Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
8.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar Sekolah Dasar Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) DIDAKTIKA TAUHIDI: JURNAL PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi QARDHUL HASAN: MEDIA PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Edubiotik : Jurnal Pendidikan, Biologi dan Terapan Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Indonesian Journal of Social Research (IJSR) Continuous Education : Journal of Science and Research Educivilia: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab ALACRITY : Journal Of Education Education Achievement: Journal of Science and Research The JOER: Journal of Education Research SITTAH: Journal of Primary Education Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Nusantara Karimah Tauhid Jurnal Informatika: Jurnal Pengembangan IT Kanigara AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Edubiotik : Jurnal Pendidikan, Biologi dan Terapan ASEAN Journal for Science and Engineering in Materials ASEAN Journal of Educational Research and Technology
Helmia Tasti Adri
Universitas Djuanda
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Neuroscience Physics Social Sciences Other

Published : 57 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 57 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Analisis Keterlaksanaan Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar E. Lita Fitriyani; Helmia Tasti Adri; desky Halim Sudjani
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 5 No. 4 (2022): Oktober
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui secara rinci tentang kurikulum pembelajaran tematik, pelaksanaanpembelajaran tematik dan kendala-kendala dan solusi dalam keterlaksanaan pembelajaran tematik di SDN Cibaregbeg. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Data dikumpulkan melalui teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik pengambilan data menggunakan Model analisis dari Miles dan Huberman. Uji keabsahan data menggunakan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum yang digunakan di sekolah dasar adalah kurikulum 2013, adapun pelaksanaanpembelajaran tematik kelas I, II, dan III di SDN Cibaregbeg sudah terlaksana, namun belum maksimal, dikarenakan ada kendala-kendala yang menghambat pelaksanaan pembelajaran tematik seperti kurangnya sumber belajar, terbatasnya sarana dan prasarana, kapasitas siswa di kelas yang terlalu banyak sehingga membuat pembelajaran menjadi kurang efektif, kurangnya kesadaran guru dalam membuat materi pembelajaran, kurangnya pemahaman peserta didik, Solusi dalam mengatasi kendala pembelajaran tematik yaitu dengan diadakannya workshop, pelatihan dan KKG baik tingkat kecamatan maupun tingkat kabupaten. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa keterlaksanaan pembelajaran tematik akan mudah diterapkan apabila guru memiliki kompetensi sebagai pendidik dan mampu untuk kreatif, inovatif, dan profesional.
ANALISIS KEMAMPUAN CARA BERPIKIR MATEMATIS SISWA TUNARUNGU DALAM MENUNTASKAN MASALAH OPERASI HITUNG Dewi Kania; La Ode Amril; Helmia Tasti Adri
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 1 No. 4 (2023): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan cara berpikir matematis ialah kemampuan mengeksplorasi, menetapkan praduga serta menetapkan alasan logis agar dapat menuntaskan masalah yang berkaitan dengan matematika. Penyelesaikan masalah dalam konteks nyata selalu berkaitan dengan menghitung bilangan serta sering dialami oleh berbagai pihak, begitupun juga dialami oleh siswa tunarungu. Sehingga, kemampuan cara berpikir matematis siswa tunarungu dalam menuntaskan masalah pada operasi menghitung bilangan harus dikuasai. Tujuan pada analisis ini yaitu untuk mengetahui kecakapan cara berpikir matematis siswa tunarungu dalam menuntaskan permasalahan pada operasi meghitung bilangan di SLB-B tingkat sekolah dasar. Analisis ini dilakukan menggunakan prinsip kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui teknik wawancara, hasil tes, dan observasi. Validasi yang dilakukan yaitu uji kredibilitas melalui triangulasi teknik. Perolehan hasil analisis yaitu, kemampuan cara berpikir matematis siswa tunarungu dalam menuntaskan masalah menghitung bilangan di SLB-B tingkat sekolah dasar, yaitu para siswa tunarungu memiliki kecapan dalam menuntaskan masalah menghitung bilangan secara sederhana. Pendekatan dalam menuntaskan masalah selalu mengasosiasikan permasalahan dengan kehidupan nyata para siswa tunarungu. Kepercayaan para siswa tunarungu terhadap matematika dipengaruhi oleh pemahaman konsep menghitung bilangan pada masing-masing siswa. Kemampuan para siswa tunarungu dalam meyakinkan jawaban penyelesaian masalah menghitung bilangan, yaitu  memiliki keyakinan yang tinggi pada menghitung bilangan penjumlahan serta pengurangan, sedangkan keyakinan yang rendah pada menghitung bilangan perkalian serta pembagian.
PENGEMBANGAN BUKU ANTOLOGI PUISI MAHASISWA BERBASIS BUDAYA SUNDA Ninda Audia Suci Mutiara; Helmia Tasti Adri; Willis Firmansyah
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 1 No. 2 (2023): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

 Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang memiliki tujuan pengembangan buku antologi puisi mahasiswa berbasis budaya sunda. Tujuan pengembangan buku tersebut adalah untuk menambah wawasan mahasiswa terhadap kebudayaan sunda melalui puisi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kualitas dan kelayakan pengembangan buku antologi puisi mahasiswa, penelitian ini menggunakan metode research and development (R&D) dengan menggunakan model Borg & Gall. Pengembangan model Borg & Gall memiliki sepuluh tahap pengembangan yaitu:  (1) potensi dan masalah, (2) pengumpulan data, (3) desain produk, (4) validasi desain, (5) revisi desain, (6) uji coba produk, (7) revisi produk, (8) uji coba pemakaian, (9) revisi produk, dan (10) produksi masal, di mana pada penelitian ini digunakan hingga tahapan ketujuh. Pengembangan buku antologi puisi mahasiswa berbasis budaya sunda divalidasi oleh ahli yang merupakan dosen bahasa dan ahli kebahasaan Sunda. Setelah divalidasi oleh ahli, Buku yang dikembangkan diuji coba terbatas kepada 9 orang mahasiswa jurusan PGSD di Universitas Djuanda. Adapun hasil penilaian dari ahli yang telah dilakukan memperoleh penilaian dari skala 4 dengan rata-rata 3,25 dari total skor 39 penilaian ahli materi dengan kategori Baik dan hasil uji coba produk terbatas dari skala 4 mendapatkan 33,2 dari total skor 229, maka sesuai dengan kriteria skor Baik
PENGARUH KEMAMPUAN BERPIKIR ILMIAH DALAM LITERASI SAINS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS VI SDN BENDA KECAMATAN CICURUG SUKABUMI Risalatul Mursyid; Helmia Tasti Adri; Fachri Helmanto
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 2 No. 1 (2024): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/alkaff.v2i1.11274

Abstract

Dalam pembelajaran IPA untuk mengajarkan siswa agar mempunyai kemampuan berpikir ilmiah banyak kendala maupun hambatan sehingga bukti nyata sehari-hari menyatakan bahwa tingkat kemampuan berpikir ilmiah siswa Sekolah Dasar masih rendah. Kondisi ini dapat dilihat pada nilai rata-rata sikap ilmiah dalam nilai ulangan harian maupun nilai ulangan akhir semester masih rendah. Disamping itu ketika peseta didik diberi pertanyaan yang mengacu pada kemampuan berpikir ilmiah peserta didik kesulitan menjawab dan ketika dalam proses pembelajaran pada umumnya peserta didik jarang bertanya. Oleh karena itu, peneliti melakukan Penelitian Kuantitatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan berpikir ilmiah dalam literasi sains terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Benda, Kecamatan Cicurug, Sukabumi, khususnya di kelas VI. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VI yaitu sebanyak 84 siswa dan berdasarkan rumus Slovin menghasilkan 68 sampel. Data yang dikumpulkan dengan menggunakan teknik observasi, kuesioner, tes hasil belajar dan dokumentasi. Hasil akhir penelitian ini menunjukan bahwa terdapat pengaruh yang rendah pada kemampuan berpikir ilmiah dalam literasi sains terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA. Hasil ini menunjukkan bahwa nilai korelasi 0,05 atau 5%, artinya terdapat pengaruh yang rendah dari kemampuan berpikir ilmiah dalam literasi sains terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas VI. Dari uji Mann Whitney U memperoleh nilai 0,138 > 0,05 yang artinya pada pengujian Mann Whitney U tidak terdapat perbedaan hasil belajar siswa kelas VI.A dan kelas VI.B. Dapat diambil kesimpulan bahwa tidak terdapat pengaruh pada kemampuan berpikir ilmiah dalam literasi sains terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas VI SD Negeri Benda Kecamatan Cicurug, Sukabumi. Dari uji Mann Whitney U memperoleh nilai 0,138 > 0,05 yang artinya pada pengujian Mann Whitney U tidak terdapat perbedaan hasil belajar siswa kelas VI.A dan kelas VI.B. Dapat diambil kesimpulan bahwa tidak terdapat pengaruh pada kemampuan berpikir ilmiah dalam literasi sains terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas VI SD Negeri Benda Kecamatan Cicurug, Sukabumi. kata kunci: Kemampuan Berpikir Ilmiah, Literasi Sains, Hasil Belajar, IPA
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA DIORAMA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA PELAJARAN IPA Fatti Rahmmah Kaniaazahrra Nurkahfi; Helmia Tasti Adri; Muhammad Ichsan
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 2 No. 2 (2024): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/alkaff.v2i2.12863

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penggunaan media diorama mempengaruhi hasil belajar IPA tentang ekosistem siswa di kelas V SDN Pasirtengah 02.Penelitian ini merupakan jenis penelitian quasi eksperimen yang tidak setara dengan desain kelompok kontrol. Kelompok eksperimen menerima perlakuan melalui media diorama, sedangkan kelompok kontrol menerima perlakuan melalui media buku. Studi ini melihat populasi sebanyak lima puluh. Penelitian ini menggunakan tes. Penelitian ini menggunakan teknik statistik deskriptif, yaitu perhitungan mean, untuk menganalisis data. Hasilnya menunjukkan bahwa penggunaan media diorama berdampak pada pembelajaran IPA tentang ekosistem siswa kelas V SDN Pasirtengah 02. Hasil perhitungan mean dengan menggunakan spss versi 25 menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest yaitu di peroleh kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan masing masing siswa berjumlah 25 siswa. Hasil dari rata-rata kelas eksperimen adalah 78,80 dan kelas kontrol yaitu 63,20. Selisih nilai rata-rataposttest kedua kelompok tersebut sebesar 15,6.
Merdeka Belajar Kampus Merdeka: Policy Direction and Implementation for Progress of Study Program Adri, Helmia Tasti; Suwarjono, Suwarjono; Sapari, Yusuf; Maryani, Novi
Continuous Education: Journal of Science and Research Vol. 4 No. 2 (2023)
Publisher : Pusdikra Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/ce.v4i2.1446

Abstract

The Merdeka Learning Campus Merdeka Program is a program that is expected to help prepare students to be better prepared to compete with the industrial world and technological advances. This program has many challenges and obstacles, both in terms of implementation and in terms of the readiness of each study program or university that will run it. This research was carried out to find out how far the implementation of Merdeka Learning Campus Merdeka was carried out by the Elementary School Teacher Education Study Program at the Faculty of Teacher Training and Education, Juanda University, Bogor. This study uses a type of qualitative research with a program evaluation methodology. The research subjects were 392 PGSD Study Program students. Based on the data obtained, it can be concluded that most of the independent campus learning programs rolled out by the government have existed in programs implemented previously at the PGSD FKIP Djuanda University Study Program. During this time the program has a different naming. Related to student concerns about the obstacles that might be faced when participating in the Merdeka Learning Campus Merdeka program is regarding the funds that will be used in implementing activities. However, on the whole the students were very enthusiastic in participating in all the existing Merdeka Learning Campus programs.
The Role of Teachers in Improving Quality of Education and Developing Competencies of Primary School Students at Muslim Suksa School Thailand Sulastri, Asri; Adri, Helmia Tasti; Syamsudin, Didin
Continuous Education: Journal of Science and Research Vol. 5 No. 1 (2024)
Publisher : Pusdikra Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/ce.v5i1.1656

Abstract

This research aims to investigate the role of teachers in improving the quality of education and developing the competencies of elementary school students (prathom) at Suksa Muslim School, Thailand. Good quality education and developing student competencies are key elements in creating an educated and developed society. This research was carried out from January to February 2023 at Muslim Suksa School, Thailand. This research uses qualitative methods by collecting data through observation, interviews and document analysis. Teachers at these schools are the subjects of research to understand the practices and strategies they apply to improve student quality and competency. The results of this research reveal that the teacher's role is very important in creating a conducive learning environment, motivating students, and facilitating effective learning. Teachers at Muslim Suka School, Thailand apply a variety of creative and diverse learning strategies, integrate values into lessons, and focus on students' comprehensive development. The findings of this research provide insight into best practices in primary education in schools based in Thailand. The implication of this research is that the role of teachers in developing student competencies is very important and can contribute to better quality education.
Manajemen Kurikulum Sekolah Dasar di Maitreechit Wittayathan School Thailand Fudhlah, Iklima Nurul; Helmia Tasti Adri; Didin Syamsudin
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 2 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i2.11825

Abstract

Manajemen kurikulum dalam pendidikan sangat penting karena pengajaran tidak dapat berlangsung tanpa adanya manajemen kurikulum. Mulai dari TK hingga SMP Sekolah Maitreechit Wittayathan Thailand, beroperasi sebagai sekolah satu atap. Maitreechit Wittayathan School Thailand menggunakan kurikulum dari kerajaan dan kurikulum sekolah. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskritif. Teknik pengumpulan data ini dengan menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil pengamatan observasi dilapangan peneliti menemukan bahwa Maitreechit Wittayathan School Thailand menggunakan kurikulum 2008, tetapi memadukan pengetahuan umum dan agama dalam kurikulumnya. Kurikulum ini mencampurkan dua kurikulum, yaitu kurikulum kerajaan dan kurikulum sekolah. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan tentang Implementasi Manajemen Kurikulum di Maitreechit Wittayathan School Thailand, dapat ditarik kesimpulan bahwa Perencanaan kurikulum di sekolah tersebut sebenarnya tetap mengacu pada kurikulum kerajaan atau nasional. Pelaksanaan kurikulum yang digunakan di Maitreechit Wittayathan School Thailand sesuai dengan ketentuan kurikulum kerajaan dan sekolah. Evaluasi dilakukan dengan cara rapat bersama guru dan staf sekolah dan juga evaluasi dilakukan pada siswa untuk menegtahui kemampuan siswa pada pelajaran yang telah disampaikan.
Penanaman Pendidikan Karakter dan Nilai-Nilai Budaya di SD Muslim Suksa Thailand Apriliani, Rifka; Adri, Helmia Tasti; Indra, Syukri
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 4 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i4.12631

Abstract

Riset dilakukan agar peneliti dapat mengkaji tentang Implementasi karakter dan Nilai Budaya yang ada di Sekolah Dasar Muslim Suksa,Thailand. Terdapat tentang sebab yang mendukung dan menghambat implementasi pendidikan karakter dan nilai adat istiadat di Sekolah Dasar Muslim Suksa Thailand; usaha tenaga pendidik untuk memaksimalkan pelaksanaan penanaman karakter dan nilai budaya di Sekolah Dasar Muslim Suksa Thailand. Metode yang dipakai ialah pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Wawancara, observasi serta dokmentasi adalah Teknik yang dipakai untuk mengumpulkan data, menerapkan analisis Miles dan Huberman, serta menerapkan triangulasi teknik dalam proses kebasahan data. Hasil pengamatan adalah sikap, pengajaran, interaksi, meningkat kemampuan siswa (inventiveness), serta media pembelajaran yang dapat menunjang pembelajaran sehingga dapat menumbuhkan moral yang baik. Aspek adat yang diterapkan oleh Muslim Suksa Thailand ialah tata tertib, spiritual (dapat berupa siswa membaca Al-Qur’an), mempelajari dan menerapkan pembelajaran agama, menciptakan akhlak yang baik, cinta kitab suci Al-Qur’an dan disiplin sesuai dengan peraturan disekolah. Siswa diajarkan untuk tanggung jawab, contohnya seperti mengerjakan tugas, menjaga kebersihan, dan menjaga perilaku. Pendidikan karakter didukung dengan hadirnya beberapa program sehingga karakter dapat dibentuk sesuai rencana dan tujuan. Melakukan pengabdian kepada Masyarakat, hobi literasi, tepat waktu, budipekerti baik, serta saling bertoleransi. Implementasi karakter serta nilai budaya terhambat oleh beberapa faktor, seperti perekonomian, bantuan Kerajaan yang tidak sepenuhnya, dan keterbatasan teknologi. Usaha tenaga pendidik pada implementasi pendidikan akhlak (karakter) yaitu memotivasi murid agar lebih disiplin, beribadah tepat waktu, dan mematuhi peraturan, Menerapkan media belajar yang menarik agar murid dapat semangat Ketika belajar.
Implementasi Co Teaching pada Pembelajaran di dalam Kelas Inklusif Ruhiyat, M.Deni; Rasmitadila; Adri, Helmia Tasti; Laeli, Sobrul
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 4 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i4.13070

Abstract

Artikel ini merupakan implementasi program In co-teaching teams (Inco) Project dimana mengajar dengan berkelompok di dalam kelas inklusif yang dilaksanakan di Cempaka International School Height Kuala Lumpur,Malaysia. Pembelajaran yang dilakuan dengan menggunkan kurikulum Finland dimana berfokus dengan pembelajarn yang menyenangkan serta tidak adanya perbedaan pendidikan untuk siswa, sekolah inklusif merupakan sekolah dengan menerima siswa dengan berketerbelakangan khusus dan siswa normal pada umumnya untuk mendapatkan pendididkan yang sama tanpa adanya perbedaan diantara mereka, pengajaran secara team yang dilakukan merupakan bentuk implementasi dari pengajaran secara berkelompok dan menentukan metode, media, cara mengajar para siswa. Pelaksanaan inklusif co-teaching dilakukan selama satu bulan dimulai dari tanggal 19 februari-16 maret 2024. Metode pengajaran coteaching membuat pengajaran lebih terorganisir, lebih efisien dan lebih focus kepada siswa, sehingga dapat meningkatkan hasil belajar dan menyenagkan siswa. Selain itu, orang tua dapat dengan mudah mendapatkan informasi perkembangan anaknya selama sekolah yang di laporkan oleh guru setiap harinya.
Co-Authors -, Suwarjono Abdul Kholik Abraham Yazdi Martin Affane, Anne Agung Muttaqien Agung Purwanto Agung Purwanto Agustina Multi Purnomo Amril, La Ode Anne Effane Anne Effanne Annisa Mawardini Apriliani, Rifka Cemara, Ade Raihan Daningsih Daningsih Daningsih Kurniasari Daronsyah, Irmya Darti, Firyal apipah Dedeh Sumarni Deski Halim Sudjani Desky Halim Sudjani Desky Halim Sudjani Desky Halim Sudjani Desky Halim Sujana Dewi Kania Didin Syamsudin Dwi Agustina , Anggyta E. Lita Fitriyani Eneng Nurmaharani Andari Erlina Erlina Erlina Erlina Ervin Agia Tamy Euis Mauna Mujibah Evi Rusmiaty Fachri Helmanto Fachry Helmanto Fanani, Muhammad Zainal Fatti Rahmmah Kaniaazahrra Nurkahfi Fauziatul Hamamy Fauziyatul Hamamy Fauziyatul Hamamy Febrian , Ronald Febriyanti, Siti Fransisca Sudargo Tapilouw Fudhlah, Iklima Nurul Gultom, Indri Yani Hamamy, Fauziyatul Hasan Bisri Henita Rahmayanti Hikam Alfarabi, Muhammad Ilmi Zajuli Ichsan Indri Yani Gultom Indri Yani Gultom Irma Inesia Sri Utami Irman Suherman Irvan Permana Isil Koc Isil Koc Iyon Muhdiyati Khairunnisa Nurzaini khusnul latifah, zahra Kusnaedi, Tithania Laeli, Sobrul Lala Laila Zulfa Lia Auliandari Lia Auliandari Lilis Fauziah Balqis Margini Maryani , Novi Maulida, Nur Asti Md. Mehadi Rahman Md. Mehadi Rahman Megan Asri Humaira Merve Turan Merve Turan Miza Nina Adlini Muhamad Rifki Al Munajar Muhammad Ichsan Muhammad Ichsan Muhammad Ridwan Mukhaladun , Wildatun Nenah, Sephia Nurafiani Ninda Audia Suci Mutiara Nopiyanti, Nurdira Maisarah Novi Maryani Nurkilah, Siti Nuryani Y Rustaman Paulo Weslem Gomes Paulo Weslem Portal Gomes Pupu Fauziah, R. Siti R. Siti Pupu Fauziah Ramdani Rasmitadila, Rasmitadila Ratna Sartika Risalatul Mursyid Rizkia Syafia Qalbi Roestamy, Martin Ruhiyat, M. Deni Ruhiyat, M.Deni Rusli, Radif Khotamir Salsabila, Khansa Aqil Sartika, Dewi Maya Sendika, Annisa Sae Sesrita, Afridha Siti Alfiah Siti Melia Sudjani, Desky Halim Sugeng, Santoso Sulastri, Asri Sumarni, Dedeh Suwarjono Suwarjono Suwarjono Suwarjono Suwarjono, Suwarjono Sya, Mega Febriani Syukri Indra Teguh Prasetyo Tirta, Maura Najwa Noor Raina Topik Hidayat Tuti Rahmawati Uslan Uslan Wilis Firmansyah Willis Firmansyah Wiworo Retnadi Rias Hayu, Wiworo Retnadi Rias Yudianto SA Yuni Nursaniah, Siti Yusuf Safari Zahra Khusnul Lathifah Zaini Rahmawati, Zaini Rahmawati