cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Tety Nur Cholifah
Contact Email
tetynurcholifah@gmail.com
Phone
+6285735620790
Journal Mail Official
jurnalprimed@uniramalang.ac.id
Editorial Address
Jl. Raya Mojosari No.2, Dawuhan, Jatirejoyoso, Kec. Kepanjen, Kabupaten Malang, Jawa Timur 65163
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An
Published by Universitas Islam Raden Rahmat Malang
ISSN : 27761703     EISSN : 27764796     DOI : https://doi.org/10.33379/primed.v2i1
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An merupakan sebuah jurnal yang didedikasikan untuk publikasi hasil penelitian yang berkualitas dalam bidang ilmu sekolah dasar, inovasi pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, inovasi pembelajaran, dan manajemen pembelajaran. Jurnal PRIMED diterbitkan 2 kali dalam setahun yaitu pada bulan Maret dan Agustus
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 309 Documents
 23   24   25   26   27 
HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS III DI SD NEGERI 97 PALEMBANG Rahman, Andi; Ramadhani, Putri Ayu; Rosmiyati, Evi
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 1 (2025): MARET
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i1.5576

Abstract

 Penelitian ini bermaksud untuk mengetahui apakah terdapat hubungan pola asuh orang tua dengankemandirian belajar siswa kelas III di SD Negeri 97 Palembang. Pada penelitian ini yang digunakan merupakanpenelitian kuantitatif dengan metode korelasi. Pada penelitian ini memiliki populasi sebanyak 18 siswa yang dimana itumerupakan seluruh siswa kelas III SD Negeri 97 Palembang. Sampel yang digunakan pada penelitian ini menggunakanteknik total sampling yaitu seluruh siswa kelas III SD Negeri 97 Palembang. Pada teknik pengumpulan data yangdigunakan pada penelitian ini adalah angket, wawancara, dan dokumentasi. Pada penelitian ini terdapat hasil yaitu danpola asuh yang dominan pada siswa kelas III di SD Negeri 97 Palembang yakni pola asuh demokrat dan terdapathubungan yang positif lemah dan signifikansi antara pola asuh orang tua dengan kemandirian belajar siswa kelas III SDNegeri 97 Palembang. Dapat dilihat hasil dari nilai korelasi yang diperoleh adalah r = 0,271 yang dimana berada padainterval 0,20 ≤ ???? ≤ 0,49 yang berarti menunjukan positif lemah. Terlihat dari r = 0,271 dan P- value = 0,277 lebih besardari nilai ???? = 0,05 maka Ha diterima dapat dinyatakan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara pola asuhorang tua dengan kemandirian belajar siswa kelas III SD Negeri 97 Palembang.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG DI KELAS V SD SWASTA GALILEO PLUS MABAR T.A. 2024/2025 Sitinjak, Rutiah Destriana; Mailani, Elvi; Simbolon, Naeklan
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 1 (2025): MARET
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i1.5584

Abstract

 Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Matematika Realistik (PMR)Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sifat-Sifat Bangun Ruang di Kelas V. Penelitian ini merupakan penelitiankuantitatif, sedangkan pendekatan penelitian ini adalah Pre Eksperimen One Group Pretest-Posttest. Penelitian inimenggunakan perhitungan dengan IBM SPSS Statistik tipe 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruhpenerapan model Pembelajaran Matematika Realistik terhadap hasil belajar matematika pada materi sifat-sifat bangunruang di kelas V SD Swasta Galileo Plus Mabar T.A 2024/2025. Hal ini dapat dilihat saat peneliti memberikan soal pretestdan soal posttest terhadap sampel. Soal pretest diberikan pada sampel sebelum pemberian perlakuan pada sampel.Sedangkan soal posttest merupakan soal yang diberikan pada sampel setelah diberi perlakuan. Hasil pretest yangdiperoleh adalah 56,01 sedangkan hasil posttest bernilai 80,44. Perbandingan skor pretest dan posttest meningkatsebanyak 24,43. Rata-rata hasil belajar siswa meningkat sebanyak 21 siswa. Berdasarkan hasil uji normalitas padapenelitian ini diketahui skor rata-rata dari pretest dan posttest berdistribusi normal, selanjutnya peneliti melakukan ujihipotesis menggunakan independent t test karena data pada penelitian berdistribusi normal sehingga diperoleh hasil ujihipotesis thitung> ttabel 0,111 > 0,05. Dengan demikian maka nilai Ha diterima, dan Ho ditolak. Sehingga terdapatperbedaan rata-rata yang signifikan antara hasil belajar pretest dan posttest menggunakan model pembelajaran PMRterhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika materi sifat-sifat bangun ruang di kelas V Sd Galileo PlusMabar T.A. 2024/2025.
DAMPAK BULLYING TERHADAP PERILAKU SISWA KELAS II DI SD NEGERI 38 PALEMBANG Oktari, Clara Sutera; Murjainah, Murjainah; Arafat, Yasir
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 1 (2025): MARET
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i1.5591

Abstract

 Perilaku Bullying merupakan tindakan kekerasan yang sengaja maupun tidak sengaja dilakukan oleh seseorangataupun sekelompok baik secara verbal maupun fisik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perilaku Bullying yangterjadi dan dampak yang dialami oleh korban maupun pelaku Bullying di SD Negeri 38 Palembang. Metode penelitianyang digunakan adalah Kualitatif deskriptif. Data diperoleh dari sumber data primer yaitu guru, kepala sekolah dan siswaselaku korban sedangkan sumber data sekunder diperoleh dari jurnal dan buku. Data dikumpulkan melalui wawancaradan observasi. Setelah data dikumpulkan data akan dianalisis menggunakan miles dan huberman yaitu pengumpulandata, reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah perilaku Bullying yang terjadi yaituBullying fisik dan Bullying verbal. Dampak Bullying secara psikologis terlihat bahwa siswa menjadi tidak percaya diri,khawatir dengan lingkungan sekitar, trauma untuk berteman kembali, malu dengan berbicara pelan dan takut untukmengungkapkan pendapat, dan marah jika sudah tidak bisa dibisa menerima perlakuan buruk terus menerus.
INOVASI MEDIA PEMBELAJARAN FLIPBOOK SEBAGAI OPTIMALISASI PEMBELAJARAN SISWA SEKOLAH DASAR Damanik, Cindy Hulzannah; Purnomo, Try Wahyu; Gandamana, Apiek; Ambarita, Dody Feliks Pandimun; Tambunan, Husna Parluhutan
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 1 (2025): MARET
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i1.5681

Abstract

 Penelitian ini dilatar belakangi oleh beberapa masalah yaitu guru masih menggunakan pembelajaran yangkonvensional dengan menggunakan buku cetak sebagai sumber belajar utama, guru belum pernah menyusun bahanajar yang berkaitan dengan teknologi dan guru kurang optimal dalam memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran.Hal itu membuat hasil belajar siswa rendah dikarenakan siswa sulit memahami materi yang diajarkan. Penelitian inibertujuan untuk memberikan inovasi produk baru atau memperbaiki produk terdahulu berupa bahan ajar berbentukflipbook yang telah diuji kelayakan, kepraktisan dan keefektifannya sehingga dapat digunakan dalam prosespembelajaran. Penelitian ini memakai jenis RnD model ADDIE (Analisis, Perencanaan, Pegembangan, Penerapan, danEvaluasi). Uji kelayakan didapat melalui proses penilaian ahli materi dan ahli media. Hasil uji kelayakan materi terhadapbahan ajar berbentuk flipbook diperoleh skor dengan persentase 93,75% "Sangat Layak". Hasil uji kelayakan mediaterhadap bahan ajar berbentuk flipbook diperoleh skor dengan persentase 93,3% "Sangat Layak". Penilaian praktikalitasoleh praktisi pendidikan mendapat skor dengan persentase 94,3% "Sangat Praktis". Keefektifan bahan ajar berbentukflipbook diperoleh dari hasil perbandingan nilai pre-test dan post-test. Hasil perbandingan nilai pre-test dan post-testmemperlihatkan hasil belajar siswa yang meningkat, hal ini terlihat dari persentase ketuntasan siswa pada pre-testsebesar 22,2% sedangkan pada post-test sebesar 88,9%. Hasil ini menunjukkan bahwa bahan ajar berbentuk flipbook“Sangat Efektif” digunakan dalam pembelajaran.
PENGEMBANGAN MEDIA KOMIK DIGITAL BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK PADA PELAJARAN IPAS MATERI WUJUD ZAT DAN PERUBAHANNYA Sitinjak, Arin Renata; Ananda, Lala Jelita; Lubis, Wildansyah; Irsan, Irsan; Prawijaya, Septian
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 1 (2025): MARET
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i1.6538

Abstract

Penelitian dan pengembangan ini dilatarbelakangi oleh beberapa masalah yaitu media yang digunakan masihmemanfaatkan buku ajar dan benda yang ada di sekolah, kurangnya variasi media pembelajaran, kurangnyapemahaman guru terkait pembuatan media pembelajaran berbasis digital. Hal tersebut menyebabkan hasil belajarsiswa rendah dikarenakan siswa sulit memahami materi yang diajarkan. Penelitian dan pengembangan ini dilaksanakandengan tujuan untuk menghasilkan produk berupa media komik digital yang telah diuji kelayakan, kepraktisan, dankeefektifannya sehingga dapat digunakan dalam proses pembelajaran. Jenis penelitian ini yaitu penelitian danpengembangan (R&D) menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation).Teknik Pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, angket, dan tes. Hasil validasi oleh ahli materidiperoleh skor 88% dengan kategori “Sangat Layak”. Hasil validasi oleh ahli desain diperoleh skor 81% dengan kategori“Sangat Layak”. Hasil penilaian praktisi pendidikan diperoleh skor 86% dengan kategori “Sangat Praktis”. Hasilefektivitas dari rata-rata skor N-Gain persen sebesar 76,03% atau N-Gain > 0,70 dengan kategori “Sangat Efektif”,Sehingga dapat disimpulkan bahwa penelitian dan pengembangan ini menghasilkan sebuah produk berupa MediaKomik Digital Berbasis Pendekatan Saintifik yang layak, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PBL TERHADAP KEMAMPUAN NUMERASI PESERTA DIDIK KELAS 4 DI SD N SAMBIREJO PADA MATERI PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA Lestari, Ella Ayu; Wicaksono, Anggit Grahito; Mustofa, Mukhlis
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 1 (2025): MARET
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i1.6731

Abstract

 Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya Pengaruh penerapan Model Pembelajaran Pbl TerhadapKemampuan Numerasi Peserta Didik Kelas 4 Di Sd N Sambirejo Pada Materi Pemecahan Masalah Matematika. Penelitianmerupakan penelitian kuantitatif dengan jenis eksperimen, Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas IV SD NegeriSambirejo Surakarta yang berjumlah 26 siswa. Teknik pengambilan sample menggunakan Cluster Random Sampling.Penelitian menggunakan random sampling dan dipilih satu kelompok sebagai sampel yaitu kelas IV sebagai kelompokpretest dan posttest. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, wawancara dan dokumentasi. Uji validitasdan uji reliabilitas sebagai teknik uji coba instrumen yang digunakan peneliti. Teknik analisis data yang digunakan adalahuji prasyarat dan uji hipotesis menggunakan rumus independent sample t-test. Analisis data menggunakan ujiIndependent Sample T-test dengan tingkat signifikansi 2 tailed sebesar 0,000 < 0,05 menunjukkan “adanya pengaruhModel Pembelajaran Pbl Terhadap Kemampuan Numerasi Peserta Didik Kelas 4 Di Sd N Sambirejo Pada MateriPemecahan Masalah Matematika.” Rekomendasi untuk penelitian selanjutnya menyarankan untuk menjelajahi modelpembelajaran ini dapat diterapkan di berbagai tingkat dan mata pelajaran lain. Dikarenakan keterbatasan dari penelitianini, disarankan untuk melakukan penelitian selanjutnya yang lebih luas dalam konteks dan populasi yang lebih besaruntuk menguji hasil yang konsisten dan valid. Selain itu, peneliti berikutnya dapat mengeksplorasi bagaimana interaksiantara model PBL terhadap kemampuan numerasi pada soal Matematika.
ANALISIS MEDIA PAKOTA DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PESERTA DIDIK KELAS 1 SD Dewi, Arum Candra; Sufa, Feri Faila; Hanafi, Muhammad Faruq
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 1 (2025): MARET
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i1.6740

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis menganalisis pembelajaran media papan kosa kata terhadapketerampilan membaca peserta didik kelas 1, menganalisis kelebihan dan kekurangan media pembelajaran pakota(papan kosa kata), serta faktor penghambat keterampilan membaca peserta didik kelas satu SDN MadyotamanSurakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan analisis data induktif. Populasi dalam penelitianini mencakup seluruh peserta didik kelas satu SDN Madyotaman Surakarta, dengan sampel sebanyak 12 peserta didik.Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menerapkan modelMiles dan Huberman yang meliputi tahap reduksi data, penyajian data, serta verifikasi atau penarikan kesimpulan.Berdasarkan hasil analisis data, ditemukan bahwa seluruh peserta didik dalam sampel (12 peserta didik) mampumengenal suku kata dengan tepat dan melafalkannya dengan baik, sehingga media pembelajaran yang digunakanterbukti meningkatkan pemahaman mereka. Selain itu, sebanyak 10 dari 12 peserta didik mampu menjawab pertanyaanyang diajukan oleh guru terkait materi yang dipelajari, yang menunjukkan bahwa penggunaan media Papan Kosa Katadapat berkontribusi terhadap pengembangan keterampilan membaca. Dari aspek motivasi belajar, seluruh peserta didikdalam sampel menunjukkan kategori “sangat baik” hingga “sedang”.
ANALISIS PENDIDIKAN KARAKTER DEMOKRATIS PADA PESERTA DIDIK KELAS V SD NEGERI MOJOSONGO 3 SURAKARTA Nurohmah, Amalia; Wicaksono, Anggit Grahito; Hanafi, Muhammad Faruq
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 1 (2025): MARET
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i1.6742

Abstract

 Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis pendidikan karakter demokratis pada peserta didik kelasV di SD Negeri Mojosongo 3 Surakarta. Penelitian ini menggunakan metodologi deskriptif kualitatif dengan pendekatannaturalistik. Partisipan penelitian adalah kepala sekolah, instruktur, dan siswa kelas V SD Negeri Mojosongo 3 Surakarta,sedangkan tujuan penelitian difokuskan pada pendidikan karakter demokratis pada siswa kelas V SD Negeri Mojosongo3 Surakarta. Metode pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Keabsahan datadinilai menggunakan triangulasi sumber dan metode untuk memastikan keakuratan informasi yang diperoleh.Pendekatan interaktif Miles dan Huberman digunakan untuk analisis data, meliputi tiga tahap utama: reduksi data,penyajian data, dan perumusan Kesimpulan. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menganalisis pendidikan karakterdemokratis pada peserta didik kelas V di SD Negeri Mojosongo 3 Surakarta; 2) menganalisis faktor-faktor yangmempengaruhi kurangnya peserta didik dalam membentuk karakter demokratis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa:1) pendidikan karakter demokratis di SD Negeri Mojosongo 3 Surakarta efektif dalam membentuk sikap menghargaipendapat, bekerja sama, dan bertanggung jawab. Hal ini dicapai melalui strategi pedagogis yang mencakup diskusikelompok, pemilihan perwakilan kelas, dan promosi perilaku konstruktif. Siswa diinstruksikan untuk mengungkapkansudut pandang mereka, merangkul keberagaman, dan berkolaborasi dalam proses pengambilan keputusan; 2) Faktorfaktor yang menyebabkan kurangnya keberanian siswa dalam mengutarakan sudut pandang dan terbatasnyaketerlibatan dalam kegiatan kelas. Keberhasilan pendidikan karakter demokratis dibuktikan dengan tumbuhnya empati,toleransi, dan rasa hormat terhadap keberagaman dalam interaksi sehari-hari siswa. Kolaborasi antara pendidik, siswa,dan administrator sangat penting untuk menumbuhkan prinsip-prinsip demokratis dalam lingkungan pendidikan.
PERAN STRATEGI METAKOGNITIF DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI PEMBELAJARAN PADA SISWA SEKOLAH DASAR Zamzami , Muhammad Ana; Zamzami, Muhammad Rizal Akbar
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 1 (2025): MARET
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i1.6747

Abstract

 Penelitian ini mengeksplorasi peran metakognisi dalam mendukung pemahaman materi pembelajaran siswa,dengan fokus pada strategi metakognitif yang digunakan anak-anak dalam konteks kelas. Metakognisi, yang mencakupkesadaran dan pengendalian terhadap proses berpikir, terbukti memainkan peran penting dalam membantu siswamengembangkan keterampilan belajar yang mandiri dan efektif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatifdengan metode studi kasus, melibatkan siswa kelas 4 MI Darul Ulum, Desa Sukosari, Kecamatan Gondanglegi. Datadikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi kelas, dan analisis jurnal refleksi siswa untuk memahamipenerapan strategi metakognitif dalam perencanaan, pemantauan, dan evaluasi pembelajaran. Hasil penelitianmenunjukkan bahwa siswa memanfaatkan berbagai strategi metakognitif, seperti menetapkan tujuan belajar, memilihmetode pembelajaran yang sesuai, memantau kemajuan, dan mengevaluasi efektivitas strategi. Anak-anak yang secarakonsisten menerapkan strategi ini menunjukkan pemahaman materi yang lebih baik, kemampuan mengatasi kesulitanbelajar, dan kemandirian yang lebih tinggi. Namun, terdapat variabilitas individual dalam penggunaan strategi ini,dipengaruhi oleh pengalaman belajar, dukungan lingkungan, dan karakteristik pribadi. Penelitian ini menekankanpentingnya pengajaran eksplisit keterampilan metakognitif dalam pembelajaran. Guru, melalui strategi pengajaranreflektif dan umpan balik konstruktif, berperan penting dalam mengembangkan kemampuan metakognitif siswa. Selainitu, keterlibatan orang tua dan pemanfaatan teknologi pendidikan dapat mendukung pengembangan keterampilan ini.Penelitian lebih lanjut diperlukan untuk mengeksplorasi intervensi metakognitif yang efektif dan pengukuranketerampilan metakognitif yang lebih valid. Penemuan ini menegaskan bahwa pengembangan metakognisi tidak hanyameningkatkan hasil akademis tetapi juga membekali siswa dengan keterampilan penting untuk keberhasilan belajarsepanjang hayat.
INOVASI MEDIA PEMBELAJARAN “CIRCUBLOOD” BERBASIS ANDROID UNTUK MENINGKATKAN LITERASI DIGITAL PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH KELAS 5 Eka Yanti, Yulia; Haqqi, Nabila Azzahra Bil; Cholifah, Tety Nur
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 3 (2025): NOVEMBER 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i3.5207

Abstract

Minimnya penggunaan media pembelajaran berbasis digital serta rendahnya kemampuan siswa dalam mengambil dan mengolah informasi dari media digital menjadi latar belakang dilakukannya penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas media pembelajaran CircuBlood berbasis Android dalam meningkatkan literasi digital pada mata pelajaran IPA materi sistem peredaran darah kelas V. Penelitian menggunakan jenis penelitian pengembangan dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen angket validasi ahli media dan ahli materi, angket keterbacaan, angket literasi digital, serta angket respons siswa terhadap media pembelajaran CircuBlood. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media CircuBlood memiliki tingkat validitas sangat tinggi dengan rata-rata 98%. Nilai keterbacaan mencapai angka 30 yang menunjukkan kategori tinggi. Literasi digital siswa mengalami peningkatan sebesar 62% berdasarkan perbandingan hasil sebelum dan sesudah penggunaan media. Selain itu, respons siswa terhadap media pembelajaran mencapai 91%, menunjukkan bahwa media CircuBlood diterima dengan sangat baik dan dinilai efektif untuk digunakan dalam pembelajaran IPA.

Page 25 of 31 | Total Record : 309

 23   24   25   26   27 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 3 (2025): NOVEMBER 2025 Vol 5 No 2 (2025): JULI 2025 Vol 5 No 1 (2025): MARET Vol 4 No 3 (2024): NOVEMBER Vol 4 No 2 (2024): JULI Vol 4 No 1 (2024): MARET Vol 3 No 3 (2023): NOVEMBER Vol 3 No 2 (2023): AGUSTUS Vol 3 No 1 (2023): MARET Vol 2 No 2 (2022): AGUSTUS Vol 2 No 1 (2022): MARET Vol 1 No 2 (2021): AGUSTUS Vol 1 No 1 (2021): APRIL More Issue