cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhamad Ridwan Effendi
Contact Email
p3m.staimuttaqien@gmail.com
Phone
+6281809652244
Journal Mail Official
journal.kalamuna@gmail.com
Editorial Address
Jalan Baru Terusan Maracang, Nomor 35, Kecamatan Babakancikao Kabupaten Purwakarta - Jawa Barat
Location
Kab. purwakarta,
Jawa barat
INDONESIA
Kalamuna
Published by STAI DR. KHEZ. Muttaqien Purwakarta
ISSN : 26554267     EISSN : 27456943     DOI : https://doi.org/10.20212/klm
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Yhis journal is written using multilingual and contains scientific articles, research, research of community society, students thesis and we are invites scholars and experts working specializes in arabic education and learning at schools, madrassas, an/or Islamic boarding schools (pesantren) in Indonesian Context.
Arjuna Subject : -
Articles 100 Documents
 6   7   8   9   10 
Implementation of Multisensory Strategies in Arabic Language Learning for Students with Phonological Disorders: A Literature Review Auliya Ainul Jannah, Ihda; Erlina, Erlina; Ghazi, Fachrul
Kalamuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (P3M) STAI DR. KHEZ. Muttaqien Purwakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52593/klm.06.2.03

Abstract

This study is a literature review aimed at identifying effective instructional strategies for teaching Arabic to students with phonological disorders. Although numerous studies have addressed Arabic language instruction and phonological therapy separately, the integration of the two remains limited. This research adopts a narrative literature review approach by analyzing scholarly articles published between 2020 and 2025, sourced from databases such as Scopus, Google Scholar, ScienceDirect, ResearchGate, and Garuda Kemdikbud. The findings indicate that multisensory strategies, phonology-based phonetic exercises, and the use of interactive technologies (such as audio-visual media and educational applications) are effective in enhancing students' abilities to recognize, differentiate, and produce sounds in Arabic. The review also highlights the importance of individualized interventions and collaboration between teachers and speech therapists in designing inclusive instruction. These findings provide a conceptual foundation for the development of Arabic language instruction that is responsive to the needs of students with special educational needs.
Pengaruh Artificial Intelligence (AI) terhadap Willingness to Communicate pada Pembelajaran Bahasa Arab Azizah Saad Said; Setiyawan, Agung; Saleh, Zaenal
Kalamuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (P3M) STAI DR. KHEZ. Muttaqien Purwakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52593/klm.06.2.04

Abstract

The low Willingness to Communicate (WTC) in Arabic language learning has become a barrier to mastering communicative competence, often caused by students' low self-confidence. This study aims to analyze the impact of AI usage on students' WTC in Arabic language learning. A quantitative approach was employed, and data were collected using a Likert-scale questionnaire measuring WTC, self-confidence, and motivation. The sample consisted of students from Arabic Education programs at several universities, selected using cluster random sampling techniques. The findings reveal that AI has a significant positive effect on WTC by creating a supportive, interactive, and adaptive learning environment. AI provides personalized feedback that helps boost students' confidence. AI-based technology plays a crucial role in enhancing WTC and supporting the success of Arabic language learning. This study lays the foundation for developing technology-based pedagogical strategies and emphasizes the importance of improving WTC for successful Arabic language acquisition.
Pesan Perdamaian Dalam Lagu “A’tūna Tūfūli” Karya Remi Bandali: Analisis Struktur Intrisik Puisi Muhammad Fahmi; Liza, Fitri
Kalamuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (P3M) STAI DR. KHEZ. Muttaqien Purwakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52593/klm.06.2.06

Abstract

يُعدّ الصراع الفلسطيني الإسرائيلي، المستمر منذ عام 1948، من أطول النزاعات في التاريخ المعاصر، وقد خلّف آثارًا مأساوية، خاصةً على الأطفال الفلسطينيين الذين حُرموا من أبسط حقوقهم في السلام والتعليم والحماية. وانطلاقًا من هذا الواقع، يتناول هذا البحث رسالة السلام التي تحملها أغنية "أعطونا الطفولة" لريمي بندلي، بوصفها تعبيرًا شعريًا مؤثرًا عن معاناة الأطفال الفلسطينيين وتطلعاتهم لمستقبل أفضل. يعتمد البحث على منهج نوعي من خلال مراجعة الأدبيات، مستندًا إلى كلمات الأغنية كمصدر رئيسي للبيانات. ويستخدم التحليل الشعري البنيوي كإطار نظري للكشف عن المعاني الكامنة في النص، من خلال دراسة عناصره البنيوية الأساسية مثل الموضوع، والدلالة، والصور الشعرية، واللغة المجازية. تشير نتائج التحليل لا تقتصر على كونها احتجاجًا ضد العنف، بل تُعد نداءً إنسانيًا من أجل السلام واحترام حقوق الإنسان، وخصوصًا حقوق الأطفال في العيش الآمن، والتعليم، والحماية. فرغم أن الأغنية تنبع من واقع مؤلم، إلا أنها تحمل نبرة من الأمل والتفاؤل تعكس صمود الأطفال الفلسطينيين أمام الاحتلال والظلم. ويُسهم هذا البحث في مجال الدراسات الأدبية من خلال إبراز دور الشعر في التعبير عن القضايا الإنسانية، كما يُؤكد أهمية الأدب كوسيلة لنشر الوعي بقضايا العدالة والسلام العالمي.
An Analysis of the Use of Generative Technologies in Developing Arabic Reading Skill Materials Mohammad Rifqi Junaidi
Kalamuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (P3M) STAI DR. KHEZ. Muttaqien Purwakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52593/klm.06.2.07

Abstract

مستلخص تتمتع التقنيات التوليدية المعروفة بالذكاء الاصطناعي التوليدي، بإمكانات كبيرة لإحداث ثورة المحتوى التعليمي للغة العربية. يمكن استخدام الذكاء الاصطناعي لصناعة تجربة تعليمية أكثر تخصيصًا وجاذبية وفعالية. التي تمكن مساعدة الطلاب في تحقيق أهدافهم. استخدم هذا البحث منهجًا نوعيًا بتصميم دراسة مكتبية لتحليل تأثير استخدام التقنيات التوليدية (الذكاء الاصطناعي التوليدي) في تطوير محتوى تعليم اللغة العربية. تم جمع البيانات من مصادر موثوقة متنوعة، مثل المجلات العلمية، والمقالات البحثية، والكتب الدراسية، والتقارير الرسمية. يُعتبر الذكاء الاصطناعي التوليدي فرعًا من الذكاء الاصطناعي قادرًا على إنتاج المحتوى الجديد، مثل النصوص والصور والصوت. الذكاء الاصطناعي التوليدي له إمكانات كبيرة لتحسين جودة التعليم وإمكانية الوصول إليه. يتمتع الذكاء الاصطناعي التوليدي بعدة المزايا المقارنة بالطرق التقليدية في إنتاج المحتوى التعليمي. يمكن للذكاء الاصطناعي التوليدي إنتاج محتوى مخصص بناءً على احتياجات الطلاب الفردية. تستكشف هذا البحث استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي لإنشاء محتوى تعليم اللغة العربية الإبداعية والجذابة. وجد هذا البحث كأن الذكاء الاصطناعي التوليدي يمكن استخدامه لإنتاج أنواع مختلفة من محتوى تعليم اللغة العربية، مثل نصوص، والقصص، والحوار، والأسئلة التدريبية. وقد أثبت المحتوى التعليمي التي ينتجها الذكاء الاصطناعي التوليدي أنها تعزز من دافعية الطلاب ونتائج تعلمهم.
Menggali Motivasi Sosial dan Akademik di Balik Pemilihan Bahasa Arab oleh Lulusan Sekolah Menengah Atas Yul, Widiya; Putri Saleha, Gena; Andrian, Riko; Abdurrahman Husein, Abdul Hakim; Ulya, Aqil Sajidil
Kalamuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (P3M) STAI DR. KHEZ. Muttaqien Purwakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52593/klm.06.2.08

Abstract

This study explores the motivations of high school alumni in choosing the Arabic Language Education program at IAIN Kerinci, as well as the factors influencing their decision to select this major. A qualitative method with a descriptive analysis approach was employed. The findings reveal that students from non-boarding school backgrounds select the Arabic Language major for three main reasons: (a) religious motives, where they study Arabic to understand and teach Islamic teachings (fahm al-maqru); (b) academic motives, where they aim to comprehend Arabic sciences and skills (istima’, kalam, qira’ah, and kitabah); and (c) professional, practical, and pragmatic motives, such as becoming a teacher and communicating orally (muhadatsah) in Arabic. This research presents a novelty by refuting Herdah (2020) findings, showing that not all Arabic learners study the language for ideological and economic reasons. These insights offer a new perspective on the diverse motivations behind studying Arabic, providing a comprehensive understanding of their motivations.
Storytelling sebagai Alat Pedagogis dalam Pengajaran Bahasa Arab: Meningkatkan Keterampilan Berbicara Solehudin, Muhamad
Kalamuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (P3M) STAI DR. KHEZ. Muttaqien Purwakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52593/klm.06.2.09

Abstract

This study explores the effectiveness of storytelling as a pedagogical strategy for enhancing speaking proficiency (Mahārah Kalām) in Arabic language education. Recognizing the limitations of conventional, grammar-focused instruction, this research proposes storytelling as an alternative approach that fosters spontaneous language use, strengthens vocabulary retention, and improves learners’ syntactic awareness. Using a qualitative case study design, the research was conducted at Pondok Pesantren Darullughah Wadda’wah, involving 40 senior high school students aged 17–18. Data were collected through classroom observations, student reflections, and teacher interviews during a six-week instructional program integrating storytelling into Arabic speaking classes. The findings reveal that storytelling not only increases student motivation and confidence but also reinforces core language structures in a meaningful context. Storytelling activities provided an emotionally safe environment that promoted oral participation and collaborative interaction. This study highlights the pedagogical potential of traditional storytelling in Arabic instruction and encourages its integration into communicative language teaching frameworks for more effective speaking outcomes.
Enhancing Arabic Writing and Literacy through Ibda’ Magazine: A Culturally Relevant Medium in Islamic Boarding Schools Lazuardi, Achmad Makki; Hanifansyah, Nur; Mahmudah, Menik; Wahyudi, Iqmal
Kalamuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (P3M) STAI DR. KHEZ. Muttaqien Purwakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52593/klm.06.2.10

Abstract

In Arabic language education, writing remains one of the most underdeveloped yet essential skills, particularly for non-native learners who often excel in grammar drills but struggle to produce coherent and expressive texts. This study explores the role of Ibda’ Magazine as an authentic, student-centered platform to enhance Arabic writing skills and literacy among 60 third-year Tsanawiyah students at Pondok Pesantren Darullughah Wadda’wah. Using a qualitative descriptive design, the research draws on thematic analysis of student writings, classroom observations, and semi-structured interviews with both learners and instructors. The findings reveal significant improvement in students' vocabulary use, grammatical accuracy, narrative coherence, and stylistic expression. Additionally, learners reported increased confidence, motivation, and a deeper sense of ownership over their Arabic writing. The study affirms that culturally relevant, print-based media can serve as powerful pedagogical tools in bridging the gap between formal instruction and meaningful language practice, offering new pathways for Arabic writing development in Islamic educational settings.
The Effectiveness of Using Digital Comic Media in Improving Maharah Qira'ah of Junior Secondary Level Students Arvianti, Najwa; Mutholib, Abdul
Kalamuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (P3M) STAI DR. KHEZ. Muttaqien Purwakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52593/klm.06.2.11

Abstract

كان الغرض من هذه الدراسة هو تحديد مدى فاعلية استخدام القصص المصورة الرقمية في تحسين مهارات القراءة لدى طلاب الصف السابع في المدرسة المتوسطة الاسلامية في مادة ”البيت“. ونوع هذا البحث هو التصميم التجريبي القبلي التجريبي بنموذج تصميم ما قبل الاختبار والاختبار البوستتيكي من مجموعة واحدة. وقد تم أخذ العينات في هذه الدراسة بتقنية أخذ العينات بطريقة العينة القصدية، حيث تم أخذ عينة من طلاب الصف السابع من مدرسة متوسطة اسلامية نهضة الصبيان كاليبوجانغ كولون وعددهم 15 طالبًا. أظهرت النتائج أن نتائج حساب اختبار المعيارية أظهرت أن قيمة sig لنتائج الاختبار القبلي كانت 0.342 والاختبار البعدي 0.136 مع (p < 0.05). ومن نتائج حساب اختبار (T) تظهر قيمة sig (ثنائية الذيل) 0.000 <0.05، ومتوسط اختبار درجة ن-المكتسب ضمن المعايير العالية 0.7684. يمكن استنتاج أن استخدام القصص المصورة الرقمية فعّال في تحسين مهارات القراءة لدى طلاب الصف السابع في مدرسة متوسطة اسلامية نهضة الصبيان كاليبوجانغ كولون. ويسهم هذا البحث في فهم فوائد القصص المصورة الرقمية كوسائل تعليمية في تحسين مهارات القراءة لدى الطلاب، ويوفر آثارا عملية للمعلمين في إنشاء مواد تعليمية فعالة وشيقة.
Implementasi Implementasi Media Youtube "Amust Channel"pada pembelajaran Maharah Kalam di MTsN 01 Kudus Zulfia Milhatin Syirfah; Azwar Annas
Kalamuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (P3M) STAI DR. KHEZ. Muttaqien Purwakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52593/klm.06.2.05

Abstract

التطور السريع في مجال التكنولوجيا كان له أيضًا تأثير كبير على عالم التعليم، حيث يجب على المعلمين تنفيذ استخدام وسائل تعليمية إبداعية وتفاعلية ومبتكرة في عملية التعلم. تهدف هذه الدراسة إلى تحديد كيفية تنفيذ وسائط قناة يوتيوب امست في تعلم مهارة الكلام للصف السابع (أ( في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الواحدة قدوس . هذا البحث هو بحث وصفي نوعي، وتقنية جمع البيانات المستخدمة هي تقنية المثلثات التي تشمل الملاحظة والمقابلة والتوثيق. تم إجراء تحليل البيانات باستخدام نموذج Miles dan Huberman من خلال ثلاث مراحل، وهي تقليص البيانات، وعرض البيانات، واستخلاص النتائج. تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن تنفيذ وسائل قناة يوتيوب امست له تأثير كبير في زيادة حماسة الطلاب وفهمهم لتعلم مهارة الكلام. يمكن لنتائج هذه الدراسة أن تزيد من تفضيلات المعلمين في استخدام وسائل التعلم لقناة امست، والتي هي رقمنة الكتب من وزارة الشؤون الدينية.
The Influence of the Role-Playing Method on the Arabic Speaking Skills of Students at Al-Ghuraba Islamic Boarding School, Dompu. Ardiansyah, Muhammad; Taufiqurrochman, R; Hasaniyah, Nur
Kalamuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (P3M) STAI DR. KHEZ. Muttaqien Purwakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52593/klm.06.2.12

Abstract

The low proficiency in Arabic speaking skills among students at Al-Ghuraba Islamic Boarding School, Dompu, presents a significant challenge in language learning processes. This study aims to analyze the effect of implementing the role-playing method on enhancing students' Arabic speaking skills. A quantitative approach was applied, employing a pre-experimental design of the one-group pretest-posttest type. Data were collected by examining the correlation between pretest and posttest scores following the intervention. The analysis revealed a very high correlation value of 0.86, indicating a significant impact of the role-playing method on speaking skill improvement. These findings suggest that the role-playing method fosters a more active and communicative learning environment, while also boosting students’ confidence in practical Arabic usage. The study highlights the need for broader application of the role-playing method to support the development of Arabic speaking skills within Islamic boarding schools.

Page 10 of 10 | Total Record : 100

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban Vol. 6 No. 1 (2025): Journal of Arabic Education & Arabic Studies Vol. 5 No. 2 (2024): Journal of Arabic Education & Arabic Studies Vol. 5 No. 1 (2024): Journal of Arabic Education & Arabic Studies Vol. 4 No. 2 (2023): Journal of Arabic Education & Arabic Studies Vol. 4 No. 1 (2023): Journal of Arabic Education & Arabic Studies Vol. 3 No. 2 (2022): Journal of Arabic Education & Arabic Studies Vol. 3 No. 1 (2022): Journal of Arabic Education & Arabic Studies Vol. 2 No. 2 (2021): Journal of Arabic Education & Arabic Studies Vol. 2 No. 1 (2021): Journal of Arabic Education & Arabic Studies Vol 2 No 1 (2021): Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban Vol 1 No 1 (2020): Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban Vol. 1 No. 1 (2020): Journal of Arabic Education & Arabic Studies More Issue