Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.409
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia Jurnal Pendidikan Indonesia Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Academy of Education Journal Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga GANDRUNG: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Journal for Lesson and Learning Studies INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATION, INFORMATION TECHNOLOGY, AND OTHERS Pakem : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Ilmiah Pendidikan Holistik (JIPH) MANGGUREBE: Journal Physyical Education, Health and Recreation JPNM : Jurnal Pustaka Nusantara Multidisiplin Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Arumbai German für Gesellschaft (J-Gefüge) Journal of Innovative Science Education Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Arumbai International Journal of Educational Practice and Policy
Emma Rumahlewang
Universitas Pattimura, FKIP, Program Studi Penjaskesrek
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 48 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 48 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Investigation of communication skills using the psycho-cognitiv homogeneity strategy: A study of physical Education for elementary school students Fenanlampir, Albertus; Batlolona, John Rafafy; Hasbullah, Bahmid; Rumahlewang, Emma; Solissa, Jonas; Latar, Idris Moh.; Matitaputty, Johanna; Hattu, Mesak
Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia Vol. 21 No. 2 (2025)
Publisher : Departement of Sports Education, Faculty of Sport Sciences Yogyakarta State University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpji.v21i2.79200

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi keterampilan komunikasi siswa dengan strategi pembelajaran Homogeneity Psycho Cognition (HPC) pada sekolah dasar, khususnya dalam konteks pendidikan jasmani. Keterampilan komunikasi merupakan elemen krusial dalam pendidikan abad ke-21, karena mendukung pengembangan keterampilan lain seperti berpikir kritis dan kreatif. Namun, masih terdapat kekurangan signifikan dalam keterampilan komunikasi di kalangan peserta didik, terutama di tingkat sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif, dimana pengumpulan data dilakukan melalui angket, sedangkan analisis data menggunakan metode statistik deskriptif dengan presentase. Hasil penelitian menunjukkan keterampilan komunikasi siswa ketegori baik dari strategi pembelajaran HPC. Secara khusus, strategi HPC terbukti lebih efektif dalam meningkatkan keterampilan komunikasi siswa. Penelitian ini juga menemukan bahwa HPC, yang mendukung kolaborasi antar siswa, dapat menumbuhkan keterampilan komunikasi yang memadai di semua siswa. Namun, terdapat faktor penghambat seperti interaksi yang terbatas antara siswa dan lingkungan belajar, serta beban ekonomi yang dapat menimbulkan masalah emosional bagi orang tua, yang pada gilirannya berdampak pada emosi anak. Oleh karena itu, penerapan strategi HPC dalam pembelajaran pendidikan jasmani sangat direkomendasikan untuk meningkatkan keterampilan komunikasi dan emosional siswa sekolah dasar. Penelitian ini memberikan wawasan penting bagi pendidik dalam merancang strategi pembelajaran yang lebih efektif untuk mendukung perkembangan keterampilan komunikasi siswa.   Abstract: This study aims to explore students' communication skills using the Homogeneity Psycho Cognition (HPC) learning strategy in elementary schools, particularly in the context of physical Education. Communication skills are a crucial element in 21st-century Education, as they support the development of other skills such as critical and creative thinking. However, there is still a significant deficiency in communication skills among learners, especially at the elementary school level. This type of research is quantitative descriptive, where data collection is carried out through questionnaires, while data analysis uses descriptive statistical methods with percentages. The results indicate that the HPC learning strategy improved students' communication skills significantly. Specifically, the HPC strategy enhanced students' communication skills more effectively. The study also found that HPC, which fosters student collaboration, can cultivate adequate communication skills in all students. However, there are hindering factors such as limited interaction between students and the learning environment, and economic burdens that can lead to emotional issues for parents, affecting the children's emotions. Therefore, implementing the HPC strategy in physical Education is highly recommended to enhance communication and emotional skills among elementary school students. This research provides important insights for educators in designing more effective learning strategies to support the development of students' communication skills.
PENDAMPINGAN PENYUSUNAN INSTRUMEN EVALUASI PEMBELAJARAN PADA GURU PJOK DI KABUPATEN MALUKU TENGGARA Rumahlewang, Emma; Solissa, Jonas; Hasbullah, Bahmid; Hatu, Mesak; Syaranamual, Jusak
German für Gesellschaft (J-Gefüge) Vol 4 No 2 (2025): German für Gesellschaft (J-Gefüge)
Publisher : Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/jgefuege.4.2.42-46

Abstract

The purpose of this community service activity is to improve teachers' competence in designing and developing effective learning evaluation instruments, which in turn is expected to improve the quality of student learning outcomes in PJOK learning. The method used in this service is the Technical Assistance Model in the form of training. The partners in this service are elementary school PJOK teachers in Maluku Tengara Regency, totaling 18 people. The instruments used to measure the achievement of the training activities were pre-tests and post-tests. The test results were then analyzed descriptively. The results of this training and mentoring showed an increase of 18% and were in the “moderate” category.
The Relationship Between Anaerobic Endurance and the Performance of 400 Meter Runners in Ambon City Biloro, Marson Arens; Rumahlewang, Emma; Tahapary, John Melvin
International Journal of Education, Information Technology, and Others Vol 8 No 4 (2025): International Journal of Education, information technology   and others
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze the relationship between anaerobic endurance and the performance of 400-meter sprinters in Ambon City. The research background highlights the crucial role of anaerobic capacity in sustaining high-speed performance throughout the track, where the lactic energy system predominates. A quantitative correlational design was employed, involving 32 male and female athletes aged 18–25 years who participated in the 400-meter event. Anaerobic endurance was assessed using a 300-meter sprint test, while running performance was measured by the best completion time from two trials. Data were analyzed using the Pearson correlation test. Results revealed a moderate positive correlation between anaerobic endurance and 400-meter running performance (r = 0.50; tcount = 0.4205 > ttable = 0.3494, df = 30), indicating that higher anaerobic capacity corresponds to better athletic performance. These findings emphasize the importance of anaerobic training methods, such as high-intensity interval training (HIIT), to enhance sprint endurance and speed. This study contributes empirical evidence to the development of athletic training programs at the regional level
Implementasi Pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) pada Materi Fungsi Kuadrat di Kelas XI B1 SMK Negeri 1 Ambon Mey Linda; Niken Ayu Ika Kusuma Wardani; Nuni Arisa; Paskalina Tukly; Puput Wali; Emma Rumahlewang
JPNM Jurnal Pustaka Nusantara Multidisiplin Vol. 4 No. 1 (2026): February : Jurnal Pustaka Nusantara Multidisiplin (ACCEPTED)
Publisher : SM Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59945/jpnm.v4i1.1054

Abstract

Kebutuhan belajar peserta didik yang beragam serta tingkat pemahaman yang heterogen menjadikan guru harus mampu membuat pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh ketertarikan peneliti pada implementasi pendekatan TaRL. Tujuan dari penelitian ini ialah untuk mendeskripsikan implementasi pendekatan TaRL pada kelas akuntasi di SMK Negeri 1 Ambon. Subjek dalam penelitian ini adalah pendidik mata pelajaran matematika di SMK Negeri 1 Ambon. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pendekatan TaRL pada materi fungsi kuadrat di kelas XI B1 SMK Negeri 1 Ambon telah diterapkan melalui tahap memberikan tes awal dan mengelompokkan peserta didik berdasarkan hasil tes, menyusun rancangan pembelajaran, dan pelaksanaan pembelajaran. Penggunaan pendekatan TaRL pada pembelajaran dapat mengakomodir kebutuhan peserta didik di kelas XI B1 SMK Negeri 1 Ambon.
The Development of a Character Education Model Based on Maluku Folklore for Early Childhood Emma Rumahlewang; Rosmarin Tutupary; Ferdinanda Sherly Noya; Rahma Amorsea; Vani Bugis
International Journal of Educational Practice and Policy Vol. 4 No. 2 (2026): June-July 2026
Publisher : PT. Global Research Collaboration

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66314/ijepp.v4i2.673

Abstract

Culturally grounded learning. Unlike previous studies, which mainly used folktales from Java and other regions of Indonesia, this research introduces a novel contribution by developing and empirically testing a Maluku folktale-based model in early childhood education (ECE) settings in the Nusaniwe District. The study aims to produce a valid, practical, and effective character education model using the Research and Development (R&D) approach adapted from Borg and Gall, which includes three main stages: content expert validation, module expert validation, and user testing conducted in two ECE institutions with a total of 48 children and six teachers over four months. Data analysis using t-tests and N-Gain calculations revealed a significant improvement in honesty, responsibility, empathy, and cooperation, with an average N-Gain of 0.70 (p < 0.05). The research team evaluated the learning module and confirmed its high feasibility, strong engagement potential, and practical applicability in integrating Maluku's cultural narratives with reflective and participatory learning processes. It is engaging and easy to implement because it effectively integrates Maluku's cultural narratives with reflective and participatory learning activities. Theoretically, this research expands the framework of character education rooted in ethnopedagogy by combining moral-narrative and local cultural approaches. In practice, it provides a concrete foundation for teachers and ECE institutions to adopt similar models, thereby strengthening character education grounded in local wisdom relevant to Indonesia's sociocultural context and archipelagic regions.
Hubungan kecerdasan emosional dengan hasil belajar pjok di sma negeri 29 maluku tengah Uci Jailani Wally; Emma Rumahlewang
Multilateral : Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga Vol 25, No 1 (2026): February
Publisher : Lambung Mangkurat University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/multilateral.v25i1.24218

Abstract

Kecerdasan emosional merupakan salah satu faktor internal yang semakin diakui perannya dalam   menentukan keberhasilan akademik siswa. Penelititian ini bertujuan untuk menguji hubungan antara kecerdasan emosional (EQ) siswa dengan hasil belajar mata pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) di SMAN 29 Maluku Tengah, yang didasarkan pada hipotesis bahwa EQ berperan signifikan dalam pencapaian akademis. Penelitian ini mengambil sampel sebanyak 60 siswa dengan teknik random sampling dari seluruh populasi kelas X, XI, dan XII, menggunakan angket sebagai instrumen pengukuran EQ dan dokumentasi nilai akademik untuk hasil belajar PJOK. Melalui analisis statistik korelasi Pearson, ditemukan hasil yang sangat signifikan, ditunjukkan oleh koefisien korelasi sebesar 0,628, yang mengindikasikan adanya hubungan positif yang kuat antara kedua variabel tersebut (p=0,000). Hasil penelitian ini menegaskan bahwa semakin tinggi kecerdasan emosional siswa, semakin tinggi pula hasil belajar PJOK yang dicapai. Dengan demikian, kecerdasan emosional memiliki peran signifikan sebagai faktor pendukung dalam mengoptimalkan performa belajar. Temuan ini berkontribusi secara teoritis dalam memperkuat pentingnya faktor afektif terhadap keberhasilan akademik, serta secara praktis mendorong guru dan sekolah untuk mengintegrasikan pengembangan kecerdasan emosional dalam proses pembelajaran.
Implementasi Pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) pada Materi Fungsi Kuadrat di Kelas XI B1 SMK Negeri 1 Ambon Mey Linda; Niken Ayu Ika Kusuma Wardani; Nuni Arisa; Paskalina Tukly; Puput Wali; Emma Rumahlewang
JPNM Jurnal Pustaka Nusantara Multidisiplin Vol. 4 No. 1 (2026): February : Jurnal Pustaka Nusantara Multidisiplin (ACCEPTED)
Publisher : SM Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59945/jpnm.v4i1.1054

Abstract

Kebutuhan belajar peserta didik yang beragam serta tingkat pemahaman yang heterogen menjadikan guru harus mampu membuat pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh ketertarikan peneliti pada implementasi pendekatan TaRL. Tujuan dari penelitian ini ialah untuk mendeskripsikan implementasi pendekatan TaRL pada kelas akuntasi di SMK Negeri 1 Ambon. Subjek dalam penelitian ini adalah pendidik mata pelajaran matematika di SMK Negeri 1 Ambon. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pendekatan TaRL pada materi fungsi kuadrat di kelas XI B1 SMK Negeri 1 Ambon telah diterapkan melalui tahap memberikan tes awal dan mengelompokkan peserta didik berdasarkan hasil tes, menyusun rancangan pembelajaran, dan pelaksanaan pembelajaran. Penggunaan pendekatan TaRL pada pembelajaran dapat mengakomodir kebutuhan peserta didik di kelas XI B1 SMK Negeri 1 Ambon.
Evaluasi Pendidikan Berbasis Kebutuhan Masyarakat Di SMP Negeri 1 Kairatu Maria Goreti Kilmas; Sundun Triwardani; Hendelina Wael; Emma Rumahlewang; Izaak Hendrik Wenno
Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research Vol. 4 No. 3 (2026): Juli - September
Publisher : Institute of Advanced Knowledge and Science

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69693/ijim.v4i3.1589

Abstract

Penyelenggaraan pendidikan di daerah terdepan, terluar, dan tertinggal memerlukan evaluasi yang komprehensif agar program yang dilaksanakan sekolah benar-benar sesuai dengan kebutuhan masyarakat dan mampu meningkatkan mutu layanan pendidikan secara berkelanjutan. Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini adalah masih terdapatnya kesenjangan antara program pendidikan yang diselenggarakan sekolah dengan harapan dan kebutuhan nyata masyarakat setempat, khususnya di wilayah kepulauan Maluku. Penelitian ini bertujuan mengevaluasi penyelenggaraan pendidikan berbasis kebutuhan masyarakat di SMP Negeri 1 Kairatu, Kabupaten Seram Bagian Barat, Provinsi Maluku, dengan menggunakan model evaluasi Context, Input, Process, dan Product. Penelitian menerapkan pendekatan gabungan kuantitatif dan kualitatif dengan desain penjelasan berurutan, melibatkan seratus sembilan puluh satu responden yang terdiri atas guru, siswa, orang tua, tokoh masyarakat, dan komite sekolah. Data dikumpulkan melalui angket berskala Likert, wawancara mendalam, observasi, serta studi dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan analisis kualitatif secara interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penyelenggaraan pendidikan berada pada kategori cukup baik dengan nilai rata-rata keseluruhan tiga koma dua delapan. Kompetensi pendidik memperoleh nilai tertinggi sebagai kekuatan utama sekolah, sedangkan keterlibatan masyarakat dan ketersediaan sarana prasarana menjadi aspek yang paling memerlukan perhatian. Temuan ini menegaskan bahwa peningkatan mutu pendidikan tidak hanya ditentukan oleh kompetensi pendidik, tetapi juga oleh kemitraan sekolah dengan masyarakat, relevansi kurikulum terhadap potensi lokal, dan kelengkapan sarana pembelajaran, sehingga menghasilkan rekomendasi strategis bagi kebijakan pendidikan di wilayah tersebut.  
Co-Authors -, Minita Abednego Abednego Abednego, Abednego Anaktototy, Jacob Ariyanto, Andi B. Hasbullah Bahmid Hasbullah Bahmid Hasbullah Batlolona, John Rafafy Bertha Mundung Biloro, Marson Arens Dolhamau, Musa Dulhasyim, Ashari Bayu Ellis, Runawati Endang Kairoty Fenanlampir, Albertus Hasbullah, Bahmid Hattu, Mesak Hatu, Mesak Hendelina Wael Hukubun, Mariana Ditboya I Gede Ratnaya Idris Moh Latar Irfan Jaruddin Izaak Hendrik Wenno, Izaak Hendrik J. Anaktototy J. Solissa Jacob Anaktototy Jamatia Fatsey Jasiyah, Rabiyatul Jeanete O. Papilaya Johana Matitaputty Johanna Matitaputty Jonas Solissa Kella, Zulkarnain Lambertus J. Lokollo Latar, Idris Mohamad Lating, Ainun Diana Lisa Maarce Sahetapy Loklomin, Lamrat Lokolo, Lambertus Johanes Mahaly, Sawal Maria Goreti Kilmas Mariana Hukubun Matitaputty, Johanna Mey Linda Mey Linda Mieke Souisa Mohammad Amin Lasaiba Niken Ayu Ika Kusuma Wardani Niken Ayu Ika Kusuma Wardani Noya, Ferdinanda Sherly Nuni Arisa Nuni Arisa Paskalina Tukly Paskalina Tukly Puput Wali Puput Wali Rahma Amorsea Rahmat F. Tuasikal Ratna Sari Rosmalyn Tutupary Rosmarin Tutupary Rosmarin Tutupary Rosmaryn Tutupary Rumfot, Yusri Sahalessy, Arnold Sahetapy, Cristo Jessen Agustinus Saputra, Nanda Sefnath Nuniary Siti Divinubun Sundun Triwardani Syaranamual, Jusak SYUSANTIE SYLFIA SAIRDAMA Tahapary, John Melvin Tutupary, Rosmarin Uci Jailani Wally Valensia Tutupary Vani Bugis Wa Risa Wehelmina Unmehopa Wilhelmina Unmehopa Yulia Tomasoa Yusuf Yusuf