Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

4.922

P-Index

This Author published in this journals

All Journal DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Journal of Education and Learning (EduLearn) Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia Jurnal Penelitian Pendidikan Rekayasa: Jurnal Penerapan Teknologi dan Pembelajaran Elementary: Islamic Teacher Journal MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA Educational Management Unnes Science Education Journal Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika) Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan UPEJ Unnes Physics Education Journal Journal of Innovative Science Education Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Journal of Primary Education Physics Communication Journal of Research and Educational Research Evaluation Al asma : Journal of Islamic Education Realita : Jurnal Bimbingan dan Konseling Journal La Edusci LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman Proceeding of International Conference on Science, Education, and Technology Proceeding Seminar Nasional IPA Journal of Community Empowerment

Sarwi -

Unknown Affiliation

Author-ID : 208432

Religion Humanities Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 84 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBANTUAN MEDIA SIMULASI VIRTUAL UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN MINAT BELAJAR Mu’min, Akhmad Nurul; Sarwi, Sarwi; Akhlis, Isa
UPEJ Unnes Physics Education Journal Vol 4 No 3 (2015)
Publisher : UPEJ Unnes Physics Education Journal

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa melalui metode Learning Start With A Question (LSQ). Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimental dengan one group pretest posttest design. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling, yang kemudian diperoleh kelas XI MIA 2.1 sebagai sampel. Peningkatan hasil belajar kognitif diketahui dari nilai rata-rata pretest dan posttes siswa, sedangkan peningkatan minat diketahui dari skor rata-rata angket yang diberikan sebelum dan setelah pembelajaran. Uji yang digunakan untuk mengetahui peningkatan minat dan hasil belajar siswa adalah uji gain. Analisis uji gain terhadap hasil belajar kognitif siswa diperoleh peningkatan (g) sebesar 0,455 dan minat siswa terjadi peningkatan (g) sebesar 0,24. Berdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran Learning Start With A Question dapat digunakan untuk meningkatkan minat dan hasil belajar fisika. The research purpose to improve understanding of the concept and interest in class X student subjects uniform circular motion through the application of contextual approach to media-assisted virtual simulation. The research method using experimental study consisted of two classes X.5 as experimental class and X.2 as the control class. The final results obtained in the analysis of experimental class average values obtained post-test 76.53 of the pre-test 48.33 with a gain of 0.55. In the control group gained an average value of the post-test 67.78 of the pre-test 47.64 with a gain of 0.38. Analysis of student interest obtaining experimental class average 82.59% while the control class is 62.04%. The results showed that the application of contextual learning media-assisted virtual simulation effectively improve the understanding of the concept and interest in class X student Regular Circular Motion.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF STAD UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PROSES BELAJAR FISIKA SISWA SMP KELAS VIII Istiana, Nurul; Sarwi, Sarwi; Masturi, Masturi
UPEJ Unnes Physics Education Journal Vol 5 No 1 (2016)
Publisher : UPEJ Unnes Physics Education Journal

Penelitian ini bertujuan untuk menentukan pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif STAD terhadap penguasaan konsep dan keterampilan proses belajar fisika siswa pada sub pokok bahasan getaran dan gelombang. Subjek penelitian adalah kelas VIII B SMP Negeri 2 Ambarawa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes, observasi dan dokumentasi. Analisis data menggunakan uji deskriptif presentase, uji gain dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketuntasan belajar klasikal siswa sebesar 86,11% dengan kriteria tinggi. Data pre-test dan post-test dianalisis menggunakan Chi Kuadrat dan dinyatakan berdistribusi normal. Peningkatan penguasaan konsep ditunjukkan dengan <g>= 0,6 dan kriteria sedang. Hasil analisis uji t menyebutkan thitung = 7,477; ttabel= 1,697; thitung > ttabel sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Kelima aspek keterampilan proses belajar fisika siswa dianalisis menggunakan uji deskriptif dan dinyatakan meningkat secara signifikan. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif STAD dapat meningkatan penguasaan konsep dan mengembangkan keterampilan proses belajar fisika siswa SMP kelas VIII pada sub pokok bahasan getaran dan gelombang. This study aims to determine the influence of application cooperative learning type STAD to mastery concept and skills process of physics in sub material vibrations and waves. The subject of research is all students in VIII B SMP Negeri 2 Ambarawa. Collection of data using a technique tests, observations and documentation. Data analysis using a percentage descriptive test, gain test, and t-test. The result of research shows that exhaustiveness studying classical student at 86,11% with high criteria. Pre-test and post-test data were analysis using Chi Kuadrat and conclude as normal distribution. Enhancement of mastery concept shows with <g>= 0,6 and middle criteria. T-test analysis result shows tcount = 7,477; ttable = 1,697; tcount > ttable so Ho rejected and Ha received. Five aspects of skills learning process of physics students are analyzed using descriptive test and shows increase as significant. The conclusion is cooperative learning model of STAD can increase the mastery concept and develop the skills learning process of physics students class VIII SMP in sub material vibrations and waves.

KEEFEKTIFAN PROJECT BASED LEARNING BERBASIS EKSPERIMEN PADA PENGUASAAN KONSEP DAN KINERJA SISWA SMA Fitrianingrum, Aufa Maulida; Sarwi, Sarwi; Astuti, Budi
UPEJ Unnes Physics Education Journal Vol 5 No 2 (2016)
Publisher : UPEJ Unnes Physics Education Journal

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menentukan efektivitas pembelajaran project based learning berbasis eksperimen pada penguasaan konsep dan kinerja siswa pada materi keseimbangan benda tegar. Metode penelitian menggunakan One Group Pretest-Posttest Design. Penguasaan konsep diukur menggunakan instrumen tes dengan model three-tier test. Kinerja siswa diukur selama dan setelah proses pembelajaran menggunakan lembar observasi. Teknik analisis data menggunakan uji gain dan uji t satu sampel. Peningkatan penguasaan konsep siswa menghasilkan faktor gain sebesar 0,708 dengan kriteria tinggi. Uji gain kinerja siswa pertemuan 1 – 3 menghasilkan faktor gain sebesar 0,47 dengan kriteria sedang. Hasil uji t menunjukkan  sebesar 5.31 lebih dari  yaitu 2,03 sehingga dapat dikatakan bahwa penerapan project based learning berbasis eksperimen efektif untuk meningkatkan penguasaan konsep dan kinerja siswa.

PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY BERBANTUAN LEMBAR KERJA SISWA UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN INTERPERSONAL SISWA SMA Antika, Dian Ayu; Sarwi, Sarwi; Aji, Mahardika Prasetya
UPEJ Unnes Physics Education Journal Vol 6 No 1 (2017)
Publisher : UPEJ Unnes Physics Education Journal

Pembelajaran guided inquiry berbantuan lembar kerja siswa telah dilaksanakan untuk menentukan peningkatan penguasaan konsep dan deskripsi perkembangan keterampilan interpersonal siswa SMA. Metode yang digunakan dalam pengambilan data adalah desain quasi experiment dengan rancangan nonequivalent control group. Populasinya adalah siswa kelas X pada salah satu SMA Negeri di Semarang. Sampel yang terpilih menggunakan teknik purposive sampling adalah kelas X-1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X-2 sebagai kelas kontrol. Kedua kelas diberi treatment yang berbeda, yaitu kelas eksperimen diajar dengan model guided inquiry berbantuan lembar kerja siswa dan kelas kontrol diajar dengan model discovery. Berdasarkan  uji gain pretest-posttest menunjukkan adanya peningkatan rata-rata penguasaan konsep pada kelas eksperimen sebesar 0,72 dengan kategori tinggi dan pada kelas kontrol  sebesar 0,70 dengan kategori tinggi. Ketuntasan kelas eksperimen sebesar 71,43% dan kelas kontrol sebesar  58,33%. Hasil uji t pihak kanan menunjukkan bahwa thitung 1,97 > ttabel 1,67 pada taraf signifikasi 5%, artinya penguasaan konsep kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol. Hasil uji gain peningkatan keterampilan interpersonal pada kelas eksperimen menunjukan nilai gain 0,39 dengan kategori sedang, sedangkan pada kelas kontol menunjukan nilai gain 0,19 dengan kategori rendah. Berdasarkan hasil tersebut disimpulkan bahwa pembelajaran guided inquiry berbantuan lembar kerja siswa dapat meningkatkan penguasaan konsep dan keterampilan interpersonal siswa SMA.

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA DENGAN BANTUAN QUESTION CARD UNTUK MENGEMBANGKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA SMP KELAS VIII Purwati, Fita; Khanafiyah, Siti; Sarwi, Sarwi
UPEJ Unnes Physics Education Journal Vol 6 No 2 (2017)
Publisher : UPEJ Unnes Physics Education Journal

The purpose of this research were implementation peer tutor learning method to develop students' learning activities and determine the magnitude of the development student activity after implemented peer tutor learning method helped by question cards. The research design used Quasi Experiment with the form Pretest-Posttest Group. The instrument of this research used observation sheets to determine the development of students' learning activities. The results of this research stated that students' learning activity is low after implementation of peer tutor learning helped by question cards. The gain score of concept understanding was 0,52 which include moderate category.

Pengembangan Alat Evaluasi Materi Tata Surya untuk Mengukur Kemampuan Literasi Sains Siswa SMP Salamah, Peny Nur; Rusilowati, Ani; Sarwi, Sarwi
UPEJ Unnes Physics Education Journal Vol 6 No 3 (2017)
Publisher : UPEJ Unnes Physics Education Journal

The purpose of this research is development of evaluation instrument in solar system’s matter based on scientific literacy, aimed to find out the validity, reliability, and characteristics of evaluation instrument and also the profile of students’ scientific literacy skills. This research used Research and Development model and the sampling technique used here was Simple Random Sampling. The research was conducted in Semarang State Junior High School. The result showed that evaluation instrument was valid and reliable. The value of validation in material, construction, and language are 87.5%; 80%; dan 84% and the value of reliability is 0. 825 in the first try out and 0.803 is value in the last try out. The ratio of characteristics’ test based on four categories scientific literacy is (a) science as a body of knowledge, (b) science as a way of investigating, (c) science as a way of thinking, and (d) the interaction among science, technology, and society are 35%:20%:20%:25%. The skills profile of students’ scientific literacy in SMP N 41 Semarang are good enough in category science as a body of knowledge, but quite good in else categories.

Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Melalui Kegiatan Lab Virtual dan Eksperimen Riil untuk Peningkatan Penguasaan Konsep dan Pengembangan Aktivitas Siswa Putri, Saraswati Basuki; Sarwi, Sarwi; Akhlis, Isa
UPEJ Unnes Physics Education Journal Vol 7 No 1 (2018)
Publisher : UPEJ Unnes Physics Education Journal

This study aims to describe students’ activities and to determine more effective treatment for improving the concepts achievement between the guided inquiry through real experimental activity or virtual lab activity. This study was a pre-experiment with one group pretest-posttest type. Sampling technique using a purposive sampling. Class experiment 1 was taught by guided inquiry learning through real experiment activities and class experiment 2 was taught by guided inquiry learning through virtual lab activities. Data were collected using test and observation method. The value of experiment class 1 (3,71)> of class experiment 2 (2,10), it means that guided inquiry learning through real experiment activity more effective to improve the concepts achievement of students than virtual lab activity. The gain test  of the students' activity development of experiment class 1 was 0,37 (medium) and experiment class 2 was 0,31 (medium), it means that real experiment and virtual lab activities were effective to develop students’ activities.

Analisis Peta Konsep dan Konsepsi Paralel Fisika Gelombang Calon Guru Fisika Alethea, Alethea; Sarwi, Sarwi; Linuwih, Suharto
UPEJ Unnes Physics Education Journal Vol 7 No 2 (2018)
Publisher : UPEJ Unnes Physics Education Journal

Penelitian ini mengungkap gambaran pemahaman mahasiswa pada konsep fisika gelombang melalui analisis peta konsep dan konsepsi paralel. Subjek penelitian terdiri atas 5 orang mahasiswa semester 3 dan 6 orang mahasiswa semester 5  prodi pendidikan fisika. Data dikumpulkan dengan menggunakan  instrumen peta konsep dan tes tertulis konsepsi paralel dengan teknik triangulasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu deskriptif persentase untuk data kuantitatif, sedangkan untuk data kualitatif yaitu analisis satuan konsep dan analisis konsepsi paralel. Penelitian menyimpulkan bahwa (1) hasil analisis peta konsep menunjukkan rendahnya persentase pemahaman mahasiswa mengenai keterkaitan konsep getaran-gelombang-energi, hal itu disebabkan karena ketidaklengkapan konsep-konsep yang tercantum dalam peta konsep buatan mahasiswa dan kurangnya kemampuan bahasa mahasiswa dalam menggunakan kata penghubung yang tepat dalam membentuk proporsi, (2) ditemukan adanya konsepsi paralel pada topik penjalaran gelombang bunyi di udara dan sifat penjalaran gelombang elektromagnetik. Konsepsi paralel cenderung terjadi pada mahasiswa dengan tingkat semester yang lebih tinggi. Intuisi yang muncul dari pengalaman akademik yang lebih luas serta pemahaman konsep fisika gelombang yang tidak tepat berpotensi memunculkan konsepsi paralel pada pemikiran mahasiswa.   This research reveals description of the student’s understanding  upon waves concept of physics by concept map analysis and parallel conception. Subjects of research consisted of 5 students in third semester and 6 students in fifth semester of physics education study program. Data collected by  using concept map instrumen and written test of parallel conception with triangulation technique. The data analysis technique was descriptive percentage for quantitative data, while for qualitative data was unit concept analysis and parallel conception analysis. The study concluded that (1) the analysis results of concept map showed low percentage of student’s understanding at the linkages of vibration-waves-energy, it’s caused by the uncomplete concepts that listed in student’s concept map and the lack of  students’ languange abilities in used of liaison word when forming a proportion, (2) parallel conceptions were founded at the propagation of sounds waves in the air and the propagation of electromagnetic waves. Parallel conceptions were tend to accur at students with higher semester level. The appeared intuition from the larger of academic experiences and the uncorrect understanding of waves concept of physics potentially bring up parallel conception at student’s thought.

Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Modul terhadap Kemampuan Metakognitif Siswa Lidia, Riska; Sarwi, Sarwi; Nugroho, Sunyoto Eko
UPEJ Unnes Physics Education Journal Vol 7 No 2 (2018)
Publisher : UPEJ Unnes Physics Education Journal

Sejauh ini pengetahuan tentang kemampuan metakognitif maupun implikasinya terhadap hasil belajar masih menjadi hal yang asing dalam proses pembelajaran. Model pembelajaran PBL dalam berbagai penelitian membuktikan mampu memberikan kesempatan siswa untuk mengkonstruksi pengetahuan dan mengatur aspek-aspek kognitif melalui sintaknya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan modul terhadap kemampuan metakognitif dan hasil belajar kognitif siswa. Populasi diambil dari siswa kelas XI SMA N 13 Semarang, dengan sampel yang terpilih adalah kelas XI MIPA 2 sebagai kelas eksperimen dan XI IPA 4 sebagai kelas kontrol. Desain dalam penelitian ini adalah Pretest-Posttest Control Group Design. Data diperoleh dari instrumen angket Metakognitive Assessment Inventory dan soal tes kognitif yang kemudian dianalisis dengan uji-t dan uji gain. Hasil penelitian ini menunjukkan ketidakidealan hasil penerapan PBL terhadap kemampuan metakognitif karena tidak adanya perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kontrol. Namun, PBL memberikan implikasi yang positif terhadap hasil belajar kognitif siswa. Koefisien korelasi yang dihasilkan antara kemampuan metakognitif dengan hasil belajar kognitif dalam penelitian ini berada pada taraf yang signifikan yaitu 0,668.   So far the knowledge of metacognitive ability and its implications for learning outcomes is still a strange thing in the learning process. The PBL learning model in various studies proves able to give students chance to construct knowledge and manage cognitive aspects through their syntax. This study aims to determine the effect of learning model of Problem Based Learning module based on the ability of metacognitive and students' cognitive learning outcomes. The population is taken from the students of grade XI SMA N 13 Semarang, with the selected sample is class XI IPA 2 as the experimental class and XI IPA 4 as the control class. The design in this research is Pretest-Posttest Control Group Design. The data were obtained from the Metacognitive Assessment Inventory questionnaire instrument and the question of cognitive tests which were then analyzed by t-test and gain test. The results of this study indicate the unpredictability of PBL application to metacognitive ability because there is no significant difference between experiment and control class. However, PBLs have positive implications for students' cognitive learning outcomes. The correlation coefficient generated between metacognitive ability and cognitive learning outcomes in this study is at a significant level of 0.668.

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBANTUAN KVISOFT FLIPBOOK MAKER UNTUK MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN ILMIAH SISWA Awalsyah, Annisa; Sarwi, Sarwi; Sutikno, Sutikno
UPEJ Unnes Physics Education Journal Vol 7 No 3 (2018)
Publisher : UPEJ Unnes Physics Education Journal

Semua mata pelajaran di SMA melaksanakan pembelajaran berbasis saintifik yang berdasarkan kurikulum 2013. Data di lapangan menunjukkan bahwa keterampilan ilmiah siswa masih tergolong rendah. Penelitian ini difokuskan pada pengembangan berupa lembar kerja siswa (LKS) berbantuan Kvisoft Flipbook Maker pada materi getaran harmonis. Tujuan penelitian ini adalah menentukan kevalidan dan keefektifan lembar kerja siswa (LKS). Metode Development Research oleh Tessmer digunakan dalam penelitian ini. Metode pengumpulan data yang digunakan berupa metode tes, observasi, dan angket. Berdasarkan hasil analisis disimpulkan bahwa validitas lembar kerja siswa (LKS) sebesar 87% dengan kriteria sangat valid. Efektivitas lembar kerja siswa (LKS) dilihat dari nilai N-gain keterampilan ilmiah siswa sebesar 0.30 dengan kriteria sedang, nilai N-gain hasil belajar kognitif siswa sebesar 0.44 dengan kriteria sedang, dan respon siswa sebesar 84% dengan kriteria sangat baik.   All subjects of high senior school who use science based on the 2013 curriculum. Field data shows that the saintific skills possessed by students are still relatively low. This research focuses on developing student worksheets with the help of Kvisoft Flipbook Maker about harmonic motion lesson. The purpose of this study is to determine the validity and effectiveness of student worksheets. Tessmer Development Research was then chosen as this research method. Data collection techniques used in this research; test methods, observation, and questionnaires. Based on the results of the analysis concluded that the validity of student worksheets was in 87% with very valid criteria. The effectiveness of students worksheets seen from the score of student’s N-gain saintific skill was in 0.30 with moderate criteria, the N-gain score of student’s cognitive learning outcomes was 0.44 with the medium criteria, and the student’s response was 84% with very good criteria.

Co-Authors A. Rusilowati Adi Nur Cahyono Agus Yulianto Agus Yuwono ahmad rizal Ahsani, Muh Syukri Albar, Joni Alethea, Alethea Alim Alim, Alim Amin Yusuf Aminuyati Anggriani, Agustin Ani Rusilowati Anis, Meutia Antika, Dian Ayu Arief Yulianto Arif Widiyatmoko, Arif Awalsyah, Annisa Azhary, Shobhi Al-Ghifari Azizah, Wulan Aulia Baihaqi, Muhammad Arifin Bambang Bambang Bambang Subali Brendyani Eka Setyowati, Brendyani Eka Budi Astuti Catharina Tri Anni, Catharina Tri Darma Purta, Ngurah Made Darsono, Teguh Decky Avrilianda Desi Setiyadi Dewi, Adelina Ryan Candra Dewi, Novi Ratna Effendy, Suhardi Eko Budi Susatyo Ellianawati, Ellianawati Endang Susilaningsih Estafasari, Binta Risqia Fahrur Rozi Farid Ahmadi Fatahullah, M. Mirza Fatchurrohmah, Anis Eka Febriani, Wulan Fitrianingrum, Aufa Maulida Handayani, Meyda Handayani, Sri Hartono Hartono Hermanto, Iman Heru Damayanti, Heru Imam Faizin, Imam Isa Akhlis Isnain, Wiwi Kartika Susilowati, Kartika Kasmui -, Kasmui Kurniawan, Wibisono Yudhi Lekatompessy, Astrid Lestari, Tri Puji Lidia, Riska Maharani, Okvi Mahardika Prasetya Aji Malasari, Malasari Marantika, Anisa Aulia Maskuri Maskuri Masturi Masturi Mirdamiwati, Shara Marsita Muh Doyin Munifatuzzahroh, Ukhti Mutia Murbangun Nuswowati Muttaqin, Muhammad Fauzan Mu’min, Akhmad Nurul Nisa, Ghaida Nuni Widiarti Nurdiansyah, Imron Nurul Istiana, Nurul Pratiwi Dwijananti Purwati, Fita Putri, Saraswati Basuki Putut Marwoto Rahmawati, Aulia Risky Rahmiati, Devi Rengganis, Amalia Puspita Riyandino, Adyatma Rosyidah, Happy Fathimatur S. Khanafiyah S. Sutardi, S. Salamah, Peny Nur Saniy, Mawari Melati Almas Saputra, Perdana Wira Septina Rahmawati Setiasih, Rini Shobirin, Ma'as Siti Fatimah Siti Hadijah Siti Khanafiyah Siti Masfuah Siti Rahmawati Sri Haryani Sri Sumartiningsih Sri Susilogati Sumarti SRI WARDANI Sudarmin Sudarmin Suharto Linuwih Sukestiyarno, Y L Sunyoto Eko Nugroho, Sunyoto Eko Supriyadi Supriyadi Susilawati, Susilawati Sutikno Sutikno Suwardi, Erman Syaifuddin Syaifuddin Syaiful Amin Tri Suminar Tuyarni, Tuyarni Ulfa, Saidatul Utsman Utsman, Utsman W. W. Prayitno, W. W. Wahyu Estiani, Wahyu Wasino Wasino Wiwi Isnaeni, Wiwi Isnaeni Wiyanto - Woro Sumarni Wulandari, Martina Diah Yuliasih, Fannie Yusnitasari, Anis

Title

Found 84 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 84 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 84 Documents
Search