Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.932
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ISLLAC : Journal of Intensive Studies on Language, Literature, Art, and Culture Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Waskita: Jurnal Pendidikan Nilai dan Pembangunan Karakter Hasta Wiyata Jurnal Abdidas At-Thullab : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Kusa Lawa Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Gramaswara: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Proceedings Series of Educational Studies Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Renda Yuriananta
Universitas Negeri Malang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
Development of a children’s humorous audio podcast integrating the seven habits of great indonesian children to strengthen character education in primary schools Renda Yuriananta; Titis Angga Rini; M. Luthfi Oktarianto; Sigit Wibowo; Hikmal Tegus Budi Prakoso; Pradela Maynafia Wahani
Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Vol 10 No 1 (2026): January
Publisher : Universitas Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21067/jbpd.v10i1.12981

Abstract

This study aimed to develop a humorous children’s audio podcast based on the Seven Habits of Great Indonesian Children to strengthen character education in elementary schools. Using a Research and Development design with the ADDIE model, data were collected through observations, interviews, expert validation, student questionnaires, and short character-based tests. Instruments included validation sheets, teacher practicality questionnaires, student response forms, and tests aligned with the Seven Habits indicators. Data were analyzed using descriptive quantitative techniques supported by qualitative feedback. The product consisted of seven humorous podcast episodes. Validation results indicated high feasibility (mean = 4.67). Field testing with 48 students at SDN Sumberdem 1, Malang Regency, showed very positive responses (mean = 4.74; 95%). Students were enthusiastic, understood moral messages clearly, and demonstrated emerging positive traits such as empathy, responsibility, discipline, and motivation. The podcast is feasible, engaging, and effective for strengthening character education and supporting the Pancasila Student Profile.
Tantangan Implementasi PjBL pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas Inklusif Sekolah Dasar Yuriananta, Renda; Cahapay, Michael B.; Zakkiya, Erviana Khoiruz; Azzahroh, Fatimah; Masitoh, Miftakhul Karima; Zahroh, Najwati; Kurniawati, Siti Yusmia
Hasta Wiyata Vol. 9 No. 2 (2026): Jurnal Hasta Wiyata
Publisher : University of Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21776/ub.hastawiyata.2026.009.02.13

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tantangan implementasi Project Based Learning (PjBL) pada pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas inklusif sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian guru kelas dan siswa kelas II SDN Sumbersari 2 Kota Malang. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi PjBL telah diterapkan melalui kegiatan membuat poster sederhana sebagai bentuk pembelajaran berbasis proyek. Penerapan model ini mampu meningkatkan keterlibatan siswa, kreativitas, serta pengalaman belajar kontekstual. Namun, pelaksanaannya masih menghadapi berbagai tantangan, seperti rendahnya konsentrasi siswa, keberagaman karakteristik peserta didik, keterbatasan waktu, pengelolaan kelas inklusif, kurang optimalnya penerapan pembelajaran berdiferensiasi, serta pemanfaatan media pembelajaran yang belum maksimal. Guru memiliki peran penting sebagai fasilitator, pembimbing, dan pengelola kelas dalam menyesuaikan strategi pembelajaran agar lebih adaptif terhadap kebutuhan siswa. Oleh karena itu, implementasi PjBL pada pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas inklusif memerlukan strategi pembelajaran yang fleksibel, interaktif, dan berbasis diferensiasi agar seluruh siswa dapat terlibat aktif dan memperoleh kesempatan belajar yang setara.
CERDAS ASESMEN DIAGNOSTIK BERBASIS ARTIFIAL INTELLIGENCE Yuris Indria Persada; M. Luthfi Oktarianto; Rika Mellyaning Khoiriya; Aan Fardani Ubaidillah; Renda Yuriananta; Nisa Aulia; Indri Cahya Kamelia; Nabila Lutfiatur Rosida; Miftakhul Revidayawati
Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 9, No 9 (2026): MARTABE : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jpm.v9i9.%p

Abstract

Pelaksanaan asesmen diagnostik di sekolah dasar masih menghadapi keterbatasan kompetensi guru dalam menyusun instrumen, menganalisis hasil asesmen, serta memanfaatkan teknologi pada kondisi konektivitas internet yang tidak stabil. Program Cerdas Diagnostik Berbasis Artificial Intelligence (AI) dikembangkan untuk meningkatkan literasi AI guru dan mengoptimalkan pemetaan kebutuhan belajar peserta didik melalui integrasi prompt engineering dan platform asesmen Hybrid-Edge AI. Kegiatan pengabdian dilaksanakan pada 22-24 Juli 2026 di SD Negeri 2 Donomulyo, Kabupaten Malang, dengan melibatkan 50 guru Gugus 2 Kecamatan Donomulyo dan peserta didik pada tahap uji coba kelas. Pelaksanaan kegiatan meliputi analisis kebutuhan, pelatihan dan workshop berbasis learning by doing, implementasi serta pendampingan kelas, dan evaluasi. Data dikumpulkan melalui pretest-posttest literasi AI, lembar observasi, rubrik penilaian produk instrumen, dokumentasi, dan log sinkronisasi sistem. Skor agregat literasi AI guru meningkat dari 1.451 pada pretest menjadi 2.195 pada posttest atau sebesar 51,27%. Guru berhasil menyusun instrumen diagnostik kognitif berbasis HOTS dan instrumen nonkognitif dengan bantuan ChatGPT dan Gemini. Platform Hybrid-Edge AI mencapai keberhasilan sinkronisasi data sebesar 100% pada kondisi bandwidth rendah serta mempercepat analisis hasil asesmen dari 3-4 hari menjadi waktu nyata. Integrasi kompetensi prompt engineering dan teknologi offline-first berbasis hybrid edge-cloud efektif mendukung efisiensi asesmen diagnostik, mempercepat pemetaan kebutuhan belajar, dan menyediakan data yang dapat digunakan guru sebagai dasar pembelajaran berdiferensiasi di sekolah dengan keterbatasan konektivitas
Co-Authors Aan Fardani Ubaidillah Abidin, Mochammad Zaenal Adinda Anggi Cantika Aisy, Indi Rihhadatul Albab, Afaf Ulul Aldafuadiyah, Nabila Safira Alif Mudiono Ananda, Vannia Rahma Aulia Anang Santoso Andini, Welda Wahyu Anestia, Selyna Dwi Angelia, Cindy Aprilia Anggraini, Veronika Rafika Anisha Rahmadini, Nova Ardhiansyah, Ikhwan Asteria, Prima Vidya Azizah, Maulidatil Azizah, Putri Aulia AZZAHROH, FATIMAH Bachtiar, Misbakhul Munir Cahapay, Michael B. Endah Kusumaningrum, Endah Faiza, Afidatun Fibrilian, Haura Inas Firdaus, Herdian Puspa Frisdianti, Ananda Sanjaya Hakim, M. Keivin Al Hidayah, Muzayanatun Niswa Hikmal Tegus Budi Prakoso Ibramovich, Alfath Indri Cahya Kamelia Khomsiati, Nur Latifah Khotimah, Salza Chusnul Kumalasari, Putri Kurnia, Vika Cahya Kurniawati, Siti Yusmia Laili, Vina Nur Lufthansa, Uridna Marwah M. Luthfi Oktarianto Masitoh, Miftakhul Karima Miftakhul Revidayawati Mirroh Rizki Yuniarta Mochammad Syahri Mulyani, Sekar Ayu Lestari Nabila Lutfiatur Rosida Nisa Aulia Nurfadila, Dian Febriantika Valensia Persada, Yuris Indria Pradela Maynafia Wahani Prakoso, Hikmal Teguh Budi Praptawati, Atika Priyatama, Roby Bayu Putri, Dian Calista Rahmawati, Wanda Ramadhani, Rizka Auliya Rika Mellyaning Khoiriya Salsabrina, Aprilia Selva Santy Dinar Permata Sholihah, Hanny Irmawarmawati Sigit Wibowo Sipahutar, Rosa Margaretta Soliha, Lailatus Sukardi, Mochamad Ighfir Suranto, Aru Ratna Nanda Titis Angga Rini Titis Bayu Widagdo Unga Utari, Unga Utami, Nisa Dyan Wahani, Pradela Maynafia Wahyudi, Maulidya Aprilia Walu, Yemima Miracle Luku Wanaeloh, Arsiya Wardani, Berlian Kusuma Winastuti, Auliane Retnaning Wulandari, Nabila Tri Yasmine, Nadya Gelacia Zahra, Laila Maghfirotul Zahroh, Najwati Zakkiya, Erviana Khoiruz