Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
11.582
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Vidya Karya Jurnal Manajemen & Supervisi Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Alignment: Journal of Administration and Educational Management JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI GOLDEN AGE: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI JAMP : Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Journal of K6 Education and Management Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang The Innovation of Social Studies Journal Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Journal of English Language and Education LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini Early Childhood and Family Parenting Journal Journal of Education Research Jurnal Pengabdian Masyarakat Formosa Journal of Science and Technology (FJST) Jurnal Cakrawala Ilmiah Formosa Journal of Applied Sciences (FJAS) Jurnal Teknologi Pendidikan ( JTekpend) Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial JEER (Journal of Elementary Educational Research) ARZUSIN: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi Lambda: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA dan Aplikasinya Borobudur Educational Review Indonesian Journal of Community Services Cel JGK (Jurnal Guru Kita) International Journal of Curriculum Development, Teaching and Learning Innovation Jurnal Pendidikan Sosial dan Konseling Journal of Education Method and Learning Strategy Indonesian Journal of Early Childhood Educational Research Walada: Journal of Primary Education Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya IPSSJ Education Curiosity Gawi: Journal of Action Research Berbakti
Noorhapizah
Universitas Lambung Mangkurat
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 93 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 93 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Inovasi Pembelajaran Pendidikan Pancasila melalui Model PULSE untuk meningkatkan Keterampilan Kerja Sama Siswa Sekolah Dasar. Saputra, Muhammad Ikhsan; Yogi Prihandoko; Noorhapizah; Akhmad Riandy Agusta
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Terbit
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.32327

Abstract

Permasalahan utama dalam penelitian ini terletak pada rendahnya keterampilankerja sama siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Kondisi inidipengaruhi oleh pendekatan pembelajaran yang belum berpusat pada siswa sertakurangnya fokus pada pengembangan kemampuan kerja sama. Akibatnya, siswabelum mampu bekerja sama secara optimal. Untuk mengatasi permasalahantersebut, penelitian ini menerapkan model pembelajaran PULSE dengan tujuanmeningkatkan keterampilan kerja sama siswa. Penelitian menggunakanpendekatan kualitatif dalam bentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yangdilaksanakan selama empat pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas IIISDN Sungai Miai 8 tahun ajaran 2024/2025, dengan jumlah 18 siswa yang terdiridari 12 laki-laki dan 6 perempuan. Data dalam penelitian ini bersifat kualitatif dandikumpulkan melalui observasi terhadap keterampilan kerja sama siswa. Hasilmenunjukkan adanya peningkatan dari 33,3% pada pertemuan pertama menjadi94,4% pada pertemuan keempat. Dengan demikian, penerapan model PULSEterbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan kerja sama siswa.
KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DI PAUD ISLAM TERPADU (STUDI MULTI SITUS DI PAUD ISLAM TERPADU AL FIRDAUD DAN PAUD ISLAM TERPADU SABILAL MUHTADIN) Mayasari; Aslamiah; Novitawati; Noorhapizah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.32601

Abstract

The future development of children is significantly influenced by the current quality of education where the early stages of intelligence, character and personality development are largely formed through education in early childhood, because the early years are a unique and valuable time in life. The implementation of early childhood education requires strong leadership from the education unit. The effectiveness of the implementation of education is a key component of the growth of an institution and it depends on the quality of the school including the level of leadership strength of the principal. A leader plays a role in accountability for policies that shape social values, life skills. The policy of the principal who becomes a leader with various knowledge and experience that a leader has. The principal's leadership strategy in forming teachers is by example, discipline, instructional leadership, and empowerment of all school residents. The example and discipline possessed by the principal will be a good example for teachers and staff to implement these values in daily activities at school (Majid, 2025). Integrated Islamic Schools (SIT) are two schools that were chosen because of the strong character of the school with various peculiarities in providing quality for the school and also the leadership in the school that is able to make the school superior in the context of Integrated Islamic PAUD schools, namely Al'Firdaus Integrated Islamic PAUD and Sabilal Muhradin Integrated Islamic PAUD where both of them provide an integrated Islamic concept based on religion and knowledge processes and the provision of a curriculum that is according to the character of each school. This research is a qualitative descriptive research. In qualitative research, it is greatly influenced by the researcher's views, thoughts, and knowledge because the data is interpreted by the researcher. In accordance with the research approach used, namely the qualitative approach, the data collection instrument is the researcher himself which is termed "the key instrument" (Sugiyono, 2019).
Lokakarya Implementasi Pembelajaran Berbasis Etno-STEM di SDN Pemurus Baru 3 Banjarmasin Bagus Aulia Iskandar; Latifa Putri Ridhaningtyas; Aldy Ferdiyansyah; M. Ziyan Takhqiqi Arsyad; Eka Cahya Sari Putra; Mubarok, Mubarok; Rianty Yulandra; Arta Mulya Budi Harsono; Noorhapizah, Noorhapizah
BERBAKTI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 1 No. 05 (2025): ISSUE JUNI
Publisher : PT. Mifandi Mandiri Digital

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Etno-STEM memungkinkan guru memadukan teknologi modern dengan nilai-nilai budaya lokal dalam pembelajaran. Pendekatan ini mengintegrasikan konsep STEM dengan kearifan lokal, menjadikan pembelajaran lebih relevan dan kontekstual bagi siswa. Penggunaan teknologi dengan mengintegrasikan nilai budaya masih menjadi tantangan untuk guru. Pengabdian masyarakat berupa Lokakarya Implementasi Pembelajaran Berbasis Etno-STEM hadir sebagai solusi atas kebutuhan akan pentingnya pemahaman dan keterampilan guru dalam merancang sampai dengan mengelola pembelajaran berbasis Etno-STEM khususnya di SDN Pemurus Baru 3 Banjarmasin. Pelaksanaan dilakukan dalam tiga tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Melalui pelaksanaan lokakarya tersebut terlihat bahwa keaktifan peserta menunjukkan adanya reaksi positif dengan tingkat pemahaman materi yang signifikan terlihat dari hasil pretest dan posttest. Sedangkan peningkatan keterampilan guru dalam merancang bahan ajar ditujukkan dengan bahan ajar berbasis Etno-STEM yang telah dibuat oleh guru. Berdasarkan evaluasi terhadap kegiatan pengabdian ini terlihat peningkatkan kompetensi guru untuk mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran Etno-STEM.
IMPLEMENTASI MODEL SANTUN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR Putri, Rahmah Eka; Prihandoko, Yogi; Noorhapizah, Noorhapizah; Darmiyati, Darmiyati
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 4 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v5i4.7527

Abstract

This research is motivated by the suboptimal critical thinking skills of grade 6 students at SDN Kuin Selatan 1 due to the monotonous and minimally stimulating Pancasila Education learning process. The gap between the curriculum's demands for critical thinking and the reality of passive learning necessitates intervention. The focus of this research is to improve students' critical thinking skills on the topic "My Identity and My Ensvironment" through the application of the SANTUN model (a combination of Problem-Based Learning, Numbered Heads Together, and Word Square). This study used a qualitative Classroom Action Research (CAR) method implemented over four meetings. Data collection was conducted through a written essay test at the end of each meeting, which was analyzed based on five critical thinking indicators (interpretation, analysis, evaluation, inference, and explanation). The results showed progressive and significant progress in students' critical thinking skills, increasing from 43% (Fair) in the first meeting, to 62% (High), then 81% (Very High), and reaching a peak of 86% (Very High) in the fourth meeting. It was concluded that the implementation of the SANTUN model proved highly effective and successfully improved students' critical thinking skills beyond the established success indicators. ABSTRAKPenelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya keterampilan berpikir kritis siswa kelas VA SDN Kuin Selatan 1 akibat proses pembelajaran Pendidikan Pancasila yang monoton dan minim stimulasi. Adanya kesenjangan antara tuntutan kurikulum untuk berpikir kritis dengan realitas pembelajaran pasif mendorong perlunya intervensi. Fokus penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi "Jati Diri dan Lingkunganku" melalui penerapan model SANTUN (kombinasi Problem Based Learning, Numbered Heads Together, dan Word Square). Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kualitatif yang dilaksanakan dalam empat pertemuan. Pengumpulan data dilakukan melalui tes esai tertulis di akhir setiap pertemuan, yang dianalisis berdasarkan lima indikator berpikir kritis (interpretasi, analisis, evaluasi, inferensi, dan eksplanasi). Hasil penelitian menunjukkan adanya kemajuan progresif dan signifikan pada keterampilan berpikir kritis siswa, meningkat dari 43% (Cukup) pada pertemuan pertama, menjadi 62% (Tinggi), lalu 81% (Sangat Tinggi), dan mencapai puncaknya pada 86% (Sangat Tinggi) di pertemuan keempat. Disimpulkan bahwa penerapan model SANTUN terbukti sangat efektif dan berhasil meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa melampaui indikator keberhasilan yang telah ditetapkan.
The Influence of Servant Leadership, Work Motivation, and Work Commitment on Public Elementary School Teachers’ Performance Tampi, Yuni; Suriansyah, Ahmad; Noorhapizah, Noorhapizah
Journal of Elementary Educational Research Vol 5 No 2 (2025): 2025 Volume 5 No 2
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30984/jeer.v5i2.1501

Abstract

This study aims to analyze the influence of school principals' servant leadership, work motivation, and job commitment on the performance of public elementary school teachers in Dusun Timur District. A quantitative correlational approach was used, with path analysis as the main analytical technique. The sample consisted of 169 teachers selected proportionally from a population of 292. Data were collected through a structured Likert-scale questionnaire. The findings revealed that: (1) servant leadership, work motivation, and job commitment each had a significant direct effect on teacher performance; (2) servant leadership and work motivation significantly influenced job commitment; and (3) job commitment served as a significant mediating variable in the relationship between servant leadership and work motivation on teacher performance. The coefficient of determination showed that the three independent variables explained 56% of the variance in teacher performance, with the remaining 44% influenced by other factors. These results emphasize that a servant leadership style and strong intrinsic motivation can significantly enhance teachers’ job commitment and performance. Therefore, strengthening principals' leadership capacities and enhancing teachers' internal motivation are effective strategies for improving the quality of basic education.
MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MENGGUNAKAN KOMBINASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING, EXPLICIT INSTRUCTION, DAN PRAKTEK LANGSUNG DENGAN MEDIA PANTASI PADA KELOMPOK A TK INSAN KAMIL BANJARMASIN Rahayu, Safitri; Noorhapizah, Noorhapizah
Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD) Vol 5, No 3 (2025): DESEMBER
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jikad.v5i3.17141

Abstract

Motorik halus merupakan aspek penting dalam perkembangan anak, namun masih ditemukan anak-anak yang belum menunjukkan perkembangan motorik secara optimal. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian  yaitu penelitian tindakan kelas dan metode campuran. Setting penelitian pada Kelompok A TK Insan Kamil Banjarmasin yang bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas guru, aktivitas anak, serta menganalisis perkembangan kemampuan motorik halus. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam aktivitas guru, dari kategori “cukup” menjadi “sangat baik”. Aktivitas anak juga meningkat dari 11% menjadi 89% dalam kategori “sangat aktif”. Selain itu, sebanyak 89% anak mencapai kriteria “berkembang sesuai harapan dan berkembang sangat baik” dalam aspek motorik halus. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa kombinasi model pembelajaran yang diterapkan efektif dalam meningkatkan kemampuan motorik halus serta keterlibatan anak dalam kegiatan pembelajaran.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CERMAT UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS, KETERAMPILAN KOMUNIKASI DAN KERJASAMA PADA MUATAN IPAS KELAS V SDN TELUK DALAM 1 BANJARMASIN Dania; Noorhapizah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Public
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i01.41736

Abstract

The problem in this study is the low level of student activity, communication skills, collaboration, and learning outcomes due to limited engagement and poor ability to express ideas. To address this, the CERMAT learning model was implemented. The study aimed to examine improvements in teacher and student activity, communication skills, collaboration, and learning outcomes. A qualitative approach was used with Classroom Action Research (CAR) conducted over four meetings involving 21 fifth-grade students at SDN Teluk Dalam 1 Banjarmasin in the 2024/2025 academic year. Data were collected through observation and written tests. The results showed significant improvement in all aspects: teacher activity increased from a score of 26 to 34, student activity from 34% to 97%, communication from 52% to 95%, collaboration from 57% to 100%, and student learning outcomes improved classically.
MENINGKATKAN LOGIKA MATEMATIKA DAN KERJASAMA MUATAN MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN BAHALAYUNG KAB. BARITO KUALA Ma'arif, Miftah Amrul; Noorhapizah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i01.32225

Abstract

The problems encountered in this study were low mathematical logic abilities and cooperation skills among students. The main factors causing this were students' lack of understanding of the material, lack of participation, boredom during learning, and a tendency to rely on friends in group activities. To overcome these problems, the BALOGO model was applied. The objective of this study was to describe and analyze improvements in mathematical logic skills and collaboration skills. The study was conducted using a qualitative and quantitative approach in the form of Classroom Action Research over four sessions, with a sample consisting of 23 students, including 15 males and 8 females in Grade V at SDN Bahalayung Elementary School, Barito Kuala Regency. The data were presented in graphical form. The results showed a significant increase in mathematical logic intelligence from 13% to 96% with the criterion of “highly skilled,” and in cooperation skills from 30% to 91% with the criterion of “highly skilled.” The conclusion drawn from the learning process in mathematics using the BALOGO model is that it can enhance students' mathematical logic intelligence and cooperation skills.
MENINGKATKAN AKTIVITAS, KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS, DAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA MENGGUNAKAN MODEL PENA PINTAR KELAS VB SDN KUIN SELATAN 1 Mariamah .; Yogi Prihandoko; Noorhapizah; Darmiyati
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i03.7103

Abstract

Rendahnya aktivitas, keterampilan berpikir kritis, dan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila disebabkan oleh metode pembelajaran yang masih bersifat satu arah, kurangnya partisipasi aktif siswa, ketidakmampuan siswa dalam memecahkan masalah, serta tidak digunakannya media pembelajaran. Akibatnya, siswa menjadi pasif, bosan, kemampuan berpikir kritis tidak berkembang, dan hasil belajar rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengatasi rendahnya aktivitas, keterampilan berpikir kritis, dan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila dengan menerapkan model pembelajaran PENA PINTAR. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam empat pertemuan. Subjek penelitian adalah 19 siswa kelas VB SDN Kuin Selatan 1 semester II tahun pelajaran 2024/2025. Data dikumpulkan melalui observasi (aktivitas guru dan siswa) serta tes tertulis (keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar). Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas guru dari skor 23 menjadi 27, serta aktivitas siswa dari 53% menjadi 84% (kategori sangat aktif). Keterampilan berpikir kritis meningkat dari 47% menjadi 89% (kategori sangat tinggi). Hasil belajar siswa juga menunjukkan peningkatan yang signifikan: ranah afektif dari 32% menjadi 89%, kognitif dari 47% menjadi 95%, dan psikomotorik dari 42% menjadi 84%. Kesimpulannya, model PENA PINTAR terbukti efektif dalam meningkatkan aktivitas pembelajaran, keterampilan berpikir kritis, dan hasil belajar siswa. Oleh karena itu, model ini disarankan untuk dijadikan alternatif strategi pembelajaran di sekolah dasar guna meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar siswa.
MENINGKATKAN MOTIVASI SISWA PADA MUATAN PENDIDIKAN PANCASILA MENGGUNAKAN MODEL PAHAT DAN MEDIA PUZZLE SISWA KELAS VB SDN KUIN CERUCUK 4 Asiah Maria; Yogi Prihandoko; Noorhapizah; Akhmad Riandy Agusta
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i03.7671

Abstract

Permasalahan utama dalam penelitian ini adalah rendahnya motivasi belajar siswa pada muatan Pendidikan Pancasila. Hal ini disebabkan oleh pembelajaran yang masih bersifat satu arah dan belum memberikan ruang yang cukup untuk mendorong pengembangan motivasi siswa. Sebagai solusi, digunakan model pembelajaran PAHAT dengan dukungan media puzzle. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 4 kalipertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas VB SDN Kuin Cerucuk 4 Tahun Pelajaran 2024/2025 yang berjumlah 16 siswa, terdiri atas 9 siswa laki-laki dan 7 siswa perempuan. Data dikumpulkan melalui instrumen angket yang diberikan kepada siswa, yang menghasilkan data kualitatif. Analisis data dilakukan dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi siswa, yaitu dari 25% pada pertemuan I, 50% pada pertemuan II, 75% pada pertemuan III, dan meningkat menjadi 94% pada pertemuan IV. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran PAHAT dan media puzzle efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Maka dari itu model ini dapat menjadi alternatif model pembelajaran yang dapat digunakan untuk mendukung untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran, terutama pada muatan Pendidikan Pancasila.
Co-Authors Abidin, Muhammad Agus Rifani Syaifuddin Agusta, Akhmad Riandy Ahmad Alim Bachri Ahmad Fikri Akbar Ahmad Ridho Ahmad Suriansyah Ahmad Suriansyah Ahmad Suriansyah Aida, Nor Ainun Nafisah, Ainun Akhmad Riandy Agusta Akhmad Riandy Agusta Aldy Ferdiyansyah Amalia Handayani Annisa Nur Syifa Annisa Rukmana Dalima Aom Thai Arta Mulya Budi Harsono Asiah Maria Aslamiah Aslamiah Aslamiah Aslamiah Aslamiah Aslamiah Aslamiah Asmah Asmah Aulia Sari Azzahra, Dina Rizky Azzahra, Humaira Salwa Bachri, Harva Gina Putri Dania Darmiyati Desy Winda Sari Dewi Yulianti Diana Safitri Diani Ayu Pratiwi Diani Ayu Pratiwi Dina Irsalina Dina Puteriyani Eka Cahya Sari Putra Fathul Jannah, Fathul Finda Vericha Ngenda Hairunnisa Hairunnisa Hartati Hartati Hartini, Yayuk Hayatunnisa Hayatunnisa Helwa Ayuni Husnul Khatimah I Kadek Wiana Irfan Stiyan Noor Iskandar, Bagus Aulia Jamain, Ririanti Rachmayani Karmilla Ramadhanty Karunia lestari Kurniyati, Widi Latifa Putri Ridhaningtyas Latipah Linda Rahmaniah M. Ziyan Takhqiqi Arsyad Ma'arif, Miftah Amrul Mahfuzah, Rezka Mahmudin Mahyuddin Noor Maimunah Maimunah Mariamah . Marina Dwi Mayangsari Maulana, Selamat Maulida Purnama Sari Mayasari Ma’wa, Janatul Monica Ria Rahayu Mubarakah, Laila Mubarok Mubarok Mubarok Muhammad Bagoes Pribadi Muhammad Fikri Munawarah, Raudatul Na'im Na'im Nahdiatun Amaliah Ni'mah Azizah Nina Permata Sari Nor Aida Norlatifah Sari Novitawati Novitawati Puteri, Nur Aulia Fajerina Putri Nurliani Putri, Rahmah Eka Rahayu, Safitri Rahma Dewi Astuti Rahman, Arief Aulia Rahmatullah Rassya Madania Islany Ratna Purwanti raudatul jannah Redhamah, Gadis Risma Aryanthi, Ayu Rizky Akbari Rizqon Fadillah Rooswita Santia Dewi, Rooswita Santia Rusdiamah, Rusdiamah Rusmini Saidati Rahmah Saputra, M. Diki Saputra, Muhammad Ikhsan Sari, Raihanah Selamat Maulana Sella Maulida Sepriyani, Ika Sermantho Sermantho Setiawan, Muhammad Andri Siti Aisyah Siti Fuadah Siti Hajar Nurhasanah Siti Rahmah Sulaiman Sulaiman Sunita Cehsoh Sutarto Hadi Syaifuddin, Agus Rifani Syaifudin, Agus Rifani Syarif Fadilah Tampi, Yuni Thai, Aom Thoni, Muhammad Syahdinnor A. Tri Ayu Saptaning Putri Tri Ayu Saptaning Putri Uswatun Nisa Uswatun Nisa, Uswatun Wahidah Wahidah Wahyu Wahyu Wardana Rahmawati WIWI, WIWI Wulandari, Yenny Nurul Yasha Saleha Elma Yasha Saleha Elma Yeny Marliani Yogi Prihandoko Yulandra, Rianty Zain Ahmad Fauzi Zain Ahmad Fauzi