p-Index From 2021 - 2026
8.071
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Teaching and Learning Physics Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Science and Physics Education Journal (SPEJ) EKSAKTA : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat Kasuari: Physics Education Journal (KPEJ) Kappa Journal JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: e-Saintika Pascal: Journal of Physics and Science Learning Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika Jurnal Jendela Pendidikan Jurnal Pendidikan Pemuda Nusantara Jurnal Inovasi Penelitian dan Pembelajaran Fisika Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika PKM Linggau: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi AL-KHAZINI: JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Kapas: Kumpulan Artikel Pengabdian Masyarakat MAGNETON: Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika Karunia: Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat Indonesia BERBAKTI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Beru'-beru': Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Equator Science Journal (ESJ) Pengabdian Kepada Masyarakat Cendekia JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah) Journal of Innovation in Applied Natural Science Proceeding of Silampari Conference of Life Science and Technolog THABIEA : JOURNAL OF NATURAL SCIENCE TEACHING Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika (SJPIF)
Claim Missing Document
Check
Articles

ARTIFICIAL INTELLIGENCE: TINJAUAN FILSAFAT, POTENSI RESIKO TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS, LITERASI SAINS DAN MISKONSEPSI FISIKA SISWA Yaspin Yolanda; Rayandra Asyhar; Asrial; Syaipul
Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika Vol 7 No 2 (2025): Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika (SJPIF)
Publisher : Universitas PGRI Silampari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62112/sjpif.v7i2.518

Abstract

Penelitian ini menganalisis tren dan arah perkembangan riset mengenai penerapan Artificial Intelligence (AI) dalam pembelajaran fisika, khususnya terhadap keterampilan berpikir kritis, literasi sains, dan miskonsepsi siswa. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan pendekatan bibliometrik berbasis kerangka PRISMA. Sumber data berasal dari artikel jurnal internasional bereputasi Scopus dan WoS periode 2020–2025 dengan kata kunci relevan terkait AI dalam pendidikan fisika dan dampaknya terhadap keterampilan abad ke-21. Hasil penelitian menunjukkan bahwa AI memiliki potensi besar dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan literasi sains melalui deep learning. Namun, peran guru tetap penting sebagai fasilitator nilai, etika, dan pemahaman konseptual agar pembelajaran tidak kehilangan makna. Tanpa pendampingan yang memadai, penggunaan AI dapat menimbulkan miskonsepsi dan melemahkan daya kritis siswa. Tren riset kedepan disarankan mengintegrasikan AI dengan pendekatan Lesson Study menggunakan Case Based Learning dan Inquiry Based Learning secara kolaboratif untuk meningkatkan literasi sains dan pemahaman konsep fisika siswa.