tinggi. Siswa juga menunjukkan motivasi, keterlibatan, dan kepercayaan diri yang lebih tinggi selama proses pembelajaran. Temuan ini menunjukkan bahwa instruksi terdiferensiasi efektif dalam meningkatkan prestasi bahasa Inggris dan menumbuhkan pembelajaran yang inklusif, berpusat pada siswa, dan lingkungan belajar yang memotivasi sejalan dengan Kurikulum Merdeka. Oleh karena itu, model ini direkomendasikan untuk penerapan yang lebih luas, terutama di kelas EFL yang mengakomodasi beragam kebutuhan siswa.
Efektivitas Media Pembelajaran Fisika Berbasis TikTok terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI SMA Negeri 8 Takalar Agus, Muh.; Jusman, Jusman; Suarti, Suarti; Hamansah, Hamansah; Sudirman, Sudirman
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30826

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas media pembelajaran fisika berbasis TikTok dan PowerPoint terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI SMA Negeri 8 Takalar. Latar belakangnya adalah rendahnya hasil belajar fisika akibat metode konvensional dan tingginya penggunaan TikTok oleh siswa. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen kuasi ("The Matching Only Pretest-Posttest Control Group Design"), penelitian melibatkan populasi 62 siswa kelas XI MIPA dan sampel 25 pasang siswa yang dicocokkan dari kelas XI MIPA 1 dan XI MIPA 2. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar fisika pilihan ganda. Analisis data meliputi deskriptif (N-Gain) dan inferensial (uji normalitas, homogenitas, dan Independent Samples T-test). Hasil menunjukkan bahwa media PowerPoint "tidak efektif" (N-Gain rata-rata 18.34%), sedangkan media TikTok "kurang efektif" (N-Gain rata-rata 48.08%). Meskipun demikian, terdapat perbedaan efektivitas yang signifikan (p < 0.05) antara kedua media, dengan TikTok menunjukkan peningkatan hasil belajar yang lebih baik. Disimpulkan bahwa media TikTok lebih efektif dibandingkan PowerPoint, namun pengembangan pedagogis dan teknis lebih lanjut, serta strategi pendampingan yang tepat, masih diperlukan untuk optimalisasi
Pengembangan PjBL STONAVITY Berbasis Flipped Classroom untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Kolaborasi Siswa Nisa, Lisa Khoirun; Alfi, Cindya; Amalia, Shofi Nur
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30830

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model Project Based Learning Story of Nature and Activity (PjBL STONAVITY) berbasis flipped classroom yang digunakan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan kolaborasi siswa. Pengembangan model pembelajaran didasarkan pada keragaman gaya belajar siswa. Penelitian ini menggunakan mixed methods dengan model pengembangan Dick and Carey dan quasi experimental design jenis nonequivalent control group design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V UPT SD Negeri Tlogo 02 yang berjumlah 26 siswa. Hasil validasi dari ahli materi, model pembelajaran, dan kelayakan menunjukkan bahwa model yang dikembangkan dinyatakan sangat valid dengan skor rata-rata 94,5% dari para ahli. Berdasarkan hasil tes uraian dan angket kolaborasi menunjukkan peningkatan signifikan terhadap kemampuan berpikir kreatif dan kolaborasi siswa. Hal ini ditunjukkan oleh hasil N-Gain pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Dengan demikian, model PjBL STONAVITY berbasis flipped classroom dinyatakan efektif dan layak digunakan guna meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan kolaborasi siswa.
Pengembangan E-Quiz Berbasis Android untuk Pembelajaran Kosakata Bahasa Jepang di Kelas XI SMAN 1 Gondang Mojokerto Muharrom, Mohammad Syahrul; Hermawan, Gede Satya; Suartini, Ni Nengah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30831

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbentuk E-Quiz yang dapat membantu siswa dalam mengingat kosakata. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model pengembangan Multimedia Development Life Cycle (MDLC) menurut Luther (dalam Binanto, 2010), yang mencakup enam tahapan: concept, design, material collecting, assembly, testing, dan distribution. Data dikumpulkan melalui penyebaran angket yang disebarkan kepada ahli materi, ahli media, dan uji coba produk. Produk akhir dari penelitian ini mencakup dua tema pembelajaran, materi yang berisi kosakata baru dan latihan soal. Berdasarkan hasil angket, diperoleh skor 95 dari ahli materi dan 96,5 dari ahli media, keduanya berada dalam kategori sangat sesuai. Uji coba terbatas bersama guru memperoleh skor 99, sedangkan dari peserta didik menunjukkan tingkat kelayakan sebesar 100% dengan kategori sangat layak. Hasil tersebut menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan sangat sesuai untuk digunakan dalam pembelajaran bahasa Jepang.
Pengembangan Media Pembelajaran Kosakata Bahasa Jepang Bertema Pertanian Berbasis Android untuk Siswa di LPK Dwipahara Bali Purwanti, Kadek Ayu Elvira; Suartini, Ni Nengah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30832

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D). Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis Android dengan menggunakan Ispring Suite 10 yang memuat kosakata bahasa Jepang dalam bidang pertanian (Nougyou), serta menguji kelayakan media tersebut agar berguna bagi siswa di LPK Dwipahara Bali dalam menghafal kosakata bahasa Jepang di bidang pertanian (Nougyou). Produk yang dikembangkan berisi materi pertanian (Nougyou) yang terdiri dari hasil pertanian, peralatan pertanian, lahan pertanian, kendaraan dan peralatan berat pertanian. Selain itu susunan produk terdiri atas pengenalan kosakata yang dilengkapi audio, kuis kompilasi yang dilengkapi audio, dan soal latihan. Penelitian ini dianalisis menggunakan metode Multimedia Development Life Cycle (MDLC) menurut Luther, metode ini memiliki 6 tahapan, yaitu concept, design, material collecting, assembly, testing dan distribution. Jenis data yang digunakan dalam penelitian pengembangan ini adalah data kualitatif dan kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode wawancara dan angket uji ahli (uji ahli materi, uji ahli media). Berdasarkan hasil angket（skor yang diperoleh dari ahli materi yakni 97,2 (sangat sesuai), dari ahli media 95,5 (sangat sesuai). Berdasarkan hasil tersebut, media pembelajaran bebasis android yang telah dikembangkan ini dapat digunakan sebagai penunjang pembelajaran kosakata bahasa Jepang dalam bidang pertanian (Nougyou).

Page 1894 of 2447 | Total Record : 24464

 1892   1893   1894   1895   1896 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 1 (2026) Vol. 9 No. 3 (2025): Desember Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus Vol. 9 No. 1 (2025) Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 Vol. 8 No. 3 (2024) Vol. 8 No. 2 (2024) Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023 Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023 Vol. 6 No. 3 (2022): December 2022 Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): 2022 Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): April 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): 2021 Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020 Vol 4 No 1 (2020): April 2020 Vol. 3 No. 3 (2019): December 2019 Vol 3 No 3 (2019): December 2019 Vol. 3 No. 2 (2019): August 2019 Vol. 3 No. 1 (2019): April 2019 Vol. 2 No. 3 (2018): December 2018 Vol. 2 No. 2 (2018): August 2018 Vol. 2 No. 1 (2018): April 2018 Vol. 1 No. 1 (2017): December 2017 More Issue