cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Salehudin
Contact Email
jider@iel-education.org
Phone
+628113212014
Journal Mail Official
sarthi339@gmail.com
Editorial Address
Wage Asri 2, Taman, Sidoarjo West Java Province, Indonesia 61257
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Journal of Instructional and Development Researches
Published by Indonesia Emerging Literacy Education
ISSN : 2807548X     EISSN : 28075471     DOI : https://doi.org/10.53621/jider
Core Subject : Education,
Education Other
Journal of Instructional and Development Researches (JIDeR) is a scientific journal published by Indonesia Emerging Literacy Education. This journal publishes related research papers and covers a wide range of topics in the field of knowledge: learning research, educational development research. Articles are original research results with a maximum plagiarism of 25%. Articles submitted to JIDeR will be reviewed by at least 2 (two) reviewers. Articles submitted must meet the assessment criteria and comply with the instructions and templates provided by JIDeR.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 192 Documents
 15   16   17   18   19 
Menata Ulang Manajemen Sekolah Menengah Kejuruan di Tengah Kesenjangan Mutu dan Akses Antara SMK Kota dan Desa Prima, Anggra; Komariyah, Laili; Subagiyo, Lambang; Warman, Warman
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 5 No. 3 (2025): June
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v5i3.533

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis dan memberikan interpretasi berkaitan dengan menata ulang manajemen sekolah tentang ketimpangan kualitas dan akses pendidikan SMK Saat ini, Strategi manajemen SMK dalam menghadapi ketimpangan mutu dan akses antara SMK, serta kelebihan dan kekurangan strategi manajemen SMK di tengah kesenjangan mutu dan akses. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif-kualitatif. Penelitian ini dilakukan di Kutai Timur. Pengumpulan data dilakukan melalui tiga metode utama; observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan model analisis interaktif dari Miles, Huberman& Saldana, yang meliputi kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ketimpangan mutu dan akses pendidikan vokasi di wilayah Kutai Timur merupakan kenyataan yang nyata dan kompleks. SMK unggulan di pusat kabupaten telah mengadopsi berbagai inovasi seperti digitalisasi manajemen dan Teaching Factory yang produktif, sementara SMK di daerah pinggiran masih menghadapi berbagai keterbatasan dalam aspek kerja sama industri, pendanaan, dan kualitas sumber daya manusia. Ketimpangan tersebut secara langsung mempengaruhi daya saing lulusan SMK dan memperlebar kesenjangan kesempatan kerja antarwilayah. temuan penelitian juga mengindikasikan bahwa manajemen SMK perlu ditata ulang secara menyeluruh dan adaptif terhadap konteks lokal. Sistem pengelolaan yang responsif, partisipatif, serta berbasis potensi dan tantangan Desa menjadi kunci utama dalam mengatasi persoalan mutu dan akses. Perluasan kerja sama dengan industri lokal, penguatan kapasitas kepala sekolah, serta pembenahan sistem anggaran menjadi bagian dari solusi strategis yang harus segera diimplementasikan.
Quality Management of Islamic Educational Facilities Infrastructure: The Key to Improving The Quality of Learning Latif, Abdul; Andriani, Novi; Kahfi, Sidik Al; Khumairah, Eka Silfia; Hakim, Arif Rahman; Latif, Muhammad Sabri
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 5 No. 3 (2025): June
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v5i3.534

Abstract

Islamic education has a strategic role in the development of national character, because it does not only emphasize cognitive aspects, but also instills spiritual, moral, and social values. In this context, Islamic educational units such as madrasahs and Islamic boarding schools require the support of quality facilities and infrastructure as a physical and instrumental foundation in supporting an effective and holistic learning process. This study aims to examine effective strategies for managing and improving the quality of facilities and infrastructure in Islamic educational units. to determine the effect of quality management of facilities and infrastructure on the quality of the learning process in Islamic educational units. This study uses a literature study method (library research) with documentation techniques and data analysis through reduction, presentation, and drawing conclusions from relevant sources. The results of the study indicate that quality management of facilities and infrastructure which includes planning, procurement, maintenance, supervision, and utilization of technology and cross-sector collaboration, has a significant effect on creating a conducive learning environment. Good facilities and infrastructure support increased motivation, welfare, and student achievement as well as the effectiveness of teacher teaching. Thus, quality management of educational facilities must be an integral part of the overall strategy for improving the quality of Islamic education, which balances academic goals and character building.
Analisis Kemampuan Pemodelan Matematika Dan Penalaran Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Kontekstual PISA Wulandari, Trisna; Firsta, Risa Rahmatia; Darmawijoyo, Darmawijoyo; Hartono, Yusuf
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 5 No. 3 (2025): June
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v5i3.538

Abstract

Kemampuan pemodelan matematika dan penalaran merupakan kompetensi kunci dalam literasi matematika PISA yang masih menjadi tantangan bagi siswa Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemodelan matematika dan penalaran siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Gelumbang dalam menyelesaikan soal kontekstual PISA. Penelitian kualitatif deskriptif ini melibatkan 17 siswa yang dipilih berdasarkan variasi kemampuan matematika. Lima indikator pemodelan matematika Blum dan Kaiser digunakan sebagai kerangka analisis: structuring, mathematization, solving, interpreting, dan validating. Data dikumpulkan melalui tes tertulis menggunakan soal PISA. Analisis kualitatif dilakukan terhadap jawaban siswa pada soal-soal PISA yang dipilih, untuk mengidentifikasi strategi, kesulitan, dan pemahaman konsep yang dimiliki siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa menguasai dengan baik indikator structuring dan solving, namun mengalami kesulitan signifikan pada indikator interpreting dan validating. Pada aspek penalaran matematis, siswa menunjukkan kemampuan yang memadai dalam penalaran kuantitatif, tetapi mengalami kesulitan dalam penalaran spasial-temporal dan argumentasi logis. Kesulitan utama yang diidentifikasi meliputi ketidakmampuan menghubungkan hasil matematis dengan konteks masalah nyata, kurangnya kebiasaan melakukan validasi solusi, dan lemahnya kemampuan mengkonstruksi argumen matematis yang logis. Penelitian ini menyoroti pentingnya pengembangan kemampuan pemodelan matematika dan penalaran siswa dalam pembelajaran matematika saat ini.
Peran K.H. Ahmad Dahlan dalam Reformasi Sistem Pendidikan Islam di Indonesia: Perspektif Modernisasi dan Urgensinya Khasanah, Farida Nurul; Yusuf, Moh.; Hakim, Ahmad Luthfil; Abidin, Zaenal; Kahfi, Nazih Sadatul
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 5 No. 3 (2025): June
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v5i3.542

Abstract

Modernisasi pendidikan Islam menjadi suatu keharusan di tengah arus globalisasi dan perkembangan zaman. K.H. Ahmad Dahlan, sebagai pendiri Muhammadiyah, memainkan peran penting dalam memperkenalkan konsep pendidikan Islam yang mengintegrasikan ilmu agama dan ilmu umum. Artikel ini bertujuan untuk mengeksplorasi kontribusi pemikiran K.H. Ahmad Dahlan dalam pembaharuan sistem pendidikan Islam di Indonesia serta mengidentifikasi tantangan dalam penerapannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui studi pustaka, wawancara mendalam, dan observasi terhadap lembaga pendidikan Islam. Analisis tematik diterapkan untuk menggali makna dari data yang diperoleh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lembaga pendidikan Muhammadiyah relatif berhasil menerapkan model pendidikan integratif, namun banyak institusi lainnya masih memisahkan antara ilmu agama dan umum. Temuan ini memperkaya wacana pendidikan progresif dan konstruktivisme, serta menekankan pentingnya pengembangan kurikulum yang holistik. Studi ini merekomendasikan reformasi pendidikan Islam agar lebih adaptif terhadap kebutuhan zaman serta menyarankan penggunaan metode triangulasi dalam penelitian selanjutnya guna memperoleh pemahaman yang lebih mendalam terhadap penerapan pendidikan Islam modern.
Desain Pembelajaran Mobile Collaborative Learning Berbasis PBL Untuk Meningkatkan Kerjasama Dan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Pada Mahasiswa PGSD Universitas Bengkulu Amaliyah, Yuli; Yuliantini, Nani; Setiono, Panut; Ariffiando, Nady Febri; Sari, Ratna
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 5 No. 3 (2025): June
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v5i3.543

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui Desain Pembelajaran Mobile Collaborative Learning Untuk Meningkatkan Kerjasama Dan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Pada Mahasiswa PGSD Universitas Bengkulu; dan (2) mengetahui kemampuan Kerjasama dan kemampuan berpikir Tingkat tinggi mahasiswa PGSD setelah mengikuti pembelajaran dengan Mobile Collaborative Learning. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model Model penelitian dan pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model ADDIE atau Analysis-Design-Develop-Implement-Evaluate. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu: Analisis data kualitatif dan Analisis kuantitatif. Proses validasi yang dilakukan oleh ahli menunjukkan bahwa desain ini memenuhi kriteria relevansi, kepraktisan, dan efektivitas, dengan skor rata-rata keseluruhan sebesar 4,6 dalam kategori "sangat baik." Hasil uji coba lapangan menunjukkan bahwa desain pembelajaran ini efektif dalam meningkatkan keterampilan kerjasama mahasiswa. Rata-rata skor kerjasama meningkat dari 3,2 sebelum implementasi menjadi 4,4 setelah implementasi, dengan indikator komunikasi, koordinasi, dan pembagian tugas menunjukkan peningkatan yang signifikan. Desain pembelajaran Mobile Collaborative Learning berbasis PBL ini terbukti valid dan efektif dalam meningkatkan keterampilan kerjasama serta kemampuan berpikir tingkat tinggi mahasiswa PGSD di Universitas Bengkulu.
Penggunaan Media Film Untuk Meningkatkan Kemampuan Analisis Teks Siswa Awalia, Nur Avivatul; Alami, Ersa; Nazilah, Fajrun; Amaliah, Nurul; Ruwanda, Mutiara
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 5 No. 3 (2025): June
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v5i3.544

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas penggunaan media film dalam meningkatkan kemampuan analisis teks siswa di SMK Al-Hikam, Burneh, Bangkalan. Subjek penelitian terdiri atas tiga kelas XII, yaitu XII TKR 2, XII TKJ 3, dan XII TKJ 4 dengan fokus pada materi teks cerita sejarah. Metode penelitian yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket terbuka, observasi pembelajaran, dan wawancara siswa. Hasil menunjukkan bahwa siswa merespons positif penggunaan media film karena membantu mereka memahami alur, pesan moral, dan karakter dalam cerita. Observasi mencatat bahwa siswa aktif dalam diskusi dan termotivasi menyelesaikan tugas setelah menonton film. Wawancara mendalam juga mengungkap bahwa visualisasi cerita dalam film memudahkan siswa mengaitkan isi teks dengan pengalaman nyata. Temuan ini menunjukkan bahwa media film efektif sebagai alat bantu pembelajaran, karena mampu meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa terhadap materi, serta menciptakan pengalaman belajar yang lebih menarik dan bermakna.
Analisis Kesulitan Guru PAI dalam Mendesain Pembelajaran (Studi Kasus: SMK se-Kabupaten Magelang) Cahyaningsih, Tri; Shofi Fathia, Alya; Chasanah, Nurul; Hariyadi, Rahmat
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 5 No. 3 (2025): June
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v5i3.546

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengidentifikasi permasalahan yang dihadapi guru Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMK se-Kabupaten Magelang dalam merancang desain pembelajaran dan faktor-faktor yang mempengaruhinya, dan 2) mendeskripsikan strategi yang digunakan guru dalam mengatasi permasalahan tersebut. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan teknik kuesioner, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) guru PAI di SMK se-Kabupaten Magelang menghadapi berbagai kesulitan dalam mendesain pembelajaran, meliputi: pemilihan metode pembelajaran yang tepat, penyusunan instrumen penilaian yang valid, pengembangan indikator pencapaian kompetensi, serta perumusan tujuan pembelajaran yang spesifik dan terukur. Adapun faktor penyebabnya adalah keterbatasan sumber daya, minimnya pelatihan, serta beban administrasi. 2) Strategi yang digunakan meliputi kolaborasi MGMP, komunitas belajar dan pemanfaatan sumber belajar digital. Penelitian ini merekomendasikan adanya pelatihan yang lebih intensif dan dukungan sistematis dari berbagai pihak guna meningkatkan kompetensi guru dalam mendesain pembelajaran yang kontekstual dan sesuai dengan kebutuhan siswa.
The Key to Child Independence Starting at Home: A Case Study on The Role of Parenting Styles and Practical Life Skills Putri, Novenda Cahya Awika; Wiyono, Bambang Budi; Putra, Yudithia Dian
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 5 No. 3 (2025): June
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v5i3.547

Abstract

This study aims to examine how parental parenting affects the development of practical life skills in early childhood. Using a qualitative approach with a case study design, data was collected through participatory observation and in-depth interviews with parents and educators of children aged 4-6 years. Data analysis is carried out through data reduction, data presentation, and conclusion drawing and verification, accompanied by triangulation techniques to increase the validity of findings. The results showed that authoritative parenting styles were most effective in fostering children's independence, while permissive and authoritarian parenting tended to inhibit such development. Parents' challenges are generally related to time constraints, social pressures, and cultural norms that do not support children's exploration. Socio-cultural and environmental factors have been shown to mediate the effectiveness of parenting significantly. The implications of this study confirm the importance of building a consistent, responsive, and contextual parenting ecosystem in supporting children's life skills. These findings are expected to be an important contribution to the development of early childhood education policies that are more adaptive to social and cultural dynamics of society.
Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru Pendidikan Agama Katolik Terhadap Kualitas Pendidikan Mukin, Yohanes Hego; Bala, Gerardis Mayela Barek; Keban, Yosep Belen
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 5 No. 3 (2025): June
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v5i3.549

Abstract

Kualitas pendidikan pada sebuah lembaga Pendidikan terus menjadi perbincangan atau dipersoalkan. Salah satu masalah utamanya adalah kompetensi dari pendidik atau guru terkait dengan pembelajaran. Beberapa guru termasuk guru Pendidikan Agama Katolik belum optimal menjalankan tugasnya sebagai pendidik dengan menerapkan kompetensi pedagogik guru. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis pengaruh kompetensi pedagogik guru PAK terhadap peningkatan kualitas pendidikan di SMPK St. Antonius Padua Leworahang, Desa Leworahang, Kecamatan Lewolema, Kabupaten Flores Timur. Metode penelitian kuantitatif dengan pendekatan deskriptif digunakan dalam riset ini. Riset ini dilakukan kepada 102 responden peserta didik dari kelas VII dan VIII sebagai sampel dan dilakukan melalui penyebaran kuesioner. Hasil penelitian menunjukan adanya pengaruh positif antara kompetensi pedagogik guru PAK terhadap kualitas pendidikan. Hal ini dilihat pada hasil pengujian hipotesis yakni terdiri dari uji linear sederhana dan uji koefisien determinasi. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis dengan menggunakan taraf signifikan atau probabilitasnya 0,05 atau 5%, diperoleh nilai probabilitas kesalahan sebesar 0,787 > 0,05. Hasil perhitungan pada regresi sederhana diperoleh nilai T hitung sebesar 12, 776, sedangkan nilai T tabel yang diperoleh adalah sebesar 1,66023 dan N=102. Hal ini menandakan bahwa hipotesis yang diajukan yakni H0 ditolak dan Ha diterima, Karena nilai T hitung > T tabel.
Rekonstruksi Kurikulum Pendidikan Islam Adaptif: Integrasi Tauhid, Teknologi dan Sains untuk Mewujudkan Generasi Qur’ani Modern Zuairiyah, Zuairiyah; Tsaniyah, Rikha Iffatus; Hidayah, Nafisah; Saputri, Isna Ayu; Sahara, Milanda Laila; Achmad, Syaefudin
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 5 No. 4 (2025): August
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v5i4.554

Abstract

Penelitian ini bertujuan menghasilkan kerangka konseptual dan model kurikulum yang mampu mengintegrasikan aspek spiritualitas, saintifik, dan teknologi secara utuh untuk merekonstruksi kurikulum Pendidikan Islam yang adaptif melalui integrasi nilai tauhid, teknologi, dan sains guna menjawab tantangan zaman dan membentuk generasi Qur’ani modern. Latar belakang penelitian ini adalah masih kuatnya dikotomi antara ilmu agama dan ilmu umum, serta lemahnya keterkaitan kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) dengan kebutuhan abad ke-21. Penelitian ini menggunakan pendekatan literature review deskriptif-analitis terhadap berbagai jurnal ilmiah dan buku akademik yang terkait dengan rekonstruksi kurikulum pendidikan agama Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi tauhid sebagai fondasi epistemologis, sains sebagai metodologi, dan teknologi sebagai instrumen pembelajaran, mampu mengatasi fragmentasi keilmuan dan memperkuat dimensi spiritual peserta didik. Kurikulum adaptif yang dihasilkan bersifat kontekstual, partisipatoris, dan responsif terhadap perkembangan teknologi. Pendekatan ini juga mendorong transformasi peran guru sebagai muaddib dan agen perubahan. Penelitian ini memberikan kontribusi teoritis dalam wacana epistemologi pendidikan Islam dan rekomendasi praktis bagi pengembangan kebijakan kurikulum integratif yang transformatif, serta membuka ruang bagi studi lanjutan terkait implementasi dan evaluasi kurikulum ini di berbagai lembaga pendidikan Islam.

Page 17 of 20 | Total Record : 192

 15   16   17   18   19 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 5 (2025): October Vol. 5 No. 4 (2025): August Vol. 5 No. 3 (2025): June Vol. 5 No. 2 (2025): April Vol. 5 No. 1 (2025): February Vol. 4 No. 6 (2024): December Vol. 4 No. 5 (2024): October Vol. 4 No. 4 (2024): August Vol. 4 No. 3 (2024): June Vol. 4 No. 2 (2024): April Vol. 4 No. 1 (2024): February Vol. 3 No. 6 (2023): December Vol. 3 No. 5 (2023): October Vol. 3 No. 4 (2023): August Vol. 3 No. 3 (2023): June Vol. 3 No. 2 (2023): April Vol. 3 No. 1 (2023): February Vol. 2 No. 6 (2022): December Vol. 2 No. 5 (2022): October Vol. 2 No. 4 (2022): August Vol. 2 No. 3 (2022): June Vol. 2 No. 2 (2022): April Vol. 2 No. 1 (2022): February Vol. 1 No. 3 (2021): December Vol. 1 No. 2 (2021): October Vol. 1 No. 1 (2021): August More Issue