Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.547
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Tadbir : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Journal of Education and Instruction (JOEAI) Alignment: Journal of Administration and Educational Management Jurnal Sosial Humaniora EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN International Journal for Educational and Vocational Studies Indonesian Journal of Applied Research (IJAR) Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains (JPFS) Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Educivilia: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Mejuajua Indonesian Journal of Physical Education and Sport Science (IJPESS) Jendela ASWAJA Journal of Educational Sciences Lamahu: Jurnal Pengabdian Masyarakat Terintegrasi SINAU : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pedidikan (JARTIKA) Indonesian Journal of Classroom Action Research (IJCAR) Jurnal Eksplorasi Bimbingan dan Konseling
Endang Sri Budi Herawati
Universitas Negeri Yogyakarta
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Education Energy Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 38 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 38 Documents
Search

 1   2   3   4 
Peran Kepemimpinan Demokratis dalam Pengambilan Keputusan Lingkungan Sekolah Mirsa, Nur Rina Priyani; Herawati, Endang Sri Budi; Widiyan, Agung Purwa
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 4 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2024 (2)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v4i2.628

Abstract

Kepemimpinan dalam konteks pendidikan memiliki peran kunci dalam mempengaruhi, mengkoordinasikan, dan memotivasi seluruh pihak yang terlibat dalam proses pendidikan, termasuk guru, siswa, dan staf sekolah. Tujuan penelitian ini adalah untuk menggambarkan dan mengidentifikasi kepemimpinan dalam pendidikan demokrasi di sekitar lingkungan sekolah SMP Negeri 5 Yogyakarta. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi, yang dimana penelitian ini menganalisis fenomena yang ada di lingkungan sekolah. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini mencakup observasi, dokumentasi, dan wawancara. dalam penelitian ini, analisis data dilakukan secara interaktif dan berkelanjutan, baik selama proses pengumpulan data maupun setelahnya dalam periode tertentu. Proses analisis data kualitatif meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa kepala sekolah menerapkan model kepemimpinan demokratis. Gaya kepemimpinan demokratis menunjukkan bahwa kepala sekolah aktif mendengarkan keluhan dan informasi dari bawahannya. Selain itu, kepala sekolah memberikan kesempatan kepada guru untuk berpartisipasi dalam pengambilan keputusan, menciptakan rasa memiliki dan tanggung jawab yang tinggi. Sebagai kepala sekolah, pengambilan keputusan sekolah juga ditetapkan dengan sistem demokrasi terlebih dahulu. Dengan mengadopsi gaya kepemimpinan demokratis ini, meciptakan sekolah yang kondusif sehingga budaya organisasi dan iklim sekolah yang terbangun membuat seluruh warga sekolah bekerja sama untuk mencapai tujuan sekolah.
PROFIL KESIAPAN BELAJAR SISWA PASCA PANDEMI DI SMP NEGERI 1 KERTASEMAYA Wirya, Erhan Angga; Herawati, Endang Sri Budi; Asiyah, Dewi Asiyah
Jurnal Jembatan Efektivitas Ilmu dan Akhlak Ahlussunah Wal Jama'ah Vol 4 No 01 (2023): Maret
Publisher : LPPM UNU CIREBON

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52188/ja.v4i01.416

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil kesiapan belajar siswa SMPN 1 Kertasemaya pasca pandemic Covid 19. Kesiapan belajar ini diukur menggunakan indikator: kondisi fisik, kondisi mental, kondisi emosional, kebutuhan terhadap belajar, pengetahuan, motif, dan tujuan. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan populasi siswa kelas VII sebanyak 237 siswa. Sample diambil menggunakan metode simple random sampling dan jumlahnya ditentukan berdasarkan rumus slovin, sehingga diperoleh 70 orang siswa. Pengumpulan data menggunakan angket dan wawancara dengan key informan guru bimbingan konseling, wali kelas, dan guru matapelajaran yang dipilih secara random pula. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pasca pandemic siswa cenderung tidak siap untuk belajar kembali di kelas. Hal ini dapat dipahami karena selama hampir 4 semester, siswa belajar secara daring/belajar jarak jauh baik melalui penugasan maupun melalui whatssapps grup. Secara umum kondisi fisik siswa juga perlu diperhatikan, mereka cenderung mudah sakit, lesu, dan sering mengantuk di kelas. Secara psikologis/mental, siswa juga belum mampu menyesuaikan diri untuk kembali belajar di kelas, cenderung merasa terpaksa, gelisah, da terkekang ketika kembali melaksanakan pembelajaran tatap muka. Perlu adanya upaya untuk meningkatkan kembali kesiapan belajar siswa dan pembiasaan baru pasca pandemic, sehingga siswa dapat mengikuti pembelajaran dengan baik.
IMPLEMENTASI FUNGSI MANAJEMEN DALAM TATA KELOLA KURIKULUM DI SEKOLAH Herawati, Endang Sri Budi; Supriyana, Heri
Jurnal Jembatan Efektivitas Ilmu dan Akhlak Ahlussunah Wal Jama'ah Vol 5 No 1 (2024): Maret
Publisher : LPPM UNU CIREBON

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52188/ja.v5i1.717

Abstract

This research aims to describe the application of management functions in curriculum management at the senior secondary school level in Sleman Regencies, namely: (1) curriculum planning; (2) organization and implementation of the curriculum; (3) curriculum evaluation; and (4) curriculum development. The research method used is a qualitative method with inductive descriptive data analysis techniques and source triangulation to check the validity of the data. Data collection was carried out using observation techniques, in-depth interviews, and examining relevant documents. The research results provide an illustration that the application of management functions in curriculum governance will provide good results for the quality of education and learning. The governance is: (1) curriculum planning begins with a needs analysis and efforts to fulfill the needs of students both by the school in the form of an education unit level curriculum, and by teachers in the form of lesson plans/teaching modules; (2) the organization and implementation of the curriculum is carried out by distributing tasks and responsibilities to teachers and school staff, providing clear directions to students and teachers, facilitating learning activities, and creating an environment that is conducive to learning; (3) curriculum evaluation, involving regular monitoring and evaluation to ensure that the curriculum runs as planned; and (4) curriculum development, which is an ongoing process to ensure that the curriculum remains relevant, effective, and in line with student needs and educational developments.
Pelatihan Peningkatan Kualitas Pembelajaran bagi SMP Muhammadiyah Kabupaten Sleman Herawati, Endang Sri Budi; Surya, Priadi; Mustofa, Zaenal
Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 3 (2024): Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/bajpm.v4i3.924

Abstract

Peningkatan kualitas pembelajaran sangat penting untuk mengoptimalkan kompetensi guru dalam menerapkan metode pengajaran yang inovatif dan efektif, sehingga hasil belajar siswa meningkat. Selain itu penguasaan metode pengajaran interaktif   juga penting bagi guru dalam menghadapi tantangan pendidikan di era modern. Tujuan pelatihan ini adalah untuk meningkatkan kompetensi guru dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran yang efektif, inovatif, dan sesuai dengan kebutuhan siswa. Peserta kegiatan adalah guru SMP Muhammadiyah 1 Seyegan dan SMP Muhammadiyah 1 Tempel sebanyak 30 orang. Pelatihan mencakup berbagai aspek seperti pengelolaan kelas, penerapan model pembelajaran berdiferensiasi, serta penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi. Metode yang digunakan meliputi ceramah, diskusi kelompok, dan simulasi, yang bertujuan memberikan pengalaman langsung kepada peserta. Hasil pelatihan ini menunjukkan adanya peningkatan pemahaman guru terhadap strategi pembelajaran yang lebih interaktif dan berpusat pada siswa. Guru mampu mengelola kelas dengan baik, menerapkan diferensiasi dalam pembelajaran sesuai profil belajar siswa, serta memanfaatkan teknologi baik sebagai media dalam pembelajaran maupun evaluasi belajar siswa (menggunakan Google Forms, Kahoot, quizizz, wordwall). Dengan adanya pelatihan ini, diharapkan guru-guru mampu menerapkan praktik pembelajaran yang lebih berkualitas dan meningkatkan hasil belajar siswa secara keseluruhan.
Edukasi Digital Safety Dalam Meningkatkan Kecakapan Bermedia Digital Siswa Herawati, Endang Sri Budi; Mustofa, Zaenal; Sari, Maya Novita; Mirsa, Nur Rina Priyani; Widiyan, Agung Purwa; Astuti, Yuni
Lamahu: Jurnal Pengabdian Masyarakat Terintegrasi Vol 3, No 1: February 2024
Publisher : Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37905/ljpmt.v3i1.24090

Abstract

Digital security plays a crucial role in today's digital era. As the responsible and safe use of the internet becomes increasingly important, encouraging digital security is essential, especially among children and families. By understanding and implementing digital security measures, every individual can reduce the negative impact of digital threats, create a safer and more secure online environment, and protect themselves in the virtual world. Digital safety education aims to provide students with education regarding digital security and tips for keeping personal and parental data secure. The target audience for this program is students at Texmaco Elementary School in grades V and VI. Evaluation of the Digital safety Education program can be measured using questionnaires and tests. Students' thoughts and experiences can be obtained through interviews or group discussions. The results show that the activity received a positive response. Some of the students understood digital safety and how to keep their data secure and controlled. Through digital safety education, it is hoped that students will be able to obtain comprehensive information to prevent themselves from virtual world crimes in the form of personal data hacking.
Penerapan Pembelajaran Tatap Muka (PTM) Terbatas pada Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani Selama Pandemi Covid-19 di Pesantren Mts Manbaul Hikmah Gedongan Cirebon Zakaria, Muhammad; Herawati, Endang Sri Budi; Wahyuni, Dewi
Indonesian Journal of Physical Education and Sport Science Vol. 3 No. 2 (2023): September: Indonesian Journal of Physical Education and Sport Science
Publisher : Indonesian Journal of Physical Education and Sport Science

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52188/ijpess.v3i2.1790

Abstract

Study purpose. This study aims to describe the implementation of Limited PTM in PJOK subjects at MTs Manbaul Hikmah Pesantren Gedongan Cirebon, focusing on the implementation of learning, methods, media used, student participation, and obstacles faced by teachers and students during the PTM process. Materials and methods. The research uses a qualitative descriptive method with data collection techniques through structured interviews, direct observation, and collection of supporting documents. The research participants consisted of six informants, namely the Head of the Madrasah, the Deputy Head of the Madrasah for Curriculum, the PJOK Teacher, and three students. Data analysis is carried out thematically through the stages of transcription, coding, categorization, thematization, and triangulation of data sources to ensure the validity of the results. Results. The results of the study showed that the implementation of Limited PTM in PJOK subjects went quite well despite facing limited learning time. Teachers use assignment and discovery learning methods with the main media in the form of package books and worksheets, as well as assignments to make videos of simple sports practices. Student participation in learning activities is relatively high, although there are obstacles in terms of limited time, learning facilities, and increased workload during Limited PTM. Conclusion. Overall, the implementation of PJOK learning during the Limited PTM period can be categorized as effective with adaptive adjustments to pandemic policies and situations, and still be able to achieve basic learning goals through a simple but functional approach.
The Effect of Transformational Leadership of School Principals and the Role of Management Information Systems on Organizational Commitment and Its Implications for the Development of Teacher Professionalism at SMPN Dayun District Faizah, Iis; Sri Budi Herawati, Endang
Journal of Educational Sciences Vol. 9 No. 6 (2025): Journal of Educational Sciences
Publisher : FKIP - Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jes.9.6.p.6477-6493

Abstract

This study analyzes the influence of transformational leadership, Management Information Systems (MIS), and organizational commitment on the professional development of teachers at SMPN Dayun Subdistrict. The research uses a quantitative correlational approach, involving all teachers through a saturated sampling technique. Data were collected using questionnaires and analyzed through path analysis with SmartPLS. The findings show that transformational leadership has a significant positive effect on teacher professional development (β = 0.464; T = 4.962; p = 0.000). MIS also demonstrates a significant positive effect (β = 0.384; T = 3.151; p = 0.000), as does organizational commitment (β = 0.498; T = 6.187; p = 0.000). Organizational commitment acts as a strong predictor mediating the influence of transformational leadership (β = 0.788) and MIS (β = 0.808) on professional development. The structural model indicates that transformational leadership and MIS jointly explain 56.5% of the variation in teacher professionalism (R² = 0.565), confirming their dominant role in enhancing teacher professional competence.
Pendampingan Guru dalam Pemanfaatan Big Data untuk Optimalisasi Asesmen Pembelajaran di SMP Muhammadiyah Sleman Herawati, Endang Sri Budi; Surya, Priadi; Mustofa, Zaenal
Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 6 No. 1 (2026): Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/bajpm.v6i1.3493

Abstract

Permasalahan utama yang dihadapi mitra meliputi pengelolaan data asesmen yang masih bersifat manual, belum terintegrasinya sistem asesmen pembelajaran, serta keterbatasan pemahaman guru dalam memanfaatkan data asesmen sebagai dasar pengambilan keputusan pembelajaran. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini bertujuan untuk meningkatkan kapasitas guru dalam mengelola asesmen pembelajaran berbasis data melalui pendampingan pemanfaatan big data sebagai bagian dari penguatan manajemen pendidikan modern. Kegiatan dilaksanakan di SMP Muhammadiyah Sleman dengan melibatkan guru, tenaga kependidikan, dan kepala sekolah sebagai mitra sasaran.  Metode pelaksanaan kegiatan menggunakan pendekatan In–On–In, yang meliputi pelatihan awal, pendampingan praktik, serta penguatan dan refleksi. Intervensi dilakukan melalui pelatihan konsep asesmen berbasis data dan pembelajaran mendalam, pendampingan penyusunan perangkat pembelajaran, serta pengembangan dan uji coba Sistem Informasi Manajemen Data Asesmen (SIMDA Sekolah) dan Learning Management System (LMS) berbasis asesmen. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan kompetensi guru dalam memahami dan menerapkan asesmen berbasis data, yang ditunjukkan melalui peningkatan hasil pre–post test serta kemampuan guru dalam menyusun dan mengimplementasikan perangkat pembelajaran berbasis data. Seluruh peserta berhasil menyusun RPP berbasis pembelajaran mendalam dan melakukan simulasi pemanfaatan sistem asesmen digital. Selain itu, pengembangan awal SIMDA Sekolah dan LMS berbasis asesmen memberikan dasar bagi sekolah dalam mengelola data pembelajaran secara lebih terstruktur dan berkelanjutan. Secara keseluruhan, kegiatan PkM ini memberikan kontribusi nyata dalam penguatan kompetensi guru dan kesiapan sekolah dalam mengadopsi manajemen pembelajaran berbasis data. Pendampingan pemanfaatan big data terbukti relevan dan aplikatif untuk mendukung optimalisasi asesmen pembelajaran serta peningkatan mutu pendidikan di sekolah mitra.
Co-Authors Abdul Kholik Abdul Kholiq Adiman Adiman Ahmad Gawdy Prananosa Aji Wibowo Alfatia Amini Andang Heryahya Andes Safarandes Asmara, Andes Safarandes Andi Kiswanto Aprilia, Triana Ardi Dwi Susandi Arif Rahman Aris Suharyadi Asiyah, Dewi Asiyah Awal Chaeruddin Dewi Wahyuni Dwika Resti Ayuntina Ela Nurlaila Faizah, Iis Fanni Zulaiha Fhany, Siti Fitriana, Destri Fitriyah Nurdianah Heri Supriyana Iis Siti Aisah Indah Nurrosman Ismail Ismail Ismail Jumira Warlizasusi Moh. Adim Muhamad Suhardi Muhammad Zakaria Naerofah Naufalia Nuraya Naufalia Nuraya Novita Sari, Maya Nur Rina Priyani Mirsa Nurwakiah, Nurwakiah Pisol, Mohd Izzuddin Mohd Priadi Surya Rachmawati, Sela Reza Rachmadtullah Rusi Rusmiati Aliyyah Rusmiati Aliyyah Sari, Maya Novita Setya Raharja Sinta, Neng Siti Siti Nur Paridotul Rahmadhan Sri Wahyuni Ulfah Subasman, Iman Sujanto, Bejdo Sujanto, Bejdo Sukirjo, Sukirjo Suryadi Suryadi Suryadi Suryadi Susan Febiantina Syekh Hamdani Taruna, Azis Tina Rahmawati Widiyan, Agung Purwa Winarti, Dian Wirya, Erhan Angga Wiwik Wijayanti Yuni Astuti Zaenal Mustofa