Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA “KOORDINAT KARTESIUS TRANSPARAN” BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING MATERI GEOMETRI TRANSFORMASI Kholifah, Nur; Setiani, Rahyu; Afifah, Dian Septi Nur
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 9, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jp2m.v9i2.4923

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil pengembangan media “koordinat kartesius transparan” berbasis PBL pada materi geometri transformasi. Penelitian pengembangan ini menggunakan model ADDIE. Instrumen yang digunakan yaitu angket validasi ahli media, angket validasi ahli materi, angket validasi ahli pembelajaran, angket penilaian peserta didik dan guru serta tes evaluasi. Analisis menggunakan data kuantitatif dan data kualitatif. Data kualitatif meliputi saran, pendapat ahli media dan ahli materi. Untuk analisis data kuantitatif didapat dari angket yang telah diberikan kepada ahli media, ahli materi, ahli pembelajaran, praktisi dan peserta didik. Analisis data kuantitatif beserta uji yang dilakukan yakni uji kevalidan, uji kepraktisan dan uji keefektifan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata peserta didik setelah menggunakan media pembelajaran koordinat kartesius transparan pada pembelajaran pertama adalah 81,875, pembelajaran kedua adalah 84,063 dan pembelajaran ketiga adalah 86,719. Dengan demikian nilai rata-rata peserta didik secara keseluruhan adalah 84,271. Nilai tersebut berada diatas nilai KKM yaitu 70. Maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran ini termasuk dalam kategori efektif untuk digunakan dalam pembelajaran di kelas. Dapat disimpulkan bahwa hasil pengembangan media pembelajaran layak digunakan dalam pembelajaran matematika materi geometri transformasi.

Instrumen Asesmen Kreativitas IPA pada Kurikulum Merdeka Bab Wujud Zat dan Perubahannya Kelas IV Sekolah Dasar Setiani, Rahyu; Syafi'ah, Rohmatus; Afifah, Dian Septi Nur; Sari, Eka Yuliana; Dwikoranto, Dwikoranto
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i4.8473

Rendahnya kemampuan berpikir keratif, dan ketidaktersediaan instrumen asesmen untuk mengukur kreativitas IPA kelas IV SD melatarbelakangi penelitian ini. Tujuannya adalah menghsilkan instrumen kreativitas yang valid dan dapat digunakan dalam pembalajaran. Instrumen disusun melalui tahapan pendefinisian, desain, dan pengembangan, dengan menggunakan lembar kuesioner validasi untuk pengumpulan data. Data dari hasil validasi kemudian dianalisis secara kuantitatif deskriptif dengan membandingkan dengan tabel kriteria kevalidan yang telah ditetapkan. Hasilnya, instrumen asesmen kreativitas telah dirancang sebagai tes kemampuan berpikir kreatif dengan soal uraian. Penilaian terhadap aspek materi, konstruksi, dan Bahasa menunjukkan rerata skor masing-masing 4,53; 4,61; dan 4,66, kategori yang menunjukkan kevalidan yang sangat tinggi. Hal ini menunjukkan bahwa instrumen dapat digunakan dalam konteks pembelajaran untuk mengukur kreativitas siswa secara efektif. Peningkatan pengembangan instrumen penilaian kreativitas untuk mengukur kemampuan berpikir kreatif pada mata pelajaran IPA kelas IV SD yang sebelumnya masih kurang merupakan dampak dari penelitian ini. Disarankan untuk pengembangan selanjutnya instrument asesmen kreativitas bukan hanya berupa soal tes tetapi juga dilengkapi dengan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang bukan hanya dapat mengukur kemampuan berpikir kreatif, namun juga dapat mengukur proses dan produk kreatifnya.

Potensi Pantai Sine Kabupaten Tulungagung Sebagai Pembangkit Listrik Tenaga Surya (PLTS) Muntoha, Geston Bakti; Afifah, Dian Septi Nur; Hayuhantika, Diesty
Jurnal Riset Rekayasa Elektro Vol 5, No 2 (2023): JRRE VOL 5 NO 2 DESEMBER 2023
Publisher : PROGRAM STUDI TEKNIK ELEKTRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/jrre.v5i2.19650

Salah satu potensi pemanfaatan energi terbarukan yaitu dengan membangun sistem pembangkit listrik tenaga surya pada area lahan terbuka seperti di wilayah Kabupaten Tulungagung yang memiliki 23 pantai yang salah satunya Pantai Sine. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis potensi energi yang dihasilkan oleh pembangkit listrik tenaga surya apabila dibangun pada lokasi area lahan terbuka di Pantai Sine, Kabupaten Tulungagung dengan menggunakan software simulasi yaitu Helioscope, PV Watts, dan Global Solar Atlas. Kapasitas sistem pembangkit listrik tenaga surya yang dapat dibangun berdasarkan hasil simulasi 3 software adalah sebesar 131.200 Wp atau setara 131,2 kWp. Potensi energi yang dapat dihasilkan oleh pembangkit listrik tenaga surya berdasarkan hasil simulasi Helioscope sebesar 173.248,9 kWh/tahun setara dengan 173,2489 MWh/tahun, PVWatts sebesar 172.714,0 kWh/tahun setara dengan 172,7140 MWh/tahun, dan Global Solar Atlas sebesar 204.164,2 kWh/tahun setara dengan 204,1642 MWh/tahun. Rerata hasil potensi produksi energi bulanan menggunakan aplikasi Helioscope sebesar 14.437,4 kWh, PVWatts sebesar 14.392,8 kWh dan Global Solar Atlas sebesar 17.013,7 kWh. Secara keseluruhan potensi produksi energi listrik yang dapat dihasilkan oleh PLTS apabila dibangun pada area lahan terbuka di Pantai Sine Kabupaten Tulungagung berkisar pada rentang antara 170.000-200.000 kWh/tahun atau 170-200 MWh/tahun dengan rerata potensi produksi energi listrik bulanan PLTS berkisar pada rentang sebesar 14.000-17.000 kWh.

Instrumen Asesmen Kreativitas IPA pada Kurikulum Merdeka Bab Wujud Zat dan Perubahannya Kelas IV Sekolah Dasar Setiani, Rahyu; Syafi'ah, Rohmatus; Afifah, Dian Septi Nur; Sari, Eka Yuliana; Dwikoranto, Dwikoranto
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i4.8473

Rendahnya kemampuan berpikir keratif, dan ketidaktersediaan instrumen asesmen untuk mengukur kreativitas IPA kelas IV SD melatarbelakangi penelitian ini. Tujuannya adalah menghsilkan instrumen kreativitas yang valid dan dapat digunakan dalam pembalajaran. Instrumen disusun melalui tahapan pendefinisian, desain, dan pengembangan, dengan menggunakan lembar kuesioner validasi untuk pengumpulan data. Data dari hasil validasi kemudian dianalisis secara kuantitatif deskriptif dengan membandingkan dengan tabel kriteria kevalidan yang telah ditetapkan. Hasilnya, instrumen asesmen kreativitas telah dirancang sebagai tes kemampuan berpikir kreatif dengan soal uraian. Penilaian terhadap aspek materi, konstruksi, dan Bahasa menunjukkan rerata skor masing-masing 4,53; 4,61; dan 4,66, kategori yang menunjukkan kevalidan yang sangat tinggi. Hal ini menunjukkan bahwa instrumen dapat digunakan dalam konteks pembelajaran untuk mengukur kreativitas siswa secara efektif. Peningkatan pengembangan instrumen penilaian kreativitas untuk mengukur kemampuan berpikir kreatif pada mata pelajaran IPA kelas IV SD yang sebelumnya masih kurang merupakan dampak dari penelitian ini. Disarankan untuk pengembangan selanjutnya instrument asesmen kreativitas bukan hanya berupa soal tes tetapi juga dilengkapi dengan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang bukan hanya dapat mengukur kemampuan berpikir kreatif, namun juga dapat mengukur proses dan produk kreatifnya.

The Implementation of Differentiated Instruction in Mathematics Learning to Overcome Differences in Students’ Cognitive Styles Grafika Saraswati; Dian Septi Nur Afifah; Setyo Hartanto
Journal of Pedagogi Vol. 1 No. 4 (2024): Journal of Pedagogi - August
Publisher : PT. Anagata Sembagi Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62872/vgppqv60

Differentiated instruction has emerged as a crucial issue in education to address the varying needs of students in the classroom, specifically in mathematics subjects at the junior high school level. This approach highlights the importance of tailoring learning strategies to meet the distinctive needs of each student, taking into account their cognitive style, interests, and level of learning readiness. This study aimed to describe the implementation of the differentiated instruction model. This study employed a descriptive-qualitative approach, with an observation sheet as an instrument for data collection. Data analysis involved data reduction, data presentation, and drawing conclusions, along with validity testing using triangulation techniques. The results showed that the teacher’s implementation of differentiated instruction increased significantly between the first and second meetings, with the percentage of implementations increasing from 85.71% to 92.86%. Students demonstrated various responses based on their cognitive styles: reflective students showed a high level of organization and self-confidence; impulsive students were prompt in providing answers but less accurate; and slow-inaccurate students required more time to process information and frequently made mistakes. The implementation of the differentiated instruction strategy at State Junior High School (SMPN) 2 Sumbergempol has been proven to improve the quality of mathematics learning. This approach can serve as a valuable model for other schools seeking to improve their teaching methods. It was suggested that further research could be carried out over an extended period with long-term impact evaluations, as well as additional training for teachers to implement differentiated instruction strategies effectively.

Pengembangan E-Lkpd Berbasis Liveworksheet untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad pada Materi Aljabar Suyani, Suyani; Afifah, Dian Septi Nur; Purnawananti, Yepi Sedya
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 1 (2025): Sains Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v8i1.5157

Pendidikan Indonesia yang diduduki oleh Generasi Z kini telah bergeser dalam proses mendapatkan informasi dan belajar. Peserta didik generasi Z ini memiliki kecenderungan membaca dengan menggunakan gawai daripada buku materi. Selain meningkatkan hasil belajar, perubahan saat ini mendorong digitalisasi dan kebutuhan pendidik dan peserta didik untuk dapat menggunakan teknologi digital di kelas. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa baik e-LKPD berbasis lembar kerja langsung dapat meningkatkan hasil belajar matematika menggunakan paradigma pembelajaran kooperatif tipe STAD pada konten aljabar yang andal, bermanfaat, dan efisien. Penelitian dan pengembangan menggunakan paradigma ADDIE (Analyze, Design, Development, and Evaluation) adalah metodologi penelitian yang digunakan. Dua puluh siswa kelas tujuh di SMP Negeri 3 Watulimo berpartisipasi dalam uji coba produk. Metode analisis data meliputi uji-t berpasangan (dependant sample t-test), uji normalitas, dan perhitungan n-Gain. (1) E-LKPD dinilai sangat valid dengan rata-rata persentase 93%; (2) E-LKPD dinilai sangat praktis dengan rata-rata persentase 80,5%; dan (3) E-LKPD dinilai efektif dengan nilai Sig. (2-tailed) pada pasangan data prates dan pascates yaitu 0,001 < 0,05, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Rata-rata hasil prates dan pascates ditemukan berbeda, yang menunjukkan bahwa penggunaan e-LKPD berbasis liveworksheet berdampak pada peningkatan hasil belajar siswa pada konten aljabar.. Berdasarkan penelitian ini disarankan mengecek kembali fitur dan jaringan internet stabil sebelum mengakses link e-LKPD, supaya semua fitur dan elemen dalam e-LKPD dapat ditampilkan pada layar.

Pengembangan Video Pembelajaran pada Model Problem Based Learning dengan Metode Scaffolding Materi Peluang Kejadian untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Didik, Sugiharto; Afifah, Dian Septi Nur; Setiani, Rahyu
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 1 (2025): Sains Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v8i1.5191

Schools are responsible for providing students with the skills needed to communicate ideas, analyze problems using complex data, respond to information, solve problems methodically, and use concepts and facts correctly. In reality, Indonesian students still have relatively low levels of advanced thinking skills. Program Results With a score of 379 for mathematics, 398 for science, and 371 for reading, Indonesia is ranked 68th in the 2022 International Student Assessment (PISA) announced on December 5, 2023. To improve critical thinking skills about reliable, practical, and efficient probability content, this study aims to test how effectively video content can be learned by utilizing the Problem-Based Learning model and scaffolding techniques. The research approach is based on the Borg and Gall paradigm. The product trial involved 34 grade X students from SMKN 2 Tulungagung. Data analysis techniques include paired t-tests (dependent sample t-tests), normality tests, and N-Gain calculations. The learning video was assessed as (1) very valid with an average percentage of 94.56%, (2) very practical with an average percentage of 95.05%, and (3) effective with Sig. value based on research findings. (2-tailed), especially 0.001 < 0.05, on the pre-test and post-test data pairs, indicating that H0 was rejected and H1 was accepted. The difference in the average scores of the pre-test and post-test indicated that the use of learning videos in the PBL model with the scaffolding method was proven to have an impact on improving students' high-level thinking skills regarding content on the probability of events.

Kesalahan Siswa SMK dalam Menyelesaikan Soal Program Linier Ditinjau dari Pemahaman Konseptual dan Prosedural Dian Septi Nur Afifah; Basuki Sarjono; Lutfia Marsalina; Tomi Listiawan; Ika Mariana Putri
Jurnal Tadris Matematika Vol 3 No 1 (2020)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/jtm.2020.3.1.55-66

This research aims to describe the mistake of vocational student in solving linier program question in term of conceptual and procedural understanding. The research was conducted at SMKN I Boyolangu Tulungagung. Subject was chosen based on the highest number of mistakes when completing linier program question. Data collection techniques in this research are test and interview. The instruments used in this research were the main instrument and supporting instrument. The main instrument is the researcher itself, while the supporting instrument are the test sheet and interview guidelines. To test the data validity in this research used time triangulation. Data analysis based on indicator of conceptual and procedural understanding that include data reduction, data presentation and conclusion drawing. The result of this study indicate that students who make mistake do not have a good conceptual and procedural understanding. This can be seen from subject cannot explain how to solve the question. In addition, subject cannot continue the answer because subject do not know the next step that must be done. Subject alsocan not explain the steps in solving linier program question. For this reason, teacher need to pay attention to students’ understanding when learning in class, especially conceptual and procedural understanding. In addition, teacher mut choose or design a conceptual learning design and procedural understanding to achieve the learning objective.

Pengembangan E-Lkpd Berbasis Liveworksheet untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad pada Materi Aljabar Suyani, Suyani; Afifah, Dian Septi Nur; Purnawananti, Yepi Sedya
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 1 (2025): Integrasi Matematika, Teknologi, dan Budaya dalam Pendidikan dan Aplikasi Terap
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v8i1.5157

Pendidikan Indonesia yang diduduki oleh Generasi Z kini telah bergeser dalam proses mendapatkan informasi dan belajar. Peserta didik generasi Z ini memiliki kecenderungan membaca dengan menggunakan gawai daripada buku materi. Selain meningkatkan hasil belajar, perubahan saat ini mendorong digitalisasi dan kebutuhan pendidik dan peserta didik untuk dapat menggunakan teknologi digital di kelas. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa baik e-LKPD berbasis lembar kerja langsung dapat meningkatkan hasil belajar matematika menggunakan paradigma pembelajaran kooperatif tipe STAD pada konten aljabar yang andal, bermanfaat, dan efisien. Penelitian dan pengembangan menggunakan paradigma ADDIE (Analyze, Design, Development, and Evaluation) adalah metodologi penelitian yang digunakan. Dua puluh siswa kelas tujuh di SMP Negeri 3 Watulimo berpartisipasi dalam uji coba produk. Metode analisis data meliputi uji-t berpasangan (dependant sample t-test), uji normalitas, dan perhitungan n-Gain. (1) E-LKPD dinilai sangat valid dengan rata-rata persentase 93%; (2) E-LKPD dinilai sangat praktis dengan rata-rata persentase 80,5%; dan (3) E-LKPD dinilai efektif dengan nilai Sig. (2-tailed) pada pasangan data prates dan pascates yaitu 0,001 < 0,05, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Rata-rata hasil prates dan pascates ditemukan berbeda, yang menunjukkan bahwa penggunaan e-LKPD berbasis liveworksheet berdampak pada peningkatan hasil belajar siswa pada konten aljabar.. Berdasarkan penelitian ini disarankan mengecek kembali fitur dan jaringan internet stabil sebelum mengakses link e-LKPD, supaya semua fitur dan elemen dalam e-LKPD dapat ditampilkan pada layar.

Pengembangan Video Pembelajaran pada Model Problem Based Learning dengan Metode Scaffolding Materi Peluang Kejadian untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Didik, Sugiharto; Afifah, Dian Septi Nur; Setiani, Rahyu
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 1 (2025): Integrasi Matematika, Teknologi, dan Budaya dalam Pendidikan dan Aplikasi Terap
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v8i1.5191

Schools are responsible for providing students with the skills needed to communicate ideas, analyze problems using complex data, respond to information, solve problems methodically, and use concepts and facts correctly. In reality, Indonesian students still have relatively low levels of advanced thinking skills. Program Results With a score of 379 for mathematics, 398 for science, and 371 for reading, Indonesia is ranked 68th in the 2022 International Student Assessment (PISA) announced on December 5, 2023. To improve critical thinking skills about reliable, practical, and efficient probability content, this study aims to test how effectively video content can be learned by utilizing the Problem-Based Learning model and scaffolding techniques. The research approach is based on the Borg and Gall paradigm. The product trial involved 34 grade X students from SMKN 2 Tulungagung. Data analysis techniques include paired t-tests (dependent sample t-tests), normality tests, and N-Gain calculations. The learning video was assessed as (1) very valid with an average percentage of 94.56%, (2) very practical with an average percentage of 95.05%, and (3) effective with Sig. value based on research findings. (2-tailed), especially 0.001 < 0.05, on the pre-test and post-test data pairs, indicating that H0 was rejected and H1 was accepted. The difference in the average scores of the pre-test and post-test indicated that the use of learning videos in the PBL model with the scaffolding method was proven to have an impact on improving students' high-level thinking skills regarding content on the probability of events.

Title

Found 63 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 63 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 63 Documents
Search