Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.685
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan Irfani International Research Based Education Journal AL ISHLAH Jurnal Pendidikan JETL (Journal Of Education, Teaching and Learning) Jambura Elementary Education Journal Jambura Journal of Educational Management Jurnal Pendidikan Islam AL-ILMI Jurnal Pendidikan dan Konseling PEDAGOGIKA Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Jurnal Sibermas (Sinergi Pemberdayaan Masyarakat) MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Jurnal Kewarganegaraan Devotion: Journal of Research and Community Service ABDI SABHA (Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat) Student Journal of Educational Management Damhil Education Journal Eduvest - Journal of Universal Studies Innovative: Journal Of Social Science Research PPSDP International Journal of Education Cendikia Pendidikan Jurnal Inovasi Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Akademika Jurnal Teknologi Pendidikan Jurnal Pengabdian Masyarakat Kesehatan Dan Sains Qoumun: Journal of Social and Humanities
Lamatenggo, Nina
Universitas Negeri Gorontalo
Religion Aerospace Engineering Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Public Health Social Sciences Other

Published : 45 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 45 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Implementasi Sekolah Ramah Anak di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Limboto Bakari, Zenab I; Lamatenggo, Nina; Zulystiawati, Zulystiawati; Razak, Intan Abdul
Student Journal of Educational Management VOLUME 3 NOMOR 1 JUNI 2023
Publisher : Jurusan Manajemen Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/sjem.v3i1.1305

Abstract

Tujuan penelitian untuk mengetahui: (1) perencanaan sekolah ramah anak di SMK Negeri I Limboto, (2) pelaksanaan sekolah ramah anak di SMK Negeri I Limboto, dan (3) evaluasi sekolah ramah anak di SMK Negeri I Limboto. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif eksplanatori. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan teknik kuesioner (angket), wawancara, dan dokumentasi. Adapun hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) perencanaan sekolah ramah anak berada pada kategori cukup baik dengan presentase 78%, (2) pelaksanaan sekolah ramah anak berada pada kategori cukup baik dengan presentase 76%, dan (3) evaluasi sekolah ramah anak berada pada kategori kurang baik dengan presentase 70%. Untuk itu disarankan kepada sekolah untuk: (1) meningkatkan perencanaan khususnya dalam memberikan konsultasi anak kepada siswa untuk mengidentifikasi kebutuhan dan aspirasi siswa dalam mewujudkan sekolah ramah anak, (2) meningkatkan pelaksanaan khususnya dalam penyediaan sarana dan prasarana yang masih kurang dan belum memenuhi kapasitas, pengadaan pelatihan untuk semua pendidik dan tenaga kependidikan, serta partisipasi alumni dan orangtua dalam mewujudkan sekolah ramah anak, (3) meningkatkan evaluasi dalam pelaksanaan pemantauan secara internal yang dilakukan sendiri oleh sekolah, (4) bagi peneliti lainnya diharapkan dapat dijadikan sebagai bahan referensi untuk penelitian kedepannya.
Tata Kelola Budaya Literasi Poiyo, Febriyanti; Lamatenggo, Nina; Arwildayanto, Arwildayanto
Student Journal of Educational Management VOLUME 3 NOMOR 2 DESEMBER 2023
Publisher : Jurusan Manajemen Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/sjem.v3i2.1696

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran tentang tata kelola budaya literasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data ditempuh dengan tiga cara yaitu, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan data deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Problematika pelaksanaan gerakan literasi, kurangnya minat baca siswa sehingga sekolah mengadakan program literasi dari menyediakan fasilitas dan program untuk menyukseskan gerakan literasi di sekolah, (2) Faktor penentu keberhasilan gerakan literasi, sarana dan prasarana berupa fasilitas yang disediakan oleh sekolah baik dari gedung perpustakaan sekaligus program-program untuk meningkatkan keberhasilan literasi selain motivasi yang telah diberikan oleh semua kalangan stakeholder baik dari kepala sekolah, kepala sekolah, kepala perpustakaan hingga staf tata usaha, dan (3) Strategi mengatasi permasalahan pada pelaksanaan peningkatan budaya literasi, pihak sekolah mengadakan program membaca setiap pagi sebelum masuk kelas.
Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah Dalam Mengembangkan Organisasi Sekolah Kadir, Hariyanto; Lamatenggo, Nina; Sulkifly, Sulkifly
Student Journal of Educational Management VOLUME 2 NOMOR 2 DESEMBER 2022
Publisher : Jurusan Manajemen Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/sjem.v2i2.1724

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui, (1) Untuk mengetahui bagaimana pengembangan sumber daya manusia, (2) bagaimana proses yang di lakukan dalam melayani pelanggan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Informan dalam penelitain ini berjumlah 5 orang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu menggunakan wawancara, observasi, dokumentasi. Dokumentasi dalam penelitian ini berupa gambar saat melakukan wawancara, struktur organisasi, visi misi sekolah, prestasi peserta didik, program kegiatan. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan.hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : (1 Pengembangan sumber daya manusia di SMK Negeri 1 Dungaliyo, selaku manajerial kepala sekolah selalu memberikan kesempatan kepada guru untuk mengikuti pelatihan baik dukungan dari segi biaya maupun motivasi, kepala sekolah melakukan supervisi dalam pembelajaran untuk menilai kompetnsi mengajar guru dan masalah yang dialami guru dalam pembelajaran, kemudian kepala sekolah melakukan beberapa upaya dalam mengahsilkan lulusan yang mampu bersaing di dunia indistri dan kerja yaitu dengan melaksanakan program prakerin atau magang dan ujian kompetensi. (2) Proses yang dilakukan dalam melayani pelanggan di SMK Negeri 1 Dungaliyo, selaku manajerial kepala sekolah melakukan penjaminan kualitas untuk kebutuhan siswa dalam proses pendidikan dengan memberikan kesempatan kepada guru untuk mengikuti pelatihan serta pemenuhan kebutuhan siswa dalam proses pembelajaran. Kemudian kepala sekolah melakukan penilaian tingkat kepuasan pelanggan dengan melihat bertambahnya jumlah siswa ditiap tahun – tahun mendatang. Selaku manajerial sekolah, kepala sekolah percaya bahwa dengan bertambahnya jumlah siswa menandakan bahwa pelayanan yang diberikan pihak sekolah sudah optimal.
Hubungan Ketersediaan Media Digital Dalam Pembelajaran dan Iklim Kelas Dengan Kinerja Guru Inombi, Susanti; Djafri, Novianty; Lamatenggo, Nina
Student Journal of Educational Management VOLUME 4 NOMOR 1 JUNI 2024
Publisher : Jurusan Manajemen Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/sjem.v4i1.2123

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) hubungan antara ketersediaan media digital dalam pembelajaran dengan kinerja guru, (2) hubungan antara iklim kelas dengan kinerja guru, dan (3) hubungan antara ketersediaan media digital dalam pembelajaran dan iklim kelas dengan kinerja guru di SMP se-Kecamatan Posigadan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian survei. Jumlah populasi diambil dengan teknik total sampling, sehingga sampel dalam penelitian ini berjumlah 110 responden. Pengumpulan data dilakukan dengan pendistribusian angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis korelasional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat hubungan antara ketersediaan media digital dalam pembelajaran dengan kinerja guru, (2) terdapat hubungan antara iklim kelas dengan kinerja guru, dan (3) terdapat hubungan secara simultan antara ketersediaan media digital dalam pembelajaran dan iklim kelas dengan kinerja guru di SMP se-Kecamatan Posigadan.
Partisipasi Stakeholder Eksternal dalam Mendukung Citra Sekolah Dama, Ulanda; Mas, Sitti Roskina; Lamatenggo, Nina
Student Journal of Educational Management VOLUME 4 NOMOR 1 JUNI 2024
Publisher : Jurusan Manajemen Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/sjem.v4i1.2683

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui partisipasi stakeholder eksternal dalam mendukung citra sekolah di SMA Negeri 1 Limboto yang ditinjau dari (1) partisipasi orang tua siswa, (2) partisipasi tokoh masyarakat, dan (3) partisipasi Lembaga Swadaya Masyarakat. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis pendekatan eksplanatori. Subjek penelitian adalah guru yang berjumlah 50 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner angket, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) partisipasi orang tua siswa dalam mendukung citra sekolah berada pada kategori cukup baik dengan persentase 77.43%; (2) partisipasi tokoh masyarakat dalam mendukung citra sekolah berada pada kategori cukup baik dengan persentase 73.33%; (3) partisipasi LSM dalam mendukung citra sekolah berada pada kategori kurang baik dengan persentase 67.77%.
NEED-BASED LEARNING MANAGEMENT AT STATE EXCEPTIONAL SCHOOL IN GORONTALO CITY Lamatenggo, Nina; Haris, Ikhfan; Hadija, Rosita; Razak, Intan Abdul
International Research-Based Education Journal Vol 4, No 2 (2022)
Publisher : Faculty of Education Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um043v4i2p175-188

Abstract

This Study aims to describe: (1) needs-based learning preparation, (2) needs-based learning implementation, and (3) needs-based learning evaluation in State Extraordinary School in Gorontalo City. The study uses qualitative descriptive approach with case study analysis. The study involves 7 respondents including principal, blind teacher, deaf, speech-impaired, mental retardation, Quadri and tetraplegia, autist, and students’ parents. Besides, this study applies in-depth interviews, observation, and documentation. This study consists of data reduction, data display, conclusion, and verification. The study’s findings show that (a) identification / assessment are the efforts done by teachers and the stakeholders to obtain factors that hinder and the competencies that need to be developed in students, (b) Individualized Educational Program (IEP) is an effort to enhance the students’ competencies, (c) learning intervention is one of the efforts done by the school develop the curriculum based on the found obstacles, (d) material modification learning model is the method to adjust the learning subject. In learning implementation, the result shows that (a) teachers’ skill in delivering fun, amusing, and exciting material become an effort to motivate students, (b) the implementation of strategy and method becomes the effort to manage the class based on the obstacles faced by students, (c) source and learning media are supporting a spects in a learning session. Meanwhile, needs-based learning evaluation shows (1) evaluation plan becomes the effort to prepare the predicted questions, the number of question, and the instrument. (2) evaluation implementation is the effort to evaluate the daily task, examination, mid-semester examination, final examination, school’s examination
SCHOOL READINESS IN DEALING POST-COVID-19 PANDEMIC CONDITION AT JUNIOR HIGH SCHOOLS IN BATUDA GORONTALO Deviyanti, Seklin Nova; Sumar, Warni Tune; Lamatenggo, Nina
International Research-Based Education Journal Vol 4, No 2 (2022)
Publisher : Faculty of Education Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um043v4i2p133-147

Abstract

This research is about school readiness in dealing with the post-covid-19 pandemic in junior high schools in Batudaa sub-district, Gorontalo district which aims to determine: (1) School readiness in managing health services, (2) School readiness in managing facilities and infrastructure, (3) School readiness in post-pandemic learning, and (4) School readiness in human resource management. This research method uses a quantitative approach with the type of research that is descriptive explanatory. Data collection techniques using questionnaires (questionnaires), interviews, and documentation. Data analysis techniques used are descriptive analysis techniques using percentage formulations. The results showed that: (1) School readiness in managing health services was in the ready category, (2) school readiness in managing facilities and infrastructure in the fairly ready category, (3) School readiness in learning management was in the ready category, (4) School readiness in human resource management is in the fairly ready category. For this reason, it is recommended: (1) Principals are expected to improve school readiness in managing health services and managing facilities and infrastructure in order to meet health protocol standards for face-to-face teaching and learning, (2) Educators and education staff are expected to be more creative and innovative in developing learning good post-pandemic, (3) Educators and education staff are expected to improve their abilities in the fields of technology, information and communication to be better prepared in good teaching and learning activities in the digital era, (4) Other researchers are expected to deepen this research, especially on aspects -aspects that have not been studied by researchers
Best Practice Teacher Competency Development In State Elementary Schools In Angrek District North Gorontalo District Imran, Ulfa Hiku; Mas, Sitti Roskina; Lamatenggo, Nina
International Research-Based Education Journal Vol 5, No 2 (2023)
Publisher : Faculty of Education Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um043v5i2p327-337

Abstract

This study aims to analyze best practice development of teacher pedagogical competence, teacher professional competence, teacher social competence, and teacher personality competence in public elementary schools in Anggrek District, North Gorontalo Regency. The research method used is explanatory. The data collection technique is by distributing questionnaires to the respondents. The sample in this study was 101 teachers (N=134). The data analysis used is descriptive quantitative analysis. The results of this study indicate that best Practice teacher pedagogic competency development has a score of 85.26% which is in the Good category. Teacher professional competence development scores 82.30%, which is in the Good category. Teacher social competency development scores 83.07%, which is in the good category. Teacher personality competency development scores 85.46%, which is in the good category.
GURU DAN MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN INOVASI SEKOLAH MANAJEMEN PENDIDIKAN DALAM MANAJEMEN PERSONALIA DI SMA N I TAPA Wiwin; Djafri, Novianty; Lamatenggo, Nina
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v10i9.9347

Abstract

Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun terdapat keterbatasan dalam fasilitas, guru di sekolah ini memiliki komitmen yang kuat untuk menerapkan metode pengajaran inovatif, termasuk penggunaan teknologi dan pendekatan pembelajaran yang berorientasi pada siswa. Kepala sekolah memegang peranan penting dalam pengelolaan sumber daya manusia, termasuk dalam proses seleksi, pelatihan, serta pengembangan kompetensi profesional guru. Kendala yang muncul, seperti keterbatasan sarana dan perbedaan kemampuan akademik siswa, juga diidentifikasi dalam penelitian ini. Meskipun begitu, pendekatan kepemimpinan partisipatif dari kepala sekolah menciptakan atmosfer yang mendukung untuk inovasi dan perbaikan kualitas pendidikan. Temuan ini menggarisbawahi pentingnya kepemimpinan yang inklusif dan kebijakan manajerial yang fleksibel untuk mewujudkan tujuan pendidikan yang lebih efektif dan beradaptasi dengan perubahan di SMA N I TAPA.
KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL TERHADAP INOVASI DAN KREATIVITASGURU DI SMK PPN KAB. GORONTALO Pakaya, Mohamad Melky; Djafri, Novianty; Lamatenggo, Nina
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v10i9.9348

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kepemimpinan transformasional kepala sekolah terhadap inovasi dan kreativitas guru di SMK PPN Kabupaten Gorontalo. Penelitian ini menggunakan pendekatan lapangan dengan metode observasi dan wawancara mendalam. Subjek penelitian adalah guru di SMK PPN yang secara langsung berinteraksi dengan kepala sekolah dalam konteks kepemimpinan transformasional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan transformasional berperan signifikan dalam meningkatkan kemampuan inovasi dan kreativitas guru. Dimensi-dimensi seperti karisma, motivasi inspirasi, stimulasi intelektual, dan pertimbangan individual terbukti memengaruhi motivasi dan kepercayaan diri guru untuk merancang serta mengimplementasikan metode pembelajaran yang inovatif. Penelitian ini menegaskan pentingnya dukungan kepala sekolah dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang kondusif untuk inovasi, sekaligus merekomendasikan pengembangan profesional yang berkelanjutan bagi para guru.
Co-Authors ABAS, MAMAT Abdul Haris PanaI Abdul Radjak, Intan Akadji, Fachrudin Ansar Antukai, Verawati Arfan Arsyad Arifin Arifin Armin Naway, Fory Arwildayanto, Arwildayanto Asni Ilham Bakari, Zenab I Bety Hikaya Dama, Ulanda Deviyanti, Seklin Nova dudetu, cindrawaty Fory Armin Nawai Gaol, Sahat Patar Lumban Hadi Widodo Hadija, Rosita Hamzah B Uno Hasyim Mahmud Wantu Heldy Vanni Alam Ikhfan Haris Iman, Dian Pratiwi Imran, Ulfa Hiku Inombi, Susanti Intan Abd Razak Intan Abdul Razak Irun Abubakar Isiha, Sasrawati Isnanto Isnanto Jeni Rasdianti Olii Kadir, Hariyanto Kandowangko, Novri Y Katili, Annisa Oktaviany Ketut Suardika Kusno Setiadi Laiya, Sindi Lanto Ningrayati Amali Maimun Uwe Marhawati, Besse Maryam Rahim Masri Kudrat Umar Musa, Linda Budiarsi Ngiu, Zulaecha Novianty Djafri Novri Youla Kandowangko Pakaya, Mohamad Melky Poiyo, Febriyanti Radjak, Sri Wahyuni Rasman Daeng Taleba Rolinsa Madina, Novita Rustam I. Husain Sahat Patar Lumban Gaol Sallata, Olivia Melda Sitti Roskina Mas Sulkifly, Sulkifly Syamsu Qomar Badu Tanipu, Feybi Octaviani Warni Sumar Warni Tune Sumar Wiwin Wiwit Zuriati Uno Zubedi, Zulkifli Zulkifli Toliu