Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.325
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini IQRO: Journal of Islamic Education Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Didaktika: Jurnal Kependidikan JGK (Jurnal Guru Kita) Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan International Journal of Research in Education (IJRE) Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Nurkolis
Universitas PGRI Semarang
Arts Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 32 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 32 Documents
Search

 1   2   3   4 
Perencanaan Kerja Sekolah Berbasis Data dengan Identifikasi Rapot Pendidikan Lusi Kurniasari; Ida Solowati; Abdurokhman; Nurkolis
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 3 Agustus (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.2689

Abstract

Perencanaan kerja sekolah yang disusun secara efektif menjadi landasan utama dalam upaya peningkatan kualitas pendidikan. Artikel ini mengulas penerapan perencanaan kerja sekolah berbasis data melalui pemanfaatan Identifikasi Rapor Pendidikan (IRB) di SMP Negeri 3 Tengaran. Pendekatan ini bertujuan untuk menyempurnakan proses perencanaan, mulai dari penyusunan Rencana Kerja Sekolah (RKS), Rencana Kerja Tahunan (RKT), hingga Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS), agar lebih fokus, tepat sasaran, dan dapat dipertanggungjawabkan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus, melalui analisis dokumen Rapor Pendidikan, RKS, RKT, dan RKAS, serta wawancara bersama kepala sekolah dan tim manajemen. Hasil studi menunjukkan bahwa SMP Negeri 3 Tengaran telah mengadopsi pendekatan perencanaan berbasis data dengan menjadikan Rapor Pendidikan sebagai alat utama untuk mengidentifikasi keunggulan dan area yang membutuhkan perbaikan. Proses IRB dilakukan oleh tim sekolah yang menganalisis data, mengidentifikasi akar masalah, serta menyusun program tindak lanjut yang terukur dan terarah. Integrasi hasil IRB terlihat pada dokumen RKS, RKT, dan RKAS, khususnya dalam penetapan sasaran strategis, perencanaan program, serta penyesuaian anggaran berdasarkan kebutuhan nyata sekolah yang tercermin dalam Rapor Pendidikan. Namun, tantangan tetap ada, terutama dalam peningkatan kompetensi sumber daya manusia dalam menganalisis data secara lebih mendalam, serta keberlanjutan proses monitoring dan evaluasi. Kesimpulannya, perencanaan kerja sekolah berbasis data melalui IRB berpotensi besar dalam meningkatkan efisiensi dan efektivitas pengelolaan sekolah demi tercapainya mutu pendidikan yang lebih baik.
The Influence of Instructional Leadership, Learning Communities and Teacher Efficacy on Learning Quality Dwi Haryono; Nurkolis Nurkolis; Titik Haryati
Nidhomul Haq : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 10 No. 2 (2025): Transformative Islamic education management
Publisher : Prodi Manajemen Pendidikan Islam Universitas KH Chalim Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31538/ndhq.v10i2.161

Abstract

This study aims to determine the effect of “instructional leadership, learning community, and teacher efficacy” on “learning quality’ in Madrasah Aliyah Swasta in Batang Regency. Utilizing a survey method, this study adopted a quantitative approach. All private Islamic senior high school (Aliyah Madrasah) teachers in Batang Regency formed the population for this research. From this population, a sample of 137 individuals was chosen using simple random sampling. A validated and reliable Likert scale questionnaire served as the data collection instrument. Then the data were analyzed by utilizing linear regression analysis. The results of data analysis show that partially and simultaneously, instructional leadership, learning community, and teacher efficacy have a positive and significant effect on learning quality. Instructional leadership applied by madrasah principals is able to encourage teachers to improve learning quality. An active learning community plays a role in strengthening collaboration and developing teacher professionalism. Meanwhile, high teacher efficacy contributes to the implementation of more effective and innovative learning. Thus, improving the quality of learning in Private Aliyah Madrasahs needs to be done through strengthening instructional leadership, fostering a dynamic learning community, and increasing teacher efficacy on an ongoing basis.
Co-Authors Abdurokhman Ali Wahyudi Arif Zaenal Mubarok Cici Astuti D. Hapsari Amalia Deka Liswiana Dewi Nur Laksmi Astutiningtyas Dwi Haryono Dwi Rahayu Wijayanti Dyah Nuraeni Endang Sri Lestari Endang Wuryandini Fatchurochman Ghufron Abdullah Harjito - I Made Sudana Ida Solowati Ima Puji Astuti Istikomah Khairil Akbar Kristiyani Lela Iman Ningrum Lusi Kurniasari Maryanto Maryanto Mugirah Muhdi Munif Hidayati Nanik Nanik Nanung Sutan Aribowo Ngasbun Egar Ngasbun Egar Ngurah Ayu Nyoman Murniati Panggih Cahyo Imami Rina Taurisia Riyanik Saguh Miliarto Sigit Rudiyanto Soedjono Subagyono Sudadi Sunandar Sunandar Suyatno Titik Haryati Ttuti Evawati Turiyah Turiyah Waewalee Waewchimplee Widya Kusumaningsih Yovita Yuliejantiningsih Yovitha Yuliejantiningsih Yovitha Yuliejantiningsih Yovitha Yuliejantiningsih Yuli Anggraeni Yulianto Yulianto