Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Syambasril .
Pendidikan Bahasa Indonesia, FKIP UNTAN, Pontianak
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 72 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 72 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
PEMBELAJARAN MENULIS SURAT DINAS PADA SISWA KELAS VIII B SMP ISLAM BAWARI PONTIANAK Riyansari, Fifi; ., Syambasril; Rabiul, Ahmad
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 6, No 3 (2017): Maret 2017
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

  Abstract This research is based on the result of the observation which conclude that a poor skill of students writing, it is happen because of students are still lacking learn vocabulary in spelling so that students difficulties in writing systematics official letter. The purpose of this research are to describe planning, implementation, and evaluation in teaching writing official letters based on educational unit level curriculum. The method apply in this research is descriptive method. Descriptive method is used to get a clear view about teaching writing official letters from teaching implementation side based on educational unit level curriculum which done by the teacher and the student whether it is agree with the quideline which has been fixed. The data collection are collected by observation documentation, interview and test. The result of the data analiysis shown that lesson plan which has been made by the teacher in the first and second in teaching official letters have been comply whith a request.   Keywords: Teaching Learning, Writing, Official Letter
PEMBELAJARAN MENYUSUN TEKS DISKUSI PADA SISWA KELAS VIII SMPN 3 PONTIANAK Bahrudin, .; Susilowati, Endang; ., Syambasril
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pembelajaran menyusun teks diskusi yang baik dan kesesuaian dengan kurikulum 2013 ditinjau dari aspek perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran di kelas VIII SMPN 3 Pontianak. Metode penelitian ini adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitian bersifat kualitatif. Teknik pengumpulan data adalah observasi langsung, kuesioner, dan tes. Alat pengumpul data adalah pedoman observasi, angket, dan butir soal. Berdasarkan hasil analisis data ditemukan bahwa perencanaan pembelajaran (RPP) yang dirumuskan guru dalam pembelajaran menyusun teks diskusi untuk tiga kali pertemuan sudah mencermin pembelajaran berbasis kurikulum 2013. Pelaksanaan pembelajaran yang terdiri dari kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup dalam tiga kali pertemuan terlaksana sesuai petunjuk kurikulum 2013. Evaluasi yang dilakukan guru belum memuat secara lengkap penilaian tiga ranah yang diharuskan dalam kurikulum 2013, yaitu ranah sikap, pengetahuan, dan keterampilan.   Kata Kunci: Teks Diskusi, Perencanaan, Pelaksanaan, Evaluasi Abstract: The purpose of this research was to found out the good learning of discussion text writing and suitability with the curriculum 2013 viewed from planning, implementation, and evaluation learning aspects at VIII grade SMPN 3 Pontianak. The methode applied in this research was a descriptive methode and the qualitative form. The data collecting technique were direct observation, questionnaire, and test. The data collecting instruments were observation guide, questionnaire, and test instructions. Based on data analysis was discovered that learning plan (RPP) formulated by the teacher in the learning of discussion text writing reflects the learning based on curriculum 2013. The learning implementation which consist of preliminary activities, core activities, and closing activities done suitability with the curriculum 2013. The evaluation done by the teacher were not completely containing three domains of evaluation which included attitude, knowledge, and skill. Keyword: Discussion Text, Planning, Implementation,  Evaluation
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS BERITA DENGAN METODE KOOPERATIF TIPE STAD PADA SMP NEGERI 1 SANGGAU Haryanti, Sri; ., Abdussamad; ., Syambasril
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peningkatan keterampilan menulis berita dengan metode kooperatif tipe STAD pada SMP Negeri 1 Sanggau. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis kembali berita yang disimak di kelas VII B SMP Negeri 1 Sanggau. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitiannya adalah penelitian tindakan kelas. Berdasarkan hasil penelitian aktivitas siswa siklus I diperoleh rata-rata 46,25 % kemudian mengalami peningkatan di siklus II yaitu 75,68 %. Sedangkan proses pelaksanaan pembelajaran guru di siklus di siklus I diperoleh rata-rata 64,78 % kemudian meningkat menjadi 85,22 % di siklus II. Dari hasil test dapat disimpulkan bahwa sebelum dilakukan tindakan(pra siklus) nilai rata-rata 63,59, kemudian mengalami peningkatan di siklus I dengan nilai rata-rata 68,43, dan mengalami peningkatan lagi di siklus II dengan nilai rata-rata 78,94. Hal ini berarti dengan menggunakan metode kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan keterampilan menulis kembali berita yang disimak. Kata kunci: peningkatan, menulis, kooperatif tipe STAD. Abstract: writing skills improvement with news cooperative methods on SMP Negeri STAD type 1.. This research aims to improve the writing skills back in the record news Class VII B 1. Country JUNIOR HIGH SCHOOL. The research method used is descriptive method with the form of his research is the research action class. Based on the results of the research activities of students cycle I gained an average 46,25% then experience increased in cycle II, namely 75,68%. Whereas the implementation of the process of learning teachers in the cycle on the cycle I gained an average of 64,78% and then increased to 85,22% in cycle II. From the test results it can be concluded that before actions performed (pre cycle) average value of 63,59, then experience increased in cycle I, with an average value of 68,43, and increased again in the cycle II with an average scoring 78.94. This means using methods of cooperative type STAD can improve writing skills back the record news. Key words: improved, writing, cooperative type STAD.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR KOMIK SISWA SMA SANTO FRANSISKUS ASISI PONTIANAK Saputra, Abang Yuda; ., Syambasril; Wartiningsih, Agus
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 11 (2016): Nopember 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil menulis paragraf naratif siswa dengan menggunakan media gambar komik. Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya keterampilan menulis siswa SMA Santo Fransiskus Asisi Pontianak. Nilai yang diperoleh siswa tidak mencapai KKM 75 yang ditetapkan oleh pihak sekolah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif dan  bentuk penelitiannya adalah kualitatif. Sumber data penelitian ini adalah guru, siswa kelas XC dan dokumen yang terkait. Data dalam  penelitian ini adalah RPP, hasil observasi guru dan hasil belajar menulis paragraf naratif. Teknik yang dilakukan dalam penelitian  ini adalah teknik pengukuran, observasi dan studi dokumenter. Nilai rata-rata hasil belajar siswa sebelum dilaksanakan tindakan adalah 66,94. Pada siklus I menggunakan media gambar komik, hasil belajar siswa mengalami peningkatan dengan rata-rata 72. Selanjutnya, nilai pada siklus II meningkat lagi dengan rata-rata 7,571. Berdasarkan hasil penelitian tersebut terjadi peningkatan pada nilai siswa dalam menulis paragraf naratif menggunakan media gambar komik. Kata kunci: keterampilan menulis, paragraf naratif, gambar komik. Abstract: This study aims to increase the students write a narrative paragraph using drawing of comics. This research is motivated poor writing skills of high school students of Santo Fransiskus Asisi Pontianak. Values ​​obtained student does not reach KKM 75 set by the school. The method used in this research is descriptive and qualitative forms of research. The data source of this research is the teacher, students of class XC and related documents. The data in this study is the RPP, the observation of teachers and value to write a paragraph of narrative. The technique used in this research is measurement techniques, observation and documentary studies. The average value of student learning outcomes before implementation action is 66.94. In the first cycle using media images of comics, the learning outcomes of students has increased by an average of 72. Furthermore, the value of the second cycle increased again to an average of 7.571. Based on these results an increase in the value of students in writing a narrative paragraph using media images of comics.   Key words : writing skills, narrative paragraphs, drawing comics.  
PENGGUNAAN METODE INQUIRI UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DALAM PEMBELAJARAN IPA SDN 20 TANJUNG KERAMAT MELAWI F 34210292, Sudirmanto; Sabri, Tahmid; ., Syambasril
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kata Kunci : Metode Inquiri,Aktivitas siswa,IPA Abstrak : Penelitian tentang Penggunaan Metode Inquiri Untuk Meningkatkan Aktivitas Dalam Pembelajaran IPA SDN 20 Tanjung Keramat Melawi bertujuan untuk mendeskripsikan apakah dengan penggunaan metode inquiri terdapat pengaruh yang signifikan antara pembelajaran Penggunaan metode inquiri terhadap aktivitas belajar IPA SDN 20 tanjung keramat melawi.Metode yang digunakan adalah metode deskriptif.Bentuk penelitian adalah merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) penelitian dilakukan dalam 2 siklus,subyek penelitian siswa kelas IV SDN 20 Tanjung Keramat Melawi Berjumlah 7 orang siswa dan seorang kolaborator.Hasil yang diperoleh aktivitas siswa pada siklus I Berjumlah 63,23 % dan pada siklus II menjadi 92,30 % berarti mengalami peningkatan 27,07% berarti signifikan,maka dapat disimpulkan terdapat pengaruh yang signifikan antara sistem pembelajaran penggunaan sitem inquiri terhadap aktivitas belajar siswa pelajaran IPA kelas IV SDN 20 Tanjung Keramat Melawi. Key word: Methods of Inquiri,Student Activity,Science Abstract: Research about Inquiri's Method Purpose To Increase Activity In Learning science SDN20 Tanjumg Keramat Melawi aims to describe what with purpose methodics inquiri exists influence that significant among Purpose learning methodics inquirito learned activityscience SDN 20 Tanjung KeramatMelawi. Method that is utilized is descriptive method. Observational form is constitute ClassroomAction Research (CAR) research is done in 2 cycles,students observational subject braze IV. SDN 20 Tanjung Keramat Melawi totals 7 students and a collaborators. Acquired result student activity on totals i. cycle 63,23 % and on cycle II. as 92,30 % matter experience step-ups 27,07% significant matters,therefore gets to be concluded exists influence that significant among purpose learning system sitem inquiri to activity studies science study student brazes IV. SDN 20 Tanjung Keramat Melawi.
ANALISIS PENULISAN RESENSI ARTIKEL SISWA KELAS XII IPA 2 SMAN 9 PONTIANAK TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Daniati, .; Salem, Laurensius; ., Syambasril
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penulisan resensi pada siswa kelas XII IPA 2 SMA Negeri 9 Pontianak tahun pelajaran 2015/2016. Metode yang digunakan adalah deskriptif dengan bentuk penelitian kualitatif. Sumber datanya adalah siswa kelas XII IPA 2 SMAN 9 Pontianak tahun pelajaran 2015/2016 yang berjumlah 25 siswa. Datanya adalah semua kata, frasa, dan kalimat yang terdapat dalam penulisan resensi siswa kelas XII IPA 2 SMAN 9 Pontianak tahun pelajaran 2015/2016. Hasil analisis (1) penggunaan sitematika resensi tergolong kurang baik dengan persentase 49%; (2) penulisan isi artikel tergolong kurang baik dengan persentase 57,6%; hasil belajar siswa menulis resensi tidak mencapai ketuntasan. (3) penggunaan ejaan yang disempurnakan tergolong sangat baik dengan persentase 89,68%; (4) penggunaan diksi tergolong sangat baik dengan persentase 91,45%; dan (5) penggunaan kalimat efektif tergolong cukup baik dengan persentase 70,24%. Kata kunci: analisis, penulisan, resensi, artikel Abstrack: This research aims to describe process of writing book review in SMA Negeri 9 Pontianak, class XII IPA 2, academic year 2015/2016. The method used in this research is descriptive method with a form of qualitative research. The data in this words, phrases, and sentences contained in the  process of writing book review in SMA Negeri 9 Pontianak, class XII IPA 2, academic year 2015/2016. The result the analysis process of writing book review (1) The use of systematic in writing book review is categorized as not really good, with the precentage 47 %, (2) The writing article which was being reviewcd is categorized as good enogh, with the precentage 57,6%, the result of students’ writing in reviewing book is not reach the standard score, (3) The  use of Indonesian right spelling is categorized as very good, with the precentage 89,68%, (4) The use of diction is categorized as very good, with the precentage 91,45%, and (5) The effective sentences’ usage is categorized as good enough, with the precentage 70,24%. Keywords: analysis, process of writing, book review, article
IMPLEMENTASI METODE MATERNAL REFLEKTIF DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA SISWA TUNARUNGU SDLB-B DHARMA ASIH PONTIANAK Rinjani, Gemala; ., Syambasril; Salem, Laurensius
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Implementasi Metode Maternal Reflektif dalam Pembelajaran Membaca pada Siswa Tunarungu Kelas IV SDLB-B Dharma Asih Pontianak Tahun Pembelajaran 2012/2013. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi MMR dalam pembelajaran membaca pada siswa tunarungu kelas IV SDLB-B Dharma Asih Pontianak tahun pembelajaran 2012/2013. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitian kualitatif. Berdasarkan hasil analisis data, maka dihasilkan simpulan sebagai berikut: 1) Dalam menyusun rencana pembelajaran, guru harus menentukan tujuan pembelajaran. Penyusunan Silabus dan RPP yang baik akan mengarahkan pelaksanaan yang baik pula. 2) Ketika melaksanakan pembelajaran, guru berpedoman dengan perencanaan pembelajaran. Dalam pelaksanaan pengajaran membaca pada anak tunarungu, guru menggunakan MMR. 3) Evaluasi pembelajaran dapat diselenggarakan secara tertulis (tes tertulis), dengan secara lisan (tes lisan) dan dengan tes perbuatan. Kata kunci: tunarungu, MMR, membaca. Abstract: Implementation of maternal reflective method in teaching deaf students reading at grade IV Dharma Asih Pontianak learning year 2012/2013. This study aims to describe the implementation of MMR in teaching deaf students reading at grade IV Dharma Asih Pontianak learning year 2012/2013. The methode used is descriptive methode with qualitative research froms. Based on the analysis data, it can be concluded: 1) In the lesson plan, theacher should determine the learning goals. Preparetion of syllabus and lesson plans that will either direct the implementation of which is good too. 2) When implementing learning, teacher guided with lesson plans. In carrying out the teaching of reading to deaf children, theacher used the MMR. 3) Evaluation of learning can be done in writing (the written test), orally (oral test) and actions test.Key words: deaf, MMR, read.
KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN PARAGRAF DESKRIPSI DENGAN MENGGUNAKAN METODE FIEL TRIP PADA SISWA SMP NEGERI Sumarman, Eeng; Sulissusiawan, Ahadi; ., Syambasril
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya nilai menulis siswa khususnya dalam kompetensi dasar menyimpulkan isi suatu teks dengan menulis karangan deskripsi.Kondisi ini apabila tidak segera ditindaklanjuti, maka berdampak pada ketidak tercapaian tujuan pembalajaran.Selain itu, penelitian ini juga didasari oleh keluhan guru terhadap hasil menulis yang rendah. Dengan adanya permasalahan tersebut peneliti menawarkan teknik field trip untuk menumbuhkan minat belajar dan sikap aktif siswa yang pada akhirnya berpengaruh pada peningkatan hasil belajar. Berdasarkan uraian yang melatar belakangi penelitian, maka permasalahan dalam penelitian ini sebagai berikut. 1) Bagaimanakah perencanaan pembelajaran yang dilakukan guru untuk meningkatkan kemampuan menulis deskripsi dengan menggunakan metode fielf trip ? 2) Bagaimanakah pelaksanaan pembelajaran menulis mengunakan metode menggunakan metode field trip ?Prosedur penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak duasiklus.Tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanan,pelaksanaan,observasi,dan refleksi.Data dalam penelitian ini merupakan perencanaan pembelajaran, proses pembelajaran, dan hasil pembelajaran menulis siswa menggunakan metode field trip.Data tersebut dianalisis secara kualitatif dengan sumber data yaitu siswa dan guru.Berdasarkan analisis data, dapat disimpulkan pembelajaran menulis siswa meningkat pada tiap siklus. Siklus pertama rata-rata yang diperoleh adalah 58 dengan persentase ketuntasan sebesar 25 %.Siklus kedua rata-rata yang diperoleh adalah 68 atau meningkat sebanyak 10 angka dari siklus sebelumnya dan presentase ketuntasan mencapai 40%. Berdasarkan hasil penelitian disarankan dalam proses pembelajaran guru harus dapat mengatur alokasi waktu. Ketidak tepatan dalam mengatur alokasi waktu dapat menyebabkan tujuan pembelajaran tidak sepenuhnya tercapai. Kata Kunci: Menulis; metode. Field trip Abstract: This research is motiv ated by the low value of the student's writing, especially in the basic competen ceto conclude the contents ofatext by writing adescription essay. This condition, if no timme diately acted upon, then the impacton the non purpose. In addition, this study also complaints of teachers based on the results ofthe lowpost. Given these problem offers researches a field trip techniques to fooster active learning and student attitudes, which in turn affects the improvement of learning outcome.Based on the description of the back ground research, the problemin this studyas follows.1) How does the teacher plant heir lessonsto improve writing skills by using the me thoddes cription fielftrip? 2) How  is the implementation of the method ofteaching writing field trip? 3) Howto writea description of  learning out come susing the field trip? The procedur eof this study using action research (PTK) which isimplemen te dastwocy cles. Each cycle consists of four stages : imple mentation, obser vation and reflection.The datain this studyis alesson planning, learning processes, and learning outcomesof students' writing using the field trip. The data wereanalyzed qualitatively with sources that student sand teachers. Based on analysis, it can be conclu dedin creased student learningto writeinevery cycle. The first cycle of the averageob tained was 58 witha percentage of 25% completeness. Cycle both the averageob taine disin creased by 68 or 10 points from the previous cycle and the percentages reaches 40% comple tenes.Based on the result suggestedin the learning process the teacher mustbe able toregu late the allocation of time. Inaccuracyin regulating the allocation of time can cause learning objectives are not fully achieved.   Keywords : Writing, Method field Trip
PEMBELAJARAN MENULIS PUISI PADA SISWA KELASV IIIA SEMESTER II SMP TAHUN PELAJARAN 2013/2014 ., Marisa; ., Syambasril; Ramdani, Deden
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 9 (2014): September 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perencanaan pembelajara, pelaksanaan pembelajaran dan evaluasi yang dilakukan oleh guru  di kelas VIII A SMP Islam Al-Azhar 17 Pontianak Provinsi Kalimantan Barat. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif. Jumlah siswa yang diteliti adalah 17 siswa. Hasil analisis data menunjukan bahwa nilai siswa yang telah ditempuh dalam proses pembelajaran menulis puisi di kelas VIII A Semester 2 SMP Islam Al-Azhar 17 Pontianak tahun pelajaran 2013/2014 telah mencapai nilai ketuntasan sesuai KKM dengan nilai 75.   Kata Kunci : Menulis Puisi, SMP Islam Al-Azhar 17 Pontianak, Kelas VIII A     Abstract: : This study aims to determine the planning, implementation of learning and teaching evaluations conducted by teachers in class VIII A SMP Islam Al-Azhar 17 Pontianak West Kalimantan. The method used is descriptive. The number of students who studied is 17 students. The results of data analysis showed that the value of students who have taken in the process of learning to write poetry in class VIII A Semester 2 SMP Islam Al-Azhar 17 Pontianak school year 2013/2014 has reached a value corresponding completeness KKM with the value 75. Keyword: Writing Poetry, SMP Islam Al-Azhar Pontianak, Class VIII A
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI MENGGUNAKAN METODE BERBASIS PENGALAMAN PADA SISWA SMP Nurlina, Utin; ., Sukamto; ., Syambasril
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan dalam menulis khususnya menulis puisi masih sangat minim. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan bentuk kualitatif. Hasil analisis data: 1) Kemampuan menggunakan diksi siklus I Rata-rata kemampuan memggunakan diksi dalam penelitian yaitu nilainya 17 sedangkan di siklus II mengalami peningkat menjadi 20. 2) Kemampuan menggunakan citraan dalam menulis puisi siklus I Rata-rata kemampuan menggunakan diksi dalam penelitian yaitu nilainya 17 sedangkan di siklus II mengalami peningkat menjadi 20. 3) Kemampuan menggunakan kata konkret siklus I Rata-rata kemampuan menggunakan diksi dalam penelitian yaitu nilainya 17 sedangkan di siklus II mengalami peningkat menjadi 20. 4) Kemampuan menggunakan bahasa figuratif siklus I Rata-rata kemampuan menggunakan diksi dalam penelitian yaitu nilainya 21 sedangkan di siklus II mengalami peningkat menjadi 24. 5) Hasil pembelajaran menulis puisi hasil belajar rata-rata siklus I, 76,39% dengan kategori baik dan siklus II 86,39 % dengan kategori sangat baik sekali. Kata Kunci  : Menulis Puisi, Berbasis Pengalaman Abstract: This study was motivated by the ability to write, especially poetry writing is still very minimal. The method used in this research is descriptive method with qualitative forms. Results of the data analysis: 1) The ability to use the diction cycle I average memggunakan diction capabilities in research that is worth 17 while in cycle II has an enhancer to 20. 2) The ability to use the imagery in poetry writing cycle I average ability to use the diction in research that is value is 17 while in cycle II has an enhancer to 20. 3) The ability to use concrete words first cycle average ability to use diction in research that is worth 17 while in cycle II has an enhancer to 20. 4) The ability to use figurative language first cycle average the ability to use diction in research that is worth 21 while in cycle II has an enhancer to 24. 5) The results of learning to write poetry learning outcomes on average cycle I, 76.39% with the good category and cycle II 86.39% with a very good category. Keyword : Writing Poetry, Based Experiences
Co-Authors . Daniati, . . FATIMAH . Kusumawati, . . Najua, . . NURHAYATI . Nuriana, . . Rahmat . Zakaria Abdussamad . Agus Syahrani Agus Wartining, Agus Agus Wartiningsih Ahadi Sulissiawan Ahadi Sulissusiaw, Ahadi Ahadi Sulissusiawan Asih, Anggi Windi Aulia Rahmawati, Aulia Bahrudin, . Bambang Nugraha, Bambang Chalidiah, Mardiati Christanto Syam Deden Ramdani Desita Pratiwi, Desita Devi Anggraini Dina Apriana Djon Lasmono Dwi Astuti Eeng Sumarman Endah Rachmawati Endang Susilowati F 34211539, Jubaidah F34211571, Murni Fauzia, Naila Frederikus Centaury Gemala Rinjani Hasibuan, Evi Sartika Br. Henny Sanulita Hesti Rizfayanti Hesti, Vony Purnama Ida Ayu Putu Sri Widnyani Indah Wulandari Jumiati, . Kartini, Sri Budi Katutul, Syahrol Krispina Eda Anggelika Laurensius Salem Lousy Purnamasari, Lousy Marisa . Martono . Martono Martono Melianti, Evi Monica, Sinta Muhamadin F3421086 Nanang Heryana Ninis Sukma Dahlianti, Ninis Sukma Nulhakim, Lukman Nurhaidah, Nurhaidah Paternus Hanye Rabiul, Ahmad Raden Mohamad Herdian Bhakti Rikasari, Yuli Rita Indah Sari Riyansari, Fifi Rizky Purwanti, Rizky Rizqiyah, . Rohani F34210327 Rosnita . Saputra, Abang Yuda Seselia Elda Sri Haryanti Sudirmanto F 34210292 Sukamto . Sumiati, Meri Surotim, . Susilawati, Tri Agus Syaidati Maharani, Syaidati Syamsul Arifin Syarifah Kurbani, Syarifah Tahmid Sabri Titik Haryani Totok Priyadi Utin Nurlina, Utin Veronika Uceng Virgia Galma, Virgia Wahyu Akbar Wartiningningsih, Agus Wati, Eka Purnama Winarti F 34211649 Wulandari, Frastika Yenny Maria Wulandari, Yenny Maria Yohanes Sabaryo