p-Index From 2020 - 2025
5.216
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Hikmah Jurisprudentie Journal of Health (JoH) Jurnal AKSI (Akuntansi dan Sistem Informasi) VISI : Jurnal Ilmiah Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Non Formal Jurnal Abadimas Adi Buana Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Journal of Aquaculture and Fish Health Mandalika Mathematics and Educations Journal Journal of K6 Education and Management Abdi Laksana : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Paulus Law Journal Jurnal Sains Teknologi dalam Pemberdayaan Masyarakat Hasanuddin Journal of Sociology (HJS). Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Proceeding of Mulawarman Pharmaceuticals Conferences JWM (JURNAL WAWASAN MANAJEMEN) Muadalah : Jurnal Hukum Jurnal Kajian Islam Modern Nabatia Pustaka Katulistiwa : Karya Tulis Ilmiah Keperawatan eProceedings of Engineering Journal of Economic Education and Entrepreneurship Studies Jurnal Daruma : Linguistik, Sastra dan Budaya Jepang TOFEDU: The Future of Education Journal Setyaki : Jurnal Studi Keagamaan Islam Carita : Jurnal Sejarah dan Budaya Karimah Tauhid Journal Of Agribusiness, Social and Economic Neraca Manajemen, Akuntansi, dan Ekonomi Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmiah Jurnal Dedikasi Masyarakat Insan Cita Bongaya Research Journal JPEMAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Research Economics Management and Business Jurnal Eksplorasi Bimbingan dan Konseling Journal of Pedagogical and Teacher Professional Development KEWINUS: Jurnal Keperawatan dan Kesehatan
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Journal of Pedagogical and Teacher Professional Development

Implementasi Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Larangan Mengkonsumsi Minuman Keras Wahyu; Mustajab; Azaroh, Siti; Baharun, Hasan
Journal of Pedagogical and Teacher Professional Development Vol. 2 No. 1 (2025): Journal of Pedagogical and Teacher Professional Development, July 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/jptpd.v2i1.115

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi larangan mengkonsumsi minuman keras melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL). Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya pemahaman siswa kelas XI SMK Madka Iqlima Purwakarta mengenai bahaya minuman keras dari aspek kesehatan, sosial, dan agama. Model PBL dipilih karena menekankan keterlibatan aktif siswa dalam pemecahan masalah nyata yang relevan dengan kehidupan mereka, sehingga diharapkan dapat meningkatkan pemahaman dan partisipasi siswa dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus yang melibatkan tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri dari 25 siswa kelas XI. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, lembar observasi, dan angket, yang dianalisis secara deskriptif untuk melihat peningkatan hasil belajar sebelum dan sesudah penerapan PBL. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan nilai post-test dari 63,6 menjadi 78,4 pada siklus pertama, dan meningkat menjadi 83,6 pada siklus kedua, dengan ketuntasan belajar mencapai 80%. PBL juga meningkatkan partisipasi aktif, keterampilan berpikir kritis, dan kolaborasi siswa. This study aims to improve student learning outcomes on the prohibition of alcohol consumption through the application of the Problem Based Learning (PBL) model. The background of this study is based on the low understanding of grade XI students of SMK Madka Iqlima Purwakarta regarding the dangers of liquor from health, social, and religious aspects. The PBL model was chosen because it emphasizes students' active involvement in solving real problems that are relevant to their lives, so it is expected to increase students' understanding and participation in learning. This research uses the Classroom Action Research (PTK) method with two cycles involving planning, implementation, observation, and reflection stages. The research subjects consisted of 25 grade 11 students. Data were collected through learning outcome tests, observation sheets, and questionnaires, which were analyzed descriptively to see the improvement of learning outcomes before and after the implementation of PBL. The results showed an increase in post-test scores from 63.6 to 78.4 in the first cycle, and increased to 83.6 in the second cycle, with learning completeness reaching 80%. PBL also promotes active participation, critical thinking skills, and student collaboration.