cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Firdaus Annas
Contact Email
rumahjurnal@uinbukittinggi.ac.id
Phone
+6285278566869
Journal Mail Official
tadris.uinbukittinggi@gmail.com
Editorial Address
Data Center Building, 2nd floor, Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Gurun Aua St, Kubang Putih, Banuhampu, Agam - West Sumatra - Indonesia
Location
Kab. agam,
Sumatera barat
INDONESIA
TadrisReach
Published by Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
ISSN : -     EISSN : 31251560     DOI : 10.30983/tadrisreach
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Other
We welcome practice-oriented manuscripts that document design, implementation, and impact of educational service activities, including but not limited to: Teacher Education & Professional Development: workshops, coaching/mentoring, microteaching clinics, PPG & CPD programs. School Partnerships & Lesson Study: collaborative planning/teaching (Plan–Do–See), reflective practice, PLCs. Literacy & Numeracy Programs: early grade reading, AKM literacy strategies, library activation, remedial/enrichment. Curriculum & Assessment: OBE alignment, formative/summative assessment literacy, inclusive/UDL practices. EdTech & Digital Pedagogy: classroom technology integration, LMS/OER adoption, educational apps & media production. Early Childhood & Special Needs: play-based learning, screening/intervention, parent engagement. Community & Policy Outreach: parenting education, school governance, anti-bullying/safe schools, health & well-being. Religious & Character Education: adab/akhlaq programs, mosque/pesantren–school collaborations, service for values education.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 989 Documents
 70   71   72   73   74 
Peningkatan Kemampuan Pengucapan (Pronunciation) Bahasa Inggris melalui Media Lagu pada Siswa SMP Negeri 2 Malalak Selatan Akta Rahmadani; Doni Nofra
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 3 (2026): September 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i3.5306

Abstract

Kegiatan pengabdian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pengucapan (pronunciation) bahasa Inggris siswa SMP Negeri 2 Malalak Selatan yang berada di Jorong Sini Air, Nagari Malalak Selatan, Kecamatan Malalak, Kabupaten Agam. Selama ini pembelajaran bahasa Inggris di sekolah lebih banyak menekankan aspek tata bahasa dan kosakata, sementara latihan pengucapan belum mendapat perhatian yang memadai sehingga siswa cenderung ragu dan kurang percaya diri ketika harus melafalkan kata maupun kalimat berbahasa Inggris. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pengucapan siswa melalui media lagu berbahasa Inggris yang dikemas dalam bentuk penyuluhan, latihan menyanyi bersama, serta permainan tebak kata. Metode pelaksanaan meliputi tahap persiapan berupa observasi dan koordinasi dengan pihak sekolah, tahap pelaksanaan berupa penyampaian materi dan praktik pengucapan menggunakan lagu, serta tahap evaluasi melalui pengamatan langsung dan tanya jawab sebelum dan sesudah kegiatan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa siswa lebih antusias dan lebih berani mencoba melafalkan kosakata bahasa Inggris setelah mengikuti kegiatan bernyanyi bersama, serta menunjukkan peningkatan ketepatan pengucapan pada beberapa kata yang sebelumnya sering diucapkan secara keliru. Kegiatan ini diharapkan dapat menjadi salah satu alternatif metode pembelajaran bahasa Inggris yang menyenangkan dan mudah diterapkan secara berkelanjutan di sekolah.
Integrasi Literasi Digital dan Nilai Akhlak: Edukasi Bijak Berteknologi bagi Siswa SD dan Santri Tahfiz di Jorong Gumarang I Hanif Yudarma; Yulifda Elin Yuspita
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 3 (2026): September 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i3.5307

Abstract

Perkembangan teknologi informasi dan media sosial memberikan pengaruh besar terhadap pola belajar, komunikasi, dan interaksi sosial anak-anak, termasuk siswa Sekolah Dasar dan santri pondok tahfiz. Akses gawai yang tinggi tanpa diimbangi pemahaman etika digital yang memadai berpotensi menimbulkan dampak negatif seperti kecanduan gawai, paparan konten tidak sesuai usia, serta perilaku kurang bijak dalam bermedia sosial. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk memberikan edukasi mengenai penggunaan teknologi dan media sosial secara bijak kepada siswa SD 35 Gumarang dan santri Pondok Tahfiz Masjid Raya Gumarang di Jorong Gumarang I, Nagari Gumarang, Kecamatan Palembayan, Kabupaten Agam. Kegiatan dilaksanakan menggunakan pendekatan penyuluhan partisipatif yang melibatkan ceramah interaktif, diskusi, permainan edukatif, dan simulasi kasus nyata penggunaan media sosial. Sasaran kegiatan berjumlah 45 orang yang terdiri atas siswa kelas IV-VI SD 35 Gumarang dan santri Pondok Tahfiz Masjid Raya Gumarang. Evaluasi dilakukan melalui pre-test dan post-test serta observasi perubahan sikap peserta selama kegiatan berlangsung. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman peserta mengenai etika bermedia sosial dan penggunaan teknologi secara bijak, dari rata-rata 58% menjadi 87%. Peserta juga menunjukkan antusiasme tinggi dan kesediaan menerapkan sikap bijak dalam berteknologi di lingkungan sekolah, pondok, dan keluarga. Kegiatan ini diharapkan dapat menjadi model edukasi literasi digital berkelanjutan bagi lembaga pendidikan formal dan nonformal di wilayah nagari.
Optimalisasi Pembelajaran Bahasa Arab bagi Anak-Anak MDA melalui Pengenalan Kosakata, Poster Edukatif, dan Pendampingan Tahsin Al-Qur’an Nabil Alfayed; Jasmienti Jasmienti
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 3 (2026): September 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i3.5308

Abstract

Pembelajaran bahasa Arab bagi anak-anak TPA masih menghadapi kendala dalam penguasaan kosakata dasar dan keterbatasan penggunaan media pembelajaran yang menarik. Kondisi tersebut menunjukkan perlunya pendekatan pembelajaran yang sederhana, interaktif, dan sesuai dengan karakteristik anak-anak TPA. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk mengoptimalkan pembelajaran bahasa Arab melalui pengenalan kosakata, pemanfaatan poster edukatif, dan pendampingan tahsin Al-Quran. Kegiatan dilaksanakan dengan pendekatan partisipatif melalui beberapa tahapan, yaitu observasi awal, penyampaian materi kosakata bahasa Arab, praktik menggunakan poster edukatif, latihan pengucapan kosakata, serta pendampingan membaca Al-Quran sesuai kaidah tahsin. Sasaran kegiatan adalah anak-anak TPA di lokasi pengabdian yang mengikuti kegiatan pembelajaran secara langsung. Evaluasi dilakukan melalui observasi terhadap keaktifan peserta, kemampuan mengenali dan menyebutkan kosakata bahasa Arab, serta kemampuan membaca Al-Quran setelah mengikuti pendampingan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa penggunaan poster edukatif membantu peserta mengenali dan mengingat kosakata bahasa Arab dengan lebih mudah. Peserta juga menunjukkan antusiasme dan keterlibatan yang lebih baik selama proses pembelajaran serta mengalami perkembangan dalam pelafalan dan penerapan tahsin Al-Quran. Kontribusi kegiatan ini terletak pada penerapan media poster sebagai teknologi pembelajaran sederhana dan tepat guna yang dapat digunakan kembali oleh pengajar TPA serta integrasi pembelajaran bahasa Arab dengan pembinaan kemampuan membaca Al-Quran. Kegiatan ini diharapkan dapat mendukung terciptanya praktik pendidikan TPA yang lebih interaktif, aplikatif, dan berkelanjutan.
Peningkatan Keterampilan Pengolahan Dokumen melalui Pengenalan Microsoft Word bagi Siswa SMP Negeri 3 Ampek Nagari Bunga Bunga
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 3 (2026): September 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i3.5312

Abstract

Keterampilan pengolah kata merupakan bagian penting dari literasi digital siswa karena tugas sekolah semakin banyak memerlukan dokumen yang diketik, diformat, disimpan, dan disunting menggunakan perangkat digital. Kegiatan pengabdian ini bertujuan memperkuat keterampilan pengolahan dokumen melalui pengenalan Microsoft Word bagi siswa SMP Negeri 3 Ampek Nagari, Kabupaten Agam. Kegiatan dilaksanakan pada 15 Juni 2026 menggunakan pendekatan pelatihan yang memadukan penjelasan singkat, demonstrasi, contoh melalui proyektor, praktik terbimbing, diskusi, dan pendampingan langsung. Materi dikembangkan pada keterampilan dasar pengelolaan dokumen, pemformatan teks dan paragraf, tata letak halaman, tabel, penyisipan objek, serta penyimpanan berkas sebagai fondasi penyelesaian tugas sekolah. Dokumentasi menunjukkan fasilitator menyampaikan materi menggunakan proyektor dan peserta mengikuti praktik terbimbing dengan perangkat laptop yang tersedia. Karena tidak tersedia pre-test, post-test, atau skor kinerja individual yang terstandar, hasil dievaluasi secara kualitatif dan tidak dinyatakan dalam persentase peningkatan. Kegiatan memberikan ruang belajar terstruktur untuk melatih keterampilan digital produktif dan menghubungkan fitur perangkat lunak dengan kebutuhan akademik nyata. Latihan berulang, penugasan lanjutan, dan rubrik keterampilan sederhana disarankan agar pengenalan awal berkembang menjadi kemampuan pengolahan dokumen yang mandiri dan konsisten.
Menggambar Keluarga dan Pohon Harapan sebagai Upaya Pemulihan Psikologis Anak Pascabencana di Jorong Muaro Kandang Wira Ariga; Rusdi Rusdi
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 3 (2026): September 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i3.5316

Abstract

Bencana alam tidak hanya menimbulkan kerusakan fisik, tetapi juga memberikan dampak psikologis yang cukup besar terhadap anak. Anak yang mengalami peristiwa bencana berpotensi mengalami ketakutan, kecemasan, kesedihan, hingga trauma yang dapat memengaruhi perkembangan emosional dan sosialnya. Oleh karena itu, diperlukan kegiatan pemulihan psikologis yang sesuai dengan karakteristik perkembangan anak. Salah satu bentuk intervensi yang dapat dilakukan adalah melalui kegiatan menggambar keluarga dan pohon harapan sebagai media ekspresi emosi sekaligus sarana membangun kembali optimisme anak. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan membantu proses pemulihan psikologis anak pascabencana di Jorong Muaro Kandang melalui aktivitas menggambar yang bersifat edukatif dan terapeutik. Metode yang digunakan adalah pendekatan partisipatif dengan tahapan observasi, identifikasi kebutuhan, pelaksanaan kegiatan menggambar, pendampingan, diskusi sederhana, dan evaluasi. Peserta kegiatan terdiri atas anak-anak yang terdampak bencana di Jorong Muaro Kandang. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa anak mampu mengekspresikan perasaan, menceritakan pengalaman yang dialami, meningkatkan interaksi sosial dengan teman sebaya, serta menumbuhkan harapan dan semangat dalam menghadapi kondisi setelah bencana. Kegiatan menggambar keluarga dan pohon harapan menjadi media yang efektif dalam mendukung pemulihan psikologis anak karena memberikan ruang yang aman untuk mengekspresikan emosi sekaligus memperkuat dukungan sosial. Program ini diharapkan dapat menjadi salah satu alternatif kegiatan psikososial
Program Pengenalan Bahasa Arab melalui Metode Bernyanyi pada Siswa SDN 14 IV Koto Aur Malintang Nurhayati Nurhayati; Eka Rizal
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i2.5314

Abstract

Bahasa Arab memiliki kedudukan penting dalam kehidupan Bahasa Arab memiliki kedudukan penting dalam pendidikan dan kehidupan keagamaan, sehingga pengenalannya kepada anak sejak sekolah dasar perlu dilakukan untuk memberikan pengalaman awal serta menumbuhkan ketertarikan terhadap bahasa tersebut. Namun, bahasa Arab masih relatif asing bagi sebagian peserta didik sehingga diperlukan pendekatan yang sederhana dan menyenangkan agar pengenalan tidak terkesan sulit atau membosankan. Pengabdian ini bertujuan memperkenalkan bahasa Arab kepada peserta didik melalui metode bernyanyi sekaligus mengetahui respons dan ketertarikan mereka selama mengikuti kegiatan. Pelaksanaan menggunakan pendekatan pengenalan dan praktik langsung melalui aktivitas bernyanyi secara bersama-sama. Sasaran kegiatan adalah 17 peserta didik SDN 14 IV Koto Aur Malintang, Korong Bukik Aru, Kabupaten Padang Pariaman, yang dilaksanakan selama kurang lebih 30 menit. Evaluasi dilakukan melalui pengamatan terhadap perhatian, keaktifan, antusiasme, dan respons peserta selama kegiatan berlangsung. Hasil menunjukkan bahwa peserta mengikuti proses dengan antusias, terlibat dalam aktivitas bernyanyi, memberikan respons terhadap arahan, serta meminta pengulangan lagu. Suasana yang tercipta juga berlangsung santai dan menyenangkan. Kontribusi pengabdian ini terletak pada penerapan metode sederhana yang dapat digunakan sebagai alternatif dalam memperkenalkan bahasa Arab kepada anak sekolah dasar tanpa memberikan tekanan pembelajaran formal. Dengan demikian, metode bernyanyi dapat menjadi sarana pengenalan yang menarik untuk membangun pengalaman awal yang positif serta menumbuhkan ketertarikan peserta didik terhadap bahasa Arab.
Penanaman Karakter Sopan Santun melalui Layanan Bimbingan Kelompok pada Remaja di Jorong Duo Koto, Nagari Guguak Malalo Alya Wiri Agnesia; Alimir Alimir
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 3 (2026): September 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i3.5324

Abstract

Pendidikan karakter menjadi bagian yang berperan dalam mengarahkanremaja agar mampu membangun perilaku yang selaras dengan norma kehidupan bersama. Dalam kehidupan sehari-hari, masih dijumpairemaja yang belum konsisten memperlihatkan sikap santun, baik ketikaberkomunikasi, berinteraksi dengan orang yang lebih tua, maupun saatmenyikapi pandangan orang lain. Kegiatan ini diarahkan untukmenumbuhkan pemahaman remaja tentang arti penting kesantunanmelalui bimbingan kelompok. Pelaksanaan kegiatan melibatkan 15 orang remaja dengan pola pembelajaran yang bersifat interaktif melaluipemaparan materi, percakapan bersama, permainan, contoh peristiwa, latihan peran, perenungan, pengamatan, dan pencatatan kegiatan. Selama proses berlangsung, peserta memperlihatkan keterlibatan yang baik dan mengikuti setiap tahapan dengan penuh perhatian. Pemahamanpeserta mengenai tata cara berkomunikasi secara santun, menghargaisesama, serta menjaga perilaku dalam keluarga, lingkungan sosial, dan ruang digital juga tampak lebih berkembang. Peserta turutmenunjukkan kemauan untuk membiasakan sikap tersebut dalamkeseharian. Oleh sebab itu, bimbingan kelompok dapat dimanfaatkansebagai salah satu cara untuk membantu remaja menumbuhkankebiasaan berperilaku santun dalam kehidupan bermasyarakat.  
Sosialisasi Pengenalan Emosi dan Problem Solving dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Penyelesaian Masalah Siswa SD Negeri 11 IV Koto Aur Malintang Imah Yulianti; Ulva Rahmi
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 3 (2026): September 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i3.5325

Abstract

Limited integration of emotional recognition and problem solving among elementary school students in rural settings provided the basis for this community service activity. The program focused on strengthening students’ abilities to recognize, understand, express, and manage emotions while developing systematic problem-solving skills. A qualitative descriptive approach was implemented at SD Negeri 11 IV Koto Aur Malintang, Padang Pariaman Regency, on June 19, 2026, involving 20 students from grades III–V. The activities consisted of interactive material delivery, question-and-answer sessions, discussions, case studies, and simple exercises related to students’ everyday experiences. Evaluation was conducted through direct observation and question-and-answer sessions based on four emotional recognition indicators and four problem solving indicators. Seventeen of the 20 participants (±85%) actively responded to questions, while all discussion groups successfully completed the assigned simple cases. Students demonstrated the ability to recognize emotions and their triggers, express feelings appropriately, apply simple emotion-management strategies, identify problems, generate alternatives, select solutions, and evaluate subsequent steps. The activity also produced an educational banner as a visual medium that can be used sustainably by the school. Integrating emotional recognition and problem solving contributed to strengthening students’ emotional awareness, decision-making, constructive conflict resolution, character, and life skills. Thus, participatory and contextual socialization is a relevant strategy for developing emotional and problem-solving competencies among elementary school students.
Pendampingan Praktik Wudhu Anak TPA Melalui Metode Demontrasi di Jorong Talago Nagari Malalak Selatan Dinna Azyahri Syahfitri; Wira Wahyuni
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 3 (2026): September 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i3.5330

Abstract

Praktik wudhu merupakan salah satu materi dasar yang perlu dikuasai oleh anak-anak Taman Pendidikan Al-Qur'an (TPA) sebagai bekal dalam melaksanakan ibadah sehari-hari. Namun, hasil pengamatan di TPA Jorong Talago menunjukkan bahwa sebagian anak masih belum mampu mempraktikkan tata cara wudhu secara benar, baik dari urutan pelaksanaan maupun kesesuaian dengan rukun dan sunnah wudhu. Kondisi tersebut disebabkan oleh pembelajaran yang masih didominasi penjelasan lisan sehingga anak-anak mengalami kesulitan memahami setiap tahapan secara utuh. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan pemahaman dan keterampilan praktik wudhu anak TPA melalui penerapan metode demonstrasi. Metode yang digunakan adalah Participatory Action Research (PAR) dengan tahapan observasi, identifikasi kebutuhan, pelaksanaan demonstrasi, praktik langsung, pendampingan, serta evaluasi. Demonstrasi dilakukan secara bertahap dengan memperagakan setiap gerakan wudhu, kemudian diikuti oleh peserta didik secara secara langsung di bawah bimbingan tim pelaksana dan guru TPA. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa metode demonstrasi mampu membantu anak-anak memahami urutan wudhu dengan lebih mudah, meningkatkan ketepatan gerakan, serta menumbuhkan rasa percaya diri dalam mempraktikkannya secara mandiri. Selain itu, proses pembelajaran menjadi lebih aktif karena peserta terlibat secara langsung da dalam setiap tahapan praktik. Pendampingan ini memberikan pengalaman belajar yang lebih konkret sehingga materi wudhu lebih mudah dipahami dan diingat oleh anak-anak. Dengan demikian, metode demonstrasi dapat menjadi alternatif pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kemampuan praktik ibadah dasar bagi anak-anak TPA serta mendukung pembentukan kebiasaan beribadah yang benar sejak usia dini.
Sosialisasi Literasi Digital Remaja untuk Mewujudkan Generasi Cerdas dan Aman di Madrasah Tsanawiyah Bawan Husnul Khotimah; Fenny Ayu Monia
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 3 (2026): September 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i3.5333

Abstract

Literasi digital merupakan kompetensi penting bagi remaja karena interaksi sehari-hari dengan platform digital menghadirkan peluang belajar sekaligus risiko berupa kebocoran data pribadi, misinformasi, phishing, cyberbullying, dan jejak digital yang sulit dihapus. Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan di Nagari Bawan, Kecamatan Ampek Nagari, Kabupaten Agam, pada 11 Juni 2026 dan diikuti oleh 21 siswa/i kelas VII dan VIII MTsS Bawan. Kegiatan menggunakan pendekatan edukatif-partisipatif dengan media presentasi, contoh kontekstual, pertanyaan terpandu, dan diskusi kelas yang mencakup lima kompetensi dasar literasi digital, keamanan akun, etika digital dan pencegahan cyberbullying, verifikasi informasi, jejak digital, serta prinsip THINK sebelum mengunggah konten. Evaluasi dilakukan secara formatif melalui pengamatan partisipasi dan respons siswa selama diskusi; karena belum tersedia data pre-test dan post-test kuantitatif, hasil dilaporkan secara hati-hati tanpa mengklaim peningkatan skor tertentu. Siswa menunjukkan respons aktif ketika diminta mengenali contoh pesan phishing dan mendiskusikan jejak digital, meskipun pemahaman individu tidak diukur secara terpisah. Kontribusi utama kegiatan ini adalah rangkaian sosialisasi kontekstual yang mengintegrasikan literasi informasi kritis, keamanan digital, dan etika komunikasi, sekaligus menjadi dasar bagi sekolah untuk merancang penguatan berkelanjutan disertai instrumen pre-test dan post-test sederhana pada kegiatan berikutnya.

Page 72 of 99 | Total Record : 989

 70   71   72   73   74 

Filter by Year

2025 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026 Vol. 2 No. 3 (2026): September 2026 Vol. 2 No. 2 (2026): Juni 2026 Vol. 2 No. 1 (2026): Maret 2026 Vol. 1 No. 4 (2025): Desember 2025 Vol. 1 No. 3 (2025): September 2025 Vol. 1 No. 2 (2025): Juni 2025 Vol. 1 No. 1 (2025): Maret 2025