Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.071
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal on Education Jurnal Ilmiah Edunomika (JIE) Jurnal Mimbar: Media Intelektual Muslim dan Bimbingan Rohani Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam dan Pendidikan Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Al asma : Journal of Islamic Education JIEES : Journal of Islamic Education at Elementary School Journal of Instructional and Development Researches Jurnal Al-Ilmi Jurnal Al-Ilmi Jurnal Mimbar: Media Intelektual Muslim Dan Bimbingan Rohani Prosiding Seminar Nasional Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIAD Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Edutama Edumaspul: Jurnal Pendidikan Pedagogy: Journal of Multidisciplinary Education Mosaic: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
R. Nurhayati
Universitas Islam Ahmad Dahlan Sinjai
Religion Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 24 Documents
Search

 1   2   3 
Keterampilan Guru dalam Membuka dan Menutup Pembelajaran di SMP Negeri 7 Sinjai R. Nurhayati; Prima Mytra; Abu Darda; Magfira Urva; Rafiqa Sausan; Mirnawati
Pedagogy: Journal of Multidisciplinary Education Vol. 1 No. 1 (2024) : Mei 2024
Publisher : PT. Academic Bright Collaboration

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61220/pedagogy.v1i1.242

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan guru dan kendala yang dihadapi dalam membuka dan menutup pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan metode deskriptif. Pendekatan penelitian ini adalah kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Instrumen penelitian adalah pedoman wawancara, lembar observasi dan lembar dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan data reduction, display data dan verification serta menggunakan trianggulasi sumber. Subjek penelitian adalah guru PAI SMP Negeri 7 Sinjai. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa keterampilan guru SMPN 7 dalam membuka dan menutup pembelajaran telah dilaksanakan secara maksimal meskipun terdapat kendala waktu, titik fokus perhatian apalagi mata pelajaran dilaksankan setelah jam istirahat serta guru yang lupa menutup pembelajaran karena keasikan. Pentingnya keterampilan guru dalam kegiatan pembelajaran akan menjadi pondasi awal tercapainya tujuan pembelajaran serta terciptanya kesetaraan kemampuan antar siswa di dalam kelas.
Pembinaan Karakter Religius Melalui Pembelajaran Kisah Teladan Sahabat Nabi dan Hafalan Doa-Doa Harian di TPQ Al-Ikhlas Masjid Nurul Iman Desa Barani Pasta Bikul Khaerati; Mulkiyan; R. Nurhayati; Makmur Jaya Nur
Mosaic: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 1, No 2 (2024): Agustus 2024
Publisher : Academic Bright Collaboration

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61220/mosaic.v1i2.503

Abstract

Melalui Taman Pendidikan Al-Qur'an (TPQ) Santri seharusnya tidak hanya diberikan pembelajaran Al- Qur'an tetapi juga mendapatkan muatan tambahan lainnya berupa materi yang berorientasi pada pembentukan karakter religius. Tujuan dari pengabdian ini adalah untuk memberikan pembinaan karakter religius Santri di Taman Pendidikan Al-Qur'an (TPQ) Al-Ikhlas melalui pembelajaran kisah teladan sahabat Nabi dan hafalan doa- doa harian. Pengabdian ini dilakukan kepada santri kelompok B dan kelompok C. Metode yang digunakan adalah Participatory Action Research. Sebagai tolak ukur ketercapaian tujuan pengabdian, maka diberikan evaluasi dalam bentuk soal tertulis esai untuk pembelajaran kisah teladan sahabat Nabi dan soal lisan untuk hafalan doa-doa harian. Hasil dari kegiatan pengabdian ini menunjukkan bahwa Santri yang awalnya hanya mengetahui hal-hal dasar dari Umar bin Al-Khattab, seperti nama dan status sebagai sahabat Nabi, mulai memiliki pengetahuan tambahan, terkhusus pada hal yang perlu diteladani dari Umar bin Al-Khattab. Kemudian, Pembinaan hafalan doa- doa harian menjadikan santri mengetahui doa-doa harian baru dan memiliki tambahan hafalan doa-doa harian.
Analisis Metode Drill dalam Menghafal Al-Qur’an di Pondok Pesantren Darul Istiqomah Rismawati Rismawati; Takdir Takdir; R. Nurhayati
Pedagogy: Journal of Multidisciplinary Education Vol. 3 No. 1 (2026): Mei 2026
Publisher : PT. Academic Bright Collaboration

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66053/pedagogy.v3i1.712

Abstract

Penelitian ini memiliki tiga tujuan yaitu: Kemampuan menghafal Al-Qur’an santri dengan menggunakan metode drill di Pesantren Darul Istiqomah. Penerapan metode drill di Pesantren Darul Istiqomah. Faktor penghambat dan pendukung penerapan metode drill terhadap kemampuan menghafal. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan naturalistik. Subjek dalam penelitian muqriah dan santri berjumlah 5 orang di Kecamatan Sinjai. Hasil penelitian menunjukkan Metode drill yang dapat membantu santri di Pesantren Darul Istiqomah memperkuat memori dan meningkatkan kemampuan mengingat ayat Al-Qur'an. Dengan konsistensi dan kesungguhan dalam menerapkan metode drill, santri dapat menghafal Al-Qur'an dengan cepat akurat, mengembangkan kemampuan dan karakter yang baik. Penerapan metode drill dalam menghafal Al-Qur'an telah terbukti efektif meningkatkan kemampuan menghafal santri. Dengan mengulang-ulang ayat suci Al-Qur'an, santri dapat memperkuat memori dan meningkatkan kemampuan mengingat. Metode drill juga dapat membantu santri mengembangkan disiplin bertanggung jawab dalam proses belajar, sehingga mereka dapat menjadi lebih mandiri dan percaya diri. Faktor pendukung metode drill dalam menghafal Al-Qur'an di Pesantren Darul Istiqomah meliputi motivasi yang tinggi dari santri, lingkungan kondusif, guru yang berpengalaman mengajar tahfidz. Faktor penghambatnya meliputi kurangnya kesungguhan dan motivasi dari beberapa santri, serta keterbatasan waktu dan sumber daya yang mempengaruhi efektivitas metode drill.
Strategi Pembelajaran PAI Berbasis Ekoteologi Sebagai Upaya Penguatan Keterampilan Abad 21 Di Sekolah Dasar R. Nurhayati; Prima Mytra; Indah Sari; Siti Fatimahtu Sahra; Nur Vadilla
Prosiding Seminar Nasional Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIM Sinjai Vol 5 (2026): Volume 5 Tahun 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) Institut Agama Islam Muhammadiyah Sinjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/sentikjar.v5i0.4581

Abstract

Pendidikan Agama Islam (PAI) pada tingkat Sekolah Dasar memiliki peranan penting dalam membangun karakter religius dan kepedulian sosial siswa. Di era globalisasi dan revolusi industri 4.0, penguatan keterampilan abad ke-21 seperti berpikir kritis, kemampuan bekerja sama, kreativitas, dan kesadaran lingkungan menjadi kebutuhan yang tidak terpisahkan dari proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji strategi pembelajaran PAI berbasis ekoteologi sebagai upaya penguatan keterampilan abad ke-21 di Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif melalui studi pustaka dengan menganalisis buku referensi, artikel jurnal ilmiah, serta dokumen akademik yang relevan dengan konsep ekoteologi, Pendidikan Agama Islam, dan keterampilan abad ke-21. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai ekoteologi dalam pembelajaran PAI melalui strategi pembelajaran kontekstual, pembelajaran berbasis proyek, diskusi pemecahan masalah, dan refleksi spiritual berpotensi meningkatkan kesadaran ekologis siswa serta mendukung pengembangan keterampilan berpikir kritis, kolaboratif, dan kreatif. Selain itu, pendekatan ini memperkuat pemahaman ajaran Islam secara holistik dan aplikatif dalam kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, strategi pembelajaran PAI berbasis ekoteologi dapat menjadi alternatif pedagogis yang inovatif dan relevan dalam menjawab tantangan pendidikan abad ke-21 di tingkat Sekolah Dasar.
Co-Authors A. Muh. Nur Hakiki Aat Ruchiat Nugraha Abu Darda Achmad Fariz Agista Ifain Agus Suwito Al Amin Aminullah Arief Setiawan Arming Arming Asadine Silmi Kurniakova Aulia Nur Tanzila Azmi Tahmidah Baktiar Nasution Burhanuddin Buhanuddin Diarti Andra Ningsih Diarti Andra Ningsih Diarti Andra Ningsih Diarti Andra Ningsih Dwi Nur Arifah Faridah Faridah Fryan Sopacua I Gede Agus Mertayasa Ilwandri Ilwandri Indah Sari Jamaladdin Jamaladdin Jamaluddin Juhaeni Juhaeni Kahar Kahar Kasmawati Loso Judijanto Madelle Agil Magfira Urva Makmur Jaya Nur Makmur Jaya Nur Mirnawati Muh. Anis Muh. Judrah Muh. Judrah Muh. Safar Mulkiyan Mulkiyan Mulkiyan Musdalifah Musdalifah Musdiana Musdiana Muttiah Rahma Mytra, Prima Nur Isra' Ahmad Nur Vadilla Nur Zakira Syahrani Pasta Bikul Khaerati Rafiqa Sausan Rismawati Rismawati Rudy Haryanto Safaruddin Safaruddin Siti Faridha Friatnawati Siti Fatimahtu Sahra Sudirman P Sukini Sukini Suriyati ., Suriyati Suriyati Suriyati Syarifuddin Takdir Takdir Tomi Apra Santosa Ulfa Zulaiza Warni Yohanis Hukubun Yosep Heristyo Endro Baruno