Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.904
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Wahana Matematika dan Sains Jurnal Ilmiah Hukum dan Dinamika Masyarakat Nurani: Jurnal Kajian Syariah dan Masyarakat Sebatik Agrisocionomics: Jurnal Sosial Ekonomi Pertanian Jurnal Kreativitas PKM Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Al-Fikrah Journal of Educational Sciences Jurnal Pengabdian dan Pengembangan Masyarakat Indonesia Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Journal of Curriculum and Pedagogic Studies Manager : Jurnal Ilmu manajemen ABDIMAS NUSANTARA Media Pendidikan Matematika Academia Open
Rahmawati, Dyah
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 26 Documents
Search

 1   2   3 
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERRBANTUAN KAHOOT TERHADAP KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS III SDN 26 PALU Lestari, Diana; Aras, Nurul Fitriah; Pendit, Sinta Satria Dewi; Rizal, Rizal; Rahmawati, Dyah
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 4 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i4.7688

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Problem Based Learning berbantuan kahoot terhadap keaktifan dan hasil belajar IPAS siswa kelas III SDN 26 Palu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan design experimen pre-experimental design dengan bentuk one-group pretest-postest design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III tahun ajaran 2024/2025 berjumlah 20 orang. Sampel yang digunakan yaitu kelas III SDN 26 PALU yang berjumlah 20 siswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik penarikan sampel acak. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar, lembar oservasi keaktifan siswa dan guru. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu analisis statistik deskriptif dan infirensial. Hasil nilai rata-rata pretest yang diperoleh yaitu 35,75 dan nilai rata-rata postest yaitu 82,35. Pada penelitian menggunakan instrumen penelitian berupa tes soal pilihan ganda (PG) dan pengambilan data keaktifan belajar siswa menggunakan angket lembar observasi siswa dan guru. Analisis data menggunakan uji prasyarat yaitu, uji normalitas, uji deskriptif, serta pengujian hipotesis menggunakan uji Independen Sampel T-test berbantuan SPSS For Windows versi 30. Berdasarkan hasil penelitian ini ditunjukkan oleh perhitungan menggunakan jasa komputer SPSS 30 dimana nilai sig (2-tailed) =0,000 0,05 sehingga hipotesis Ho ditolak dan menerima Ha artinya terdapat pengaruh penggunaan model problem based learning berbantuan kahoot terhadap keaktifan dan hasil belajar IPAS siswa kelas III SDN 26 Palu.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA MATA PELAJARAN IPAS SISWA KELAS IV SDN 26 PALU Wijayanti, Tri Wahyu; Aras, Nurul Fitriah; Pendit, Sinta Satria Dewi; Rizal, Rizal; Rahmawati, Dyah
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 4 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i4.9292

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis pada mata pelajaran IPAS Siswa Kelas IV SDN 26 PALU. Penelitian ini menggunakan analisis kuantitatif menggunakan one-group pretest-posttest design untuk desain pra-eksperimen. Sampel yang digunakan adalah kelas IVSDN 26 PALU yang berjumlah 20 siswa. Pengambilan sampel mengunakan teknik pengumpulan data menggunakan uji tes soal pilihan ganda, observasi dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis statistik deskriptif dan infirensial. Hasil nilai rata-rata pretest sebesar 43,35, dan nilai rata-rata posttest sebesar 86,20. Pada penelitian menggunakan instrument penelitian berupa tes soal pilihan ganda (PG) dan pengambilan data menggunakan instrument penelitian, analisis data menggunakan uji prasyarat yaitu uji normalitas, uji deskriptif, serta pengujian hipotesis menggunakan uji Independen Sampel T-test berbantuan  SPSS For Windows versi 29.Berdasarkan hasil penelitian ditunjukkan oleh perhitungan menggunakan jasa computer SPSS versi 29 dimana nilai sig (2-tailed)= 0,001 0,05 sehingga hipotesis HO ditolak dan menerima Ha artinya terdapat pengaruh Efektivitas Model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pada Mata Pelajaran IPAS Siswa Kelas IV SDN 26 PALU.
Pengaruh Manajemen Kelas Pendekatan Proses Kelompok terhadap Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPAS di Sekolah Dasar Novrijayanti, Ni Luh; Gagaramusu, Yusdin Bin. M.; Rahmawati, Dyah; Rizal, Rizal; Wahyuni, Sri
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 6 No. 2 (2026): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2026 (2)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v6i2.4044

Abstract

Penelitian ini didorong oleh fenomena kurangnya partisipasi dan perhatian siswa kelas V dalam mata pelajaran IPAS, yang mengindikasikan perlunya perbaikan dalam manajemen kelas. Kondisi tersebut diperlukan penerapan manajemen kelas yang mendorong interaksi dan kerja sama dalam pembelajaran. Solusi yang diberikan ialah diterapkan manajemen kelas pendekatan proses kelompok yang memprioritaskan interaksi serta kerja sama antar siswa selama kegiatan belajar mengajar. Tujuan penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh manajemen kelas pendekatan proses kelompok terhadap minat belajar siswa pada pembelajaran IPAS. Metode yang digunakan yaitu pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimental (Non-Equivalent Control Group), studi ini membandingkan kelas eksperimen (V A) dan kelas kontrol (V B) dengan total sampel 57 siswa. Teknik sampling yang digunakan yaitu teknik sampling jenuh, dimana kelas A terdiri dari 28 siswa dan kelas B terdiri dari 29 siswa. Data yang dikumpulkan melalui angket dan observasi dianalisis menggunakan independent samples t-test pada SPSS statistics 27. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi 0,019 (< 0,05), yang menegaskan adanya pengaruh signifikan dari manajemen kelas berbasis kelompok terhadap peningkatan minat belajar siswa di SD Inpres 2 Tanamodindi.
Local Wisdom Molaulita Integrates Character Education Management: Kearifan Lokal Molaulita dalam Manajemen Pendidikan Karakter Ananya, Nurhayati Oktavia; Gagaramusu, Yusdin Bin. M.; Rahmawati, Dyah; Rizal, Rizal; Guci, Ammar Abdullah Joni
Academia Open Vol. 11 No. 1 (2026): June
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21070/acopen.11.2026.13870

Abstract

This study examines the implementation of local wisdom-based character education management through the “Molaulita” culture at an elementary school. General Background: Character education is essential for developing intellectually capable, morally grounded, and culturally rooted students. Specific Background: Integrating local wisdom into school activities offers a contextual approach to strengthen character formation and cultural identity. Knowledge Gap: Previous practices often lack systematic management and fail to consistently integrate local wisdom into structured educational programs. Aims: This study aims to describe the “Molaulita” culture and analyze its management in supporting character education at SD GKST Peura. Results: Findings show that “Molaulita,” implemented through weekly co-curricular storytelling in the Poso (Pamona) language, functions as both cultural preservation and a medium for character development, fostering communicative skills, responsibility, patriotism, and curiosity. The program is managed through planning, organizing, actuating, controlling, and evaluating, involving school leaders, teachers, and students. Novelty: The study provides an empirical model of character education management grounded in local culture through structured co-curricular activities. Implications: The findings highlight the potential of integrating local wisdom into educational management to support sustainable character development and cultural preservation in elementary education. Highlights:• Weekly storytelling activities embed cultural language use in classroom practice• Management functions structure co-curricular programs for character formation• Student traits develop through routine participation and guided reflection Keywords: Education Management; Character Education; Local Wisdom; Molaulita; Elementary School
Analisis Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru di SD Inpres 3 Tondo Longkutoy, Yemima Abigail; Gagaramusu, Yusdin Bin. M; Rahmawati, Dyah; Nashrullah, Nashrullah; Purnamasari, Danti Indriastuti
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 6 No. 2 (2026): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2026 (2)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v6i2.4230

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di SD Inpres 3 Tondo. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan melibatkan kepala sekolah dan guru sebagai informan. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya kepemimpinan kepala sekolah cenderung transformasional dan demokratis. Kepala sekolah mampu memotivasi, menginspirasi, serta mendorong pengembangan kompetensi guru. Penerapan kepemimpinan demokratis terlihat dari keterlibatan guru dalam pengambilan keputusan serta komunikasi yang terbuka dan kolaboratif, didukung oleh supervisi dan pembinaan berkelanjutan. Kinerja guru tergolong baik, ditunjukkan melalui kemampuan dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran, termasuk penerapan asesmen awal, pembelajaran berdiferensiasi, serta penggunaan metode dan media yang bervariasi. Namun, terdapat hambatan seperti perbedaan kesiapan, motivasi, dan latar belakang guru. Untuk mengatasinya, kepala sekolah melakukan pendekatan personal, meningkatkan komunikasi, serta menyelenggarakan pelatihan. Dengan demikian, kepemimpinan yang adaptif dan efektif mampu meningkatkan kinerja guru secara berkelanjutan.
Analisis Peran Kepala Sekolah dalam Mengoptimalkan Penggunaan Teknologi Digital di SDN 2 Talise Utari, Isma Dini; Gagaramusu, Yusdin Bin. M; Rahmawati, Dyah; Nashrullah, Nashrullah; Guci, Ammar Abdullah Joni
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 6 No. 2 (2026): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v6i2.4319

Abstract

Urgensi penelitian ini didasarkan pada meningkatnya tuntutan transformasi digital dalam pendidikan dasar yang menempatkan kepala sekolah sebagai aktor strategis dalam mendorong integrasi teknologi pada proses pembelajaran. Realitas di sekolah dasar menunjukkan bahwa pemanfaatan teknologi digital masih menghadapi berbagai kendala, seperti keterbatasan fasilitas, rendahnya kompetensi digital guru, serta lemahnya budaya inovasi sekolah. Penelitian ini bertujuan menganalisis peran kepala sekolah, mengidentifikasi hambatan, serta mengkaji upaya optimalisasi penggunaan teknologi digital di SDN 2 Talise. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif desain studi kasus. Teknik sampling menerapkan purposive sampling melalui pemilihan kepala sekolah, guru, serta tenaga kependidikan yang terlibat langsung pada penggunaan teknologi digital. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, serta dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman melalui tahap reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan secara induktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran kepala sekolah telah tampak pada aspek perencanaan, pengarahan, serta penyediaan fasilitas, tetapi implementasinya belum mampu mendorong transformasi pembelajaran digital secara optimal. Hambatan penelitian mencakup keterbatasan sarana, rendahnya kompetensi guru, resistensi terhadap perubahan, serta lemahnya manajemen perubahan sekolah. Penelitian ini merekomendasikan penguatan kepemimpinan transformasional dan supervisi akademik digital.
Co-Authors Abadi Sanosra Abdullah Aji, Yunita Adwiat, Nur Rabiatul Ahmadi, Khumairotul Zahroh Al Al Banjari, Safriansyah Amelia, Risky Ananya, Nurhayati Oktavia Andi Imrah Dewi Annisa Nurrachmawati Apriady, Muhammad Nur Asriani Asriani, Asriani Budi Budi Danti Indriastuti Purnamasari Diana Lestari, Diana Erwansyah, Trio Fahmi, Agria Fajar Syaiful Akbar Fasli, Muhammad Fitriah Aras, Nurul Gagaramusu, Yusdin Bin. M Guci, Ammar Abdullah Joni Gusvita, Maisarah Harisman Nizar Hartatiana Herlambang, Toni Hero Priono, Hero Hesti Putri Setianingsih Holijah Holijah Irham Irham Isnaini, Nahara Jamaluddin Jamaluddin Jamhari, Jamhari Jumain, Jumain Karina, Refryana Lasmana, Bayu Longkutoy, Yemima Abigail Maharani Gurning, Gaby Makmur Makmur Miharja, Marjan Muslimin Muslimin Nashrullah, Nashrullah Noor Alfulaila Novrijayanti, Ni Luh Nur Halifah, Nur Nurul Fitriah Aras Paloloang, Muhammad Fachri B. Pratama, Ryan Andhika Putriwanti Putriwanti Ratna Wati Riyadi, Nur Eka Wahyuningsih Riza Agustiani, Riza Rizal Rizal Rizal, Rizal Robi'ah, Robi'ah Salli, Mufida N Sani, Nurul Kami Sinta Satria Dewi Pendit Sisriawan Lapasere Sri Wahyuni Surahman Wilade Syafi'i, Ahmad Syifa, Hariani Syutaridho Utari, Isma Dini Wijayanti, Tri Wahyu Wisudanto Wisudanto Yusdin Gagaramusu Zuhdi, M Zulaikhah Dwi Jayanti Zulnuraini