Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.052
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha Jurnal Infinity Jurnal Pendidikan Matematika RAFA Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Gelanggang Olahraga: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga (JPJO) Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Jurnal Basicedu Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education Jurnal Ilmiah Aquinas JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Journal of Elementary School (JOES) EPSILON Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Jurnal Math-UMB.EDU Silampari Journal Sport IJOCE: Indonesia Journal of Civic Education Literasi Nusantara Jurnal Basicedu Linggau Journal Science Education (LJSE) Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika JURNAL ARENA OLAHRAGA SILAMPARI Global Education Journal AB-JME: Al-Bahjah Journal of Mathematics Education Jurnal Infinity Mathematics Education Journal Journal on Mathematics Education Jurnal Ilmu Keperawatan dan Kebidanan Proceeding of Silampari Conference of Life Science and Technolog JOURNAL of MATHEMATICS SCIENCE and EDUCATION JOURNAL OF MATHEMATICS SCIENCE AND EDUCATION
Sukasno
Universitas PGRI Silampari
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 85 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 85 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
Systematic Literature Review: Bahan Ajar Berbasis Etnomatematika dalam Pembalajaran Matematika Greis Helda Adora; Viktor Pandra; Sukasno
Prosiding Silampari Conference of Life Sciences and Techonology (Silamparilist) Vol 1 (2025): Proceeding Silampari Conference of Life Science and Technology
Publisher : Proceeding of Silampari Conference of Life Science and Technology

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari literature review ini adalah untuk mengkaji dan merangkum berbagai artikel, termasuk jurnal nasional maupun jurnal internasional, yang membahas tentang bahan ajar berbasis etnomatematika yang efektif dalam pembelajaran matematika. Fokus kajian ini adalah materi terkait konsep matematika yang dikaitkan dengan warisan budaya lokal. Metode yang digunakan dalam kajian ini adalah Systematic Literature Review (SLR) yang meliputi enam tahapan, yaitu: Research Question, Selection Criteria, Search Strategy, Select Studies, The Quality of Studies, dan Synthesis Result. Artikel yang direview berjumlah 10 artikel yang relevan dan diterbitkan dari tahun 2020 hingga tahun 2025. Hasil kajian ini menunjukkan bahwa pengembangan bahan ajar berupa Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), modul, video dan buku berbasis etnomatematika efektif digunakan karena mampu meningkatkan hasil belajar siswa, pemahaman konsep matematika dan memotivasi belajar siswa, serta dapat melestarikan warisan budaya lokal. Selain itu, penerapan bahan ajar berbasis etnomatematika juga berkontribusi pada peningkatan keaktifan siswa dalam belajar, dan pelestarian nilai budaya dalam pembelajaran matematika
Systematic Literature Review : E-Lkpd Berbantuan Flipbook Pada Materi Barisan dan Deret Linda Safitri; Sukasno; Maria Luthfiana
Prosiding Silampari Conference of Life Sciences and Techonology (Silamparilist) Vol 1 (2025): Proceeding Silampari Conference of Life Science and Technology
Publisher : Proceeding of Silampari Conference of Life Science and Technology

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penggunaan media pembelajaran interaktif menjadi salah satu pendekatan yang terus dikembangkan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran matematika. Salah satu media yang mulai banyak digunakan adalah E-Lkpd Berbantuan Media Flipbook, sebuah media pembelajaran yang memungkinkan siswa belajar secara aktif dan kreatif. Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk mengkaji Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan E-Lkpd Berbantuan Flipbook pada Materi Barisan dan Deret. Metode dalam penelitian ini menggunakan Systematic Literature Review (SLR). Artikel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 10 artikel berdasarkan topik utama yaitu E-Lkpd berbantuan media flipbook pada materi barisan dan deret yang dipublikasikan antara tahun 2018-2025 . Artikel tersebut dikumpulkan dari database Google Scholar. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran E-Lkpd Berbantuan flipbook ini merupakan bahan ajar yg inovatif dan kreatif sebagai media ajar untuk mempermudah proses pembelajaran pada materi barisan dan deret.
Potensi Integrasi PMRI Berbantuan Augmented Reality untuk Meningkatkan Literasi Matematika: A Systematic Literature Review Sakila Tunggal Dewi; Anna Fauziah; Sukasno
Prosiding Silampari Conference of Life Sciences and Techonology (Silamparilist) Vol 2 (2026): Proceeding Silampari Conference of Life Science and Technology
Publisher : Proceeding of Silampari Conference of Life Science and Technology

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The low level of mathematical literacy achievement among Indonesian students highlights the need for pedagogical innovations supported by empirical evidence. This study aims to analyze the effectiveness of the Indonesian Realistic Mathematics Education (PMRI)/Realistic Mathematics Education (RME) approach, the characteristics of Augmented Reality (AR)-based learning media, and the integration patterns of both approaches in improving students' mathematical literacy. This research employed a Systematic Literature Review (SLR) method using the PRISMA protocol on 15 articles retrieved from Google Scholar and Sinta databases with the assistance of Publish or Perish, covering the period from 2017 to 2026. The data were analyzed thematically to identify research trends and patterns. The findings indicate that PMRI/RME has a positive impact on mathematical literacy, mathematical communication, mathematical connections, and problem-solving skills through contextual and meaningful learning experiences. AR-based learning media also demonstrate potential in enhancing conceptual understanding, spatial ability, and learning motivation through interactive three-dimensional visualization. However, no studies were found that comprehensively integrate PMRI, AR, and mathematical literacy assessment within a single research design. These findings suggest the need for further experimental studies on AR-assisted PMRI as an innovative learning approach to support the improvement of students' mathematical literacy.
Intergrasi media Pembelajaran Digital dan pemetaan Konsep Dalam Kemampuan Pemecahan masalah matematis: Systematic Literatur Review Asma Aziza; Sukasno; Anna Fauziah
Prosiding Silampari Conference of Life Sciences and Techonology (Silamparilist) Vol 2 (2026): Proceeding Silampari Conference of Life Science and Technology
Publisher : Proceeding of Silampari Conference of Life Science and Technology

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze the characteristics and trends in the use of digital learning media, examine the role of concept mapping strategies, and identify the potential integration of both in improving students' mathematical problem-solving abilities. The study employed a Systematic Literature Review (SLR) methodology following the PRISMA 2020 guidelines. Data sources were obtained through Google Scholar, focusing on articles indexed in Scopus Q1 and journals classified under SINTA 2 and SINTA 3. From the initial search results, a total of 48 articles were identified, of which 20 met the established inclusion criteria. The findings indicate that digital learning media are characterized by interactivity, flexibility, and their capacity to effectively visualize abstract mathematical concepts. Concept Mapping strategies were found to assist students in organizing knowledge and understanding relationships among concepts. Furthermore, the integration of digital educational resources and concept mapping demonstrates significant potential for enhancing mathematical problem-solving competence. These findings suggest that the combination of technological tools and cognitive methodologies can serve as an effective alternative for improving the quality of mathematics education.
Systematic Literature Review STUDENTS' MATHEMATICS LEARNING OUTCOMES REVIEWED FROM THE GROUP INVESTIGATION TYPE COOPERATIVE LEARNING MODEL ASSISTED BY IMAGE MEDIA Sisi Angora Putri; Sukasno; Yufitri Yanto
Journal of Mathematics Science and Education. Vol 8 (2025): Penelitian kependidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Silampari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62112/journalofmathematicsscienceandeducation..v8i1.302

Abstract

Rendahnya hasil belajar matematika di kalangan siswa menjadi masalah krusial dalam dunia pendidikan dan menghambat perkembangan kompetensi dasar yang esensial untuk menghadapi tantangan di masa depan. Artikel ini berfokus pada upaya mengidentifikasi, mengevaluasi dan menyimpulkan temuan penelitian yang terkait dengan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation berbantuan media gambar dapat berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR). Pengumpulan data dilakukan dengan mereview seluruh artikel yang berkaitan dengan pembelajaran matematika dengan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation dan media gambar periode 2015-2024. Pada penelitian ini terdapat 10 artikel yang diperoleh dari Google Scholar dan Garuda Kemendikbud. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation berbantuan media gambar berpengaruh postif terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa.
SISTEMATIC LITERATURE REVIEW: PENINGKATAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI MODEL GBL BERBASIS WORDWALL MENGGUNAKAN KONTEKS LOKAL Devi Sonia; Sukasno Sukasno; Idul Adha
Journal of Mathematics Science and Education. Vol 8 (2025): Penelitian kependidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Silampari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62112/journalofmathematicsscienceandeducation..v8i1.307

Abstract

Abstract Pentingnya minat belajar siswa dalam keberhasilan pembelajaran matematika seringkali terhambat oleh persepsi mata pelajaran yang sulit, abstrak, dan tidak relevan, diperparah oleh metode pengajaran monoton. Untuk mengatasi tantangan ini, peneliti melakukan tinjauan sistematis terhadap literatur untuk menganalisis efektivitas model Game-Based Learning (GBL) berbasis Wordwall dengan integrasi konteks lokal untuk meningkatkan minat belajar matematika siswa. Hasil tinjauan menunjukkan bahwa penerapan GBL melalui Wordwall menciptakan pengalaman belajar yang imersif, interaktif, dan menarik, secara signifikan meningkatkan antusiasme dan meminimalisir kejenuhan siswa. Fleksibilitas Wordwall dalam menyediakan beragam permainan edukatif yang dapat disesuaikan dengan kurikulum, serta kemampuan guru dalam menciptakan konten yang relevan dan kontekstual, menjadikan platform ini solusi inovatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Penggabungan konteks budaya lokal terbukti memfasilitasi siswa untuk mengaitkan materi dengan pengalaman sehari-hari, menciptakan pembelajaran yang lebih bermakna, relevan, dan efektif. Secara keseluruhan, Wordwall tidak hanya meningkatkan minat dan motivasi, tetapi juga secara signifikan meningkatkan prestasi akademik siswa, mendorong partisipasi aktif dan keterlibatan siswa, dan mengoptimalkan pencapaian tujuan pembelajaran secara komprehensif. Kata Kunci: Minat belajar, Game-Based Learning, Wordwall, Konteks lokal
Analisis SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: ANALISIS MEDIA EDPUZZLE BERBASIS PMRI TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA : ANALISIS MEDIA EDPUZZLE BERBASIS PMRI TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA Mika Yuleza; Sukasno; Rani Refianti
Journal of Mathematics Science and Education. Vol 8 No 2 (2025): Penelitian kependidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Silampari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62112/journalofmathematicsscienceandeducation..v8i2.312

Abstract

Abstrak Kajian Systematic Literature Review (SLR) ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan media Edpuzzle berbasis pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Penelusuran dilakukan terhadap artikel yang terbit dalam rentang waktu 2020-2025 melalui database jurnal nasional dan internasional dengan kata kunci terkait pembelajaran matematika, Edpuzzle, PMRI, dan pemahaman konsep. Dari 20 artikel yang ditemukan, 9 artikel terpilih berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi yang ditetapkan. Hasil sintesis menunjukkan bahwa penggunaan Edpuzzle sebagai media interaktif mampu meningkatkan pemahaman matematis siswa melalui visualisasi, kendali belajar mandiri, serta keterlibatan aktif dalam pembelajaran. Sementara pendekatan PMRI terbukti memberikan kontribusi dalam membangun pemahaman yang kontekstual, relevan, dan bermakna bagi siswa. Kombinasi antara Edpuzzle dan PMRI berpotensi menjadi strategi pembelajaran inovatif yang tidak hanya meningkatkan hasil belajar, tetapi juga motivasi dan partisipasi siswa. Oleh karena itu, integrasi teknologi dan pendekatan kontekstual disarankan sebagai alternatif pembelajaran matematika yang lebih efektif. Kata kunci: Edpuzzle, PMRI, pemahaman konsep, pembelajaran matematika. Abstract This Systematic Literature Review (SLR) aims to analyze the effectiveness of using Edpuzzle media based on the Indonesian Realistic Mathematics Education (PMRI) approach in improving students' mathematical concept understanding skills. The search was conducted on articles published in the 2020-2025 period through national and international journal databases with keywords related to mathematics learning, Edpuzzle, PMRI, and conceptual understanding. Of the 20 articles found, 9 articles were selected based on the inclusion and exclusion criteria set. The synthesis results show that the use of Edpuzzle as an interactive media can improve students' mathematical understanding through visualization, independent learning control, and active involvement in learning. Meanwhile, the PMRI approach has been proven to contribute to building contextual, relevant, and meaningful understanding for students. The combination of Edpuzzle and PMRI has the potential to be an innovative learning strategy that not only improves learning outcomes, but also student motivation and participation. Therefore, the integration of technology and a contextual approach is recommended as an alternative to more effective mathematics learning. Keywords: Edpuzzle, PMRI, conceptual understanding, mathematics learning.
SYSTEMATIC LITERATUR REVIEW: MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA (PMRI) BERBASIS ETNOMATEMATIKA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA Sade Sade; Sukasno; Drajat Friansah
Journal of Mathematics Science and Education. Vol 8 (2025): Penelitian kependidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Silampari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62112/journalofmathematicsscienceandeducation..v8i1.421

Abstract

Penelitian ini menyajikan tinjauan literatur sistematis mengenai model Pembelajaran Matematika Realistik Indonesia (PMRI) berbasis etnomatematika dalam pada pembelajaran matematika. Tujuan penelitian ini adalah untuk menilai pengaruh pendekatan PMRI berbasis etnomatematika terhadap hasil belajar matematika siswa. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR), dengan mengidentifikasi, meninjau, dan menafsirkan semua penelitian relevan dari tahun 2017 hingga 2024. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan PMRI berbasis etnomatematika dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep-konsep matematika dengan menghubungkan pembelajaran dengan pengalaman nyata dan budaya lokal. Temuan ini memberikan kontribusi penting dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di Indonesia.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA HASIL PEMBELAJARAN IPAS KELAS V SD NEGERI 32 LUBUKLINGGAU Messi Intania Putri; Sukasno; Sari Pertiwi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Posted
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.60149

Abstract

This research is motivated by the low learning outcomes of social studies students in grade V of SD Negeri 32 Lubuklinggau, which is shown by the fact that there are still many students who have not reached the Learning Goal Achievement Criteria (KKTP). This study aims to determine the extent to which IPAS students in grade V at SD Negeri 32 Lubuklinggau achieve the learning outcomes after implementing the Contextual Teaching and Learning (CTL) model. This study uses a quantitative approach, a pseudo-experiment, and a one-group pretest-posttest design. The population, as well as the research sample, consists of grade V students at SD Negeri 32 Lubuklinggau for the 2025/2026 school year, totaling 24 students, using saturated sampling techniques. Data collection was conducted through learning outcome tests comprising multiple-choice questions, administered before and after the implementation of the CTL learning model. Data analysis techniques include normality tests and z-tests at the α=0,05 confidence level. The results showed an increase in the average score of student learning outcomes from 49.45 in the pre-test to 78.75 in the post-test, as well as an increase in learning completeness from 0% to 87.5%. Thus, it can be concluded that the learning outcomes of the IPAS class V at SD Negeri 32 Lubuklinggau after implementing the Contextual Teaching and Learning (CTL) model are significantly improved. Keywords: Contextual Teaching and Learning, Learning Outcomes, Science.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN VIDEO PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI SELANGIT Tri Sintia Lestari; Dodik Mulyono; Sukasno Sukasno
JP2MS Vol 10 No 2 (2026): Agustus
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.10.2.209-216

Abstract

Dorongan bagi pengoptimalan mutu proses dan hasil belajar peserta didik lewat penerapan model pembelajaran berbantuan teknologi dihadirkan sebagai kontribusi praktis riset ini, seiring bukti bahwa prestasi belajar matematika siswa kelas X SMA Negeri Selangit mencapai ketuntasan yang signifikan seusai diintervensi dengan model Problem Based Learning berbantuan video pembelajaran. Keputusan penerimaan Ha dan penolakan H₀ ini didasarkan pada kalkulasi hipotesis pada taraf signifikansi α = 0,05 yang menghasilkan t-hitung lebih besar dari t-tabel, serta dikuatkan oleh perolehan rerata Post-test di angka 68,89 dengan persentase ketuntasan belajar mencapai 86,67%. Instrumen tes yang digunakan telah melalui pengujian kualitas yang mencakup analisis daya pembeda, tingkat kesukaran, reliabilitas, dan validitas. Penelitian ini menggunakan desain kuantitatif one group Pre-test and Post-test yang mengambil 30 siswa kelas X.2 sebagai sampel acak dari seluruh populasi kelas X. Pada akhirnya, penelitian ini mengukur tingkat ketuntasan hasil belajar matematika siswa kelas X SMA Negeri Selangit setelah penerapan model Problem Based Learning berbantuan video pembelajaran.
Co-Authors Aldi Saputra Alias, Norma Andriana Sofiarini Andriana Sofiarini Anggoro, Shadaqnas Dewarif Tri Anggraini, Tia Anna Fauziah Apriani, Wulan Sari Aprilliana Febriyanti Arpansyah Arpansyah As Elly AS ELLY Asma Aziza Aswarliansyah Atma Nuraziz Azizil Fikri Azizil Fikri Benny Marza Sugara Candres Abadi Charli, Hepy Darsi, Helvi Dayandra, Muhammad Kevin Dea Sandora Devi Sonia DEWI HERAWATY Dewi Rohana Dodik Mulyono Drajat Friansah Dwi ASTUTI Dwi Astuti Efuansyah, E Elia Firiani Elia Fitriani Elya Rosalina Erlesy Rizkianti Eta Lestari Eva Nuryanti Febriyanti, Aprilliana Fibri Fibri Fikhi Fasya Fadilah Fitriani, Elia Greis Helda Adora Hajani, Tri Juli Idul Adha Indah Rahmawati Irham Dani Juwita Nurhayani Khathibul Umam Zaid Nugroho Kusnanto, R. Angga Bagus Linda Safitri Malik Hidayat Maria Luthfiana Maria Luthfiana Mayangsari, Junarsi Meli Anita Messi Intania Putri Mika Yuleza Nadya Sospolita Nauval Syarif Hidayatullah Novera, Ramona Dea Novianti Mandasari Nur Fitriyana Pandra, Viktor Pitri Pramesti, Adia Prananosa, Ahmad Gawdy Purwasi, Lucy Asri R Angga Bagus Kusnanto Rama Donny Ramona Dea Novera Ratna Anjani Ratna Dewi RATNA DEWI Ratu Ilma Indra Putri Refianti, Rani Remora, Hengky Reny Wahyuni Reska Umi Satania Rismala Dewi Riza Dwi Yuliyanti Sade Sade Safitri, Catur Indah Sakila Tunggal Dewi Sari Pertiwi Septiyana, Eva Silviana Sindy Anjelina Sisi Angora Putri Sofiarini, Andriana Somakim, Somakim Sospolita, Nadya Syafutra, Wawan Tia Anggraini Tio Gusti Satria Tipa Ulandari Tira Permata Sari Tommy Tri Sintia Lestari Ulandari, Tipa Wahyu Widada Widia Putri Yufitri Yanto YULANDARI YULANDARI YULANDARI, YULANDARI Zaqi Andre Alfian Zulfasal Sabilillah Zulkardi Zulkardi Zulkardi