Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.79
P-Index
This Author published in this journals
All Journal DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Madani (JPMM) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Elementary : Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu International Journal of Community Service Learning Journal of Education Action Research JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan Jurnal Literasiologi Journal of Classroom Action Research SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA INVENTION: Journal Research and Education Studies Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Jurnal Basicedu IRSYADUNA: Jurnal Kemahasiswaan PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Suntari, Yustia
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 26 Documents
Search

 1   2   3 
Socialization of Literacies Assessment in the Covid-19 Pandemic Era for Elementary School Teachers in Jakarta MS, Zulela; Marini, Arita; Safitri, Desy; Lestari, Ika; Zahari, Musril; Iskandar, Rossi; Sudrajat, Ajat; Nuraini, Sri; Rihatno, Taufik; Suntari, Yustia; Nafiah, Maratun; Rosinar, Rosinar
International Journal of Community Service Learning Vol. 6 No. 1 (2022): February 2022
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (342.825 KB) | DOI: 10.23887/ijcsl.v6i1.39566

Abstract

Saat ini kompetensi guru SD di Jakarta terkait penilaian keaksaraan efektif selama ini belum dikelola dengan baik. Masalah ini juga dihadapi oleh guru sekolah dasar di provinsi Jakarta di Indonesia. Mereka memiliki masalah untuk menghadapi penilaian literasi yang efektif di era pandemi covid-19. Solusinya adalah sosialisasi penilaian literasi yang efektif di era pandemi covid-19 kepada mereka. Metode yang digunakan dalam melakukan kerjasama internasional pengabdian masyarakat ini adalah pembelajaran kooperatif, pembelajaran berbasis masalah, dan pemberian tugas. Sosialisasi ini dilakukan melalui video conference dalam bentuk kegiatan pembelajaran untuk meningkatkan kompetensi dalam menghadapi penilaian literasi yang efektif di era pandemi covid-19 untuk mencapai kualitas pembelajaran yang optimal bagi guru sekolah dasar di provinsi Jakarta di Indonesia. Kerjasama internasional pengabdian masyarakat ini dilakukan di sekolah-sekolah dasar di Provinsi Jakarta di Indonesia karena sekolah dasar tersebut secara rutin dibina oleh Universitas Negeri Jakarta. Kerja sama pengabdian masyarakat internasional ini diawali dengan pre-test dan diakhiri dengan post-test setelah sosialisasi selesai untuk mengetahui keberhasilan pelaksanaan kegiatan ini. Implikasi dari pengabdian masyarakat ini, para guru dapat menerapkan berbagai macam teknik penilaian literasi yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa.
STUDI LITERATUR: PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR Muthmainah, Aisyah; Suntari, Yustia; Yudha, Chrisnaji Banindra
OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 2 (2025): OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Alwashliyah Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/jkpm.v4i2.970

Abstract

Mathematics learning in elementary schools requires the application of appropriate learning models so that student learning outcomes can be optimal. This article is compiled using a literature study method that analyzes various research results related to the influence of Jigsaw-type cooperative learning on mathematics learning outcomes in elementary schools. The Jigsaw-type cooperative learning model places students in small heterogeneous groups, where each member is responsible for studying and delivering certain parts of the material to their original group. Based on the analysis of various studies, it was found that the application of the Jigsaw model was consistently able to improve students' mathematics learning outcomes at various grade levels. This increase is reflected in the increase in average grades, percentage of learning completion, and student absorption in each learning cycle. The results of statistical tests in several studies also showed that the influence of the Jigsaw model on learning outcomes was scientifically significant. Thus, this study confirms that Jigsaw-type cooperative learning is effectively implemented as a strategy to improve mathematics learning outcomes in elementary schools. These findings are expected to be a reference for teachers and educational policymakers in choosing an innovative and results-oriented learning approach.
PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BAAMBOOZLE TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR Kamila, Arizkia Dwi; Yudha, Chrisnaji Banindra; Suntari, Yustia
Jurnal Literasiologi Vol 13 No 2 (2025): Jurnal Literasiologi
Publisher : Yayasan Literasi Kita Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47783/literasiologi.v13i2.926

Abstract

Motivasi belajar berperan penting dalam proses pembelajaran. Upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan motivasi belajar adalah dengan penggunaan media pembelajaran yang inovatif. Baamboozle sebagai media pembelajaran berbasis website hadir sebagai bentuk inovasi dari perkembangan teknologi. Pengaruh penggunaan media pembelajaran Baamboozle terhadap motivasi siswa untuk belajar di sekolah dasar merupakan subjek dari penelitian ini. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur yakni proses pengkajian data dari berbagai sumber seperti buku dan artikel terdahulu yang berhubungan dengan tujuan penelitian. Pencarian literatur dilakukan menggunakan aplikasi publish or perish 8 yang kemudian hasilnya dianalisis secara kualitatif. Berdasarkan analisis dari 10 artikel terkait, diperoleh hasil bahwa Bamboozle berpengaruh positif terhadap motivasi belajar siswa. Penggunaan Baamboozle mendorong siswa untuk lebih terlibat aktif selama proses pembelajaran sehingga tercipta kegiatan belajar yang lebih menyenangkan dan bemakna.
IMPLEMENTASI MODEL CHILDREN LEARNING IN SCIENCE DALAM PEMBELAJARAN IPAS MATERI EKOSISTEM KELAS III Putri, Dinda Ayu; Suntari, Yustia; Yudha, Chrisnaji Banindra
SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/science.v5i2.5096

Abstract

Understanding complex ecosystem material is often a challenge for elementary school students, so an effective learning model is needed. This study aims to test the effectiveness of the application of the Children Learning in Science (CLIS) model in science learning on ecosystem material for third grade elementary school students. The CLIS model that focuses on active learning through exploration, experimentation, and discussion is expected to improve students' understanding. The research method used is quantitative experiment with a nonequivalent control group design, involving an experimental group that applies the CLIS model and a control group that uses conventional methods. Data collection was carried out through pretests and posttests to measure student understanding, which were then analyzed for differences in order to see the increase in understanding between the two groups. The results showed that the experimental group experienced a significant increase in understanding of ecosystem material with an average increase in the posttest of 41.09%, while the control group only experienced an increase of 23.60%. Thus, it is concluded that the CLIS model is effective in improving the understanding of third grade elementary school students on ecosystem material compared to conventional methods. ABSTRAKPemahaman materi ekosistem yang kompleks sering menjadi tantangan bagi siswa sekolah dasar, sehingga diperlukan model pembelajaran yang efektif. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penerapan model Children Learning in Science (CLIS) dalam pembelajaran IPAS materi ekosistem pada siswa kelas III sekolah dasar. Model CLIS yang berfokus pada pembelajaran aktif melalui eksplorasi, eksperimen, dan diskusi diharapkan dapat meningkatkan pemahaman siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif eksperimen dengan desain nonequivalent control group, melibatkan kelompok eksperimen yang menerapkan model CLIS dan kelompok kontrol yang menggunakan metode konvensional. Pengumpulan data dilakukan melalui pretest dan posttest untuk mengukur pemahaman siswa, yang kemudian dianalisis perbedaannya guna melihat peningkatan pemahaman antara kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mengalami peningkatan pemahaman materi ekosistem yang signifikan dengan kenaikan rata-rata posttest sebesar 41,09%, sementara kelompok kontrol hanya mengalami kenaikan sebesar 23,60%. Dengan demikian, disimpulkan bahwa model CLIS efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa kelas III sekolah dasar terhadap materi ekosistem dibandingkan dengan metode konvensional.
Studi Literatur: Analisis Kesulitan Belajar Bahasa Indonesia Materi Teks Prosedur terhadap Pembelajaran Bermakna pada Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar Kirana, Kartika Chandra; Suntari, Yustia; EW, Engga Dallion
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 1 No. 3 (2024): May
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/pgsd.v1i3.381

Abstract

Bahasa Indonesia merupakan mata pelajaran wajib di SD yang dapat dipelajari secara langsung dalam kehidupan sehari-hari. Meskipun demikian, masih banyak peserta didik yang menganggap Bahasa Indonesia sebagai pelajaran yang sulit. Materinya yang terlalu banyak menulis menyebabkan peserta didik kurang antusias dalam menerima pelajaran. Metode Penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif, tujuan dari artikel ini adalah untuk mengkaji literatur yang berkaitan dengan kesulitan belajar siswa Sekolah Dasar pada pelajaran Bahasa Indonesia materi teks prosedur terhadap pembelajaran bermakna. Berdasarka hasil studi literature menunjukkan bahwa masih terdapatnya kesulitan belajar materi pelajaran Bahasa Indonesia pada siswa Sekolah Dasar. Faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan belajar adalah faktor internal yaitu ada siswa yang belum lancar membaca yang dikategorikan sebagai slow learning yaitu kesulitan berupa lamban belajar sedangkan faktor eksternal adalah guru kurang menggunakan media pembelajaran sebagai alat peraga dan metode yang digunakan kurang bervariatif dan tidak inovatif.
PEMBELAJARAN SIMETRI PUTAR MENGGUNAKAN MEDIA PAPAN SIPUT PADA SISWA KELAS III SD Aulia Natasya Putri; Suntari, Yustia; Yudha, Chrisnaji Banindra
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 2 (2025): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v10i2.5858

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan media papan siput dalam pembelajaran simetri putar di kelas III SDN Wanasari 13. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada kesulitan siswa dalam memahami konsep simetri putar yang bersifat abstrak. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi dan wawancara. Proses pembelajaran dilakukan dengan melibatkan media papan siput, yaitu alat bantu berbentuk papan berporos yang memuat berbagai bangun datar yang dapat diputar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media ini mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep simetri putar, mendorong partisipasi aktif dalam diskusi kelompok, serta membuat siswa lebih antusias mengikuti pembelajaran. Guru juga menyatakan bahwa media papan siput sangat membantu dalam menyampaikan materi simetri putar secara konkret dan mudah dipahami siswa. Temuan ini diperkuat oleh hasil penelitian terdahulu yang menunjukkan bahwa media konkret efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa sekolah dasar. Oleh karena itu, media papan siput dapat dijadikan sebagai alternatif inovatif dalam pembelajaran matematika, khususnya pada materi simetri putar di sekolah dasar.
Analisis Literatur: Penerapan Model Kooperatif Tipe Teams Games Tournamet Terhadap Hasil Belajar IPS Di Sekolah Dasar Asshiba, Dita Amelia; Suntari, Yustia; Yudha, Chrisnaji Banindra
Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan Vol. 5 No. 1 (2025): April
Publisher : LP3M STIT Al Urwatul Wutsqo Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54437/irsyaduna.v5i1.2102

Abstract

Social Studies learning at the elementary school level plays an important role in shaping students’ cognitive and social skills. This article presents a descriptive analytical literature review to assess the effect of the Teams Games Tournament (TGT) learning model on elementary school students’ social studies learning outcomes. This study collected and processed secondary data from various articles, journals, and research reports that discussed the implementation of TGT in elementary schools. Most of the findings indicate that the implementation of TGT consistently increases the average IPS score, improves material absorption, and increases the percentage of learning completion. The effectiveness of this model is triggered by a combination of educational game elements, teamwork, and healthy competition that motivate students to be actively involved. Although variations in results arise due to differences in teacher readiness, content suitability, and classroom management, overall evidence supports TGT as a viable alternative strategy to improve the quality of IPS learning. This study also encourages further research to explore the long-term effects of TGT on students’ critical thinking skills and character development
Efektivitas Game Based Learning dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar Fiqriah, Azizah; Suntari, Yustia; Yudha, Chrisnaji Banindra
Invention: Journal Research and Education Studies Volume 6 Nomor 1 Maret 2025
Publisher : CV. PUSDIKRA MITRA JAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/invention.v6i1.2466

Abstract

Game Based Learning merupakan salah satu model yang memiliki dampak positif dalam meningkatkan minat belajar siswa sekolah dasar, adapun salah satu komponen penting dalam proses pembelajaran harus ada minat belajar dalam diri tiap siswa, dengan adanya minat siswa dapat memunculkan rasa semangat belajar yang akan membuat siswa menunjukkan kemudahan dalam menerima arahan lalu mampu menyelesaikan tugas dengan baik dan cenderung memiliki rasa ingin tahu yang tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model Game- Based Learning dapat meningkatkan minat belajar siswa SD dengan metode penilitian yang dipilih yaitu studi liteatur. Berdasarkan artikel yang pilih dibatasi terbitan tahun 2021 sampai dengan 2025  sebagai sumber utama yang akan dianalisis. Hasil penelitian yang didapat yaitu menunjukkan bahwa Game-Based Learning memiliki kemampuan besar untuk digunakan sebagai strategi pembelajaran alternatif yang efektif dalam meningkatkan minat belajar siswa sekolah dasar.
ANALISIS PENGARUH KECERDASAN INTERPERSONAL TERHADAP HASIL BELAJAR IPS DI TINGKAT SEKOLAH DASAR Nastiti, Annida Putri; Suntari, Yustia; Yudha, Chrisnaji Banindra
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 5 No. 1 (2025): Juni 2025
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v5i1.2694

Abstract

Penelitian yang dilakukan bermaksud untuk menganalisis pengaruh kecerdasan interpersonal pada capaian belajar IPS khususnya di tingkat Sekolah Dasar. Metode yang diterapkan adalah metode kualitatif dengan pendekatan kajian literatur, yaitu menelaah berbagai literatur yang sudah ada. Dalam mencari literatur, peneliti memilih dan mengambil literatur-literatur yang terindeks Google Scholar. Dari beberapa literatur yang dikaji, penelitian mengungkapkan bahwa kecerdasan interpersonal berpengaruh positif dan signifikan terhadap capaian belajar IPS peserta didik Sekolah Dasar. Semakin bagus kecerdasan interpersonalnya, maka semakin bagus pula hasil belajar yang didapat olehnya. Peserta didik dengan kecerdasan interpersonal yang tinggi cenderung aktif dalam berinteraksi dengan teman dan gurunya, baik dalam bekerja sama, dan tidak ragu dalam mengemukakan pendapat, yang turut berkontribusi pada hasil belajar. Dari hal tersebut, bisa dipastikan bahwasannya kecerdasan interpersonal merupakan salah satu dari banyaknya hal yang berpengaruh terhadap hasil belajar IPS.
Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran Augmented Reality di Kelas IV SD Herawati; Suntari, Yustia; Usman, Herlina; Yunus, Mahmud
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. 3 (2025): Agustus 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7i3.11525

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan dalam proses pembelajaran di kelas IV sekolah dasar yang masih didominasi oleh penggunaan buku cetak, sehingga siswa kurang tertarik dan mengalami kesulitan memahami materi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kebutuhan media pembelajaran yang sesuai bagi siswa kelas IV SD, khususnya media berbasis teknologi seperti augmented reality. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dengan wali kelas dan beberapa siswa kelas IV, serta penyebaran angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa memiliki ketertarikan yang tinggi terhadap media pembelajaran yang bersifat visual dan interaktif, seperti media augmented reality. Siswa menyukai proses belajar yang disertai dengan gambar atau visualisasi karena lebih mudah dipahami dan menyenangkan. Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis augmented reality berpotensi besar untuk diterapkan dalam proses pembelajaran di sekolah dasar, khususnya untuk meningkatkan pemahaman konsep dan minat belajar siswa.
Co-Authors Adella Agustus Sani Nugroho & Ema Rahmawati Heryaman, Agustus Sani Nugroho & Aminuyati Arita Marini Asshiba, Dita Amelia Aulia Natasya Putri Billa, Amanda Syahba Chrisnaji Banindra Yudha Desy Safitri Diar, Neneng Engga Dallion EW Fadiyah, Ni'matul Fiqriah, Azizah Herawati Husna, Anisatul Ika Lestari, Ika Indah Setyani, Luthfi Iskandar, Rossi Iskandar, Rossi Jayawarsa, A.A. Ketut Kamila, Arizkia Dwi Kartika Chandra Kirana, Kartika Chandra Lia Marliana, N. Mahmud Yunus Maratun Nafiah, Maratun Monalisa, Intana Musril Zahari, Musril Muthmainah, Aisyah Nabilah, Haya Difa Nabilah, Libna Nastiti, Annida Putri Otib Satibi Hidayat Pratiwi, Manda Giani Putra, Muhammad Lathief Dwi Putri, Dinda Ayu Putri, Rahmi Adriani Ratnawati, Indah Reni Oktaviani Rosinar, Rosinar Sarkadi, Sarkadi Sri Nuraini, Sri Taufik Rihatno Usman, Herlina Utami, Sintowati Rini Wardatussa’idah, Indah Yarmi, Gusti Yesi, Yesi Yosi Wulandari Zulela Ms