cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Doni Pranata
Contact Email
up4i@fkip.untan.ac.id
Phone
+6283125507573
Journal Mail Official
up4i@fkip.untan.ac.id
Editorial Address
Faculty of Teacher Training and Education, Pontianak. Universitas Tanjungpura, Jl. Profesor Dokter H. Hadari Nawawi, Bansir Laut, Kec. Pontianak Tenggara, Kota Pontianak, Kalimantan Barat 78115
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Published by Universitas Tanjungpura
ISSN : -     EISSN : 27152723     DOI : https://doi.org/10.26418/jppk
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Journal of Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) is a peer-reviewed journal which focuses on topics related to education and science in various teaching and learning fields. JPPK invites researchers, lecturers, teachers from various levels such as elementary and secondary levels of education, school principals, school supervisors, and students of Bachelor/Postgraduate/Doctoral programs to publish their research reports or literature review articles. JPPK receive all manuscripts related to original empirical research, theoretical or methodological contributions, literature reviews, and meta analyses on the topics related to teaching and learning in various field such as: 1. Science education 2. Social Education 3. Literature and Language Education 4. Primary Education 5. Sport Science Education 6. Educational Science
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 10,570 Documents
 787   788   789   790   791 
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS MULTIREPRESENTASI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEPTUAL DAN KELANCARAN PROSEDUR MATEMATIS SISWA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Husna, Nurul; ., Sugiatno; Jamiah, Yulis
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan mengembangkan modul berbasis multirepresentasi yang dapat meningkatkan pemahaman konseptual dan kelancaran prosedural matematis siswa SMP serta menjelaskan keterpakaian modul dalam proses pembelajaran matematika. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan modul 4D. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIIC SMP Negeri 7 Singkawang yang berjumlah 29 orang. Hasil analisis data menunjukkan bahwa: (1) bentuk modul berbasis multirepresentasi yang dikembangkan dalam materi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat memuat kegiatan mengamati, menanya, menalar, mencoba, dan mengomunikasikan, dengan representasi verbal, visual dan simbolik; (2) keterpakaian modul berbasis multirepresentasi dalam pembelajaran matematika, dilihat dari (a) keterlaksanaan modul berbasis multirepresentasi yang terlaksana dengan baik, (b) peningkatan nilai siswa dengan perbedaan rerata sebesar 43,1 dan mencapai ketuntasan belajar, (c) respon siswa yang sangat tinggi terhadap modul berbasis multirepresentasi secara keseluruahan, materi yang disajikan dapat dipahami dengan baik, penyajian isi modul terespon dengan baik, bahasa yang digunakan terbaca dengan baik. Kata kunci: Multirepresentasi, Pemahaman Konseptual, Kelancaran Prosedural.   Abstract: This research aims to develop modules based multirepresentation to improve conceptual understanding and procedures fluency students' mathematical on addition and subtraction of integers material on Junior High School as well as to explain modules based multirepresentation application in mathematics learning process. The method used in this research is Research and Development (R&D) with 4D model. Subjects in this development research are grade VIIC students of SMP Negeri 7 Singkawang in total 29 students. The result showed that: (1) Modules form containing the activities observe, question, reason, try and communicate, which is presented using representations of verbal, visual and symbolic; (2) Modules based multirepresentation applicationin mathematics, seen from (a) Modules based multirepresentation implementationin mathematics learning carried out well, (b) The increasement of students’ score  with a mean difference of 43.1 who achieve learning’ completeness, and (c) the response of students with a very high for the module as a whole, the material presented can be understoodwell, the module content responded well, language used in the module read properly.   Keywords: Multirepresentasi, Conceptual Understanding, Procedural Fluency
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA MENGGUNAKAN METODE PENGALAMAN LANGSUNG KELAS IV F 34211623, Sosiawan; Tampubolon, Budiman; ., Suryani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Rumusan masalah untuk penelitian ini adalah apakah terdapat peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode pengalaman langsung pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Nomor 21 Tanjung Panti?. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran dengan menggunakan metode pengalaman langsung pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di kelas IV Sekolah Dasar Negeri Nomor 21 Tanjung Panti. Hasil penelitan yang diperoleh adalah kemampuan guru dalam menyusun RPP pada siklus I sebesar 2,58 dan siklus II sebesar 3,77. Hasil pengamatan terhadap kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran pada siklus I sebesar 3,06 dan siklus II sebesar 3,88. Hasil belajar siswa pada materi benda dan sifatnya adalah pada siklus I sebesar 48.18, meningkat pada siklus II sebesar 86,36. Hal ini berarti pembelajaran dengan menggunakan metode pengalaman langsung dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN  21 Tanjung Panti.   Kata Kunci: Hasil Belajar, metode pengalaman langsung, Ilmu Pengetahuan Alam. Abstract : The formulation of a problem for this study is whether there is an increase in student learning outcomes using direct experience in learning Natural Science in Class IV Elementary School No. 21 Tanjung Panti?. The purpose of this study was to describe the increase in student learning outcomes in learning by using the method of direct experience in the Natural Sciences in Class IV  Elementary School No. 21 Tanjung Panti. Research results obtained is the ability of teachers in preparing lesson plans in the first cycle of 3,06 and 3.85 for the second cycle. The observation of the teacher 's ability to implement the learning in the first cycle of 3.10 and 3,89for the second cycle. Student learning outcomes in material objects and nature is the first cycle of 56,67, increased in the second cycle of 84.44. This means learning by using direct experience to improve learning outcomes of students grade IV SDN 21 Tanjung Panti. Keywords: Learning Outcomes, methods of direct experience, Natural Sciences.
PENINGKATAN KEMAMPUAN DAYA INGAT ANAK MELALUI METODE BERCERITA DENGAN MEDIA GAMBAR BERSERI Fitriawati, Etty; Syukri, M.; Miranda, Dian
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 4 (2014): April 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peningkatan Kemampuan Daya Ingat Anak Melalui Metode Bercerita Dengan Media Gambar Berseri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan daya ingat anak melalui metode bercerita dengan media gambar berseri. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitiannya adalah kualitatif dan jenis penelitiannya adalah penelitian tindakan kelas. Perhitungan dilakukan selama 2 siklus, hasil perhitungan menunjukkan rata-rata daya ingat anak pada baseline belum berkembang 55%, mulai berkembang 30%, berkembang sesuai harapan 15%. Siklus I belum berkembang 7%, mulai berkembang 45%, berkembang sesuai harapan 48%. Siklus II belum berkembang 3%, mulai berkembang 12%, berkembang sesuai harapan 85%. Berdasarkan data yang telah diperoleh, menunjukkan bahwa terdapat peningkatan ingat anak melalui metode bercerita dengan media gambar berseri pada anak kelompok B di TK Negeri Kecamatan Kalis Kabupaten Kapuas Hulu. Kata Kunci: kemampuan, daya, ingat Abstract : Memory Upgrades Children Through Storytelling Method Media Glow Images. This study aims to determine the increase in the memory of children through storytelling with media images beamed. The method used is descriptive method is a form of qualitative research and the type of research is action research. Calculations carried out for 2 cycles, the calculation results showed that the average child in the baseline memory undeveloped 55%, 30% began to develop, evolve as expected 15%. Cycle I have not grown 7%, began to grow 45%, 48% develop according to expectations. Cycle II undeveloped 3%, began to grow 12%, 85% develop according to expectations. Based on the data that has been obtained, showing that there is an increase in recall of children through storytelling with media images glow in group B children in TK Negeri Kecamatan Kalis Kabupaten Kapuas Hulu. Keywords: ability, power, memory
PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL JIGSAW DI KELAS IV SEKOLAH DASAR Natalinus, Yopie; ., Abdussamad; Utami, Sri
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas  belajar peserta didik menggunakan model pembelajaran kooperatif jigsaw di kelas IV SDS Usaba Sepotong Sungai Laur Ketapang. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif. Berdasarkan perolehan data dan hasil analisis diperoleh beberapa hal sebagai berikut. Peningkatan aktivitas belajar dari base line yaitu 56,55% meningkat menjadi 61,66% pada siklus I, pada siklus II meningkat menjadi 76,49% kemudian meningkat menjadi 89,88% pada siklus III. Selisih peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 14,83%, dari siklus II ke siklus III sebesar 13,39%. Dari persentase rata-rata aktivitas belajar siswa pada siklus I dan II dikategorikan cukup kemudian pada siklus III dikategorikan baik. Kata Kunci: Aktivitas Belajar, Model Jigsaw, Matematika Abstract : The purpose of this research is to increase the activity of learners using cooperative learning model jigsaw in grade 4 SDS Usaba Sepotong Sungai Laur Ketapang. The method used is descriptive method. Based data acquisition and analysis results obtained by some of the following. Increased activity of the base line study which is 56,55% increase to 61,66% in the first cycle, the secon cycle increased to 76,49% and then increased to 89,88% in the third cycle. Margin improvement from the first cycle to the secon cycle of 14,83% from the secon cycle to third cycle is 13,39%. The average percentage of student learning activities in first cycle and second cycle categorited enough then the third cycle are categorited either. .   Keywords : Activity Learning, Model Jigsaw, Mathematics
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN AUDIOVISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI SEL KELAS XI MIA SMA Yenni, Yenni; Syamswisna, Syamswisna; Marlina, Reni
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 7, No 9 (2018): September 2018
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

 Abstract This research aimed to find out the effect of audiovisual teaching media of cell on student’s achievement in grade XI of Senior High School (SMA) 6 Pontianak. The research was quasi experimental design using nonequivalent control group design. The sampling technique was used intact group. The study sample was class XI MIA 1 as the experimental group and XI MIA 4 as the control group. The instrument used was multiple choice test consist of 20 items. The research finding showed that the average score of student’s achievement for the experimental group was 15,70 and  for the control group was 12,79. Based on U Mann Whitney test results, obtained Zcount  (-2,61) < -Ztable (-1,96). This meant that there was a significant differences between student’s achievement using audiovisual media and powerpoint media. The effect size score was 0,69 with average category. It shows that learning by using audiovisual media of cell gives effect of 25,49%. Keywords: Effect, audiovisual, cell topic, student’s achievement. 
PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MEDIA GARIS BILANGAN DI KELAS IV SEKOLAH DASAR F34211301, Isnaini; ., Abdussamad; Kresnadi, Hery
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Kurangnya aktivitas belajar murid menggunakan media ini lah membuat murid kurang mampu untuk mengembangkan aktivitas belajarnya. Hal ini yang menjadikan faktor utama untuk mengunakan media garis bilangan dalam pembelajaran yang bervariasi. Tujuan pada penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas belajar dengan menggunakan media garis bilangan. Penelitian ini menggunakan metode deskriftif dengan rancangan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah guru dan murid. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa aktivitas belajar murid dengan media garis bilangan dapat meningkatkan aktivitas belajar murid. Kata kunci: Peningkatan aktivitas belajar murid, media garis bilangan Abstract: Lack of student learning activities using these media was making pupils less able to develop their learning activities. This is what makes the main factor for using the number line media in a variety of learning. The purpose of this research is to improve the learning activity using the number line media. This study used a descriptive method to design action research. The subjects were students and teachers. Based on the results of the study concluded that students ' learning activities with the number line media can enhance student learning activities. Keywords: Improved student learning activities, the number line media
ANALISIS UPAYA GURU BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM MENGEMBANGKAN KESEHATAN MENTAL PESERTA DIDIK Muharramah, Muharramah; M. Asrori, M. Asrori; Purwanti, Purwanti
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 7, No 2 (2018): Februari (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran mengenai analisis upaya guru bimbingan dan konseling dalam mengembangkan kesehatan mental peserta didik, metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif yang berbentuk survey study yaitu procedur dengan masalah yang dselidiki dengan menggambarkan atau melukiskan keadaan layanan infromasi upaya guru bimbingan dan konseling dalam mengembangkan kesehatan mental di MAN Mempawah, dan dijelaskan secara deskriptif. Berdasarkan hasil analisis data Layanan Informasi hubungan teman sebaya pada siswa kelas X MAN Mempawah upaya guru bimbingan dan konseling dalam mengembangkan kesehatan mental pada pesrta didik kelas X di MAN  Mempawah  mencapai skor aktual 2289 dan skor ideal 2665 dengan persentase 85% kategori “Sangat Baik”. Yang artinya menunjukkan bahwa upaya guru bimbingan dan konseling dalam mengembangkan kesehatan mental peserta didik sudah terlaksana dengan sangat baik.Kata Kunci : Analisis, Kesehatan Mental, MANAbstac : This study aims to obtain an overview of the analysis efforts teacher guidance and counseling in developing mental health of students, the method used in this research is descriptive method in the form of a survey study which procedure of the problems that dselidiki to describe or depict the state of the service Opera- efforts of teachers guidance and counseling in developing mental health in MAN Mempawah, and explained descriptively. Based on the results of data analysis Information Service of peer relationships in class X MAN Mempawah efforts of teacher guidance and counseling in developing mental health pesrta students class X MAN Mempawah achieve actual score in 2289 and the ideal score in 2665 with a percentage of 85% category of "Very Good" , Which means showing that the guidance and counseling teacher effort in developing the mental health of students already performing very wellKeywords: Analysis, Mental Health, MAN
THE EFFECTIVENESS OF EDUCATIONAL VIDEO IN TEACHING VOCABULARY Wijaya, Julianvita; Salam, Urai; Bunau, Eusabinus
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The main purpose of conducting this research was to investigate whether or not the effectiveness of educational video in teaching vocabulary to the eighth grade students of SMPN 4 Tanjung Raya 1 in academic year 2011/2012. For this purpose, the writer conducted a pre-experimental research by using educational video. The samples were the eighth grade students of SMPN 4 Tanjung Raya I, which consisted of 20 students. The tools used for collecting data were pre-test and post-test. The writer gave two treatments in different time.  The data showed that the score of post-test was higher than the score of pretest. The students’ pre-test mean score was 39.5. So, the result of pre-test was classified as “Poor”. On the other hand, after giving the treatment, the students’ post-test mean score was 72.25. It was classified as “Good to Excellent”. Moreover, the students’ interval score of pre-test and post-test was 32.75. Therefore, it showed that there was a difference between score of pretest and post-test after treatment. In conclusion, this research proved that the use of educational video as the teaching media was effective to help students in mastering vocabulary. Key words: educational video, teaching vocabulary Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mencari tahu apakah penggunaan dari video edukasi efektif dalam mengajarkan kosakata kepada murid kelas VIII SMPN 4 Tanjung Raya 1 di tahun akademis 2011/2012. Metodologi penelitian ini adalah pre eksperimental dengan mengunakan video edukasi. Sample dari penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 4 Tanjung Raya yang berjumlah 20 orang. Pengumpulan data mengunakan pre test dan post test. Penulis memberikan dua treatment yang berbeda di waktu yang berbeda. Berdasarkan data nilai dari post test lebih tinggi di bandingkan nilai pretest. Rata-rata nilai pretest 39,5, jadi hasil dari nilai pretest di klasifikasikan “rendah”. Di lain pihak setelah diberikan treatment, nilai rata-rata post test dari murid adalah 72,25. Hasil ini diklasifikasikan “bagus mendekati sempurna”. Perbedaan dari pretest dan post test adalah 32.75. terlihat perbedaan antara nilai pretest dan post test setelah treatment. Dengan demikian, penelitian ini membuktikan penggunaan video edukasi sebagai media mengajar adalah efektif  membantu murid dalam menguasai kosa kata. Kata kunci : video animasi, mengajarkan kosakata
KORELASI NILAI ULANGAN HARIAN DENGAN NILAI ULANGAN TENGAH SEMESTER MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS V Angreani, Devi; Margiati, KY.; Halidjah, Siti
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 9 (2014): September 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis korelasi antara nilai ulangan harian dengan nilai ulangan tengah semester pada mata pelajaran matematika siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 73 Pontianak Barat. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitian studi korelasional. Sampel penelitian ini siswa kelas VA berjumlah 38 orang dan siswa kelas VB yang berjumlah 38 orang. Berdasarkan hasil analisis data tentang korelasi antara nilai ulangan harian dengan nilai ulangan tengah semester dikonsultasikan dengan r tabel dengan taraf signifikansi 5% (0.329) didapat : (1) rata-rata nilai ulangan harian siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 73 Pontianak Barat adalah 78.59 dan kelas VB adalah 77.61, (2) nilai ulangan tengah semester siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 73 Pontianak Barat, (3) terdapat korelasi positif yang signifikan sempurna antara nilai ulangan harian dengan nilai ulangan tengah semester siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 73 Pontianak Barat dengan rxy di kelas VA sebesar 0.36 dengan tingkat rendah dan di kelas VB sebesar 0.83 dengan tingkat sangat kuat, dan (4)terdapat sumbangan sebesar 12.96% di kelas VA dan 68.89% di kelas VB dari nilai ulangan harian terhadap nilai ulangan tengah semester. Kata kunci: Ulangan harian, Ulangan tengah semester  Abstract: This research aims to analyze the correlation between the daily tests with midterm test scores in mathematics fifth grade students of State Elementary School 73 West Pontianak. The method used is descriptive method, form of research is correlational studies. Samples were students of class VA numbered 38 and VB grader who amounted to 38 people. Based on the analysis of data on the correlation between the daily tests with test scores midterm consulted with r table with a significance level of 5% (0329) and summarized as follows: (1) the average value of daily test fifth grade students of State Elementary School 73 West Pontianak is 78.59 and VB classes is 77.61, (2) value midterm repeat fifth grade students of State Elementary School 73 West Pontianak, (3) there is a significant positive correlation between the value of the daily tests perfect with midterm test scores fifth grade students of State Elementary School 73 West Pontianak with rxy in class VA at 0.36 with a low level and in the VB class with a level of 0.83 is very strong, and (4) there is a contribution of 12.96% in class VA and VB 68.89% in the class of the value of daily tests on the midterm test scores. Keywords : Daily tests, Midterm test
PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF STAD PADA MATERI ARCHAEBCATERIA DAN EUBACTERIA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Widyawati, Rini; Ningsih, Kurnia; Ariyati, Eka
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif STAD pada materi Archaebacteria dan Eubacteria terhadap hasil belajar siswa kelas X MAN 1 Pontianak. Bentuk penelitian adalah eksperimen semu (Quasi Eksperimental Design) dengan rancangan nonequivalent control group design. Sampel penelitian adalah kelas XF (kelas eksperimen) dan kelas XE (kelas kontrol). Instrumen yang digunakan berupa tes pilihan ganda yang berjumlah 20 butir. Dari hasil analisis data, diperoleh skor rata-rata hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif STAD adalah 15.77, sementara skor rata-rata hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model konvensional adalah 14.25. Hasil ini memperlihatkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran STAD dengan yang diajarkan menggunakan model pembelajaran konvensional.

Page 789 of 1057 | Total Record : 10570

 787   788   789   790   791 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 01 (2026): JANUARI 2026 Vol 14, No 12 (2025): DESEMBER 2025 Vol 14, No 11 (2025): November 2025 Vol 14, No 10 (2025): OKTOBER 2025 Vol 14, No 9 (2025): September 2025 Vol 14, No 8 (2025): Agustus 2025 Vol 14, No 7 (2025): Juli 2025 Vol 14, No 6 (2025): JUNI 2025 Vol 14, No 5 (2025): MEI 2025 Vol 14, No 4 (2025): APRIL 2025 Vol 14, No 3 (2025): Maret 2025 Vol 14, No 2 (2025): Februari 2025 Vol 14, No 1 (2025): Januari 2025 Vol 13, No 12 (2024): Desember 2024 Vol 13, No 11 (2024): November 2024 Vol 13, No 10 (2024): Oktober 2024 Vol 13, No 9 (2024): September 2024 Vol 13, No 8 (2024): Agustus 2024 Vol 13, No 7 (2024): Juli 2024 Vol 13, No 6 (2024): Juni, 2024 Vol 13, No 5 (2024): Mei, 2024 Vol 13, No 4 (2024): APRIL 2024 Vol 13, No 3 (2024): Maret 2024 Vol 13, No 2 (2024): Februari 2024 Vol 13, No 1 (2024): Januari 2024 Vol 1, No 01 (2024): Seminar Nasional Pendidikan (SNP) Tahun 2024 Vol 12, No 12 (2023): Desember 2023 Vol 12, No 11 (2023): NOVEMBER 2023 Vol 12, No 10 (2023): OkTOBER 2023 Vol 12, No 9 (2023): September 2023 Vol 12, No 8 (2023): Agustus 2023 Vol 12, No 7 (2023): Juli, 2023 Vol 12, No 6 (2023): JUNI 2023 Vol 12, No 5 (2023): Mei, 2023 Vol 12, No 4 (2023): April, 2023 Vol 12, No 3 (2023): Maret 2023 Vol 12, No 2 (2023): Februari 2023 Vol 12, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 11, No 12 (2022): DESEMBER 2022 Vol 11, No 11 (2022): NOVEMBER 2022 Vol 11, No 9 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 11, No 8 (2022): Agustus 2022 Vol 11, No 7 (2022): Juli 2022 Vol 11, No 6 (2022): Juni 2022 Vol 11, No 5 (2022): Mei, 2022 Vol 11, No 4 (2022): April, 2022 Vol 11, No 3 (2022): Maret, 2022 Vol 11, No 2 (2022): Februari 2022 Vol 11, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 11, No 10 (2022): OKTOBER Vol 10, No 12 (2021): Desember 2021 Vol 10, No 11 (2021): NOVEMBER 2021 Vol 10, No 10 (2021): OKTOBER 2021 Vol 10, No 9 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 10, No 8 (2021): AGUSTUS 2021 Vol 10, No 7 (2021): JULI 2021 Vol 10, No 6 (2021): Juni 2021 Vol 10, No 5 (2021): MEI 2021 Vol 10, No 4 (2021): APRIL 2021 Vol 10, No 3 (2021): Maret 2021 Vol 10, No 2 (2021): Februari 2021 Vol 10, No 1 (2021): Januari, 2021 Vol 9, No 12 (2020): Desember 2020 Vol 9, No 11 (2020): November : 2020 Vol 9, No 10 (2020): Oktober 2020 Vol 9, No 9 (2020): September 2020 Vol 9, No 8 (2020): Agustus 2020 Vol 9, No 7 (2020): Juli 2020 Vol 9, No 6 (2020): Juni 2020 Vol 9, No 5 (2020): Mei 2020 Vol 9, No 4 (2020): April 2020 Vol 9, No 3 (2020): Maret 2020 Vol 9, No 2 (2020): Februari 2020 Vol 9, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 8, No 12 (2019): Desember 2019 Vol 8, No 11 (2019): Nopember 2019 Vol 8, No 10 (2019): Oktober 2019 Vol 8, No 9 (2019): September 2019 Vol 8, No 8 (2019): AGUSTUS 2019 Vol 8, No 7 (2019): JULI 2019 Vol 8, No 6 (2019): JUNI 2019 Vol 8, No 5 (2019): MEI 2019 Vol 8, No 4 (2019): April 2019 Vol 8, No 3 (2019): Maret 2019 Vol 8, No 2 (2019): Februari 2019 Vol 8, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 7, No 12 (2018): Desember 2018 Vol 7, No 11 (2018): Nopember 2018 Vol 7, No 10 (2018): Oktober 2018 Vol 7, No 9 (2018): September 2018 Vol 7, No 8 (2018): AGUSTUS 2018 Vol 7, No 7 (2018): Juli 2018 Vol 7, No 6 (2018): Juni 2018 Vol 7, No 5 (2018): Mei 2018 Vol 7, No 4 (2018): April 2018 Vol 7, No 3 (2018): Maret 2018 Vol 7, No 2 (2018): Februari (2018) Vol 7, No 1 (2018): Januari (2018) Vol 6, No 11 (2017): Nopember 2017 Vol 6, No 10 (2017): Oktober 2017 Vol 6, No 9 (2017): September 2017 Vol 6, No 8 (2017): Agustus 2017 Vol 6, No 7 (2017): Juli 2017 Vol 6, No 6 (2017): Juni 2017 Vol 6, No 5 (2017): Mei 2017 Vol 6, No 4 (2017): April 2017 Vol 6, No 3 (2017): Maret 2017 Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017 Vol 6, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 6, No 12 (2017): Desember Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016 Vol 5, No 11 (2016): Nopember 2016 Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016 Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016 Vol 5, No 9 (2016): September 2016 Vol 5, No 8 (2016): Agustus 2016 Vol 5, No 7 (2016): JULI 2016 Vol 5, No 5 (2016): Mei 2016 Vol 5, No 4 (2016): April 2016 Vol 5, No 3 (2016): Maret 2016 Vol 5, No 2 (2016): Februari 2016 Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016 Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015 Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015 Vol 4, No 10 (2015): Oktober 2015 Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015 Vol 4, No 8 (2015): AGUSTUS 2015 Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015 Vol 4, No 5 (2015): Mei 2015 Vol 4, No 4 (2015): April 2015 Vol 4, No 3 (2015): Maret 2015 Vol 4, No 2 (2015): Pebruari 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 4, No 7 (2015): Juli Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014 Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014 Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014 Vol 3, No 9 (2014): September 2014 Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014 Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014 Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014 Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014 Vol 3, No 4 (2014): April 2014 Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014 Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014 Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014 Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013 Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013 Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013 Vol 2, No 9 (2013): September 2013 Vol 2, No 8 (2013): Agustus 2013 Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013 Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013 Vol 2, No 5 (2013): Mei 2013 Vol 2, No 4 (2013): April 2013 Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013 Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013 Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013 Vol 1, No 1 (2012): November 2012 More Issue