p-Index From 2021 - 2026
6.715
P-Index
This Author published in this journals
All Journal E-Journal Home Economic and Tourism Jurnal Kreatif Tadulako Online Jurnal Penelitian Pendidikan Sejarah UHO Jurnal Sains dan Inovasi Perikanan/Journal of Fishery and Innovation (JSIPi) Resona : Jurnal Ilmiah Pengabdian Masyarakat Jurnal Pertanian Agros Jurnal Sinergitas PkM & CSR Jurnal Riset Inspirasi Manajemen dan Kewirausahaan Jurnal Samudra Ekonomi dan Bisnis Jurnal Sehat Mandiri Jurnal Kesehatan Indonesia AGROVITAL : Jurnal Ilmu Pertanian Jurnal JKFT JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Klasikal: Journal of Education, Language Teaching and Science Abdi Masyarakat BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Journal of Lifelong Learning (JOLL) Jurnal Abmas Negeri (JAGRI) ALACRITY : Journal Of Education Muhammadiyah Journal of Midwifery (MyJM) Global Abdimas: Jurnal Pengabdian Masyarakat Tarjih Tropical Livestock Journal Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat HEALTHY: Jurnal Inovasi Riset Ilmu Kesehatan Jurnal Pengabdian Ilung (Inovasi Lahan Basah Unggul) Jurnal Ilmiah Kesehatan Masyarakat Abdimas Polsaka: Jurnal Pengabdian Masyarakat Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Barongko : Jurnal Ilmu Kesehatan Glens: Global English Insights Journal ASHLITION JOURNAL: Ash-Shahabah English Literature, Linguistics & Education Karya Kesehatan Journal of Community Engagement Mammiri: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pendidikan Nusantara Jurnal Ilmiah Kesehatan Sandi Husada Azkia : Jurnal Aktualisasi Pendidikan Islam VERBA: Journal of English Language Issues, Trends and Studies
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : ALACRITY : Journal Of Education

Studi Komparatif: Menilik Perbedaan dan Persamaan Pendidikan di Indonesia dan Jepang Gusriani, Amelia; Ash-Shiddiqy, Ahmad Rifqy; Dahniar, Dahniar; Hastuti, Dini Dwi; Agustina, Elly; Ester, Ester; Nur, Fauziah
ALACRITY : Journal of Education Volume 5 Nomor 2 Juni 2025 | IN PRESS
Publisher : LPPPI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52121/alacrity.v5i2.771

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan struktur kurikulum pendidikan dasar dan menengah di Indonesia dan Jepang guna mengidentifikasi keunggulan, tantangan, serta potensi adopsi praktik baik dari masing-masing negara. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan deskriptif-komparatif, yang mengkaji berbagai sumber ilmiah, kebijakan pendidikan nasional, serta dokumen kurikulum resmi yang diterbitkan dalam lima tahun terakhir. Hasil analisis menunjukkan bahwa kurikulum Jepang memiliki struktur yang lebih terstandarisasi, dengan penekanan kuat pada pembentukan karakter, penguatan nilai-nilai moral, dan pengembangan kompetensi abad ke-21 seperti berpikir kritis, kolaborasi, dan literasi digital. Kurikulum Jepang juga dirancang secara terintegrasi antara pusat dan daerah dengan dukungan kebijakan yang konsisten serta pelatihan guru yang berkelanjutan. Sementara itu, kurikulum di Indonesia, seperti Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka, menawarkan fleksibilitas dalam penerapan di tingkat satuan pendidikan, memungkinkan penyesuaian dengan konteks lokal. Namun, implementasinya seringkali dihadapkan pada tantangan seperti kesenjangan kualitas antar wilayah, keterbatasan sumber daya, serta kurangnya pelatihan dan pendampingan bagi pendidik. Studi ini menyimpulkan bahwa pengembangan kurikulum di Indonesia perlu diarahkan pada peningkatan konsistensi pelaksanaan, penguatan peran guru sebagai fasilitator, serta peningkatan kualitas evaluasi pendidikan. Dengan mengadopsi beberapa pendekatan dari sistem Jepang yang sudah teruji, Indonesia berpotensi membangun kurikulum yang tidak hanya adaptif dan relevan secara global, tetapi juga berkeadilan dan kontekstual. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi kontribusi bagi perumusan kebijakan pendidikan yang lebih progresif dan berkelanjutan di masa depan.
Studi Komparatif: Menilik Perbedaan dan Persamaan Pendidikan di Indonesia dan Jepang Gusriani, Amelia; Ash-Shiddiqy, Ahmad Rifqy; Dahniar, Dahniar; Hastuti, Dini Dwi; Agustina, Elly; Ester, Ester; Nur, Fauziah
ALACRITY : Journal of Education Volume 5 Nomor 2 Juni 2025
Publisher : LPPPI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52121/alacrity.v5i2.771

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan struktur kurikulum pendidikan dasar dan menengah di Indonesia dan Jepang guna mengidentifikasi keunggulan, tantangan, serta potensi adopsi praktik baik dari masing-masing negara. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan deskriptif-komparatif, yang mengkaji berbagai sumber ilmiah, kebijakan pendidikan nasional, serta dokumen kurikulum resmi yang diterbitkan dalam lima tahun terakhir. Hasil analisis menunjukkan bahwa kurikulum Jepang memiliki struktur yang lebih terstandarisasi, dengan penekanan kuat pada pembentukan karakter, penguatan nilai-nilai moral, dan pengembangan kompetensi abad ke-21 seperti berpikir kritis, kolaborasi, dan literasi digital. Kurikulum Jepang juga dirancang secara terintegrasi antara pusat dan daerah dengan dukungan kebijakan yang konsisten serta pelatihan guru yang berkelanjutan. Sementara itu, kurikulum di Indonesia, seperti Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka, menawarkan fleksibilitas dalam penerapan di tingkat satuan pendidikan, memungkinkan penyesuaian dengan konteks lokal. Namun, implementasinya seringkali dihadapkan pada tantangan seperti kesenjangan kualitas antar wilayah, keterbatasan sumber daya, serta kurangnya pelatihan dan pendampingan bagi pendidik. Studi ini menyimpulkan bahwa pengembangan kurikulum di Indonesia perlu diarahkan pada peningkatan konsistensi pelaksanaan, penguatan peran guru sebagai fasilitator, serta peningkatan kualitas evaluasi pendidikan. Dengan mengadopsi beberapa pendekatan dari sistem Jepang yang sudah teruji, Indonesia berpotensi membangun kurikulum yang tidak hanya adaptif dan relevan secara global, tetapi juga berkeadilan dan kontekstual. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi kontribusi bagi perumusan kebijakan pendidikan yang lebih progresif dan berkelanjutan di masa depan.
Co-Authors Abd Jamal, Abd Agustina Agustina, Elly Ahmad Alim Bachri Ahmad Rifqy Ash-Shiddiqy Akhid Yulianto Alan Dwi Wibowo, Alan Dwi Ali Sadikin Ali, Najmah Alim, Nurmaranti Ariansyah, Ari Arifin, Irfana Aulia, zasmina Bakri, Sri handayani Bustang Bustang Cahya, Nilam Claudia, Meiske Dalimunthe, Fahmi Roy Dewi, Cindar Dewi, Suryani Dwi Budi Santoso Dzhalzhabillah, Nur Rifda Edi Mikrianto elida elida Erfiana, Dwi Ester Ester Evi W. Saragih Fajrian Fajrian Fauziah, Putri Firawati Firawati Gusriani, Amelia Hasnaeni hasnaeni, Hasnaeni Hasnah, Andi Hastuti, Dini Dwi Hegryselia, Hegryselia Herteno, Rudy Hikmawaty, Hikmawaty I Nyoman Murdiana Ibrahim, Syahrianti Ilham Abdullah, Ilham Indah Yun Diniaty Rosidi Irawaty Irawaty Irfana, Irfana Irma Susanti S Irnawati Irnawati Islamiyatur Rokhmah Kadir, Arisna Khairunnisa Khairunnisa Khlaiq, Taufiq Dunialam Kurniawan, Deni Aditya La Anadi, La La Ode M. Yasir Haya, La Ode M. Lili Purnamasari Lukas Yowel Sonbait Marwa, Muammar Masita, Nur N, Jusmaniar Nani Suryani, Nani Suryani Nisa, Endri Nur Aisyah Nur Amaliah Nur Hamdani Nur Nur Mutmainna Halim Nur, Fauziah Nur, Samsyara Nurinsana, Nabila Nurmelati Septiana Putri, Mardiani Sela Rachman, M. Yudi Rachman, Mohammad Yudi Rafika Sari Rahmat Yunus Rahmawati, Rahmawati Rahmita Rahmita Resubun, Ray Melvin Rini Rahmawati, Rini Ririn Feriana Basri Rizkan, Rizkan Rusniati Rusniati Sabambang, Arif Sari, Lili Purnama Sari, Nur Safitri Siadina, Siadina Siti Nuraliah, Siti Sitti Rahbiah Akram Sudirwo Sudirwo Suhartina Suhartina, Suhartina Sukayasa Sukoco, Hendro Tahir, Suriani Tinik Sugiati Uliarta Marbun Uliarta Marbun Usman Usman Utami, Rahmawati Ning Warsiti Warsiti Widyaningsih Widyaningsih, Widyaningsih Wirnelis Syarif Yudiansyah Yudiansyah Zakhyadi Ariffin