cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sumianto
Contact Email
anto.uptt@gmail.com
Phone
+6285274742619
Journal Mail Official
jurnalirje@gmail.com
Editorial Address
https://irje.org/index.php/irje/EditorialTeam
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Indonesian Research Journal on Education
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 27759482     EISSN : 27758672     DOI : 10.31004/irje.v3i1.357
Core Subject : Religion, Humanities, Science, Education, Art, Social,
Religion Arts Humanities Chemistry Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other
Indonesian Research Journal on Education is intended as a medium for scientific studies of research results, thoughts, and critical-analytic studies regarding research in the field of education and learning. This is part of the spirit of disseminating knowledge resulting from research and thoughts for service to the wider community. In addition, it is also a source of reference for academics in the field of education and learning, social, and humaniora. Indonesian Research Journal on Education publishes papers regularly three times in a year, in Januari, Mei, and September. All publications in the Indonesian Research Journal on Education journal are open, allowing articles to be available online for free without subscription. Indonesian Research Journal on Education is a multidisciplinary journal, recognizes various approaches, disciplines, methodologies and paradigms. This relates to basic education in general with special attention to improving pedagogical practices, curricular development, and theoretical perspectives. Indonesian Research Journal on Education accepts scientific articles with the scope of research on: A. Education Science Family 1. Sub-Group of Education Science a. Elementary School Teacher Education b. Early Childhood Education (ECE) c. Special Education d. Out of School Education e. Kindergarten Teacher Education f. Educational Psychology g. Educational Measurement and Evaluation h. Curriculum Development i. Education Technology j. Education Administration (Education Management) k. Curriculum and Educational Technology l. Guidance and Counseling m. Other relevant study topics 2. Social Science Education Sub-Cluster a. Pancasila and Citizenship Education b. History Education c. Economic Education d. Geography Education e. Sociology and Anthropology Education f. Accounting Education g. Business Administration Education h. Office Administration Education i. Japanese Language Education j. Sociology Education (Social Science) k. Koperasi Education l. Population and Environmental Education m. Other relevant study topics 3. Sub-Groups Of Math And Science Education Science (MIPA) a. Biology Education b. Mathematics Education c. Physics Education d. Chemistry Education e. Science Education f. Other relevant study topics 4. Sports And Health Education Sub-Cluster a. Physical Education, Health and Recreation b. Physical and Health Education c. Sports and Health Education d. Sports coaching education e. Sports Science f. Other relevant study topics 5. Sub-Area Of Language And Literature Education a. Indonesian Language, Literature and Regional Education b. English Language (and Literature) Education c. Arabic Language (and Literature) Education d. Javanese Language (and Literature) Education e. Chinese Language (and Literature) Education (Mandarin) f. Other relevant study topics 6. Technology And Vocational Education Sub-Cluster a. Mechanical Engineering Education b. Building Engineering Education c. Electrical Engineering Education d. Automotive Engineering Education e. Informatics Education f. Family Welfare Education (culinary, fashion, makeup, etc.) g. Technology and Vocational Education h. Other relevant study topics 7. Sub-Family Of Arts Education a. Drama, Dance and Music Education b. Fine Arts Education c. Music Education d. Dance Education e. Skills and Crafts Education f. Other relevant study topics B. Social Sciences, Humanities 1. Social Science Sub-Cluster a. Communication Science b. Journalism c. Hubungan Masyarakat d. Advertising e. Television and Movies f. Communication and Media Management g. Islamic Broadcasting Communication h. Social Welfare Science i. Sociology j. Other relevant study topics 2. Humanities Sub-Group a. Humanities b. Legal Science c. Development Studies (Development Planning, Region, City) d. Cultural Studies e. Archaeology f. Tourism g. Other relevant study topics Note: Articles have main citations and have not been published online or previously in print.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 2,601 Documents
 134   135   136   137   138 
Analisis Kondisi Sosial Ekonomi Peradaban Islam Zakiyah, Hanifah; Indrayani, Sufi; Anjelina, Juwita; Andrini, Rozi
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i1.1939

Abstract

Sistem sosial ekonomi masyarakat Arab pra-Islam ditandai dengan kemajuan perdagangan dan pengembangan pertanian yang signifikan, dengan Mekah sebagai pusat perdagangan yang strategis. Penduduknya terbagi menjadi suku Badui nomaden dan suku Hadari yang menetap, yang bergerak di bidang pertanian dan perdagangan. Terlepas dari sifat-sifat positif mereka, masyarakat di masa itu masih dalam masa jahiliyah, yang ditandai dengan ketidakadilan dan kebodohan. Berbeda dengan sistem kapitalis dan sosialis, yang seringkali gagal menjamin kesejahteraan, ekonomi Islam menghadirkan alternatif yang adil dan manusiawi yang berakar pada prinsip-prinsip yang ditetapkan pada periode awal Islam. Kebijakan ekonomi Nabi Muhammad (SAW) dan Khulafaur Rasyidin menekankan distribusi kekayaan yang adil dan praktik-praktik yang beretika. Saat ini, ekonomi Islam berkembang di negara- negara seperti Indonesia dan Malaysia, menumbuhkan kesadaran akan industri halal. Makalah ini menggarisbawahi pentingnya penerapan prinsip-prinsip ekonomi Islam berdasarkan Al-Qur'an dan Hadis untuk mempromosikan keadilan sosial dan kesejahteraan bagi generasi mendatang.
Peran Negara dalam Ekonomi Syariah (Qs. Al-Hasyr : 7) Anjelina, Juwita; Mawardi, Mawardi
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i1.1941

Abstract

Artikel ini membahas peran negara dalam ekonomi syariah berdasarkan QS. Al-Hasyr ayat 7 yang menekankan pentingnya distribusi kekayaan secara adil untuk mencegah monopoli kekayaan oleh segelintir orang kaya. Dalam ekonomi syariah, negara bertindak sebagai pengelola yang memastikan distribusi kekayaan berlangsung adil, mengelola sumber daya ekonomi untuk kemaslahatan masyarakat, dan memberikan perhatian khusus kepada kelompok rentan seperti fakir miskin, anak yatim, dan musafir. Artikel ini juga menyoroti tanggung jawab negara dalam menciptakan keadilan sosial, keseimbangan ekonomi, dan kesejahteraan bagi seluruh lapisan masyarakat. Dengan memanfaatkan mekanisme seperti zakat, infaq, dan wakaf, negara dapat mendukung keberlanjutan ekonomi dan meningkatkan kualitas hidup rakyat. Prinsip keadilan, kepedulian, dan pengelolaan yang amanah menjadi fondasi utama dalam penerapan ekonomi syariah untuk menciptakan sistem yang inklusif, berkeadilan, dan berkelanjutan.
Hubungan Regulasi Emosi dengan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas XI Fase F di SMAN 4 Padang Jordan, Michel; Mulyani, Rila Rahma; Putra, Fuaddillah
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i1.1942

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh peserta didik yang adanya peserta didik yang kurang adanya motivasi untuk belajar, adanya peserta didik yang masih keluar masuk disaat jam pelajaran, adanya peserta didik yang main hp saat guru menerangkan pelajaran, adanya peserta didik yang masih mengabaikan tugas yang diberikan guru, adanya peserta didik yang memiliki hasil belajar rendah, adanya peserta didik yang masih terlambat datang, adanya peserta didik marah berlebihan saat merasa tersinggung oleh teman, adanya peserta didik yang sering melakukan tindakan tanpa mempertimbangkan resikonya. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan: 1) Regulasi Emosi peserta didik kelas XI Fase F di SMAN 4 Padang, 2) Motivasi Belajar peserta didik kelas XI Fase F di SMAN 4 Padang, 3) Hubungan regulasi emosi dengan motivasi belajar peserta didik kelas XI Fase F di SMAN 4 Padang.Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan analisis korelasi. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas XI Fase F di SMA 4 Padang yang berjumlah 357 orang peserta didik. Teknik pengambilan sampel ini dilakukan dengan teknik purposive sampling yaitu sebanya 78 orang peserta didik yang menjadi sampel penelitian.Teknik analisis data yang digunakan adalah presentase dan uji korelasi.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwasanya hubungan regulasi emosi dengan motivasi belajar peserta didik kelas XI Fase F di SMAN 4 Padang dapat diambil kesimpulan sebagai berikut: 1) Regulasi emosi peserta didik kelas XI Fase F di SMAN 4 Padang berada pada kategori tinggi. 2) Motivasi belajar peserta didik kelas XI Fase F di SMAN 4 Padang berada pada kategori cukup tinggi. 3) terdapat hubungan antara regulasi emosi dengan motivasi belajar peserta didik kelas XI Fase F di SMAN 4 Padang adalah sebesar 0.155 dengan koefisien hubungan yang cukup kuat. Berdasarkan hasil penelitian ini direkomendasikan kepada guru BK agar peserta didik mampu meningkatkan regulasi emosi peserta didik supaya motivasi belajar peserta didik semakin tinggi.
Analisis Dampak Perceraian Orang Tua terhadap Motivasi Belajar Anak SMP Muhammadiyah 6 Padang Sari, Eka Fita; Tiara, Inoki Ulma; Akbar, Waza Karia
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i1.1944

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak perceraian orang tua terhadap motivasi belajar siswa di SMP Muhammadiyah 6 Padang. Berdasarkan teori Robert K. Merton, perceraian dipandang sebagai salah satu faktor sosial yang dapat menyebabkan ketidakseimbangan dalam motivasi belajar anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen. Sebanyak delapan informan dilibatkan dalam penelitian ini untuk memberikan gambaran mendalam terkait permasalahan yang dikaji. Hasil penelitian mengungkapkan empat dampak utama perceraian orang tua terhadap motivasi belajar anak. Pertama, motivasi belajar anak cenderung menurun akibat tekanan emosional seperti depresi dan kesedihan mendalam. Kedua, kualitas akademik dan prestasi belajar siswa mengalami penurunan signifikan. Ketiga, tingkat disiplin dalam proses pembelajaran turut menurun, memengaruhi konsistensi anak dalam menjalankan tugas-tugas sekolah. Keempat, perceraian berdampak pada rendahnya kepercayaan diri dan kemampuan komunikasi anak selama proses belajar-mengajar. Sebagai langkah antisipasi, pihak sekolah telah melakukan tiga upaya strategis untuk meningkatkan motivasi belajar siswa yang terdampak. Pertama, memberikan perhatian khusus melalui pendekatan personal yang dirancang untuk memahami kebutuhan emosional siswa. Kedua, membangun kerjasama yang kuat antara guru, orang tua, dan kerabat untuk menciptakan lingkungan pendukung yang positif bagi anak. Ketiga, merancang strategi pembelajaran yang lebih menyenangkan guna menarik minat belajar siswa dan meningkatkan keterlibatan mereka dalam proses pendidikan. Dengan langkah-langkah ini, diharapkan siswa dapat lebih termotivasi meskipun menghadapi tantangan akibat perceraian orang tua.
Pengaruh Servant Leadership, Leader Member Exchange, dan Locus of Control terhadap Kinerja Guru dengan Work Life Balance Sebagai Variabel Intervening pada SMAN 3 Lengayang Kabupaten Pesisir Selatan Sari, Hanim Nursakia; Candana, Dori Mittra; Karlinda, Ai Elis
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i1.1948

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh Servant Leadership, Leader Member Exchange, Dan Locus Of Control terhadap Kinerja Guru Dengan Work Life Balance Sebagai Variabel Intervening Pada SMAN 3 Lengayang, Kabupaten Pesisir Selatan. Metode yyang digunakan adalah Analisis Sructural Equation Modeling (SEM) dengan Partial Least Square (PLS). Dengan mengedarkan kuesioner sebanyak 47 responden. Hasil penelitian yang didapatkan yaitu: 1) Servant leadership tidak berpengaruh secara signifikan terhadap work life balance pada SMAN 3 Lengayang. 2) Leader member exchange berpengaruh secara signifikan terhadap work life balance pada SMAN 3 Lengayang. 3) Locus of control berpengaruh secara signifikan terhadap work life balance pada SMAN 3 Lengayang. 4) Servant leadership berpengaruh secara signifikan terhadap kinerja guru pada SMAN 3 Lengayang. 5) Leader member exchange tidak berpengaruh secara signifikan terhadap kinerja guru pada SMAN 3 Lengayang. 6) Locus of control berpengaruh secara signifikan terhadap kinerja guru pada SMAN 3 Lengayang. 7) Work life balance berpengaruh secara signifikan terhadap kinerja guru pada SMAN 3 Lengayang. 8) Servant leadership tidak berpengaruh secara signifikan terhadap kinerja guru melalui work life balance pada SMAN 3 Lengayang. 9) Leader member exchange berpengaruh secara signifikan terhadap kinerja guru melalui work life balance pada SMAN 3 Lengayang. 10) Locus of control berpengaruh secara signifikan terhadap kinerja guru melalui work life balance pada SMAN 3 Lengayang.
Implementasi Pendekatan Deep Learning dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran di SDN 1 Wulung, Randublatung, Blora Wijaya, Artadhewi Adhi; Haryati, Titik; Wuryandini, Endang
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i1.1950

Abstract

Penelitian ini mengkaji implementasi pendekatan deep learning di SDN 1 Wulung, Randublatung, Blora, dengan fokus pada integrasi meaningful learning, mindful learning, dan joyful learning. Menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus, penelitian melibatkan observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan keberhasilan sekolah dalam mengimplementasikan tiga aspek utama deep learning dengan adaptasi konteks lokal. Meaningful learning diterapkan melalui kontekstualisasi pembelajaran dengan masalah lokal, mindful learning melalui strategi metakognitif sistematis, dan joyful learning melalui integrasi budaya lokal. Sekolah mengatasi tantangan infrastruktur digital melalui model pembelajaran hybrid dan meningkatkan kapasitas guru melalui program pengembangan profesional berkelanjutan. Dampak positif terlihat pada peningkatan kemampuan berpikir kritis, penguatan karakter dan keterampilan sosial sesuai konsep "6C", serta peningkatan motivasi belajar siswa. Model implementasi ini memberikan contoh bagaimana sekolah di daerah semi-urban dapat melakukan transformasi pembelajaran bermakna dengan mengintegrasikan aspek kognitif, sosial-emosional, dan kultural.
Implementasi dan Makna Tiga Hukum Adat di Kajang Ammatoa Kabupaten Bulukumba, Sulawesi Selatan:: Studi Kajian Sosiologi Budaya Nisa, Khairun; Kaharuddin, Kaharuddin; Bahri, Aliem
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i1.1952

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Untuk mengetahui implementasi tiga hukum adat di Kajang Ammatoa Kabupaten Bulukumba, Sulawesi Selatan. 2) Untuk mengetahui makna dari tiga hukum adat di Kajang Ammatoa Kabupaten Bulukumba, Sulawesi Selatan. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah Ammatoa (ketua adat), pemangku adat dan masyarakat Desa Tanah Towa. Lokasi penelitian di Desa Tanah Towa, Kecamatan Kajang, Kabupaten Bulukumba. Teknik pengumpulan data adalah observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Data dianalisis dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan  Hasil penelitian menujukkan bahwa  Dalam implementasi tiga hukum adat terdapat tiga sanksi hukum yang diberlakukan diantaranya cappa babbala, tangnga babbla dan poko babbala. Cappa babbala merupakan pemberian sanksi yang bersifat ringan dengan denda sebesar empat sampai enam juta rupiah, tangnga babbla merupakan pemberian sanksi yang sifatnya sedang dengan denda sebesar enam sampai delapan juta rupiah dan poko babbala merupakan peberian sanksi yang paling berat dengan denda sebesar delapan sampai dua belas juta rupiah. Dalam hukum adat di Kajang Ammatoa segala sesuatu memiliki makna simbolis mulai dari aturan ketaatan kepada Ammatoa, aturan melestarikan lingkungan dan berpakaian sederhana yang mencerminkan nilai-nilai kesederhanaan, spiritual dan hubungan dengan alam. Makna hukum adat tidak bersifat monoton tapi terus dipahami dan ditaksirkan ulang dalam proses interaksi sehari-hari antar anggota masyarakat adat sehingga menciptakan hubungan sosial yang kuat dalam masyarakat.
Manajemen Program Tahfidz Qur’an di Pondok Pesantren Maskanul Muttaqin Jambi Munandar, Aris; Nurlaili, Siti; Prayogi, Kemas Rivan; Handayani, Rizkia; ‘Aini, Ikrima Qurrotul; Oktavia, Pivin; Nofriansyah, Rizky; Alfiah, Dewi Umi; Khusnihita, Khula
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i1.1954

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi manajemen program tahfidz Qur'an di Pondok Pesantren Maskanul Muttaqin Jambi, dengan fokus pada perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi program. Pendidikan berbasis nilai-nilai agama, terutama program tahfidz, memainkan peranan penting dalam membentuk generasi yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga memiliki akhlak mulia dan wawasan spiritual yang mendalam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode wawancara kepada pimpinan pondok, pengajar, dan santri, serta observasi terhadap pelaksanaan program tahfidz. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan yang matang, pengelolaan waktu yang efisien, serta evaluasi yang teratur berkontribusi besar terhadap keberhasilan program tahfidz. Selain itu, kualitas pengajar dan dukungan fasilitas yang memadai turut mendukung efektivitas program ini. Namun, beberapa kendala masih ditemui, seperti keterbatasan jumlah pengajar dan tantangan dalam pengelolaan waktu santri yang memiliki banyak kegiatan di luar tahfidz. Penelitian ini juga menemukan bahwa pembinaan yang tidak hanya fokus pada hafalan, tetapi juga pada pemahaman makna Al-Qur'an, sangat penting dalam menciptakan penghafal Qur'an yang berkualitas. Rekomendasi dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kualitas pengelolaan program dengan menambah variasi metode pembelajaran dan memperkuat pembinaan bagi santri yang menghadapi kesulitan dalam menghafal. Dengan demikian, program tahfidz di Pondok Pesantren Maskanul Muttaqin dapat lebih optimal dalam mencetak generasi penghafal Qur'an yang tidak hanya hafal, tetapi juga mampu mengamalkan nilai-nilai Al-Qur'an dalam kehidupan sehari-hari.
Pengaruh Model Round-Robin Brainstroming terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Khorurrohimah, Siti; Nuryadi, Nuryadi
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i1.1956

Abstract

Rendahnya kemampuan komunikasi matematis pada siswa Sekolah Menengah Atas (SMA) menjadi latar belakang dalam penelitian ini. Peneliti menggunakan model pendekatan Round-Robin Brainstroming yang diduga dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis pada siswa sekolah menengah atas. Tujuan dari diadakannya penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model Round-Robin Brainstroming dalam upaya untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis pada siswa. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa-siswi kelas dengan sampel siswa-siswi X E2 dan X E3 X SMA Negeri 1 Seyegan, Kabupaten Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta. Dari kedua kelas tersebut, kelas X E2 sebagai kelas kontrol atau kelas yang menggunakan model pembelajaran konvensional dan kelas X E3 sebagai kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Round-Robin Brainstroming. Dua kelompok tersebut melakukan pre test dan post test guna untuk mendapatkan data yang akan dianalisis. Data yang diperoleh kemudian dianalisis secara kuantitatif dengan menggunakan aplikasi SPSS (Statistical Product and Service Solutions), data tersebut dianalisis dengan uji normalitas, uji homogenitas, uji paired t-test, uji N-Gain, dan uji independent sampel t-test. Setelah melakukan analisis, hasil penelitian menunjukan bahwa kelompok yang menggunakan model pembelajaran Round-Robin Brainstroming kemampuan komunikasi matematisnya lebih baik dibandingkan dengan kelompok yang menggunakan model pembelajaran konvensional.
Pengaruh Model Round-Robin Brainstroming terhadap Tingkat Kepercayaan Diri Siswa Khorurrohimah, Siti; Nuryadi, Nuryadi
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1957

Abstract

Model Round-Robin Brainstorming memiliki pengaruh terhadap tingkat kepercayaan diri siswa, dengan fokus pada penggunaan angket sebagai instrumen pengumpulan data. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kepercayaan diri sebagai salah satu faktor kunci yang mempengaruhi keberhasilan belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain pretest dan posttest, melibatkan sekelompok siswa dari SMA Negeri 1 Seyegan, Daerah Istimewa Yogyakarta. Penelitian ini dilakukan di lingkungan sekolah menengah atas dengan populasi kelas X dan sampel kelas X E2 sebagai kelompok kontrol serta X E3 sebagai kelompok eksperimen. Model Round-Robin Brainstorming diterapkan dalam kegiatan pembelajaran untuk mendorong partisipasi aktif dan kolaborasi antar siswa. Data dikumpulkan melalui angket yang dirancang untuk mengukur tingkat kepercayaan diri siswa sebelum dan setelah penerapan model Round-Robin Brainstroming tersebut. Analisis data dilakukan menggunakan metode statistik deskriptif dengan uji analisis uji normalitas, uji homogenitas, uji paired, uji N-Gain, dan uji independent sampel t-test untuk menentukan signifikansi perubahan yang terjadi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan dalam tingkat kepercayaan diri siswa setelah mengikuti sesi pembelajaran dengan model Round-Robin Brainstorming pada kelompok eksperimen. Sedangkan pada kelompok kontrol perubahan tersebut tidak terjadi secara signifikan.

Page 136 of 261 | Total Record : 2601

 134   135   136   137   138 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2026): Irje 2026 Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 5 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 4 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 3 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 2 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025 Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 2 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 1 (2024): irje 2024 Vol. 3 No. 3 (2023): irje 2023 Vol. 3 No. 2 (2023): irje 2023 Vol. 3 No. 1 (2023): irje 2023 Vol. 2 No. 3 (2022): irje 2022 Vol. 2 No. 2 (2022): irje 2022 Vol. 2 No. 1 (2022): irje 2022 Vol. 1 No. 3 (2021): irje 2021 Vol. 1 No. 2 (2021): irje 2021 Vol. 1 No. 1 (2021): irje 2021 More Issue