cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Firman Malewa
Contact Email
firman_999@iainpalopo.ac.id
Phone
+628114121449
Journal Mail Official
admin@jurnaldidaktika.org
Editorial Address
Office: Microteaching Building 1st Floor State Islamic Institute of Palopo (IAIN Palopo), Jl. Agatis, , South Sulawesi, Indonesia, 91914
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Didaktika: Jurnal Kependidikan
Published by South Sulawesi Education Development
ISSN : 23021330     EISSN : 27454312     DOI : 10.58230
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Material Development Testing, Assessment, & Evaluation Teacher Professional Development Learning Activities Education Policy Learning Facilities & Infrastructures
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 1,090 Documents
 74   75   76   77   78 
Application of Lumio By SMART Media in Increasing Student Learning Independence in Islamic Religious Education Subjects Siti Khodijah; Nurul Wahdah; Muhammad Redha Anshari
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 001 Des (2024): Didaktika: Jurnal Kependidikan (Special Issue 2024)
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1350

Abstract

This research aims to increase student learning independence in PAI students by implementing Lumio By SMART media. This research uses PTK (classroom action research) with the stages of planning, acting, observing and reflecting. The research subjects were 30 students of class in learning PAI (Islamic Religious Education). The instruments used in the research were observation sheets, questionnaires. Based on research results, it proves that Lumio by SMART media is able to increase student learning independence. This can be seen from the increase in student learning independence in PAI learning using Lumio by SMART media, namely in cycle I 66.4% with details: Very Independent = 8.1%, Independent = 10%, Less independent = 13.1%, Not Independent=15.2%, very not independent=20%. From cycle I there was a change to cycle II to 90% with details: Very Independent = 70%, Independent = 15%, Less independent = 5%, Not Independent = 0%, very not independent = 0%, with the percentage value of student learning independence increased to 72.60%, meaning there has been a significant increase.
Pengembangan Media Monopoli Pintar Keragaman Budaya Sumatera Utara Untuk Meningkatkan Pengetahuan Siswa Yessy Lestari; Eka Yusnaldi
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 001 Des (2024): Didaktika: Jurnal Kependidikan (Special Issue 2024)
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1351

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman siswa dikelas IV setalah diberi media monopoli pintar yang valid, praktis, dan efektif pada metari keragaman budaya. Adapun metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D), dengan menggunakan model pengembangan ADDIE (analysis, Design, Development, Implementions, evaluation). Media monopoli pintar ini telah melakukan uji validasi oleh beberapa ahli yaitu ahli media dan ahli materi. Presentase hasil dari para ahli terhadap monopoli pintar ini mendapatkan kriteria sangat valid dan sangat praktis dengan skor 95% ahli media, 95% ahli materi, 96% angket respon guru, dan 87% angket respon siswa. Dari hasil N-Gain dengan skor 0,80 kategori tinggi, oleh karena itu penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media pembelajaran ini terhadap peningkatan pemahaman siswa pada pembelajaran keragaman budaya, hal ini dapat dibuktikan hasil pos-test memperoleh peningkatan nilai yang signifikan yaitu 87,22% yang mendapatkan kategori sangat efektif dibandingkan hasil pre-test dengan presentase nilai 34,09% dengan kategori tidak efektif. Berdasarkan paparan diatas dapat dirangkum bahwa media monopoli pintar sangat layak, praktis, dan efektif untuk meningkatkan pemahaman siswa usia sekolah dasar.
Leadership, Teacher Empowerment, and Change Management: Fostering Transformational Practices in ‘Sekolah Penggerak’ Initiatives Agus Subagio; Usman Radiana; Luhur Wicaksono
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 001 Des (2024): Didaktika: Jurnal Kependidikan (Special Issue 2024)
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1352

Abstract

The purpose of this article is to explore the intersection of leadership, teacher empowerment, and change management within the framework of the "Sekolah Penggerak" initiative, a transformative educational program in Indonesia. The study examines how leadership practices influence teacher empowerment and the successful implementation of change management strategies in educational settings. Using a qualitative approach, the article highlights the critical role of transformational leadership in fostering a culture of innovation and collaboration among educators. Findings reveal that empowering teachers through participative decision-making, professional development, and supportive environments is key to sustaining change initiatives. The article concludes by offering recommendations for school leaders to enhance the effectiveness of "Sekolah Penggerak" initiatives by prioritizing teacher empowerment and embracing dynamic change management practices to achieve long-term educational reform.
Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Kertas Teka-Teki dalam Pembelajaran Menulis Teks Eksplanasi Meyvani Chintyandini; Arif Setiawan; Candra Rahmah Wijaya Putra
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 001 Des (2024): Didaktika: Jurnal Kependidikan (Special Issue 2024)
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1354

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu melihat adanya pengaruh model pembelajaran discovery learning berbantuan kertas teka-teki. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yakni quasi-eksperimen. Penelitian ini berlangsung selama enam bulan yaitu Agustus 2022 sampai Januari 2023 di SMA Negeri 1 Purwosari. Data dikumpulkan dari 40 siswa, dengan 20 siswa pada IPA 2 sebagai kelompok kontrol dan 20 siswa pada IPA 4 sebagai kelompok eksperimen. Dalam penelitian ini uji yang digunakan yakni uji-t menggunakan SPSS statistic 27. Hasil analisis data dari uji independent sampel t-test menunjukkan nilai thitung dan signifikansi 2-tailed pada variabel post-test adalah 9.731 dan 0.000. Nilai thitung dari kedua variabel tersebut lebih besar dari nilai ttabel (3.510 > 2.024 dan 9.731 > 2.024), sehingga H0 ditolak. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa model pembelajaran yang digunakan memiliki pengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa.
Kecerdasan Emosional Sebagai Katalisator Peningkatan Prestasi Akademik dan Kecakapan Sosial di Era Digital Arjuna; Figo Prilianto; Mutiara Ariska; Ghina Fadlilah Sukmara; Tarsono
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 001 Des (2024): Didaktika: Jurnal Kependidikan (Special Issue 2024)
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1355

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis peran kecerdasan emosional dalam meningkatkan prestasi akademik dan kecakapan sosial siswa di era digital. Society 5.0 menuntut siswa tidak hanya unggul secara kognitif, tetapi juga memiliki kecakapan sosial yang mampu menghadapi perubahan teknologi dan sosial. Penelitian ini menggunakan metode jenis kualitatif dan mengumpulkan data berdasarkan literature yang relevan (library research), dan menggunakan content analysis sebagai teknik analisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kecerdasan emosional berperan penting dalam membentuk sikap positif terhadap belajar, meningkatkan motivasi intrinsik, serta memperkuat hubungan sosial siswa dengan sekolah dan masyarakat. Siswa dengan kecerdasan emosional tinggi lebih mampu mengelola stres, bekerja sama, dan menunjukkan empati, yang berdampak positif pada prestasi akademik dan keterampilan sosial. Di era digital, kecerdasan emosional menjadi krusial dalam mempersiapkan siswa menghadapi dunia kerja dan kehidupan sosial yang semakin terhubung dengan teknologi. Penelitian ini merekomendasikan pentingnya integrasi program kecerdasan emosional dalam kurikulum serta peran guru sebagai fasilitator dalam mengasah kemampuan emosional dan sosial siswa, mendukung kesuksesan akademik dan sosial mereka di era digital.
Enhancing Learning Interest through Audio-Visual Media in Early Childhood Education Baron Santoso; Muhammad Ja'far Nashir
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 001 Des (2024): Didaktika: Jurnal Kependidikan (Special Issue 2024)
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1356

Abstract

Students who have high learning interest and motivation are usually marked by good academic grades, have structured learning habits, and have a good understanding of each reading. This study will look for the effect of audio-visual media on the learning interest of early childhood students at Raudhatul Athfal (RA) Nurul Huda, Surakarta City. This study is a collaborative classroom action research (CAR) carried out in three cycles, where each cycle consists of four main stages, namely planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of this study were 60 class B students at Raudhatul Athfal (RA) Nurul Huda, Surakarta City. Data analysis in this study used a quantitative and qualitative descriptive approach. Quantitative data were obtained from the results of a questionnaire that measured students' learning interest, while qualitative data were obtained through observation of student activities during learning. The results showed a significant increase in students' learning interest during the three observation cycles. In cycle I, out of 60 students who were still classified as less interested in learning, there were 39 students (65%) while only 21 students (35%) showed interest. However, in cycle II, there had been a significant increase. The number of students who were less interested decreased to 27 students (45%), while students who were interested increased to 33 students (55%). This increase continued drastically in cycle III, where only 6 students (10%) were still less interested, while those who showed high interest were 54 students (90%). Effective learning does not only depend on the material presented, but also on the media used and the method of delivery that can attract attention so that it can motivate students to be more active in participating in learning activities.
Analisis Penggunaan Massive Open Online Courses (MOOCS) dalam Proses Pembelajaran Mahasiswa Politeknik Desi Tri Cahyaningati; Aditya Maharani; Ratna Budiawati; Dewi Kurniasih; Irma Rustini; Miftachudin
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 001 Des (2024): Didaktika: Jurnal Kependidikan (Special Issue 2024)
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1358

Abstract

Perkembangan teknologi dalam bidang pendidikan terus mengalami perubahan signifikan setiap tahunnya, salah satu contoh adalah penerapan Massive Open Online Courses (MOOCs). Namun setelah pandemi COVID-19, transisi pembelajaran dari daring ke luring memberi tantangan dalam pengembangan pendidikan termasuk platform MOOCs perlu diteliti lebih lanjut. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur tingkat keberlanjutan mahasiswa dalam menggunakan MOOCs melalui platform LMS yang diterapkan di Politeknik Perkapalan Negeri Surabaya. Studi ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain longitudinal, di mana data dikumpulkan melalui kuesioner yang diisi oleh 178 responden. Analisis data dilakukan dengan metode deskriptif, termasuk perhitungan rata-rata, median, modus, serta nilai maksimum dan minimum. Hasil penelitian menunjukkan mayoritas responden memiliki pandangan positif terhadap MOOCs; terutama dalam aspek kegunaan, “Aspek Individual-Technology Fit, Aspek Task-Technology Fit dan Aspek Social Motivations (motivasi sosial)”.
Pengembangan Buku Ajar IPA Berbasis Keterampilan Proses Sains Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Annisa Arnun; Retno Dwi Suyanti; Wawan Bunawan; Fajar Solidman Larosa
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 001 Des (2024): Didaktika: Jurnal Kependidikan (Special Issue 2024)
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1359

Abstract

Keterampilan proses sains belum diterapkan secara efektif khususnya untuk pembelajaran IPA dengan pola belajar mandiri sehingga berdampak pada kualitas berpikir dan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan buku ajar IPA berbasis keterampilan proses sains untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa yang layak, praktis dan efektif. Penelitian dilaksanakan di SD Swasta Arisa Medan. Subjek penelitian ini adalah kelas V sebanyak 28 orang siswa. Metode penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model pengembangan 4-D. Instrumen penelitian yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, angket validasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan (1) Berdasarkan hasil validasi ahli materi 87,14% kriteria sangat valid, Hasil validasi ahli desain 96,21% kriteria sangat valid, Hasil validasi ahli bahasa 88,46% kriteria sangat valid; (2) Berdasarkan hasil respon siswa diperoleh uji coba kelompok kecil 91,25% kriteria sangat praktis, Hasil uji coba lapangan 91,29% kriteria sangat praktis, hasil respon guru sebesar 95,83% sangat praktis.; (3) Hasil uji hipotesis independent sample t test diperolehan hasil uji t (2-tailed) yang diperoleh sebesar 0,000 Mengacu pada dasar pengambilan keputusan berarti 0,000 < 0,05 atau Ho ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian, disimpulkan terdapat pengaruh buku ajar IPA berbasis keterampilan proses sains terhadap berpikir kritis siswa kelas V SD Swasta Arisa Medan. Peningkatan berpikir kritis siswa terlihat pada nilai N-Gain kelas eksperimen dengan skor 0,637 yang dinyatakan berkategori sedang. Hasil N-Gain kelas kontrol 0,361 kategori rendah. Artinya buku ajar IPA berbasis keterampilan proses sains efektif digunakan dalam proses pembelajaran di kelas pada tema peristiwa dalam kehidupan di kelas V SD Swasta Arisa Medan. Kata kunci: Buku IPA Berbasis (KPS), 4-D, Berpikir Kritis
Pemanfaatan Aplikasi Quizizz dalam Keaktifan Belajar Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Madrasah Tsanawiyah Siti Masnu’ah; Nagita Histimuna Aisyah
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 001 Des (2024): Didaktika: Jurnal Kependidikan (Special Issue 2024)
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1360

Abstract

Aplikasi Quizizz menjadi alat pembelajaran yang efektif dalam membantu guru menciptakan suasana belajar yang interaktif dan meningkatkan partisipasi serta pemahaman siswa terhadap materi pelajaran. Secara keseluruhan, penerapan aplikasi Quizziz dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam memberikan hasil positif bagi keaktifan belajar siswa. pemanfaatan aplikasi Quizizz dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa sangat signifikan, terutama dalam konteks pendidikan modern yang semakin bergantung pada teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui manfaat aplikasi quizizz dalam keaktifan belajar siswa pada mapel Pendidikan agama Islam di MTs Wahdatuth Thullab Blora, beserta pengunaan dan dampaknya. Peneliti mengunakan metode deskriptif kualitatif, Teknik pengumpulan data observasional dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan aplikasi quizizz pada mapel Pendidikan Agama Islam sangat cocok digunakan sebagai media pembalajaran, karena adanya aplikasi quizizz ini proses pembelajaran menjadi interaktif, menyenangkan, mudah dipahami oleh siswa, dan mempermudah jalannya pembelajaran.
Keterlibatan Orang Tua dan Dukungan Sosial: Faktor Penentu Keputusan Karir yang Cerdas bagi Mahasiswa Keguruan Arina Hasya Sabila; Diah Rahayu
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 1 Februari (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1361

Abstract

Dalam masa dewasa awal, mahasiswa mempunyai tugas perkembangan salah satunya ialah mulai bekerja, dan untuk memulai fase tersebut mahasiswa harus melewati tahap pengambilan keputusan karirnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh keterlibatan orang tua dan dukungan sosial terhadap pengambilan keputusan karir mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian adalah 100 mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Mulawarman yang dipilih dengan menggunakan teknik simple random sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah skala pengambilan keputusan karir, keterlibatan orang tua dan dukungan sosial. Teknik analisis data yang di gunakan adalah regresi linier berganda. Data yang terkumpul dianalisis dengan bantuan program Statistical Package for Social Science (SPSS) versi 26.0 for windows. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Terdapat pengaruh positif signifikan keterlibatan orang tua dan dukungan sosial terhadap pengambilan keputusan karir dengan nilai F hitung = 31.924 > F tabel = 3.09 dan niali p = 0.000 serta memiliki konstribusi pengaruh (R2) sebesar 44.9%; (2) Terdapat pengaruh positif signifikan keterlibatan orang tua dan pengambilan keputusan karir dengan nilai koefisien beta (β) 0.389, t hitung = 4.179 > t tabel = 1.984, dan nilai p = 0.000; (3) Terdapat pengaruh positif signifikan dukungan sosial terhadap pengambilan keputusan karir dengan nilai koefisien beta (β) 0.348, t hitung = 4.594 > t tabel = 1.984, dan nilai p = 0.000.

Page 76 of 109 | Total Record : 1090

 74   75   76   77   78 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 3 (2025): Vol. 14 No. 3 Agustus 2025 Vol. 14 No. 2 Mei (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 1 Februari (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 001 Des (2024): Didaktika: Jurnal Kependidikan (Special Issue 2024) Vol. 13 No. 3 (2024): DIDAKTIKA Agustus 2024 Vol. 13 No. 2 (2024): Didaktika Mei 2024 Vol. 13 No. 1 (2024): DIDAKTIKA Februari 2024 Vol. 13 No. 4 Nopember (2024): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 12 No. 4 (2023): DIDAKTIKA Nopember 2023 Vol. 12 No. 3 (2023): DIDAKTIKA Agustus 2023 Vol. 12 No. 2 (2023): DIDAKTIKA Mei 2023 Vol. 12 No. 1 (2023): DIDAKTIKA Februari 2023 Vol. 11 No. 4 (2022): DIDAKTIKA November 2022 Vol. 11 No. 3 (2022): DIDAKTIKA Agustus 2022 Vol. 11 No. 2 (2022): DIDAKTIKA Mei 2022 Vol. 11 No. 1 (2022): DIDAKTIKA Februari 2022 Vol. 10 No. 4 (2021): DIDAKTIKA November 2021 Vol. 10 No. 3 (2021): DIDAKTIKA Agustus 2021 Vol. 10 No. 2 (2021): DIDAKTIKA Mei 2021 Vol. 10 No. 1 (2021): DIDAKTIKA Februari 2021 Vol. 9 No. 4 (2020): DIDAKTIKA November 2020 Vol. 9 No. 3 (2020): DIDAKTIKA Agustus 2020 Vol. 9 No. 2 (2020): DIDAKTIKA Mei 2020 Vol. 9 No. 1 (2020): DIDAKTIKA Februari 2020 Vol. 8 No. 3 (2019): DIDAKTIKA Agustus 2019 Vol. 8 No. 2 (2019): DIDAKTIKA Mei 2019 Vol. 8 No. 1 (2019): DIDAKTIKA Februari 2019 More Issue