Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.82
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Jurnal Penelitian dan Pengembangan Sains dan Humaniora (JPPSH) Ngayah: Majalah Aplikasi IPTEKS Educatio Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran International Journal of Community Service Learning WIDYA LAKSANA Journal of Education Action Research Journal of Education Technology International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Mimbar Ilmu Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Jurnal EDUTECH Undiksha Thinking Skills and Creativity Journal Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Indonesian Values and Character Education Journal Jurnal Adat dan Budaya Indonesia Journal for Lesson and Learning Studies Mimbar Pendidikan Indonesia Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan Indonesian Journal of Instruction Indonesian Journal Of Educational Research and Review Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia Journal of Innovation and Learning
I Gusti Ayu Tri Agustiana
Universitas Pendidikan Ganesha
Religion Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 135 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 135 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
Model Problem Based Instruction Berbantuan Media Lingkungan terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Krismantara, I Made; Pudjawan, Ketut; Agustiana, I Gusti Ayu Tri
Mimbar Pendidikan Indonesia Vol. 3 No. 2 (2022): May
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mpi.v3i2.44967

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA antara kelompok yang dibelajarkan melalui model Problem Based Instruction berbantuan media lingkungan dengan kelompok yang tidak dibelajarkan melalu model Problem Based Instruction berbantuan media lingkungan  siswa kelas V di SDN Gugus III Kecamatan Mendoyo Tahun Pelajaran 2019/2020. Jenis penelitian ini yaitu Eksperimen Semu dengan menggunakan rancangan Non-equivalent Posttest Only Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas V SD di Gugus III  Kecamatan Mendoyo Kabupaten Jembrana tahun pelajaran 2019/2020 yang berjumlah 146 siswa. Penentuan sampel dilakukan dengan simple random sampling melalui teknik undian. Sampel penelitian ini yaitu siswa kelas V SDN 8 Penyaringan yang berjumlah 20 orang dan siswa kelas V SD 6 Penyaringan yang berjumlah 20 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode tes dan menggunakan instrumen tes pilihan ganda, hasil penelitian dianalisis menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil perhitungan rata-rata, didapatkan kelompok eksperimen sebesar 20,25 dan kelompok kontrol sebesar 16,70. Hal ini berarti bahwa eksperimen > kontrol selanjutnya berdasarkan analisis uji-t terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V (t = 3,94 sig = 0,00), sehingga hipotesis alternatif (H0) yang diajukan ditolak dan (H1) diterima. Ini berarti bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA antara kelompok yang dibelajarkan melalui model Problem Based Instruction berbantuan media lingkungan dengan kelompok yang tidak dibelajarkan melalu model Problem Based Instruction berbantuan media lingkungan  siswa kelas V di SDN Gugus III Kecamatan Mendoyo Tahun Pelajaran 2019/2020.
Media Pembelajaran Video Animasi Muatan IPA Materi Siklus Makhluk Hidup Kelas IV SD Ni Luh Pande Oki Wardani; Desak Putu Parmiti; I Gusti Ayu Tri Agustiana
Mimbar Pendidikan Indonesia Vol. 2 No. 3 (2021): September
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mpi.v2i3.50965

Abstract

Kurangnya media pembelajaran disebabkan karena guru kurang mampu mengembangkan secara inovatif terutama untuk pembelajaran daring. Padahal dalam memanfaatkan media sangat membantu siswa untuk menerima informasi. Tujuan penelitian ini yaitu mengembangkan media pembelajaran Video Animasi Muatan IPA Materi Siklus Makhluk Hidup Kelas IV SD. Jenis penelitian ini yaitu pengembangan model ADDIE. Subjek penelitian ini yaitu 2 ahli materi, 2 ahli desain pembelajaran dan 2 ahli media pembelajaran. Subjek uji coba yaitu 2 guru dan siswa berjumlah 10 siswa. Metode pengumpulan data yaitu dengan metode non tes. Instrumen yang digunakan yaitu kuesioner. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif kualitatif, dan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian yaitu penilaian dari desain pembelajaran mendapatkan nilai presentase keseluruhan diperoleh skor sejumlah 81 % (baik), ahli isi materi pembelajaran yaitu 96% (sangat baik), dan ahli desain pembelajaran yaitu 88,5% (baik). Hasil penilaian dari respon guru yaitu 94% (sangat baik) dan siswa 91,69% (sangat baik). Disimpulkan bahwa animasi mendapatkan kualifikasi sangat baik dan layak digunakan.
Media Pembelajaran Interaktif Mandiri melalui Aplikasi Quizizz pada Materi Pernapasan pada Manusia dan Hewan Ni Kadek Arsita Tirtadewi; I Gusti Ayu Tri Agustiana; Putu Rahayu Ujianti
Mimbar Pendidikan Indonesia Vol. 2 No. 3 (2021): September
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mpi.v2i3.50972

Abstract

Pembelajaran IPA dapat dikatakan belum optimal dilaksanakan dikarenakan ketersediaan media masih terbatas. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan mengetahui proses pengembangan serta hasil validasi pengembangan media pembelajaran interaktif mandiri melalui aplikasi quizizz pada materi pernapasan pada manusia dan hewan kelas V sekolah dasar. Penelitian ini berpedoman pada model pengembangan ADDIE. Subjek penelitian ini menggunakan beberapa subjek diantaranya ahli media, ahli materi, praktisi, serta siswa. Metode pengumpulan adalah metode kuesioner. Data dianalisis untuk mendapatkan rata-rata skor validitas media dengan rumus Mean. Hasil penelitian menyatakan bahwa media pembelajaran yang telah dikembangkan ini memperoleh skor validitas ahli media yaitu 3,80, ahli materi dengan skor 3,90, praktisi dengan skor 3,93, perorangan dengan skor 3,75 dan kelompok kecil dengan skor 3,71 sehingga pengembangan media pembelajaran interaktif mandiri melalui aplikasi quizizz dinyatakan valid dengan kualifikasi yaitu kualifikasi sangat baik. Implikasi dari penelitian ini, siswa dapat belajar menggunakan media pembelajaran interaktif mandiri melalui aplikasi quizizz pada materi pernapasan pada manusia dan hewan dengan efektif dan efisien.
Character and Learning Outcomes of Civics in VCT Learning Assisted by Audio Visual Media Ardika, Ngurah Putu; Agustiana, I Gusti Ayu Tri; Dibia, I Ketut
Indonesian Values and Character Education Journal Vol. 5 No. 1 (2022): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ivcej.v5i1.44226

Abstract

This research was conducted because of Civics' low character and student learning outcomes due to ineffective use of learning models and media. This study aims to analyze whether there is an effect of the VCT learning model assisted by audio-visual media on the character and learning outcomes of fifth-grade Civics students. This research is a quasi-experimental study with a post-test-only control group design. The research population was 170 students, with a sample of 74 students determined by group (intact group) with the Gugus random sampling technique. Student character data was collected by questionnaire, and an objective test collected student learning outcomes of Civics. The analysis technique uses descriptive analysis and manova. The calculation results of the average character score of 85.10 are in the very good category. Civics learning outcomes of 81.90 are in the very good category, while the score obtained in the control class is the character score of 80.29, including the very good category. The Civics learning outcome score of 68.14 is in a good category. Based on these results, it can be concluded that the VCT learning model assisted by audio-visual media positively affects fifth-grade Civics' character and learning outcomes. Therefore, the problem of the gap between the expectations of the 2013 curriculum and the facts in the field regarding the character and learning outcomes of Civics for fifth graders has been resolved by the VCT learning model assisted by audio-visual application media.
Project-Based Learning Oriented E-Worksheets with QR Code Packaging: Validity and Practicality Pranata, I Kadek Adi; Parmiti, Desak Putu; Agustiana, I Gusti Ayu Tri
Thinking Skills and Creativity Journal Vol. 7 No. 1 (2024): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/tscj.v7i1.77671

Abstract

The lack of use of innovative student worksheets makes the learning process less effective because it does not facilitate the student learning process properly. This study aims to describe the design, validity and practicality of electronic student worksheets oriented towards Project Based Learning with QR Code packaging on the fourth grade elementary school science content. This study uses the ADDIE model (analysis, design, development, implementation, evaluation). Data collection methods are carried out by observation, interviews, document studies, and questionnaires. Data analysis techniques use quantitative descriptive analysis and qualitative descriptive analysis. The results of this electronic student worksheet development research are: the design of electronic student worksheets oriented towards Project Based Learning with QR Code packaging on the fourth grade elementary school science content, electronic student worksheets are declared valid and feasible based on the validity index of 0.90 and the feasibility analysis of media experts obtained a validity index of 0.88, and is included in the range ≥ 0.8 meaning that the product developed is included in high validity. Based on these results, it can be concluded that the electronic student worksheet oriented towards Project Based Learning with QR Code packaging on the fourth grade elementary school science content is valid and suitable for use in the learning process.
Media Pop-Up Book Subtema Keberagaman Budaya Bangsaku Muatan IPS Kelas IV SD Janatul Aliah; I Gusti Ayu Tri Agustiana
Jurnal Edutech Undiksha Vol. 10 No. 2 (2022): December
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jeu.v10i2.49656

Abstract

Siswa yang kesulitan dalam mempelajari IPS karena kurangnya media pembelajaran yang dapat memfasilitasi siswa belaja. Hal ini berdampak pada hasil belajar IPS yang rendah. Tujuan penelitian ini yaitu mengembangkan media pop-up book sub tema keberagaman budaya bangsaku muatan IPS kelas IV sekolah dasar. Jenis penelitian ini yaitu pengembangan dengan menggunakan model ADDIE. Subjek penelitian yaitu 2 ahli materi pembelajaran, 2 ahli media. Subjek uji coba produk meliputi 1 praktisi, dan 10 siswa. Dalam penelitian pengembangan ini metode pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi dan kuesioner. Instrument yang digunakan dalam mengumpulkan data yaitu rating scale. Teknik yang digunakan dalam menganalisis data yaitu analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian yaitu hasil penilaian dari ahli materi mendapatkan skor 94,5 % (sangat baik). Penilaian dari ahli media mendapatkan skor 94% (sangat baik). Berdasarkan hasil respon praktisi mendapatkan skor 96% (sangat baik). Berdasarkan hasil respon siswa mendapatkan skor 95,4% (sangat baik). Disimpulkan bahwa pop-up book yang dikembangkan valid dan layak digunakan dalam pembelajaran. Media pop-up book dapat membantu siswa belajar IPA pada sub tema keberagaman budaya bangsaku untuk kelas IV sekolah dasar.
QR Code Based Scrapbook Learning Media to Improve Class IV Student Learning Outcomes Mahendra, Dewa Gede Rai; Agustiana, I Gusti Ayu Tri
Journal for Lesson and Learning Studies Vol. 7 No. 2 (2024): July
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jlls.v7i2.80908

Abstract

Low student learning motivation results in low learning outcomes. This is caused by teachers not utilizing learning media that can encourage student participation. Based on this, research was carried out which aimed to analyze the effectiveness of QR code-based scrapbook learning media to improve the learning outcomes of class IV students. The subjects of this research were 28 class IV students. The development model used is the ADDIE model. Data collection methods are observation, interviews, questionnaires, and test methods. Data collection instruments are assessment scales, assessment sheets, and test sheets. Data analysis techniques use qualitative and quantitative analysis. The results of the media feasibility test received a very decent qualification. Testing the effectiveness of the media obtained the results that H0 was rejected and H1 was accepted, so it can be concluded that the QR code-based scrapbook media is effectively used to improve the learning outcomes of class IV students. The implication of this research is that it can be used as a reference for teachers in presenting learning media that is interesting and appropriate to student characteristics.
Problem Based Learning Berbantuan Media Videoscribe Meningkatkan Sikap Ilmiah dan Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar Ribawa, I Gede Anyar; Gading, I Ketut; Agustiana, I Gusti Ayu Tri
Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2024): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jmt.v4i2.63486

Abstract

Pesatnya perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi menyebabkan banyaknya perubahan, salah satunya di bidang pendidikan. Perubahan dibidang pendidikan dapat dilihat pada perubahan paradigma pembelajaran. Kurangnya penggunaan model pembelajaran dan kurangnya penggunaan media pembelajaran dalam proses belajar mengakibatkan menurunnya sikap ilmiah dan hasil belajar IPA. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis model problem based learning berbantuan videoscribe terhadap sikap ilmiah dan hasil belajar IPA kelas V di SD. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan Nonequivalent pretest-posttest control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD dengan penentuan sampel menggunakan teknik random sampling. Pengumpulan data penelitian ini menggunakan metode tes untuk hasil belajar dan kuesioner untuk sikap ilmiah. Data dianalisis secara deskriptif dan MANOVA dengan taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukan bahwa model problem based learning berbantuan videoscribe berpengaruh terhadap sikap ilmiah dan hasil belajar siswa kelas V. Penelitian ini berimplikasi terhadap penerapan kurikulum di sekolah dasar salah satunya adalah sebagai bahan umpan balik guru, memberikan motivasi siswa, selain itu juga berimplikasi terhadap penerapan model pembelajaran yang diberikan oleh guru kepada siswa saat proses pembelajaran.  
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM BERMEDIA LINGKUNGAN TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP ENERGI DI SD NEGERI 1 BANYUNING I G.A. Tri Agustiana, Ni Pt Yastiti Dewi, I Km Sudarma,
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 1 No. 1 (2013)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v1i1.685

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan pemahaman konsep IPA antara kelompok siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran quantum bermedia lingkungan dengankelompok siswa yang dibelajarkan menggunakan model pengajaran langsung. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 1 Banyuning, Kecamatan Buleleng, Kabupaten Buleleng tahun pelajaran 2012/2013 yang berjumlah 57 orang. Sampel kelas dari penelitian ini yaitu siswa kelas IVA sebanyak 29 orang sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas IVB sebanyak 28 orang sebagai kelas kontrol yang dipilih dengan cara pengundian. Desain penelitian yang digunakan adalah desain penelitian eksperimental semu dengan pola ”The Non-Equivalent Post-Test Only Control Group Design”. Data pemahaman konsep siswa diperoleh dengan tes objektif diperluas. Data dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial yaitu uji-t. Hasil penelitian ini menunjukkan secara keseluruhan terdapat perbedaan yang signifikan pemahaman konsep energi antara kelompok siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran quantum bermedia lingkungan dengan kelompok siswa yang dibelajarkan menggunakan model pengajaran langsung. Perbedaan tersebut dilihat dari hasil skor pemahaman konsep energi siswa diperoleh thitung lebih besar dari ttabel (thitung=5,761>ttabel=2,004) pada taraf signifikansi 5%. Dengan kata lain, model pembelajaran quantum bermedia lingkungan berpengaruh terhadap pemahaman konsep energi siswa. Kata kunci: modelpembelajaran quantum, media lingkungan,konsep energi
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EXPERIENTIAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPA DI KELAS V SD KELURAHAN KALIUNTU I G.A.Tri Agustiana, Ni Wyn. Kasni, Kt. Pudjawan,
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 1 No. 1 (2013)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v1i1.718

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan prestasi belajar IPA antara siswa yang mengikuti pembelajaran model experiential dengan siswa yang mengikuti pembelajaran dengan pembelajaran konvensional. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri Kelurahan Kaliuntu Kabupaten Buleleng Tahun Pelajaran 2012/2013 yang berjumlah 107 orang. Sampel kelas dari penelitian ini yaitu siswa kelas V SD No. 3 Kaliuntu sebanyak 27 orang sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas V SD No. 2 Kaliuntu sebanyak 22 orang sebagai kelas kontrol. Tehnik pengambilan sampel adalah tehnik random sampling, tetapi yang dirandom adalah kelas. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu, dengan desain Non-equivalent post-test only control group design. Data prestasi belajar IPA dikumpulkan menggunakan metode tes dengan instrumen berupa tes pilihan ganda. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial dengan uji-t untuk menguji hipotesis penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan prestasi belajar IPA antara kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran experiential dengan kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran konvensional pada siswa kelas V SD No.3 dan 2 Kaliuntu Kecamatan Buleleng. Perbedaan tersebut dilihat dari skor prestasi belajar IPA siswa diperoleh hasil thitung sebesar 3,98 sedangkan, ttabel dengan db = 47 pada taraf signifikansi 5% adalah 2,01. Hasil perhitungan tersebut menunjukkan bahwa thitung lebih besar dari ttabel (3,98 > 2,01). Dengan demikian model pembelajaran experiential berpengaruh terhadap prestasi belajar IPA pada siswa kelas V SD Negeri Kaliuntu tahun pelajaran 2012/2013.   Kata kunci: model pembelajaran experiential, prestasi belajar
Co-Authors Abhyasari, Ni Putu Adnyani, Ni Nyoman Trisna Adrianus I Wayan Ilia Yuda Sukmana Alexander Hamonangan Simamora Alexander Hamonangan Simamora Ambaraputri, I A Anggia Pramesty Devi Anggreni, Ni Made Dyan Ardika, Ngurah Putu Arsa Putra, Gede Yoga Mahardika Artini, Ni Nengah Nopi Astiwi, Kadek Perdinna Tri Astrayani, Ni Kadek Liana Ayu Ari Rahmayanti Buana Rosnata, Ni Putu Feby Mulia Cahyani, Ni Luh Paramita Chandan, Desak Gede Hari Gopi Cintia, Gusti Ketut Tri Pramana Crisiana, Ni Komang Winda Desak Putu Agung Yuliana Kasuma Dewi Desak Putu Parmiti Dewa Ayu Puteri Handayani Dewa Gede , Firstia Wirabrata Dewa Nyoman Sudana Dewe Gede Firstia Dewi, Ketut Ella Ariseptiani Fournica Dewi Dewi, Luh Monik Septiani Dewi, Ni Luh Wayan Rata Dharmayanti , Putu Ari Dr. I Nyoman Tika,M.Si . Drs. I Nyoman Murda,M.Pd. . Dwi Arini, Ni Kadek Ayu Dwi Safitri, Meri Ery, Ni Kadek Dwi Gede Nugraha Sudarsana Gede Wira Bayu Giriani, Ni Putu Handayani, Ni Luh Putu Ayu Evi I Gde Wawan Sudatha I Gede Astawan I Gede Margunayasa I Gede Yoga Ariana I Kadek Suryaadnyana I Ketut Gading I Ketut Gading I Ketut Supir I Komang Adi Prayoga I Komang Wahya Sudhyatmika I Made Citra Wibawa I Made Ngurah Mahesa Pamayun I Nengah Arya Dana Putra I Nyoman Laba Jayanta Ibrahim, Musimin Ida Ayu Lingga Komala Sari Ida Ayu Made Indah Padmitasari Ignatius I Wayan Suwatra Janatul Aliah Jummita Jummita Jummita Jummita Jummita, Jummita Kadek Ari Dwiarwati Kadek Perdinna Tri Astiwi Kadek Suardani Ketut Gading Ketut Pudjawan Komang Sri Purniasih Krismantara, I Made Luh Putu Sri Lestari M.Pd Drs. I Ketut Dibia,S.Pd . Mahendra, Dewa Gede Rai Megantari, Komang Ayu Musimin Ibrahim Ngurah Putu Ardika Ni Kadek Arsita Tirtadewi Ni Kadek Ayu Dwi Arini Ni Kadek Riski Febriani Ni Ketut Kris Primayonita Ni Ketut Suarni Ni Ketut Suarni Ni Komang Sukerti . Ni Luh Ayu Nita Darmayanti Ni Luh Pande Oki Wardani Ni Luh Putu Ayu Evi Handayani Ni Luh Wayan Rata Dewi Ni Made Dwi Sukmawati Ni Made Sita Rahayu Ni Made Wiyasmei Gyanthi Ni Made, Gayatri Dewi Ni Nyoman Kusmariyatni Ni Nyoman Trisna Adnyani Ni Putu Giriani Ni Putu Yuliana Santini Putri Ni Wayan Martiningsih Ni Wayan Rati Ni Wayan Yuna Kharismayani Noviani, Ketut Ari Pranata, I Kadek Adi Pranyani, Ni Komang Ayu Indah Pratiwi, Ni Komang Tryani Darma Primayonita, Ni Ketut Kris Putri, Ni Putu Ikka Putu Aditya Antara Putu Ari Dharmayanti Putu Krisna Dewi Putu Rahayu Ujianti Rahayu, Desak Made Sri Ribawa, I Gede Anyar Rosnata, Ni Putu Feby Mulia Buana Rudiana Agustini S.Pd. ., Putu Ari Dharmayanti, S.Pd. Saputra, I Made Arista Sastra Upadani, Ni Made Widani, Ni Kadek Tri Widani, Ni Kadek Tri Winawatiningsih, Gusti Ayu Wirabrata, Dewa Gede Firstia Wiradarma, Kadek Wulandini, Ni Putu Wina Yasa, I Ketut Dena Yuli, Ni Kadek Yulia Astuti Dewi, Ni Luh Putu