Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.334
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) International Journal of Renewable Energy Development Jurnal Pendidikan IPA Indonesia Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Sainteknol : Jurnal Sains dan Teknologi JURNAL EVALUASI PENDIDIKAN Indonesian Journal of Cancer Chemoprevention Jurnal Informatika dan Teknik Elektro Terapan Jurnal Zeolit Indonesia Chemistry in Education Indonesian Journal of Chemical Science Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology IJIET (International Journal of Indonesian Education and Teaching) Unnes Science Education Journal Indonesian Journal of Physics and Nuclear Applications AKSIOLOGIYA : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Indonesian Journal of Chemistry Journal of Innovative Science Education Unnes Journal of Mathematics Education Research Journal of Primary Education International Journal of Active Learning Physics Education Research Journal International Journal of Social Learning (IJSL) Tarjih Tropical Livestock Journal International Journal of Humanities Education and Social Sciences Journal of Advanced Sciences and Mathematics Education International Journal of Scientific Multidisciplinary Research (IJSMR) Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Proceeding of International Conference on Science, Education, and Technology Biosaintifika: Journal of Biology & Biology Education Journal of Innovative Science Education Jurnal Pendidikan IPA Indonesia Chemistry in Education
Edy Cahyono
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Physics Social Sciences Veterinary Other

Published : 132 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 19 Documents
Search
Journal : Chemistry in Education

 1   2 
PENGARUH PEMBELAJARAN CREATESEM BERVISI SETS TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI BUFFER DAN HIDROLISIS GARAM Maesyaroh, Ida; Binadj, Achmad; Cahyono, Edy
Chemistry in Education Vol 2 No 1 (2013): Terbit Bulan April 2013
Publisher : Chemistry in Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

EFEKTIFITAS MEDIA E-LERNING BERBASIS CHEMO-EDUTAINMENT TERHADAP HASIL BELAJAR HIDROKARBON DAN MINYAK BUMI KELAS X Wicaksana, Gema Arief; Nurhayati, Sri; Cahyono, Edy
Chemistry in Education Vol 2 No 1 (2013): Terbit Bulan April 2013
Publisher : Chemistry in Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

PENGGUNAAN BUKU SAKU PRAKTIKUM KIMIA UNTUK MENINGKATKAN KERJA ILMIAH DAN KETERAMPILAN GENERIK pakiz, Rudiyanto; Cahyono, Edy; Subroto, Tjahyo
Chemistry in Education Vol 2 No 1 (2013): Terbit Bulan April 2013
Publisher : Chemistry in Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

PEMBELAJARAN BUFFER MENGGUNAKAN METODE INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN Rahmawati,, Umi; Kusuma, Ersanghono; Cahyono, Edy
Chemistry in Education Vol 1 No 2 (2012): Terbit Bulan Oktober 2012
Publisher : Chemistry in Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keaktifan siswa, baik keaktifan dalam mengikuti pelajaran maupun keaktifan berfikir sangat mempengaruhi pemahaman siswa terhadap pokok materi. Kenyataan di SMA N 3 Rembang, keaktifan siswa masih rendah. Hal ini mengakibatkan rendahnya hasil belajar siswa. Untuk menghindari hal tersebut diperlukan metode pembelajaran yang bervariasi, salah satunya Metode Pembelajaran Inkuiri Terbimbing. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar dan keaktifan siswa kelas XI melalui penerapan metode pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi pokok Larutan Penyangga. Populasi dalam penelitian eksperimen ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 3 Rembang. Penentuan sampel dengan sistem Cluster random sampling, dan diperoleh kelas XI IPA 3 sebagai kelas eksperimen yang mendapat perlakuan menggunakan metode inkuiri terbimbing dan XI IPA 1 sebagai kelas kontrol yang mendapatkan perlakuan menggunakan metode konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil ketuntasan belajar klasikal kelompok eksperimen sebesar 88% dan kelompok kontrol sebesar 17%. Rata-rata nilai post-test kelas eksperimen sebesar 75,42 dan kelas kontrol sebesar 54,58. Hasil pengamatan pada aspek keaktifan siswa kelas eksperimen sebesar 85,88% dan pada kelas kontrol sebesar 78,70%. Berdasarkan data yang diperoleh dari penelitian, dapat disimpulkan bahwa siswa yang diajar menggunakan metode inkuiri terbimbing mempunyai hasil belajar dan keaktifan yang lebih tinggi dari pada siswa yang diajar dengan menggunakan metode konvensional.
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA Syafaatunniyah, Syafaatunniyah; Cahyono, Edy; Susatyo, Eko Budi
Chemistry in Education Vol 7 No 1 (2018): Terbit April 2018
Publisher : Chemistry in Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan penggunaan model pembelajaran Project based learning terhadap hasil kognitif siswa pada materi larutan penyangga dan hidrolisis garam. Populasi penelitian adalah peserta didik kelas XI IPA suatu sekolah di Kota Pekalongan tahun ajaran 2016/2017 yang terdiri dari 5 kelas. Teknik sampling yang digunakan yaitu cluster random sampling, yaitu pengambilan sampel yang merupakan kelas kontrol dan kela eksperimen dari populasi yang ada. penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain pretest-postest control group desain. Data diambil dengan metode tes (tes pilihan ganda beralasan) dan observasi (lembar observasi penilaian proyek) dan angket (lembar angket respon siswa). Analisis yang digunakan menggunakan, uji t perbedaan, uji satu pihak kanan dan uji N-gain. Hasil uji hipotesis thitung (4,12) kurang dari tkritis (2,06) yang berarti ada perbedaan antara kelas kontrol dan kelas eksperimen dan rata-rata hasil belajar kelas eksperimen lebih baik dari kelas kontrol. Hasil analisis N-gain dari data pretest dan postes menunjukkan adanya peningkatan hasil kognitif siswa dengan N-gain kelas eksperimen sebesar 0,65 dan kelas kontrol sebesar 0,51 dengan kriteria sedang. Berdasarkan hasil analisis data ini maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan model project based learning efektif meningkatkan hasil belajar kognitif siswa. Kata kunci: Hasil Belajar Kognitif, Hidrolisis, Larutan penyangga, Project Based Learning,
Keefektifan Model Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Larutan Penyangga Agustina, Diah Tria; Cahyono, Edy; Widiarti, Nuni
Chemistry in Education Vol 8 No 1 (2019): Terbit bulan April 2018
Publisher : Chemistry in Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of discovery learning model to students? learning outcomes in SMA Negeri 1 Sokaraja on buffer solution material. This research was true-experiment consisting of preliminary stage, preparation stage, implementation stage, and final stage. The applied design was experiment control group posttest-only design. Population in this research was class XI MIPA SMA Negeri 1 Sokaraja. Sampling was done using cluster random sampling technique. Class XI MIPA 5 as experiment class and class XI MIPA 6 as control class. Data collection includes documentation, tests, observations, and questionnaires. The result of the research shows that learning with discovery learning model in the experimental class reaches 91.18% (31 of 34 students), 100% practicum skills, 100% student attitude profile. While in the control class using ordinary learning (lecture and practice) obtained learning mastery of 67.65% (23 of 34 students), skills proficiency profile of 97%, and attitudinal profile of 94%. The experimental class students gave a positive response that the application of discovery learning model can increase students' interest and motivation. Based on the results of this study, it can be concluded that discovery learning model effective to students' learning outcomes in SMA Negeri 1 Sokaraja on buffer solution material.
KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL MENGGUNAKAN BAHAN AJAR BERMUATAN KARAKTER TERHADAP HASIL BELAJAR Merlianita, Ditha; Cahyono, Edy; Saptorini, Saptorini
Chemistry in Education Vol 6 No 2 (2017): Terbit Bulan Oktober 2017
Publisher : Chemistry in Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan pembelajaran kelarutan dan hasil kali kelarutan dengan pendekatan kontekstual menggunakan bahan ajar bermuatan karakter terhadap hasil belajar. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen, yang dimulai dari observasi ke sekolah, uji normalitas dan homogenitas data awal, menentukan sampel penelitian, uji validitas dan reliabilitas instrumen, serta memberikan perlakuan yang berbeda kepada kedua sampel. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas XI MIA 4 sebagai kelas eksperimen dan XI MIA 5 sebagai kelas kontrol. Desain penelitian yang digunakan adalah pretest and posttest group design. Hasil penelitian diperoleh rata-rata nilai posttest kelas eksperimen adalah 80,67, dan kelas kontrol 70,88. Hasil uji t nilai posttest diperoleh harga thitung (2,73) lebih besar dari ttabel (1,67). Hasil tersebut menunjukkan ada perbedaan hasil belajar kognitif kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Hasil uji N-Gain kelas eksperimen adalah 0,712 dan kelas kontrol 0,573. Ketuntasan belajar kelas eksperimen memenuhi proporsi ketuntasan klasikal. Pencapaian per indikator semua aspek psikomotorik dan afektif kelas eksperimen lebih baik dari kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran yang dilakukan efektif terhadap hasil belajar. 
ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERAMPILAN ABAD 21 PADA PEMBELAJARAN HIDROLISIS GARAM DENGAN MODEL FLIPPED CLASSROOM LEARNING Azizah, Yuni Nur; Cahyono, Edy
Chemistry in Education Vol 8 No 2 (2019): Terbit bulan Oktober 2019
Publisher : Chemistry in Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis profil pemahaman konsep dan keterampilan abad 21 berupa keterampilan komunikasi dan keterampilan kolaborasi peserta didik  pada materi hidrolisis garam dengan model flipped classroom learning berbantuan google classroom. Penelitian ini dilakukan pada semester genap tahun ajaran 2018/2019 di SMA Negeri 01 Boja. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI MIPA 2 yang berjumlah 36 siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian deskriptif kuantitatif dengan menggunakan instrumen lembar observasi untuk memperoleh profil keterampilan peserta didik dan tes evaluasi three tier multiple choice untuk memperoleh profil pemahaman konsep dan angket tanggapan mengenai model Flipped classroom learning. Flipped classroom learning adalah model instruksional dimana siswa mempelajari materi pelajaran di luar kelas melalui video pembelajaran, kegiatan belajar di dalam kelas dilakukan pembelajaran kolaboratif yang menekankan pada aktivitas siswa dalam kelompok.Hasil penelitian diperoleh profil pemahaman konsep peserta didik dengan kategori paham konsep sebesar 55,46%. Profil keterampilan komunikasi dan kolaborasi secara berturut-turut diperoleh rata-rata sebesar 3,46 dengan kriteria sangat baik dan 3,46 dengan kriteria sangat baik. Penerapan model pembelajaran ini memberikan kemudahan bagi peserta didik untuk memahami materi pelajaran di dalam maupun di luar kelas, mereview materi pelajaran, dan membantu peserta didik yang pasif.
Implementasi Design Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dasar Materi Elektrokimia Anisa, Rizqi; Cahyono, Edy; Sumarni, Woro; Susatyo, Eko Budi
Chemistry in Education Vol 10 No 1 (2021): Terbit bulan April 2021
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/chemined.v10i1.41418

Abstract

Berdasarkan hasil wawancara beberapa guru kimia di Semarang, keterampilan proses sains peserta didik masih rendah. Guru hendaknya menggunakan strategi pembelajaran yang bisa meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik. Salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan adalah Design Based Learning (DBL) Chandrasekaran dkk. (2013). Oleh karena itu, peneliti tertarik untuk melakukan suatu penelitian implementasi model Design Based Learning dengan melihat keefektivannya terhadap peningkatan keterampilan proses sains peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen, dengan menggunakan pretest-posttest control grup design. Penelitian dilakukan di SMK N Jawa Tengah di Semarang dengan kelas X TITL sebagai kelas eksperimen dan X BKP sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan berupa soal pretest dan posttest keterampilan proses sains, lembar observasi keterampilan proses sains, serta angket respon peserta didik dan guru. Implementasi model Design Based Learning pada materi elektrokimia dapat meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik. Hal tersebut dibuktikan dari hasil uji t dilakukan yaitu diperoleh t hitung sebesar 14,07 dan t tabel sebesar 2,07. Nilai t hitung > t tabel maka Ha diterima. Serta hasil ui N- Gain sebesar 0,75 yang menunjukan peningkatan KPS dalam kategoori tinggi. Selain itu, model Design Based Learning layak untuk diterapkan berdasarkan respon dari peserta didik dan guru.
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA Syafaatunniyah, Syafaatunniyah; Cahyono, Edy; Susatyo, Eko Budi
Chemistry in Education Vol 7 No 1 (2018): Terbit bulan April 2018
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan penggunaan model pembelajaran Project based learning terhadap hasil kognitif siswa pada materi larutan penyangga dan hidrolisis garam. Populasi penelitian adalah peserta didik kelas XI IPA suatu sekolah di Kota Pekalongan tahun ajaran 2016/2017 yang terdiri dari 5 kelas. Teknik sampling yang digunakan yaitu cluster random sampling, yaitu pengambilan sampel yang merupakan kelas kontrol dan kela eksperimen dari populasi yang ada. penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain pretest-postest control group desain. Data diambil dengan metode tes (tes pilihan ganda beralasan) dan observasi (lembar observasi penilaian proyek) dan angket (lembar angket respon siswa). Analisis yang digunakan menggunakan, uji t perbedaan, uji satu pihak kanan dan uji N-gain. Hasil uji hipotesis thitung (4,12) kurang dari tkritis (2,06) yang berarti ada perbedaan antara kelas kontrol dan kelas eksperimen dan rata-rata hasil belajar kelas eksperimen lebih baik dari kelas kontrol. Hasil analisis N-gain dari data pretest dan postes menunjukkan adanya peningkatan hasil kognitif siswa dengan N-gain kelas eksperimen sebesar 0,65 dan kelas kontrol sebesar 0,51 dengan kriteria sedang. Berdasarkan hasil analisis data ini maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan model project based learning efektif meningkatkan hasil belajar kognitif siswa. Kata kunci: Hasil Belajar Kognitif, Hidrolisis, Larutan penyangga, Project Based Learning,
Co-Authors - Jumaeri A.A. Ketut Agung Cahyawan W Achmad Binadj, Achmad Aden Dhana Rizkita Aditya Marianti Agustina, Diah Tria Ahmad Minanur Rohim Aisyah, Sabila Alfin, Muhammad Babun Alighiri, Dante Aminuyati Ani Rusilowati Ani Rusiolwati Anisa, Rizqi Annisa, Riska Nurfirda Ardi Hermawan, Ardi Ardi Soesilo Wibowo Arfilia Wijayanti Arif Fradina, Rizkyana Arif Widiyatmoko, Arif Arisna Rahmawati, Arisna Arofah, Barorotul Ulfah Asmaul Husna Asna, Ainuz Zahroh Asrizal Wahdan Wilsa Astuti, Fiki Kusuma Avelisia Kusumawati, Avelisia Azid, Saffanah Binti Mohd Ab Aziz Rizqi Pratama, Muhammad Azizah, Yuni Nur Bambang Subali Budi Naini Mindyarto, Budi Naini Budiarti, Santi Cepi Kurniawan Dewi Selvia Fardhyanti Dian Kumala Sari, Dian Kumala Didi Nur Jamaludin Dirmanto, Agus Doni Setiawan Duong, Nguyen Thuy Dwi Novieta, Intan Dyah Rini Indriyanti E. Suwarsi Eko Budi Susatyo Eli Trisnowati Ellianawati, Ellianawati Emilia Rahajeng Larasati Endang Susilaningsih Ersanghono Kusuma Ersanghono Kusumo, Ersanghono Evalisa Apriliani, Evalisa F Widhi Mahatmanti Faiz Mudhofir Faiz Mudhofir Fatiatun, F Fatkhulloh, Amal Fianti Fianti, Fianti Fitriani Fitriani Fourniyati, Indang Retno Gema Arief Wicaksana, Gema Arief Hamzah, H Hanifa, Deska Aisyia Harjito Harjito - Harjono Harjono Harno Dwi Pranowo Harno Dwi Pranowo Harno Dwi Pranowo Henny Ayu Pramesti, Henny Ayu Ichyu Machmiyana Ida Maesyaroh, Ida Indah Urwatin Wusqo Indri Saputri, Indri Islamiyah, Anisalia Nur Julianto Pratomo, Julianto Kasmadi Imam Supardi Kasmui Kasmui Kusoro Siadi Laela Rahma Agustin Latifah - Lio, Linda Sepliana M Hidayatur Rohman M. Muchalal Madayanti Khomsyatun, Madayanti Madnasri, Sutikno Marfina, Apriza Mariana, Elyta Mariana, Elyta Marliani, Lia Marliani Lia Md Nadrah, Yatim Merlianita, Ditha Mohammad Alauhdin, Mohammad Mubarak, Syarifatul Muchalal Muchalal Muchalal Muchalal Mudhofir, Faiz Murbangun Nuswowati Murtiyanti Setyaningrum, Murtiyanti Nanik Wijayati Natanael Natanael, Natanael Niasri, Niasri Nico Aditya Wijaya Noer Hayati Lestari Nofal, Agus Noor Malikhah Muazizah, Noor Malikhah Nugrahaningsih WH, Nugrahaningsih Nuni Widiarti Nur Amalia Afiyanti, Nur Amalia Nurcahyo, Bowo Nurcahyo, Bowo Nurkaromah Dwidayati, Nurkaromah Nurul Hanifah P Parmin Pangesti, Rizki Dwi Pangesti, Rizki Dwi Parmin - Parmin Parmin Permatasari, Bella Priyosetyoko Priyosetyoko, Priyosetyoko Putut Marwoto Qori Agussuryani Rahayu, Endah Fitriani Rahayu, Noviana Sri Ratnawati Kusuma Ningsih Retno Sri Iswari Ribka Wahyuningrum, Ribka Riyanti . Riyanti Riyanti Riyanti Riyanti Riyanti Riyanti Rizalina, Hartias Rizalina, Hartias Rizka Rida Utami Rizkita, Aden Dhana Rochmad - Rofiq, Eka Ahmad Rokhmaniyah Rokhmaniyah, Rokhmaniyah Romawati, Carolina Romawati, Carolina Rudiyanto pakiz, Rudiyanto Rusdiyana Rusdiyana S Mursiti S Sulhadi S. B. Waluya, S. B. Saiful Ridlo Saptorini Saptorini, Saptorini Sarwi Sarwi Sarwi Sarwi Sarwi Sarwi Septiyaningsih, Tri Sigit Priatmoko Sigit Saptono Siti Fathonah SITI FATIMAH Soeprodjo - Solly Aryza Sri Haryani Sri Haryani Sri Haryani Sri Jumini Sri Jumini Sri Kadarwati Sri Mursiti Sri Mursiti Sri Nurhayati Sri Susilogati Sumarti Sri Wahyuni Suci Fajariah, Eka Sudarmin Sudarmin Sudarmin Sudarmin Sudarmin Sudarmin Sudarmin Sudarmin Sulhadi Sulhadi - Sulistiyanti, Irma Supartono - Supranowo Supranowo Sutikno Madnasri Syafaatunniyah, Syafaatunniyah Syafaatunniyah, Syafaatunniyah Syafi'i, Imam Syaifuddin Syaifuddin Tjahyo Subroto, Tjahyo Tri Handayani Triastuti Sulistyaningsih Triyono Triyono Triyono Triyono Triyono Triyono Ulung Aggraito, Yustinus Umi Rahmawati,, Umi Uswatun Kasanah, Uswatun Van, Ngoc Chau Vita Fitria Ningrum Vita Fitria Ningrum Widayani, Anis Widayani, Anis Wiyanto - Wiyanto Wiyanto Woro Sumarni Yuliana Putri Yuliyati, Tri Budi Yunita, Wulansari Zaenuri Mastur Zahronada, Afifa Ayu Zaky, Adrian Maulana