Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.726
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika Delta-Pi : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar CARADDE: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Journal on Education Ekspose: Jurnal Penelitian Hukum dan Pendidikan Academy of Education Journal Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika An Nisa' Alauddin Journal of Mathematics Education (AJME) Devotion: Journal of Research and Community Service Griya Journal of Mathematics Education and Application Rengganis Jurnal Pengabdian Masyarakat Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Indonesian Research Journal on Education Innovative: Journal Of Social Science Research PEDAMATH: Journal on Pedagogical Mathematics Journal of Social Science Utilizing Technology Jurnal Penalaran dan Riset Matematika Journal of Social Science Utilizing Technology
Nursyam, Aisyah
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 42 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 42 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Geotourism : Bumdes Strategy In Increasing Tourism In Indonesia Harsono, Iwan; T, Najdah; Nursyam, Aisyah; Suroso, Suroso; Syofya, Heppi
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 2 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i2.10261

Abstract

Berbeda dengan beberapa penelitian sebelumnya yang menyebutkan penerapan konsep Geologi Pariwisata secara spesifik, pada penelitian ini penerapan konsep Geologi Pariwisata dibuat sedikit lebih umum yaitu pada tempat wisata yang dikelola Badan Usaha Milik Desa. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif terkait penerapan konsep geologi wisata di Indonesia (Sugiyono, 2019). Data yang digunakan dalam penelitian ini diperoleh dari berbagai sumber informasi yang kredibel seperti artikel ilmiah, buku, website terpercaya, dan lain sebagainya. Data-data tersebut di atas dikategorikan sebagai data primer yang tidak diperoleh peneliti secara langsung. Data-data tersebut dianalisis dengan menggunakan tahapan pengumpulan data, analisis data, reduksi data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan 1. Konsep Pariwisata Geologi atau GEOTOURISM merupakan suatu konsep pengembangan pariwisata yang tidak hanya melihat keberhasilan pengelolaan pariwisata dari segi finansial, namun juga dari segi pelestarian lingkungan. 2. Badan usaha milik desa yang mengelola sejumlah objek wisata di desa dengan tujuan utama meningkatkan Pendapatan Asli Desa juga harus memperhatikan aspek pelestarian lingkungan hidup. 3. Hasil analisis peneliti menunjukkan bahwa konsep GOETOURISM mempunyai beberapa kecocokan untuk diterapkan oleh Badan Usaha Milik Desa, antara lain kesesuaian dengan perilaku masyarakat pedesaan yang cenderung menjaga lingkungan, lingkungan desa yang masih asri, dan lain sebagainya. yang dapat membuat kemungkinan konsep ini diterapkan dan berhasil menjadi lebih besar. di masa depan.
Upskilling Youth Entrepreneur Melalui Konversi Buah Maja Sebagai Produk Sanitasi Mudah Replikasi Rosdaliani, Andi; Nursyam, Aisyah; Muhammad Irfan Taufan Asfar, Andi; Muhamad Iqbal Akbar Asfar, Andi; Nurannisa, Andi; Wulandari, Fani
CARADDE: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 7 No. 1 (2024): Agustus
Publisher : Ilin Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31960/caradde.v7i1.2494

Abstract

Maja fruit in Pettungnge Hamlet, Maggenrang Village is a problem that must be solved immediately, where maja fruit has been left alone and even thrown into the river which can cause river water pollution. Whereas maja fruit is seen from its compounds which are very potential to be used as an easily replicable sanitation product in the form of hand washing soap such as, saponin compounds that can cause maja fruit to foam. The purpose of this service activity will provide solutions to partners of the Dropout Girls Group in processing maja fruit into easy replicable sanitation products in the form of hand washing soap and increase partner knowledge and skills. The implementation method is carried out in a society parcipatory manner which is carried out by doing, which consists of three main stages, namely the stages of counseling and socialization, training, and mentoring. The results obtained from this service activity show an increas in the knowledge and skills of partners in utilizing maja fruit into easy replicable sanitation products in the form of high economic value hand washing soap with an increase of 95% each. In addition, with this increase in partner skills, it can also build the entrepreneurial spirit of partners while realizing SDGs points 3 and 12, namely healthy and prosperous villages and environmentally conscious village consumption and production.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) TERHADAP KEMAMPUAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN TIPE SOAL HIGH ORDER THINKING SKILL (HOTS) PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA Naimah; MS, Andi Trisnowali; Aisyah Nursyam
PEDAMATH: Journal on Pedagogical Mathematics Vol 5 No 2 (2023): Journal on Pedagogical Mathematics
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam upaya meningkatkan kemampuasn belajar siswa secara signifikan, maka perlu diterapkan model pembelajaran yang presisi. Model pembelajaran Missouri Mathematics Project merupakan salah satu model yang didesain dengan tujuan untuk membantu guru di dalam mengefektifkan pemakaian soal-soal latihan supaya siswa mempu mengalami peningkatan yang signifikan dalam belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) terhadap kemampuan siswa dalam menyelesaikan tipe soal High Order Thinking Skill (HOTS) pada mata pelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan metode quasi experimental design dengan populasi seluruh siswa kelas XI MIPA SMA Negeri 2 Bone dan sampel terdiri dari kelas XI MIPA 1 dan kelas XI MIPA 2 yang ditentukan dengan menggunakan teknik purposive sampling. Data diperoleh dari tes High Order Thinking Skill yang terdiri dari pretest dan posttest. Analisis data menggunakan Uji Independent Sample t-Test dengan alat bantu SPSS versi 23. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) terhadap kemampuan siswa dalam menyelesaikan tipe soal High Order Thinking Skill (HOTS) pada mata pelajaran matematika kelas XI UPT SMA Negeri 2 Bone, di mana uji hipotesis untuk data N-Gain memperlihatkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 atau thitung (5,469) > ttabel (2,0195) sehingga ditolak dengan nilai rata-rata skor N-Gain kelas eksperimen 0,515 lebih dari kelas kontrol 0,236. Penerapan model pembelajaran MMP, banyaknya latihan yang menggunakan soal tipe HOTS yang diberikan kepada siswa baik dalam latihan kooperatif maupun latihan mandiri bukan saja meningkatkan keaktifan siswa mengikuti pembelajaran, tapi juga menyebabkan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa mengalami peningkatan melalui latihan tersebut.
Reconstruction of the Epistemology of Mathematics Education: Integration of the Rationality of the Philosophy of Science and the Emotional Psychology of Students Nursyam, Aisyah; Sinring, Abdullah; Kamaruddin, Syamsu; Usman, Muhammad Rizal
Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) Vol 8, No 4 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/juring.v8i4.38506

Abstract

This study aims to reconstruct the epistemology of mathematics education by integrating the philosophy of science and students’ emotional psychology. The epistemological crisis in mathematics learning is characterized by the dominance of rationalistic approaches that tend to ignore students' affective and reflective dimensions. Empirical evidence indicates a high level of mathematics anxiety and low emotional engagement, both of which affect students’ motivation and academic performance. This research employs a Systematic Literature Review (SLR) method based on the PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses) protocol by analyzing 45 national and international articles published between 2012 and 2025. Data were analyzed thematically through three stages: conceptual coding, thematic classification, and interpretative synthesis. The review identifies four main themes: (1) epistemology of mathematics education and the philosophy of science, (2) emotional intelligence and self-reflection, (3) mathematics anxiety and affective resilience, and (4) learning motivation and academic achievement. The integration of the philosophy of science reorganizes rationality in mathematics education to be more reflective and humanistic, while emotional psychology balances cognition and affection. The conceptual model positions the epistemology of mathematics education as the core, interacting dynamically with emotional intelligence, mathematics anxiety, and learning motivation that together influence students’ academic performance. The findings emphasize the need to reconstruct the epistemology of mathematics education toward a balance between rationality and emotional awareness. Accordingly, mathematics learning should be developed through reflective, humanistic, and experience-based approaches to foster students as epistemic subjects who think rationally and mature emotionally.
Efektivitas Game-Based Learning (GBL) Berbantuan Collmath4kids pada Pemahaman Konsep Matematika Siswa SMP Akbar, Muh; Sirwanti, Sirwanti; Nursyam, Aisyah
Griya Journal of Mathematics Education and Application Vol. 5 No. 4 (2025): Desember 2025
Publisher : Pendidikan Matematika FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/griya.v5i4.935

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas model pembelajaran Game-Based Learning (GBL) berbantuan Collmath4kids dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa, khususnya pada materi operasi bilangan bulat. Penelitian ini menggunakan desain kuasi eksperimen dengan rancangan Pretest Posttest Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 60 siswa kelas VII SMP, yang terbagi ke dalam dua kelas, yaitu 30 siswa pada kelas eksperimen yang menerapkan model GBL berbantuan Collmath4kids dan 30 siswa pada kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Hasil analisis data menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen meningkat secara signifikan dari 43,53 menjadi 80,33, sedangkan kelas kontrol meningkat dari 53,25 menjadi 64,38. Nilai N-Gain pada kelompok eksperimen sebesar 0,7154 yang tergolong kategori tinggi, sementara kelompok kontrol memperoleh N-Gain sebesar 0,2367 yang termasuk kategori rendah. Uji statistik menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok (p = 0,003). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran GBL berbantuan Collmath4kids efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa.
LITERATUR REVIEW: PENGARUH PROJECT-BASED LEARNING BERBASIS CANVA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMK PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA Putri, Sri Wahyuni; Nursyam, Aisyah
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 4 (2025): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v10i4.7743

Abstract

Project-Based Learning berbasis media Canva menjadi isu penting karena kebutuhan pembelajaran matematika di SMK menuntut pendekatan yang mampu menumbuhkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Penelitian ini bertujuan menganalisis hasil-hasil penelitian terdahulu mengenai efektivitas Project-Based Learning berbasis Canva dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa SMK. Kajian ini menggunakan metode Systematic Literature Review dengan pedoman PRISMA. Penelusuran artikel dilakukan melalui Google Scholar, Garuda, dan portal jurnal SINTA dengan kata kunci Project-Based Learning, Canva, berpikir kreatif, media interaktif, dan pembelajaran matematika SMK. Sebanyak 138 artikel awal ditemukan, kemudian diseleksi berdasarkan kriteria inklusi berupa penelitian empiris, tersedia dalam bentuk full-text, relevan dengan pembelajaran matematika, dan berfokus pada jenjang SMK. Proses seleksi menghasilkan 38 artikel yang dianalisis secara mendalam. Hasil kajian menunjukkan bahwa Project-Based Learning berbasis Canva mampu meningkatkan kelancaran berpikir, keluwesan ide, keaslian gagasan, dan kemampuan elaborasi siswa. Selain itu, penggunaan Canva terbukti meningkatkan keterlibatan dan motivasi belajar siswa selama penyelesaian proyek matematika. Berdasarkan analisis keseluruhan, disimpulkan bahwa Project-Based Learning berbasis Canva merupakan strategi pembelajaran yang efektif dan inovatif untuk mendukung pengembangan kemampuan berpikir kreatif siswa SMK
LITERATURE REVIEW : PENGARUH PENGGUNAAN GAME EDUKASI MATEMATIKA BERBASIS POWERPOINT TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA Saputri, Amelia; Nursyam, Aisyah
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 4 (2025): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v10i4.7863

Abstract

Penelitian ini mengkaji pengaruh penggunaan game edukasi berbasis PowerPoint terhadap hasil belajar matematika di tingkat Sekolah Menengah Atas (SMA). Dengan integrasi teknologi dalam pendidikan, PowerPoint sebagai media interaktif telah banyak dieksplorasi dalam berbagai setting pendidikan. Namun, penerapannya dalam meningkatkan hasil belajar matematika di SMA masih jarang diteliti. Penelitian ini bertujuan untuk mengisi kekosongan tersebut dengan menganalisis secara kuantitatif pengaruh game edukasi yang dirancang menggunakan PowerPoint terhadap pemahaman konsep, keterampilan pemecahan masalah, dan hasil belajar siswa secara keseluruhan. Penelitian ini menggunakan desain pre-test dan post-test dengan sampel siswa SMA. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan metode statistik untuk menilai pengaruh media game edukasi berbasis PowerPoint terhadap kinerja belajar siswa.
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA MELALUI MODEL THINK ANALYS WRITE SHARE TERINTEGRASI PERMAINAN TRADISIONAL MABBAGULI Septiawan, Faisal; Rijal, Syamsul; Alim, Arham Nur; Nursyam, Aisyah; Sirwanti, Sirwanti; Aspikal, Aspikal
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 11 No. 1 (2026): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v11i1.7880

Abstract

Pembelajaran matematika di SMP seringkali kurang menarik dan belum mampu mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa. Salah satu permasalahan utama adalah minimnya media pembelajaran inovatif yang mengintegrasikan budaya lokal dengan strategi pembelajaran aktif. Penelitian ini bertujuan mengembangkan model pembelajaran TAWS-Mabbaguli yang terintegrasi permainan tradisional Mabbaguli untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa SMP. Metode penelitian yang digunakan yaitu Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Uji coba terbatas dilaksanakan pada siswa kelas VIII SMPN 1 Mare, uji perluasan SMPN 4 Mare dan uji eksprimen SMP Satap 5 Mare dengan instrumen berupa tes, observasi, dan angket respons peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada kemampuan critical thinking sekills peserta didik. Nilai rata-rata pretest naik dari 43 menjadi 68,6% sedangkan kelas kontrol hanya meningkat dari 47 menjadi 55,5%. Aktivitas belajar meningkat dari skor 3,2 menjadi 4,0 dan 87% peserta didik merespons positif terhadap efektivitas model TAWS-Mabbaguli dalam pembelajaran matematika berbasis budaya Bugis. Kesiimpulan penelitian ini adalah TAWS-Mabbaguli terbukti efektif meningkatkan critical thinking skills peserta didik
IMPLEMENTASI APLIKASI ETNOGAMES BOARD MABBAGULI UNTUK MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PEMBELAJARAN MATERI BANGUN DATAR Rijal, Syamsul; Septiawan, Faisal; Nur Alim, Arham; Nursyam, Aisyah; Taufan Asfar, A. M. Irfan; Naimah, Naimah
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 11 No. 1 (2026): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v11i1.7946

Abstract

Pembelajaran matematika di tingkat SMP masih menghadapi tantangan rendahnya keterampilan berpikir kritis siswa, khususnya pada materi bangun datar. Salah satu penyebabnya adalah keterbatasan media pembelajaran yang kontekstual, interaktif, dan relevan dengan budaya lokal. Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi aplikasi Ethnogames Board Mabbaguli dalam pembelajaran matematika untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen, yang melibatkan siswa SMP pada tiga sekolah, yaitu SMPN 1 Mare, SMPN 4 Mare, dan SMP Negeri Satap 5 Mare. Implementasi aplikasi dilakukan pada kelas eksperimen, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian meliputi tes keterampilan berpikir kritis, lembar observasi aktivitas belajar, dan angket respons siswa terhadap penggunaan aplikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi aplikasi Ethnogames Board Mabbaguli memberikan dampak positif terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa. Nilai rata-rata pretest pada kelas eksperimen meningkat dari 43 menjadi 68,6% pada posttest, sedangkan kelas kontrol hanya meningkat dari 47 menjadi 55,5%. Aktivitas belajar siswa mengalami peningkatan, dan sebesar 87% siswa memberikan respons positif terhadap penggunaan aplikasi dalam pembelajaran matematika. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa implementasi aplikasi Ethnogames Board Mabbaguli efektif dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran materi bangun datar. Kata Kunci: Implementasi aplikasi, Ethnogames Board, Mabbaguli, Berpikir kritis, Bangun datar
LITERATUR REVIEW : HUBUNGAN SELF-EFFICACY DAN MINAT BELAJAR DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIS SISWA Rika, Rika; Aisyah Nursyam
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.38988

Abstract

The ability to solve mathematical problems is an essential aspect of mathematics learning, influenced by affective factors such as self-efficacy and learning interest. This study aims to analyze the relationship between self-efficacy and learning interest in supporting students’ ability to solve mathematical problems. The method used is a systematic literature review of scientific articles published between 2022 and 2025, with searches conducted through Google Scholar, and SINTA using the keywords “self-efficacy,” “learning interest,” and “mathematical problem solving.” A review of 30 relevant articles shows that self-efficacy affects students’ confidence and perseverance, while learning interest enhances motivation and active engagement in the problem-solving process. Overall, both factors contribute positively to improving students’ mathematical problem-solving abilities.
Co-Authors Aisyah A., Aisyah Aisyah Aisyah Akbar, Muh Aldi Bastiatul Fawait Fawait Alim, Arham Nur Andi Muhammad Irfan Taufan Asfar Andi Srimularahmah Andi Tenri Padawali Surya Andi Trisnowali MS. Arianti, Nurul Anisa Asfar, A. M. Irfan Akbar Asfar, A.M.Irfan Taufan Asfar, Andi Muhamad Iqbal Akbar Asmaul Husna Asmawaty Asmawaty Asmawaty, Asmawaty Aspikal, Aspikal Asriani Syam Daniel Happy Putra H, Harisma Hanafiah Hanafiah, Hanafiah Hasbi Hasnawati Hasnawati Hasnawati S Hasrita Heppi Syofya, Heppi Hersiyati Palayukan Hildayanti, Hildayanti HR, Syamsuni Iwan Harsono Junaede, Harisma Kamaruddin, Syamsu Kiki Henra Lestari, Indra Dwi Mega Fatimah Rosana Meggy Merlin Mokay Muhamad Iqbal Akbar Asfar, Andi Muhammad Irfan Taufan Asfar, Andi Musa Hefer Smas Naimah Nana Selfiana Nildayanti, Nildayanti Ningsi, Elvira Nur Adila Syahid Nur Alim, Arham Nurannisa, Andi Nurfadila, Nadya Nurfadillah Nurfia Nursakiah, Nursakiah Paronda, Naimah Putri, Sri Wahyuni Reviandari Widyatiningtyas, Reviandari Rika, Rika Rina Novianty, Rina Rosdaliani, Andi Rusli Malli, Rusli S., Sirwanti Saputri, Amelia Sara Septiawan, Faisal Sinring, Abdullah Sirwanti Sirwanti Sirwanti, Sirwanti Sumiati Sumiati Sumiati, Hj. Suroso Suroso Syamsul Rijal T, Najdah Tahir, Sitti Rahma Tasya Taufan Asfar, A. M. Irfan Trisnowali MS, Andi Usman, Muhammad Rizal Wulandari, Fani