cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nilma Zola
Contact Email
zola@konselor.org
Phone
+62751-8970975
Journal Mail Official
jk@konselor.org
Editorial Address
Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy Jl. Bunda I No. 19 Padang - West Sumatera - Indonesia 25131 Telp. +62751 8970975| Email: jurnal@iicet.org
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
Journal of Counseling, Education and Society
Published by Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy
ISSN : 27164896     EISSN : 27164888     DOI : https://doi.org/10.29210/08jces72400
Core Subject : Humanities, Health, Science, Education, Social,
Humanities Education Neuroscience Public Health Social Sciences
Journal of Counseling, Education and Society a peer-refereed open-access international journal that has been established for the dissemination of state-of-the-art knowledge in the field of education, teaching, development, instruction, educational projects and innovations, learning methodologies, and new technologies in education and learning and social sciences.
Arjuna Subject : Psikologi - Psikologi Pendidikan dan perkembangan
Articles 106 Documents
 5   6   7   8   9 
Analisis perencanaan karir remaja dalam konteks krisis identitas Ardi, Lailatul Afifah; Zola, Nilma; Afdal, Afdal; Nurfarhanah, Nurfarhanah; Apri, Intan Zulian; Adlya, Soeci Izzati
Journal of Counseling, Education and Society Vol 5, No 1 (2024): Journal of Counseling, Education and Society
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/08jces373700

Abstract

Krisis identitas yang dialami oleh remaja bervariasi, dan beberapa remaja menghadapinya lebih baik daripada yang lain. Sulit bagi sebagian remaja untuk mengatasi masa-masa krisis identitas ini, dan dampaknya dapat mencakup konflik, rendahnya harga diri, kurangnya keyakinan diri, dan kesulitan dalam membangun hubungan sosial. Semua dampak ini dapat mempengaruhi bagaimana remaja merencanakan dan membentuk karir remaja. Remaja yang kesulitan mengatasi krisis identitas mungkin mengalami kebingungan terkait dengan identitas dan pilihan karir remaja. Sebaliknya, remaja yang berhasil mengatasi krisis identitas dapat memiliki pemahaman yang lebih baik tentang tujuan hidup, meningkatkan kesadaran diri, dan lebih siap dalam memilih jalur karir yang sesuai dengan dirinya sendiri. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi perencanaan karir remaja dalam konteks krisis identitas. Dengan menganalisis secara mendalam faktor-faktor psikologis dan dampak krisis identitas terhadap pengambilan keputusan karir remaja, penelitian ini berusaha memberikan wawasan lebih mendalam dan solusi yang potensial. Studi pustaka ini menggunakan metode pengumpulan, analisis, dan penyusunan literatur yang relevan untuk menyelidiki hubungan ini dan menyajikan pemahaman yang lebih baik tentang faktor-faktor yang memengaruhi perencanaan karir remaja dalam konteks krisis identitas.
Penyelesaian pinjaman bermasalah dan strategi pengembangan pada koperasi simpan pinjam “bangun mandiri” Perkasa, Ripho Delzy; Asmoro, Windu; Noval, Noval
Journal of Counseling, Education and Society Vol 5, No 1 (2024): Journal of Counseling, Education and Society
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/08jces428700

Abstract

Koperasi Simpan Pinjam “BANGUN MANDIRI” dalam mengembangkan usahanya telah membantu masyarakat dalam meningkatkan taraf hidupnya. Akan tetapi dalam pelaksanaan simpan pinjam di Koperasi Simpan Pinjam “BANGUN MANDIRI” tidak selamanya berjalan dengan lancar, ada juga pelaksanaan yang berjalan kurang lancar, dan pelaksanaan yang berjalan kurang lancar ini masuk dalam kategori pembiayaan bermasalah. Pembiayaan bermasalah dapat mengakibatkan kerugian bahkan kebangkrutan bagi koperasi. Oleh sebab itu, penulisan artikel ini bertujuan untuk menganalisis penyelesaian pinjaman bermasalah dan strategi pengembangan pada koperasi simpan pinjam “bangun mandiri”. Jenis metode penelitian yang digunakan ialah penelitian deskriptif, dengan teknik analisis kualitatif yang dikemukakan oleh Miles dan Huberman melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Adapun subjek penelitian ini adalah (1) Staf Kasir, (2) Staf Kredit, (3) Staf Pembukuan, dan (4) Staf Tabungan Koperasi Simpan Pinjam “BANGUN MANDIRI” yang berlokasi di Jl. Sisingamangaraja No. 253 Medan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa faktor penyebab terjadinya Pinjaman Bermasalah pada Koperasi Simpan Pinjam “BANGUN MANDIRI” yaitu: (1) Tingkat suku bunga pinjaman yang cenderung tinggi, (2) Banyaknya penunggakan pembayaran, (3) Kurangnya komitmen anggota, dan (4) Minimnya keahlian dalam pengelolaan koperasi. Alternatif penyelesaian pinjaman bermasalah yang dilakukan yaitu dengan cara: (1) Penjadwalan kembali (rescheduling), (2) Persyaratan kembali (reconditioning), (3) Penataan kembali (restructuring), dan (4) Penurunan suku bunga. Dan strategi yang dilakukan dalam pengembangan Koperasi Simpan Pinjam “BANGUN MANDIRI”, yaitu: (1) Meningkatkan promosi, (1) Mempermudah persyaratan pinjaman, (3) Pengembangan produk usaha simpan pinjam, (4) Memberikan penyuluhan kepada masyarakat terkait pentingnya koperasi, dan (5) membuka cabang koperasi dibeberapa daerah.
Respon ummat Islam terhadap pendidikan kolonial Khairiyah, Muthiatul; Siregar, Roni Hamdani; Nasution, Abdusima
Journal of Counseling, Education and Society Vol 5, No 2 (2024): Journal of Counseling, Education and Society
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/08jces504400

Abstract

The colonial education system introduced by the Dutch government in Indonesia had a significant impact on the Muslim community, affecting social, political, and religious aspects. This study aims to explore the responses of Muslims to the colonial education system, focusing on the forms of resistance, adaptation, and changes that occurred within the Muslim society in Indonesia. The research adopts a qualitative approach with a literature review method, where data is gathered through an analysis of various sources, such as historical books, academic articles, and relevant documents related to this topic. The findings of the study reveal that Muslims in Indonesia had diverse responses to colonial education. Many felt that the education system implemented by the Dutch aimed to weaken their religious and cultural identity. In response, several Muslim groups established religious schools, such as pesantren, to preserve Islamic teachings and strengthen their identity. On the other hand, some groups chose to adapt to the colonial education system in order to acquire the knowledge and skills necessary to face the challenges of the time. The study concludes that the Muslim responses to colonial education were not uniform. While many opposed it and created alternative educational systems, others attempted to make use of the colonial education system for the advancement of the Muslim community. These differing responses reflect the complexity of social and cultural dynamics among Muslims during the colonial period, involving resistance, adaptation, and accommodation to colonial dominance. This research provides deeper insights into how Muslims strove to maintain their identity in the face of the challenges posed by colonial education.
Correlation between academic self-efficacy and digital competence: an empirical study on first year students Falma, Fris Okta; Putra, Ade Herdian
Journal of Counseling, Education and Society Vol 6, No 1 (2025): Journal of Counseling, Education and Society
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/08jces540300

Abstract

This study aims to investigate the relationship between Academic Self-Efficacy (ASE) and Digital Competence (DC) among first-year university students. The background of this study is based on the importance of digital skills in the modern educational era and the role of academic self-efficacy in facilitating the mastery of these skills. This study used a quantitative approach with a correlational analysis method. The population of this study was first-year students, with samples taken randomly. The research instrument used was a scale designed to measure both constructs. The data analysis technique was carried out with partial least squares (PLS) technique to test the proposed hypothesis. The results showed that there is a significant and positive relationship between academic self-efficacy and digital competence, where an increase in academic self-efficacy contributes to an increase in students' digital competence. The conclusion of this study confirms the importance of developing academic self-efficacy as a strategy to improve digital skills. It is suggested that educational institutions design programs that support the development of students' academic self-efficacy, in order to improve their digital competence in an increasingly technology-dependent era.
Pengaruh globalisasi terhadap pendidikan Islam termasuk tantangan modernisasi dan perkembangan teknologi Kusmira, Lidia; Gultom, Yusrina; Nasution, Abdusima
Journal of Counseling, Education and Society Vol 5, No 2 (2024): Journal of Counseling, Education and Society
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/08jces504500

Abstract

Globalization has had a significant impact on various aspects of life, including Islamic education. The process of globalization, characterized by increasing interconnectedness between countries and rapid advancements in information technology, influences the education system, curriculum, teaching methods, and the values being taught. On one hand, globalization offers opportunities for Islamic education to evolve and adapt to the demands of the times, but on the other hand, it also presents challenges related to modernization and the integration of technology, which may not always align with the core principles of Islamic teachings. This study employs a literature review method to explore the impact of globalization on Islamic education, with a focus on the challenges arising from modernization and technological development. Data are gathered from various relevant sources, such as books, journal articles, and research reports discussing related issues. The objective of this research is to understand the effects of globalization on Islamic education, as well as to identify the challenges and opportunities that emerge as a result of these changes. This study also aims to provide insights into strategies that Islamic educational institutions can adopt to address these challenges while maintaining the traditional values that underpin Islamic education. In conclusion, globalization has a complex impact on Islamic education, both positively and negatively. While there is great potential to improve education quality through increased access to information and technology, challenges such as value shifts and threats to the integrity of Islamic teachings must be addressed with caution. Therefore, Islamic education must be able to adjust to the evolving times, while preserving the essence of Islamic teachings to remain relevant and capable of producing competent and morally upright generations.
Peran guru dan murid dalam tradisi Islam Hasibuan, Kholidah Hannum; Harahap, Raufan Syiddik; Nasution, Abdusima
Journal of Counseling, Education and Society Vol 5, No 2 (2024): Journal of Counseling, Education and Society
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/08jces505600

Abstract

Pendidikan islam pada hakikatnya memberikan peran yang penting kepada guru dan murid dalam proses pembelajaran. Secara tradisi yang dipaparkan semenjak masa Rasulullah SAW, pendiddikan dimulai dengan pengajaran agama sebagai tujuan utama. Seiring berkembagnya zaman lingkup pendidikan tidak hanya mencakup pada agama semata. Hal ini mempengaruhi peran guru dan murid dalam proses pendidikan. Artikel ini ditulis untuk mendalami dan memaparkan bagaimana pendidikan islam pada masa lampau hingga pengaruhnya pada masa sekarang serta peran guru dan murid pada masa lampau dan bagaimana perbandingannya dengan masa sekarang. Pembahasan dalam artikel ini tidak hanya mencakup secara teori umum tetapi juga dalam sudut pandang tradisi islam. Metode yang digunakan dalam artikel ini yaitu pendekatan kualitatif dengan metode literature review  atau kajian literatur yang mengkaji teori-teori serta mendapat informasi dan data dari sumber-sumber ilmiah.. Artikel ini menjabarkan bagaimana perkembangan pendidikan islam dan perkembangan peran-peran yang terlibat di dalamnya dari masa ke masa yang di fokuskan pada 4 masa yaitu: masa Rasulullah SAW, masa Khulafaur Rasyidin, serta masa kekhalifahan Umayyah dan Abbasiyah. Secara keseluruhan artikel ini bertujuan sebagai bentuk bacaan untuk sebagai pembelajaran dan penyadaran bahwa dalam pendidikan ada peran dan tanggungjawab yang patut dipenuhi.
Peran pengembangan sumber daya manusia pendidik dalam meningkatkan mutu pendidikan nasional Weni, Des Erna; Srimayanti, Srimayanti; Asmendri, Asmendri; Sari, Milya
Journal of Counseling, Education and Society Vol 5, No 2 (2024): Journal of Counseling, Education and Society
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/08jces493300

Abstract

Penelitian ini mengkaji rencana pengembangan sumber daya manusia pendidik untuk meningkatkan kualitas, kompetensi, dan produktivitas tenaga pendidik di lembaga pendidikan. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif melalui wawancara, observasi, dan analisis data Miles dan Huberman, penelitian ini mengidentifikasi bahwa program pelatihan berbasis teknologi dan penguatan soft skills terbukti efektif dalam meningkatkan profesionalitas guru. Selain itu, penelitian ini menemukan bahwa tantangan utama terletak pada kurangnya dukungan fasilitas dan koordinasi antar pemangku kepentingan. Temuan ini menunjukkan bahwa pengembangan sumber daya manusia pendidik memerlukan strategi yang terintegrasi, mulai dari perencanaan hingga evaluasi, agar berdampak signifikan pada mutu pendidikan. Implikasi praktisnya adalah penerapan temuan ini pada sekolah penggerak lain untuk mendukung kebijakan pendidikan nasional yang berorientasi pada peningkatan kompetensi pendidik dan keberhasilan peserta didik.
Design and evaluation of solar power plant-based learning media for renewable energy education in high schools Entang, Entang; Illahi, Beta Kurnia; Nurlita, Andreny Dwi; Rusdiana, Dadi
Journal of Counseling, Education and Society Vol 5, No 1 (2024): Journal of Counseling, Education and Society
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/08jces479100

Abstract

This research aims to develop renewable energy learning media in the form of a Solar Power Plant (PLTS), assess its feasibility, and analyze students' responses to the Renewable Energy Learning Media in the form of a Solar Power Plant (PLTS) in a high school in Bandung. This study is a type of developmental research that produces a product in the form of Renewable Energy Learning Media (Pane Surya). The research design adopts the Richey and Klein model with the stages of Design, Development, Implementation, and Decision Making. Data collection in this study was carried out using questionnaires. The results show that students' responses to the developed learning media indicate 80% for the attractiveness indicator, which falls under the high category; 81% for the usefulness indicator, categorized as high; and 79% for the ease-of-use indicator, also in the high category. Based on the research results, the renewable energy learning media in the form of a solar panel is deemed feasible to use and received positive responses from students during the renewable energy learning process in a high school in Bandung.
Mengintegrasikan teknologi dalam pendidikan Islam dan mempersiapkan generasi muslim untuk masa depan Purnama, Rizkiyah; Nasution, Abdusima
Journal of Counseling, Education and Society Vol 5, No 2 (2024): Journal of Counseling, Education and Society
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/08jces505800

Abstract

The Industrial Revolution 4.0 has introduced significant changes across various life sectors, including education. For Islamic education, technology integration is critical to remain relevant in the global era. This research explores how Islamic education can embrace modern technology such as artificial intelligence, big data, and IoT while preserving Islamic values. Using a qualitative approach, the study highlights challenges and strategies for integrating technology into Islamic education, focusing on digital literacy, curriculum development, and educator competence enhancement. The findings suggest that balanced technological and spiritual approaches are necessary to prepare a globally competitive and morally grounded Muslim generation. 
Dampak nomophobia gadget terhadap kehidupan sosial siswa Barseli, Mufadhal; Sriwahyuningsih, Vera
Journal of Counseling, Education and Society Vol 5, No 2 (2024): Journal of Counseling, Education and Society
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/08jces550400

Abstract

Penelitian ini mengkaji dampak nomophobia gadget terhadap kehidupan sosial bagi siswa. Hal ini disebabkan oleh berkembangnya teknologi yang semakin canggih seperti pengguna smartphone. Tanpa disadari mereka hidup berdampingan dengan nomophobia. Nomophobia memiliki peran yang besar pada pengguna smartphone karena memunculkan rasa ketergantungan dan rasa kekhawatiran berlebih jika tidak mengoperasikan smartphone. Tujuan dari penilitian ini adalah untuk membahas dan mengkaji tentang dampak Nomophobia gadget terhadap kehidupan sosial siswa. Subjek penelitian ini dilakukan pada siswa di SMAN 9 Padang. Metode penelitian adalah metode kualitatif deksriptif dengan menggunakan analisis kualitatif teknik dan mengambilan data menggunakan teknik purposive sampling kepada siswa Sekolah Menengah Atas. Pengumpulan data dengan cara observasi dan wawancara mendalam yang dilakukan dengan tetap muka dan studi dokumentasi, kebebasan data dilakukan dengan cara triagulasi data dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penilitian ini menunjukkan bahwa banyak siswa kecanduan ataupun Nomophobia Gadget dalam kehidupan sosial yang mengarah pada dampak negatif dan tingkat prestasi yang menurun. Hal ini dikarenakan tidak dapat membagi waktu antara bermain gadget dengan tanggung jawab sebagai pelajar dan anak di dalam rumah tangga. Inti dari penelitian ini lebih banyak mengandung dampak negatif bagi siswa kecanduan Gadget dibandingkan dengan dampak Positif yang di hasilkan dari siswa Nomophobia. Selain itu, kondisi di sekolah juga membuat kurangnya interakasi sosial yang terjadi pada siswa, padahal yang kita ketahui interaksi sosial sangat penting dalam menjalankan kehidupan sehari-hari.

Page 7 of 11 | Total Record : 106

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 1 (2025): Journal of Counseling, Education and Society Vol. 6 No. 1 (2025): Journal of Counseling, Education and Society Vol. 5 No. 2 (2024): Journal of Counseling, Education and Society Vol 5, No 2 (2024): Journal of Counseling, Education and Society Vol 5, No 1 (2024): Journal of Counseling, Education and Society Vol. 5 No. 1 (2024): Journal of Counseling, Education and Society Vol 4, No 2 (2023): Journal of Counseling, Education and Society Vol. 4 No. 2 (2023): Journal of Counseling, Education and Society Vol 4, No 1 (2023): Journal of Counseling, Education and Society Vol. 3 No. 2 (2022): Journal of Counseling, Education and Society Vol 3, No 2 (2022): Journal of Counseling, Education and Society Vol 3, No 1 (2022): Journal of Counseling, Education and Society Vol. 3 No. 1 (2022): Journal of Counseling, Education and Society Vol 2, No 2 (2021): Journal of Counseling, Education and Society Vol 2, No 1 (2021): Journal of Counseling, Education and Society Vol 1, No 2 (2020): Journal of Counseling, Education and Society Vol 1, No 1 (2020): Journal of Counseling, Education and Society More Issue