cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Laurensia Masri Perangin angin
Contact Email
raynathan@unimed.ac.id
Phone
+6281263694123
Journal Mail Official
jurnalgurukita@unimed.ac.id
Editorial Address
Jl. Willem Iskandar / Pasar V, Medan, Sumatera Utara - Indonesia Kotak Pos 1589, Kode Pos 20221
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
JGK (Jurnal Guru Kita)
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 2548883x     EISSN : 25491288     DOI : https://doi.org/10.24114/jgk
Core Subject : Education, Art, Social,
Arts Education Environmental Science Social Sciences Other
Jurnal Guru Kita contains writings from the results of research, education, lerning, science, culture, technology, language, art, social, phenomena, and community service.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 798 Documents
 71   72   73   74   75 
Implementasi Media Wordwall dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila pada Peserta Didik Kelas VI Sekolah Dasar Negeri Bakalan 02 Polokarto Sukoharjo Perpitasari, Dia Ayu Pipit; Niken Nur’aini; Alfia Nur Fadhilla; Sri Mulyati; Dwi Catur Wulandari
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 9 No. 3: Juni 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v9i3.64408

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan secara mendalam penerapan media Wordwall dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila pada siswa kelas VI di SD Negeri Bakalan 02 Polokarto, Sukoharjo, serta mengevaluasi pengaruhnya terhadap motivasi belajar siswa. Pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif digunakan dalam penelitian ini, dengan subjek penelitian adalah siswa kelas VI di sekolah tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media Wordwall efektif dalam menciptakan suasana pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan, sekaligus meningkatkan pemahaman siswa terhadap nilai-nilai musyawarah. Meskipun terdapat tantangan teknis dan pedagogis, inovasi guru dalam merancang pembelajaran berbasis teknologi dengan pendekatan gamifikasi yang sesuai berhasil memotivasi siswa dan mendukung pengembangan keterampilan abad ke-21.
PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH, KEPUASAN KERJA DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP KINERJA GURU SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN PIDIE JAYA Suryani, Eva; Marwan, Marwan; Bahri, Saiful
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 9 No. 1: Desember 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v9i1.64429

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kepemimpinan kepala sekolah, kepuasan kerja, dan motivasi kerja terhadap kinerja guru di Sekolah Dasar Negeri Kabupaten Pidie Jaya. Metode yang digunakan adalah analisis kuantitatif dengan populasi sebanyak 189 orang dan sampel 129 orang. Data dikumpulkan melalui kuesioner berskala Likert dan dianalisis menggunakan teknik analisis jalur. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru dengan nilai korelasi (r) sebesar 0,587 dan R² sebesar 0,344; (2) Kepuasan kerja berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru dengan r sebesar 0,555 dan R² sebesar 0,308; (3) Motivasi kerja berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru dengan r sebesar 0,646 dan R² sebesar 0,417; (4) Kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh signifikan terhadap kepuasan kerja (r = 0,470, R² = 0,221); (5) Kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh signifikan terhadap motivasi kerja (r = 0,689, R² = 0,475); (6) Secara simultan, ketiga variabel berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru dengan r sebesar 0,700 dan R² sebesar 0,489.
PENANAMAN NILAI AGAMA DAN MORAL ANAK USIA DINI MELALUI METODE PEMBIASAAN DI TK IT AN-NAHL PERCIKAN IMAN Sari, Nanda Permata; Astriani, Dinna; Salsabilla, Ririn; Sapitri, Arda
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 9 No. 1: Desember 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v9i1.64473

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan metode pembiasaan dalam membentuk nilai-nilai agama dan moral pada anak usia dini di TK IT An-Nahl Percikan Iman Kota Jambi. Pendekatan yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru kelas, serta siswa TK A dan TK B. Penelitian dilakukan di lokasi TK IT An-Nahl Percikan Iman, dengan fokus pada implementasi metode pembiasaan dalam aktivitas sehari-hari, seperti pengajaran doa, adab Islami, dan kebiasaan positif lainnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pembiasaan efektif dalam membentuk karakter anak, ditandai dengan meningkatnya kesadaran siswa terhadap nilai-nilai agama dan moral. Pembiasaan dilakukan melalui pengulangan kegiatan sehari-hari yang terstruktur dan dukungan aktif guru sebagai teladan. Hambatan ditemukan dalam ketidakseimbangan pembiasaan antara rumah dan sekolah, serta pengaruh lingkungan sekitar. Kesimpulannya, metode pembiasaan yang konsisten dan kolaboratif mampu menjadi strategi penting dalam menanamkan nilai agama dan moral pada anak usia dini.
Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Visual Studio pada Peningkatan Hasil Belajar Siswa SDN 6 Salain Toba Faskaris, Darma; Sembiring, Masta Marselina
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 9 No. 3: Juni 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v9i3.64481

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah menguji efektivitas media pembelajaran tema 8 subtema 1 pembelajaran 1 pada peserta didik kelas VI di SDN 6 Salaon Toba, Kecamatan Ronggurnihuta, Kabupaten Samosir. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE dan melibatkan 20 peserta didik. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 6 Salaon Toba. Desain penelitian ini menggunakan siklus tunggal dengan uji pretest dan posttest. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi observasi awal untuk mendeteksi permasalahan, desain media, pengembangan media, implementasi media, dan evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar peserta didik, di mana nilai rata-rata siswa pada pretest adalah 12 dan meningkat menjadi 17,56 pada posttest.dengan tingkat ketuntasan klasikal sebesar 80%. Temuan ini menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif yang dikembangkan efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Analisis Kecakapan Hidup Anak Tunanetra di SLB-A Perwari Kuningan Juherna, Erna; Sulistiani, Sulistiani; Sunengsih, Ucu; Ismawati, Ismawati; Zein, Nadia Sofia; Nurholifah, Nurholifah; Hayati, Syifa Nidaul; Mawaddah, Nada; Vitria, Rina Nur
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 9 No. 3: Juni 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v9i3.64497

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengembangan keterampilan hidup dan kemandirian siswa tunanetra di SLB-A Perwari Kuningan melalui pendekatan yang holistik dan terintegrasi. Fokus penelitian ini adalah untuk memahami pentingnya pelatihan keterampilan hidup, seperti orientasi mobilitas sosial dan komunikasi (OMSK), serta peran orang tua dalam mendukung perkembangan kemandirian siswa tunanetra. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan teknik observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari siswa tunanetra, guru, dan orang tua siswa di SLB-A Perwari Kuningan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan OMSK, yang meliputi penggunaan tongkat, braille, dan alat bantu lainnya, sangat efektif dalam membantu siswa tunanetra untuk mengembangkan kemandirian mereka. Selain itu, peran orang tua dalam mendukung pengembangan keterampilan hidup di rumah sangat penting untuk meningkatkan kemandirian siswa. Meskipun terdapat tantangan dalam mengatasi kesulitan sosial dan pemahaman informasi, penggunaan teknologi bantu dan pelatihan keterampilan sosial dapat meningkatkan kemampuan siswa untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa pengembangan keterampilan hidup dan kemandirian siswa tunanetra memerlukan pendekatan yang menyeluruh, melibatkan kerjasama antara sekolah, keluarga, dan masyarakat untuk menciptakan lingkungan yang mendukung perkembangan mereka.
Implementasi Pendidikan Inklusi di Sekolah Dasar Negeri Ciracas Daerah Jakarta Timur Andarawan, Najla Delfina; Oktaviani, Vivi; Zulfadewina, Zulfadewina
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 9 No. 3: Juni 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v9i3.64505

Abstract

Penelitian ini ditujukan untuk menganalisa karakteristik peserta didik di SDN Ciracas. Pendidikan inklusi mulai diterapkan di kurikulum Merdeka saat ini dikarenakan kita harus menyelaraskan anak berkebutuhan khusus dengan anak normal. Namun, ada beberapa anak yang mendiskriminasi anak berkebutuhan khusus sehingga anak tersebut menjadi kurang minat untuk menuntut Pendidikan. Sehingga guru harus berpikir kreatif untuk menyelaraskan kedua anak dalam satu kelas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif metode deskriptif dengan Teknik samping jenis purposive sampling. Subjek pada penelitian ini yaitu kepala sekolah dan objek pada penelitian ini yaitu siswa berkebutuhan khusus di kelas1-6 di SDN Ciracas. Terdapat 16 peserta didik yang berkebutuhan khusus di sekolah tersebut. Walaupun pihak sekolah belum dapat menyediakan fasilitas untuk anak berkebutuhan khusus di sekolah, mereka tetap melayani anak- anak tersebut dengan baik dan memberikan pelayanan yang khusus. Para guru sudah mulai menjalani pelatihan khusus Pendidikan inklusi. Sehingga anak berkebutuhan yang ada di sekolah tersebut dapat melakukan pembelajaran dengan aman dan nyaman.
Peran Lingkungan Sekolah dalam Pengembangan Komunikasi Anak Tuna Wicara di SLBN Luragung Juherna, Erna; Eliza, Eliza; Bayu, Bayu; Prayoga, Imam; Nugraha, Eka; Amalia, Melinda; Jannah, Hana Nur'ul; Salisatulmilah, Listia Amelia; Merani, Cinsyka Aulia
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 9 No. 3: Juni 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v9i3.64511

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran lingkungan sekolah dalam pengembangan komunikasi anak tunawicara di Sekolah Luar Biasa Negeri (SLBN) Luragung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, melibatkan kepala sekolah, guru, dan orang tua siswa sebagai subjek penelitian. Penelitian dilaksanakan di SLBN Luragung pada Juni–Desember 2024. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SLBN Luragung berhasil menciptakan lingkungan yang mendukung pengembangan komunikasi anak tunawicara melalui berbagai upaya strategis. Penyediaan fasilitas khusus, seperti alat bantu komunikasi dan ruang terapi, menjadi elemen penting dalam mendukung proses belajar-mengajar. Selain itu, penerapan kebijakan pendidikan inklusif memungkinkan anak tunawicara untuk memperoleh layanan pendidikan yang sesuai dengan kebutuhannya. Kolaborasi aktif antara pihak sekolah dan keluarga siswa turut memperkuat hasil pembelajaran dengan menciptakan kesinambungan pembinaan komunikasi di rumah dan sekolah. Secara keseluruhan, lingkungan di SLBN Luragung mampu menciptakan suasana belajar yang kondusif, efektif, dan inklusif bagi anak tunawicara. Temuan ini menunjukkan bahwa lingkungan sekolah yang dirancang secara komprehensif dapat menjadi faktor kunci dalam pengembangan komunikasi anak tunawicara. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi institusi pendidikan lain dalam mengembangkan program pendidikan yang inklusif dan mendukung anak berkebutuhan khusus.
Pengelolaan dan Pemanfaatan Pojok Baca untuk Peningkatkan Kemampuan Literasi dan Numerasi Melalui Program Kampus Mengajar Angkatan 8 di SDN 154/X Pasir Putih Faizal, Faizal; Wati, Naurin Julia; Wulandari, Putri; Lestari, Nanda
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 9 No. 3: Juni 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v9i3.64555

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengelolaan dan pemanfaatan pojok baca dalam Program Kampus Mengajar Angkatan 8 guna meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi siswa di SDN 154/X Pasir Putih. Rendahnya minat baca dan pemahaman konsep matematika menjadi tantangan utama yang dihadapi sekolah, sehingga diperlukan strategi yang efektif untuk mengatasinya. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan yang berfokus pada pemahaman fenomena secara mendalam. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang dilakukan secara langsung di lingkungan sekolah. Analisis data melibatkan proses identifikasi, klasifikasi, dan deskripsi temuan berdasarkan data yang dikumpulkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengelolaan dan pemanfaatan pojok baca secara optimal dalam Program Kampus Mengajar Angkatan 8 berdampak positif terhadap peningkatan minat baca dan keterampilan numerasi siswa. Kegiatan literasi yang terstruktur dan variatif menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif dan menyenangkan, sehingga siswa lebih termotivasi untuk membaca. Selain itu, penggunaan alat bantu numerasi dalam pembelajaran matematika meningkatkan pemahaman konsep secara lebih baik. Siswa juga menunjukkan peningkatan rasa percaya diri dalam membaca serta memahami materi matematika. Oleh karena itu, pojok baca menjadi sarana penting dalam mendukung proses pembelajaran, memberikan dampak positif yang signifikan bagi perkembangan literasi dan numerasi di sekolah.
Profil Pengamat (Bystander) Cyberbullying pada Mahasiswa Bimbingan Konseling Semester 1 Febrianti, Valentina; Wardani, Reny Sukma; Rauzan, Nida Samhah; Rahma, Dahlia; Rahma, Afra Fathin; Hajar, Siti
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 9 No. 3: Juni 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v9i3.64564

Abstract

Cyberbullying merupakan permasalahan yang semakin meningkat di kalangan mahasiswa akibat pesatnya perkembangan teknologi dan media sosial. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis karakteristik bystander dalam kasus cyberbullying, khususnya berdasarkan jenis kelamin, usia, dan platform media sosial yang digunakan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain survey deskriptif. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang disebarkan kepada 51 mahasiswa semester 1 di Program Studi Bimbingan dan Konseling, Universitas Muhammadiyah Prof. Hamka yang aktif menggunakan media sosial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas bystander dalam kasus cyberbullying adalah perempuan (84,3%), dengan usia dominan 18 tahun (60,8%). TikTok (82,4%) dan Instagram (74,5%) menjadi platform utama tempat mereka menyaksikan cyberbullying. Kesimpulannya, terdapat kecenderungan tertentu dalam karakteristik bystander yang memengaruhi respons mereka terhadap cyberbullying. Oleh karena itu, diperlukan peningkatan literasi digital dan edukasi mengenai peran aktif bystander dalam mencegah serta mengurangi dampak cyberbullying di media sosial. Hasil penelitian ini dapat menjadi dasar bagi pengembangan kebijakan dan program edukasi guna menciptakan lingkungan digital yang lebih aman bagi mahasiswa.
Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas III di SDN Keboananom Gedangan 2024/2025 Talenta, Ikmal Diva; Prastyo, Danang
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 9 No. 3: Juni 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v9i3.64578

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh model pembelajaran Discovery Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas III di SDN Keboananom Gedangan 2024/2025. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif quasi eksperimental. Instrumen yang digunakan adalah posttest-only control group design. Teknik analisis data yaitu analisis kuantitatif eksperimen dengan tipe analisis statistik inferensial (probabilitas) dengan jenis parametrik. Hasil penelitian ini adalah berdasarkan hasil uji hipotesis T-Tes untuk kemampuan berpikir kritis siswa diperoleh nilai Sig (2 tailed) 0,000 < 0,05 atau nilai signifikasi lebih kecil dari 0,05 maka Ho ditolak. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model Discovery Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas III di SDN Keboananom Gedangan 2024/2025.

Page 73 of 80 | Total Record : 798

 71   72   73   74   75 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 4: September 2025 Vol. 9 No. 3: Juni 2025 Vol. 9 No. 2: Maret 2025 (Article In Progress ) Vol. 9 No. 2: Maret 2025 Vol. 9 No. 1: Desember 2024 Vol. 8 No. 4: September 2024 Vol. 8 No. 3: Juni 2024 Vol. 8 No. 2: Maret 2024 Vol 7, No 3 (2023): Juni 2023 Vol. 8 No. 1: Desember 2023 Vol. 7 No. 4: September 2023 Vol 7, No 4: September 2023 Vol 7, No 3: Juni 2023 Vol 7, No 2: Maret 2023 Vol 7, No 1: Desember 2022 Vol 6, No 4: September 2022 Vol 6, No 3: Juni 2022 Vol 6, No 2: Maret 2022 Vol 6, No 1: Desember 2021 Vol 5, No 4: September 2021 Vol 5, No 3: Juni 2021 Vol 5, No 2: Maret 2021 Vol 5, No 1: Desember 2020 Vol 4, No 4: September 2020 Vol 4, No 3: Juni 2020 Vol 4, No 2: Maret 2020 Vol 4, No 1: Desember 2019 Vol 3, No 4: September 2019 Vol 3, No 3: Juni 2019 Vol 3, No 2: Maret 2019 Vol 3, No 1: Desember 2018 Vol 2, No 4: September 2018 Vol 2, No 3: Juni 2018 Vol 2, No 2: Maret 2018 Vol 2, No 1: Desember 2017 Vol 1, No 4: September 2017 Vol 1, No 3: Juni 2017 Vol 1, No 2: Maret 2017 More Issue