cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sumianto
Contact Email
anto.uptt@gmail.com
Phone
+6285274742619
Journal Mail Official
jurnalirje@gmail.com
Editorial Address
https://irje.org/index.php/irje/EditorialTeam
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Indonesian Research Journal on Education
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 27759482     EISSN : 27758672     DOI : 10.31004/irje.v3i1.357
Core Subject : Religion, Humanities, Science, Education, Art, Social,
Religion Arts Humanities Chemistry Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other
Indonesian Research Journal on Education is intended as a medium for scientific studies of research results, thoughts, and critical-analytic studies regarding research in the field of education and learning. This is part of the spirit of disseminating knowledge resulting from research and thoughts for service to the wider community. In addition, it is also a source of reference for academics in the field of education and learning, social, and humaniora. Indonesian Research Journal on Education publishes papers regularly three times in a year, in Januari, Mei, and September. All publications in the Indonesian Research Journal on Education journal are open, allowing articles to be available online for free without subscription. Indonesian Research Journal on Education is a multidisciplinary journal, recognizes various approaches, disciplines, methodologies and paradigms. This relates to basic education in general with special attention to improving pedagogical practices, curricular development, and theoretical perspectives. Indonesian Research Journal on Education accepts scientific articles with the scope of research on: A. Education Science Family 1. Sub-Group of Education Science a. Elementary School Teacher Education b. Early Childhood Education (ECE) c. Special Education d. Out of School Education e. Kindergarten Teacher Education f. Educational Psychology g. Educational Measurement and Evaluation h. Curriculum Development i. Education Technology j. Education Administration (Education Management) k. Curriculum and Educational Technology l. Guidance and Counseling m. Other relevant study topics 2. Social Science Education Sub-Cluster a. Pancasila and Citizenship Education b. History Education c. Economic Education d. Geography Education e. Sociology and Anthropology Education f. Accounting Education g. Business Administration Education h. Office Administration Education i. Japanese Language Education j. Sociology Education (Social Science) k. Koperasi Education l. Population and Environmental Education m. Other relevant study topics 3. Sub-Groups Of Math And Science Education Science (MIPA) a. Biology Education b. Mathematics Education c. Physics Education d. Chemistry Education e. Science Education f. Other relevant study topics 4. Sports And Health Education Sub-Cluster a. Physical Education, Health and Recreation b. Physical and Health Education c. Sports and Health Education d. Sports coaching education e. Sports Science f. Other relevant study topics 5. Sub-Area Of Language And Literature Education a. Indonesian Language, Literature and Regional Education b. English Language (and Literature) Education c. Arabic Language (and Literature) Education d. Javanese Language (and Literature) Education e. Chinese Language (and Literature) Education (Mandarin) f. Other relevant study topics 6. Technology And Vocational Education Sub-Cluster a. Mechanical Engineering Education b. Building Engineering Education c. Electrical Engineering Education d. Automotive Engineering Education e. Informatics Education f. Family Welfare Education (culinary, fashion, makeup, etc.) g. Technology and Vocational Education h. Other relevant study topics 7. Sub-Family Of Arts Education a. Drama, Dance and Music Education b. Fine Arts Education c. Music Education d. Dance Education e. Skills and Crafts Education f. Other relevant study topics B. Social Sciences, Humanities 1. Social Science Sub-Cluster a. Communication Science b. Journalism c. Hubungan Masyarakat d. Advertising e. Television and Movies f. Communication and Media Management g. Islamic Broadcasting Communication h. Social Welfare Science i. Sociology j. Other relevant study topics 2. Humanities Sub-Group a. Humanities b. Legal Science c. Development Studies (Development Planning, Region, City) d. Cultural Studies e. Archaeology f. Tourism g. Other relevant study topics Note: Articles have main citations and have not been published online or previously in print.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 2,601 Documents
 136   137   138   139   140 
Analisis GAP Generasi:: Generasi Milenial dan Generasi Z di Lingkungan Kampus Asni, Asni; Chairunnisa, Dini; Salsabila, Salsabila; Putri, Dessy Marsellya; Alya, Shabina; Ryansyah, Muhammad Rafli
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i1.1976

Abstract

Generasi Milenial dan Generasi Z lahir di era digital, namun mengalami perkembangan teknologi yang berbeda. Generasi Milenial tumbuh di masa awal digital dengan teknologi dasar yang masih terbatas, sedangkan Generasi Z lahir di tengah pesatnya kemanjuan digital. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi perbedaan anatara kedua generasi dalam hal humor, hubungan sosial, gaya komunikasi, dan pengunaan teknologi, mengunakan metode studi literatur untuk menganalisis perbedaan antara generasi Milenial dan Generasi Z di Lingkungan kamus. Pola komunikasi kedua generasi dipengaruhi oleh penggunaan teknologi, yang menjadi faktor utama perbedaan ini. Generasi Z cenderung gaya komunikasi yang ditandai dengan penggunaan bahasa singkatan dan informal. Sementara Generasi Milenial memiliki perbedaan gaya komunikasi yang terlihat dalam humor mereka, yang kerap dianggap kuno. Meskipun teknologi membawa dampak negatif, dampak positifnya bersinar terang melalui kefasihan mahasiswa Generasi Z dalam menggunakan teknologi, melampaui kemampuan dosen dari Generasi Milenial, dan menandai pergeseran signifikan dalam lanskap pendidikan dan komunikasi modern.
Pemetaan Kemampuan Menyimak Anak Usia 4-5 tahun di Tk IT Maafaza Islamic Prescholl Pekanbaru Zuraidah, Zuraidah; N, Zulkifli; Satria, Defni
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i1.1979

Abstract

Pemetaan kemampuan anak untuk menyimak suatu informasi sangatlah penting karena dengan menyimak anak akan memperoleh informasi yang dapat dikaitkan dengan kehidupannya sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk untuk memetakaan kemampuan menyimak anak pada usia dini (4-5 tahun) di TK IT Maafaza Islamic Preschool Pekanbaru. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Sampel penelitian berjumlah 30 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan dokumentasi. Berdasarkan analisis data dari hasil observasi, kemampuan menyimak anak usia 4-5 tahun di TK IT Maafaza Islamic Preschool Pekanbaru, pada indikator menyimak perkataan orang lain 54% (berkembang sesuai harapan), indikator mengerti dua perintah yang diberikan bersamaan 72% (berkembang sesuai harapan), indikator memahami cerita yang dibacakan 75% (berkembang sesuai harapan), indikator perbendaharaan kata sifat 74% (berkembang sesuai harapan), dan terahir indikator mendengarkan dan membedakan bunyi-bunyian dalam bahasa Indonesia 51% (berkembang sesuai harapan). Secara keseluruhan, kemampuan menyimak siswa mencapai persentase 67% yang masuk dalam kategori berkembang sesuai harapan (BSH). Hasil ini menunjukkan bahwa kemampuan menyimak anak-anak secara umum sudah berkembang dengan baik.
Inspeksi Kesehatan Lingkungan di Sekolah Menengah Kejuruan Perpajakan Riau tahun 2024 Hardianti, Sri; Agnesia, Yoana; Firdaus, M; Sumianto, Sumianto; Gunawan, Andi
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i1.1982

Abstract

Lingkungan sekolah yang sehat merupakan faktor penting dalam mendukung proses pembelajaran yang efektif dan kesejahteraan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kondisi kesehatan lingkungan di SMK Perpajakan Riau tahun 2024 berdasarkan indikator sanitasi, pencahayaan, ventilasi, konstruksi bangunan, dan kebersihan lingkungan. Pendekatan deskriptif observasional digunakan dengan data yang diperoleh melalui observasi langsung menggunakan alat ukur seperti lux meter, thermohygrometer, dan checklist berbasis regulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar indikator kesehatan lingkungan berada dalam kategori "baik," namun terdapat kekurangan signifikan pada fasilitas sanitasi, ventilasi, dan pencahayaan di beberapa ruang kelas. Sebanyak 33,3% ruang kelas tidak memenuhi standar pencahayaan, sementara 8% ruang kelas memiliki ventilasi di bawah standar ideal. Kekurangan fasilitas sanitasi, seperti toilet siswa dan tempat cuci tangan, juga mengindikasikan perlunya intervensi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa meskipun sebagian aspek memenuhi standar, peningkatan fasilitas sanitasi, ventilasi, dan pencahayaan masih diperlukan untuk menciptakan lingkungan sekolah yang lebih sehat. Hasil ini memberikan rekomendasi berbasis bukti untuk perbaikan lingkungan fisik sekolah guna mendukung kesehatan dan kenyamanan siswa.
Pelaksanaan Bimbingan Kelompok untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis:: Studi Eksperimen pada Peserta didik Kelas VIII di SMP Negeri 11 Solok-Selatan Sari, Suci Dela; Kardo, Rici; Wae, Rahmawati
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i1.1984

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi karena adanya peserta didik yang gugup saat menyampaikan pendapat dan argument serta peserta didik yang tidak merespon saat guru bertanya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: 1) Gambaran keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas VIII SMP Negeri 11 SolokSelatan sebelum pelaksanaan layanan bimbingan kelompok. 2) Gambaran keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas VIII SMP Negeri 11 SolokSelatan sesudah pelaksanaan layanan bimbingan kelompok. 3) Efektifitas keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas VIII SMP Negeri 11 Solok-Selatan sebelum dan sesudah pelaksanaan layanan bimbingan kelompok Jenis penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain penelitian One-Group-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 24 orang siswa dan sampel yang digunakan sebanyak 12 orang peserta didik. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan angket, sedangkan teknik analisis data analis menggunakan uji t. Penelitian ini merekomendasikan agar Guru BK terus meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik melalui bimbingan kelompok khususnya dalam aspek menyimpulkan.
Penggunaan Code-Mixing dalam Pembelajaran Bahasa Inggris di Universitas Islam Mulia Yogyakarta Setiyorini, Tri Jampi; Ma'sum, Iin Inayah
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i1.1987

Abstract

Code-mixing merupakan penggunaan dua bahasa atau lebih untuk komunikasi. Di Universitas Islam Mulia Yogyakarta, penggunaan code-mixing dalam pembelajaran Bahasa Inggris untuk jurusan admnistrasi kesehatan menjadi hal yang sangat penting karena code-mixing bisa meningkatkan pengetahuan mereka tentang materi pembelajaran Bahasa Inggris. Penelitian ini bertujuan menganalisis jenis-jenis code-mixing dalam pembelajaran Bahasa Inggris di Universitas Islam Mulia Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan studi kasus deskriptif. Peserta penelitian ini yaitu seorang dosen Bahasa Inggris dan 20 mahasiswa administrasi kesehatan semester 3 di Universitas Islam Mulia Yogyakarta. Untuk meneliti jenis-jenis code-mixing, peneliti merekam pembelajaran Bahasa Inggris di kelas. Setelah itu, semua data ditranskrip dan dianalisis berdasarkan teorinya Sari et al. (2021). Hasil analisis menunjukkan bahwa jenis code-mixing dalam pembelajaran Bahasa Inggris di Universitas Islam Mulia Yogyakarta yaitu insertion (36.36%), alternation (9.09%), dan congruent lexicalization (54.55%). Penggunaan code-mixing dapat diterapkan untuk mengajar Bahasa Inggris untuk jurusan non Pendidikan Bahasa Inggris untuk meningkatkan pengetahuan mahasiswa dalam sema materi pembelajaran Bahasa Inggris dan untuk meningkatkan prestasi belajar mahasiswa.
Validitas E-Modul Berbasis Project Based Learning pada Materi Evolusi untuk Kelas XII Fase F SMA/MA Wina, Mahrani; Fitriani, Vivi; Sari, Liza Yulia
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i1.1988

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat hasil validitas E-modul berbasis Project Based Learning pada materi Evolusi untuk kelas XII Fase F SMA/MA. Hal ini didasari oleh perkembangan teknologi, dimana peserta didik lebih sering menggunakan smartphone untuk mencari materi dibandingkan buku cetak. Selain itu, di dalam E-modul masih terdapat kekurangan dalam mencantumkan materi kekinian yang sesuai dengan capaian pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah R&D ( Reseach & Development) dengan model pengembangan 4D (four-D Models), terdiri dari tahap define, design, develop, dan disseminate. Penelitian ini dibatasi sampai tahap develop yaitu pada uji validitas, data penelitian ini diperoleh dari angket validitas yang diberikan kepada 2 orang dosen dan 1 orang guru biologi. Hasil dari uji validitas memperoleh rerata 95,32% dengan kriteria sangat valid. Kesimpulan dari penelitian ini adalah dihasilkan E-modul berbasis Project Based Learning pada materi Evolusi yang sangat valid.
Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Interaktif Berbasis Multisensori pada Mata Kuliah Solfegio Sumiyati, Sumiyati
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i1.1989

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan bahan ajar interaktif berbasis multisensori pada mata kuliah Solfegio. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner, observasi, dan wawancara. Subjek penelitian sebanyak 40 mahasiswa. Hasil analisis menunjukkan bahwa mahasiswa mengalami kesulitan dalam memahami berbagai konsep utama, seperti ritme, tanda istirahat, birama dan tanda birama , melodi, durasi not, interval, dan akor. Kesulitan tersebut disebabkan oleh kompleksitas materi (35%), kurangnya bahan ajar interaktif (20%), metode penyampaian kurang bervariasi (30%), dan keterbatasan pengalaman langsung (15%). Berdasarkan preferensi mahasiswa, bahan ajar digital yang mudah diakses, fleksibel, dan interaktif dengan integrasi elemen audio visual, sangat dibutuhkan. Selain itu, kriteria bahan ajar yang diinginkan mencakup penyajian materi yang komprehensif, kemampuan mengakomodasi berbagai gaya belajar, serta responsivitas terhadap kebutuhan pengguna. Temuan ini menggarisbawahi pentingnya pengembangan bahan ajar berbasis multisensori untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran dan keterlibatan mahasiswa. E-modul interaktif berbasis multisensori dapat menjadi solusi yang relevan untuk memenuhi kebutuhan ini, dengan menyediakan pengalaman belajar yang lebih dinamis, adaptif, dan mendalam.
Transformasi Digital dalam Manajemen Ekonomi:: Peluang dan Tantangan Afrilia, Imelda
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 2 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i1.1990

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana Transformasi Digital dalam Manajemen Ekonomi: Peluang dan Tantangan. Metode penelitian ini adalah Penelitian ini merupakan jenis penelitian literatur; Artinya, bahan informasi yang digunakan berasal dari sumber perpustakaan berupa buku, ensiklopedia, majalah, jurnal, surat kabar, jurnal, dan lain-lain. Bentuk penelitian ini bersifat deskriptif, analitis, dan kritis. Oleh karena itu, penulis dapat menguraikan secara komprehensif bagaimana Transformasi Digital dalam Manajemen Ekonomi: Peluang dan Tantangan. Dalam penelitian ini, penulis secara optimal menggunakan dua sumber data yang terkait dengan penelitian ini, yaitu. Sumber data primer dan sumber data sekunder. Hasil penelitian ini adalah Transformasi digital ekonomi menghadirkan peluang besar untuk mempercepat pertumbuhan ekonomi, meningkatkan efisiensi, dan menciptakan inovasi baru. Namun, tantangan seperti kesenjangan digital, keamanan, regulasi, dan kebutuhan keterampilan baru harus dikelola dengan baik. Dengan strategi yang tepat dan kolaborasi antara pemerintah, sektor swasta, dan masyarakat, manfaat transformasi digital dapat dioptimalkan untuk menciptakan ekonomi yang lebih inklusif dan berkelanjutan.
Pelaksanaan Kurikulum Merdeka di SMAN 1 Padang Sago Kabupaten Padang Pariaman Harisnawati, Harisnawati; Rahayu, Sri; Wahyuni, Yanti Sri; Dirmaya, Oktira; Fadhila, Nana
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i1.1991

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi terjadinya perubahan kurikulum yang digunakan di sekolah dari kurikulum 2013 ke kurikulum merdeka sesuai dengan surat edaran Keputusan Kemendikbudristek RI Nomor 56/M/2022 tentang pedoman penerapan kurikulum dalam rangka pemulihan pembelajaran, karena pandemi Covid-19 yang melanda Indonesia. Salah satu sekolah yang berencana melaksanakan kurikulum merdeka tersebut adalah SMAN 1 Padanga Sago Kabupaten Pariaman. Untuk itu, tentu dibutuhkan berbagai persiapan dalam pelaksanaannya. Penelitian ini bertujuan menganalisis persiapan-persiapan yang dilakukan pihak sekolah guna melaksanakan kurikulum merdeka tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara dan studi dokumen. Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yaitu mulai dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan beberapa persiapan yang dilakukan di SMA Negeri 1 Padang Sago Kabupaten Padang Pariaman untuk melaksanakan kurikulum merdeka adalah sebagai berikut; 1. Melakukan registrasi sekolah untuk melaksanakan kurikulum merdeka, 2. Studi banding ke sekolah penggerak, 3. Mengadakan lokakarya kurikulum merdeka di sekolah, 4. Masuk komunitas belajar mata pelajaran, 5. Pemanfaatan akun belajar id, dan 6. Mengikuti webinar kurikulum merdeka dari berbagai platform secara online.
Kesehatan Mental Anak Keluarga Broken Home (Studi Kasus Peserta Didik Kelas XI Fase F7 di SMA N 5 Bukittinggi) Novita, Anjela Asra; Adison, Joni; Putri, Besti Nora Dwi
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i1.1993

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi untuk menggambarkan kesehatan mental anak-anak dari keluarga broken home di SMA Negeri 5 Bukittinggi, khususnya pada peserta didik kelas XI Fase F7. Fokus penelitian ini mencakup empat dimensi kesehatan mental: (1) fisik, (2) psikis, (3) sosial, dan (4) moral religius. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan informan kunci GSR dan GDP, serta informan tambahan M, DKT, AS, dan VW. Instrumen yang digunakan adalah wawancara dan studi dokumentasi. Reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) peserta didik yang berasal dari keluarga broken home sering sakit-sakitan karena pola makan dan tidur yang tidak teratur. (2) Secara psikis, mereka mengalami perasaan sedih, ce mas, dan tertekan yang memengaruhi kesejahteraan emosional. (3) Secara sosial, setelah perceraian, anak cenderung menyendiri dan kurang mendapat dukungan dari keluarga atau teman. (4) Secara moral dan religius, sebagian anak tetap menjaga ibadah sebagai upaya mendekatkan diri kepada Tuhan dan mencari ketenangan batin. Rekomendasi untuk peserta didik yang berasal dari keluarga broken home adalah menjaga kesehatan fisik dengan pola makan dan tidur yang teratur, mencari dukungan sosial, dan memperkuat hubungan spiritual untuk ketenangan batin.

Page 138 of 261 | Total Record : 2601

 136   137   138   139   140 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2026): Irje 2026 Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 5 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 4 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 3 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 2 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025 Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 2 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 1 (2024): irje 2024 Vol. 3 No. 3 (2023): irje 2023 Vol. 3 No. 2 (2023): irje 2023 Vol. 3 No. 1 (2023): irje 2023 Vol. 2 No. 3 (2022): irje 2022 Vol. 2 No. 2 (2022): irje 2022 Vol. 2 No. 1 (2022): irje 2022 Vol. 1 No. 3 (2021): irje 2021 Vol. 1 No. 2 (2021): irje 2021 Vol. 1 No. 1 (2021): irje 2021 More Issue