Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.579
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Jurnal Pendidikan Anak KUMARA CENDEKIA Jurnal Pendidikan Usia Dini Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini International Journal of Community Service Learning CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif) Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DEDIKASI: Community Service Reports Humanism : Jurnal Pengabdian Masyarakat Early Childhood Education and Development Journal JISPE Journal of Islamic Primary Education Jurnal Pendidikan Progresif
Fitrianingtyas, Anjar
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Sebelas Maret Surakarta
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Mechanical Engineering Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 65 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 65 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
MANAJEMEN PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DI PAUD Santi, Novi Ari; Rasmani, Upik Elok Endang; Fitrianingtyas, Anjar
Early Childhood Education and Development Journal Vol 6, No 3 (2024): Early Childhood Education and Development Journal
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/ecedj.v6i3.101562

Abstract

Proses manajemen projek penguatan profil pelajar Pancasila para guru mengalami kesulitan, seperti : kurangnya kompetensi guru, kurangnya pemahaman guru mengenai konsep dan tujuan projek penguatan profil pelajar Pancasila, serta kurangnya pelatihan untuk guru. Selain itu keterbatasan dana anggaran dan alokasi waktu yang tidak terpenuhi sering kali menyebabkan ketidakefektifan pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan proses manajemen dalam projek penguatan profil pelajar Pancasila. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus, dengan 3 responden yakni:  Kepala Sekolah, guru kelompok A, dan guru kelompok B yang merupakan sumber data primer. Sedangkan sumber data sekunder penelitian ini yaitu dokumen modul projek penguatan profil pelajar Pancasila, Buku Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila, dan dokumentasi pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.Metode pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yakni model analisis Interaktif meliputi : pengumpulan data, kondensasi data, penyanjian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi data. keabsahan data diuji dengan teknik triangulasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa efektivitas manajemen projek penguatan profil pelajar Pancasila sangat bergantung pada kesiapan sekolah. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu manajemen projek yang terstruktur dapat meningkatkan efektivitas implementasi projek penguatan profil pelajar Pancasila.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI MEDIA KOTAK ALFABET PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN Kusumawati, Wingga; Fitrianingtyas, Anjar; Rahmawati, Anayanti
Early Childhood Education and Development Journal Vol 7, No 3 (2025): Early Childhood Education and Development Journal
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/ecedj.v7i3.112876

Abstract

Kemampuan membaca permulan merupakan kemampuan dasar pada aspek bahasa, dengan kemampuan membaca permulaan anak dapat mengenal dan memahami simbol atau bentuk huruf, bunyi huruf sehingga dapat membaca dan merangkai suku kata. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan melalui media kotak alfabet pada anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas model Kemmis & McTaggart menggunakan 2 siklus dengan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi, dan unjuk kerja. Analisis data hasil penelitian ini berupa data kuantitatif dan data kualitatif. Hasil akan menunjukkan pada kemampuan membaca permulaan dapat meningkat sesuai dengan capaian indikator yang sudah ditetapkan,  yaitu mengenal bentuk huruf vokal dan huruf konsonan, menggabungkan suku kata menjadi kata, mengelompokkan gambar yang memiliki huruf awalan sama. Peningkatan dibuktikan pada saat pratindakan mendapat 13,4%,pada siklus I menjadi 20%, dan pada siklus II meningkat menjadi 80%. Sehingga, media kotak alfabet terbukti efektif untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada anak usia 5-6 tahun.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK USIA 5-6 TAHUN MELALUI KEGIATAN DECOUPAGE Halizhah, Siti Nur; Fitrianingtyas, Anjar
Early Childhood Education and Development Journal Vol 7, No 2 (2025): Early Childhood Education and Development Journal
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/ecedj.v7i2.107946

Abstract

Kemampuan motorik halus merupakan aspek penting dalam perkembangan anak usia dini yang perlu dikembangkan melalui kegiatan menyenangkan dan bermakna. Penelitian ini bertujuan meningkatkan keterampilan motorik halus anak usia 5–6 tahun melalui kegiatan decoupage, yaitu seni menempelkan potongan kertas atau tisu bermotif pada objek tertentu dan dilapisi pernis agar tampak menyatu secara estetis. Penelitian ini menggunakan metode tindakan kelas model Kemmis dan McTaggart yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri atas 20 anak, sedangkan data diperoleh melalui observasi, wawancara, penilaian unjuk kerja, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan kemampuan motorik halus dari kondisi awal 30% hingga mencapai 85% pada siklus akhir, melampaui target keberhasilan yang ditetapkan sebesar 75%. Dengan demikian, kegiatan decoupage terbukti efektif sebagai strategi pembelajaran yang mampu menstimulasi keterampilan motorik halus anak usia dini.
PERSONAL GROWTH GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Fauziani, Sonia Alfi; Syamsuddin, Muhammad Munif; Fitrianingtyas, Anjar
Early Childhood Education and Development Journal Vol 6, No 1 (2024): Early Childhood Education and Development Journal
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/ecedj.v6i1.102460

Abstract

Kebutuhan serta keterampilan guru sekarang dengan dahulu sangat berbeda. Pola pengajaran guru jaman dahulu yang bersifat konvensional sudah tidak cocok jika diterapkan ke pembelajaran guru jaman sekarang. Rendahnya kualitas pendidikan dapat bersumber dari guru, input siswa, kurikulum, fasilitas dan dana. mereka salah satu faktor penentu tinggi rendahya pendidikan, perlu adanya perhatian khusus untuk meningkatkan kualitas serta mutu seorang guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif melalui survei menggunakan kuisioner sebagai instrumen yang ditujukan kepada guru anak usia dini di Gugus Asoka sebanyak 31 guru. Skala Guttman dipilih untuk memperoleh jawaban yang tegas. Kemudian dibagi menjadi 3 kategori, yaitu rendah, sedang, dan tinggi. Peneliti mendeskripsikan rendah sebagai kurang baik, sedang sebagai cukup baik dan tinggi sebagai sangat baik. Hasil penelitian sebanyak 23 guru PAUD masuk dalam kategori tinggi atau sangat baik dengan presentase sebesar 76,12 %, lalu sebanyak 6 guru PAUD masuk dalam kategori sedang atau cukup baik dengan presentase sebesar 18,55 %, dan sebanyak 2 guru masuk dalam kategori rendah atau kurang baik dengan presentasi sebesar 5,32 %.. Perlu perhatian khusus dari instansi , lembaga, pemerintah di bidang pendidikan, dan kesadaran pribadi setiap guru untuk terus mendorong pertumbuhan pribadi guna mencapai kesejahteraan psikologis yang lebih baik.
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK USIA 5-6 TAHUN MELALUI MEDIA PUZZLE ANGKA INTERAKTIF Permadani, Intan Tri; Fitrianingtyas, Anjar
Early Childhood Education and Development Journal Vol 7, No 3 (2025): Early Childhood Education and Development Journal
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/ecedj.v7i3.116209

Abstract

Kemampuan berhitung merupakan salah satu aspek kognitif yang penting dikembangkan pada anak usia dini sebagai dasar dalam memahami konsep matematika selanjutnya. Penguasaan kemampuan kemampuan berhitung pada sebagaian anak masih belum optimal. Tujuan penelitian untuk meningkatkan kemampuan berhitung anak usia 5-6 tahun dengan menggunakan media puzzle angka interaktif. Metode yang digunakan dalam riset ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan subjek sebanyak 25 anak pada Kelompok B. Penelitian dilakukan dalam dua siklus, masing-masing dibagi menjadi tiga kali pertemuan. Indikator yang diukur adalah kemampuan membilang, mengurutkan angka, pengenalan konsep angka, serta mengaitkan lambang bilangan. Metode pengumpulan datanya berupa observasi, unjuk kerja, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis datanya berupa analisis kuantitatif dan analisis kualitatif dengan cara triangulasi sumber. Berdasarkan hasil yang diperoleh, dapat diketahui bahwa ada peningkatan kemampuan berhitung anak, dimana persentasenya naik dari 24% (pratindakan) menjadi 52% pada siklus I, meningkat menjadi 92% pada siklus II. Capaian tersebut telah melampaui batas ketuntasan minimal sebesar 75%. Dengan demikian, penggunaan media puzzle angka interaktif efektif dalam meningkatkan kemampuan berhitung anak usia 5-6 tahun.
Co-Authors A'yun, Anisa Rosilawati Qurotul Adriani Rahma Pudyaningtyas Adriani Rahma Pudyaningtyas, Adriani Rahma Alvindio Yoga Pradista Anayanti Rahmawati Anayanti Rahmawati Anayanti Rahmawati Anisa Nur Azizah Apriana, Niken Suci Dwi Anggraini Bambang Winarji Bambang Winarji Bambang Winarji Bambang Winarji Dian Sih Miyati Eka Nurjanah, Novita Elok Endang Rasmani, Upik Fahmawati, Riska Fatmawati, Dian Fauziani, Sonia Alfi Firmansyah, Hamka Halizhah, Siti Nur Hapsari, Dannisa Tri Imron, Risalatul Ilmiyah Indah Pratiwi, Afifah Izza, Salwa Nur Jumiatmoko Jumiatmoko Jumiatmoko Jumiatmoko jumiatmoko jumiatmoko Jumiatmoko Jumiatmoko Khoirul Syaifuddin Kholika Fitri, Apriliani Kristiani Wahyu Widiastuti, Yuanita Kurniawati, Miftakhul Khusna Kusumawati, Wingga Maghfirota Auriza Margarany, Khairunnisa Putri Marinda Syafarrani Putri Marjianti, Tri Miranti Eka Pratiwi Muhammad Munif Syamsuddin Muhammad Munif Syamsuddin Muhammad Munif Syamsuddin Mutsana, Anti Nafisatul Nazidah, Milla Diah Putri Novita Eka Nurjanah Novita Eka Nurjanah Novita Eka Nurjanah Novita Eka Nurjanah Novita Eka Nurjanah Novita Eka Nurjanah, Novita Eka Novitasari, Jeniffer Sukma Nurjannah, Haliza Aprilia Nurul Kusuma Dewi, Nurul Kusuma Nurul Shofiatin Zuhro Nurul Shofiatin Zuhro Nurul Shofiatin Zuhro Nurul Shofiatin Zuhro Nurul Shofiatin Zuhro Permadani, Intan Tri Pradista, Alvindio Yoga Puspitasari, Eva Putri Putri Agustina Putri Agustina Putri, Diza Giani Rima Isnaini Hidayah Rizky Eka Amelia Ruli Hafidah Ruli Hafidah Santi, Novi Ari Sekar Aninda Nugrahaeni Putri Shofiatin Zuhro, Nurul Sholeha, Vera Siti Wahyuningsih Siti Wahyuningsih Siti Wahyuningsih Siti Wahyuningsih Siti Wahyuningsih Siti Wahyuningsih Upik Elok Endang Rasmani Vera Sholeha Vera Sholeha Warananingtyas Palupi Warananingtyas Palupi Warananingtyas Palupi Warananinngtyas Palupi Winarji, Bambang Wulandari, Ika Aprilia Yahya, Alifah Rosita Yuanita Kristiani Wahyu Widyastuti Zuhro, Nurul Shofiatin Zuroida, Qori