Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.606
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Grenek: Jurnal Seni Musik SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Jurnal Penelitian Pendidikan TUNAS BANGSA Visipena Journal of Honai Math JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT ABDIMAS SILIWANGI Jurnal Basicedu COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) PrimaryEdu - Journal of Primary Education Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Journal of Dehasen Educational Review Journal of Empowerment Community These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Indo-MathEdu Intellectuals Journal J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Jurnal Basicedu Cendekia: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan Journal of Law, Education and Business Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Journal of Education For Sustainable Innovation Journal of Professional Elementary Education KOPEMAS Jurnal Akuntansi Hukum dan Edukasi Jurnal Pendidikan Rafflesia Jurnal Pacu Pendidikan Dasar
Riza Fatimah Zahrah
Universitas Perjuangan Tasikmalaya
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 58 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 58 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Kepercayaan Diri Siswa Berpengaruh terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Siswa Sekolah Dasar Riza Fatimah Zahrah; Winarti Dwi Febriani
Jurnal Basicedu Vol 5, No 5 (2021): : October Pages 3001-5000
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i5.1219

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan pertama siswa memahami konten dari soal cerita yang disajikan dalam menyelesaikan soal cerita. Sehingga akan melahirkan kesulitan yang selanjutnya yaitu, siswa kesulitan untuk mengubah kalimat cerita menjadi kalimat matematika. Pada tahap melakukan operasi hitung juga siswa masih mengalami kesulitan, siswa tidak percaya akan jawaban atau cara yang ia kuasai. Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran tentang hubungan kepercayaan diri siswa dengan kemampuan menyelesaikan soal cerita Matematika berbasis kearifan local. Soal cerita disajikan menggunakan bahasa sunda dan dalam pembelajaran menggunakan permainan berbudaya sunda. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pendekatan korelasi dengan analisis regresi berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepercayaan diri siswa berpengaruh positif secara signifikan terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita siswa sekolah dasar dengan koefisien korelasi sebesar 0,436
Analisis Penggunaan Metode Hand Sign dalam Pembelajaran Angklung pada Siswa Sekolah Dasar Neng Nadiana; Riza Fatimah Zahrah; Agus Ahmad Wakih
Grenek: Jurnal Seni Musik Vol 12, No 1 (2023): Grenek: Jurnal Seni Musik
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/grenek.v12i1.45162

Abstract

Penelitian dilatarbelakangi dengan observasi awal pada saat melaksanakan PLP II di SDN 2 Tuguraja Tasikmalaya, terlihat fenomena bahwa peserta didik tidak tertarik terhadap pembelajaran angklung karena dianggap membosankan terhadap pembelajaran angklung. Maka tujuan penelitian mendeskripsikan penggunaan metode hand sign, mendeskripsikan hambatan penggunaan metode hand sign, mendeskripsikan solusi untuk mengatasi hambatan penggunaan metode hand sign dalam pembelajaran angklung. Metode penelitian yang digunakan deskriptif kualitatif dengan menggunakan teknik pengumpulan data observasi secara langsung ke SDN 2 Tuguraja untuk mengetahui penggunaan metode hand sign dalam pembelajaran angklung, wawancara kepada wali kelas, pelatih, serta peserta didik dan dokumentasi sebagai bukti telah melakukan penelitian serta populasi sampel atau responden kepada 6 peserta didik kelas V yang selalu mengikuti latihan pembelajaran angklung di SDN 2 Tuguraja. Hasil dari penelitian yang dilakukan bahwa dengan menggunakan metode hand sign dalam proses latihan rutin pembelajaran angklung yaitu dapat memudahkan peserta didik dalam proses latihan pembelajaran angklung, menarik perhatian para peserta didik untuk mengikuti pembelajaran alat musik angklung karena metode hand sign dianggap unik, hal positif yang didapatkan peserta didik dalam mengikuti setiap proses latihan rutin pembelajaran angklung yaitu menanamkan perilaku disiplin, tanggung jawab, kreativitas serta kerjasama. Kesimpulan dari penggunaan metode hand sign dalam pembelajaran angklung dapat memudahkan serta dapat menarik perhatian para peserta didik dalam pembelajaran angklung, hambatan dalam penerapan metode hand sign yaitu peserta didik selalu bercanda, sehingga suasana menjadi ricuh dan tidak efektif, solusi hambatan penerapan metode hand sign pelatih harus senantiasa mengawasi proses latihan pembelajaran angklung, memberi motivasi dan memberi apresiasi.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA MISTAR BILANGAN PADA MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT Denisa Nurul Syamsa; Riza Fatimah Zahrah; Winarti Dwi Febriani
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 1 (2023): SHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/sejpgsd.v13i1.46157

Abstract

During elementary school age children who are experiencing developments in the level of thinking definitely need a stimulus to better understand a material, one of which is in learning mathematics. Understanding of mathematical concepts is one of the most important things in the learning process, especially in the matter of addition and subtraction of integers. The purpose of this study was to improve students' learning outcomes in mathematics by using number rule media in grade 4 elementary schools in Tasikmalaya. The research method used is Classroom Action Research, data collection is done through tests, observation, documentation, interviews. The subjects in this study were 12 male students and 11 female students. The results of this study stated that learning mathematics by using a number ruler media can improve student learning outcomes. Based on the results of the pre-cycle research, cycle I and cycle II, student learning completeness in the pre-cycle reached 17.39% and experienced an increase in cycle I by 26.31% to 65.21% then in cycle II it increased again by 30.44%. to 95.65%.
Meningkatkan Pemecahan Masalah Matematika Operasi Pembagian Dengan Menggunakan Contextual Teaching and Learning Nurmafitriyani Juita; Riza Fatimah Zahrah; Winarti Dwi Febriani
JLEB: Journal of Law, Education and Business Vol 1, No 2 (2023): Oktober 2023
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jleb.v1i2.1071

Abstract

Rendahnya hasil pembelajaran siswa kelas III di SD Negeri Ciparay pada materi operasi pembagian melatarbelakangi penelitian ini. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan pemecahan masalah siswa materi operasi pembagian dengan menggunakan model Contextual Teaching and Learning di sekolah tersebut. Penelitian ini melibatkan siswa kelas III yang berjumlah 29 orang. Metode penelitian digunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) melalui dua siklus. Untuk siklus terdiri dari empat tahap yaitu : 1) perencanaan tindakan; 2) pelaksanaan tindakan; 3) pengamatan hasil observasi; 4) refleksi tindakan. Hasil penelitian yang didapatkan pada perencanaan pembelajaran siklus I yaitu 75% dan meningkat menjadi 97,91% pada siklus II. Tahap pelaksanaan siklus I mendapatkan hasil persentase sebesar 75% dan meningkat menjadi 96,42% pada siklus II. Persentase hasil peningkatan pemecahan masalah siswa siklus I mencapai 55,17% dengan rata-rata skor 65,86. Persentase hasil peningkatan pemecahan masalah siswa siklus II mencapai 93,10% dengan rata-rata skor 84,48. Peningkatan persentase pemecahan masalah siswa yaitu 37,93% sedangkan peningkatan rata-rata skor pemecahan masalah siswa yaitu 18,62. Berdasarkan data dari setiap siklus menunjukkan bahwa meningkatkan pemecahan masalah menggunakan contextual teaching and learning pada materi operasi pembagian di SD Negeri Ciparay Tahun Ajaran 2022/2023.
Analisis Peran Guru Dalam Memfasilitasi Peserta Didik Pada Keikutsertaan OSN Bidang Matematika Deri Wahyu Iskandar; Riza Fatimah Zahrah; Geri Syahril Sidik
Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol 1 No 5 (2023): September : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/bersatu.v1i5.355

Abstract

When there was an OSN competition in mathematics at SDN Kotabaru several times entered the top 3 at the sub-district level, because of that the role of teachers became very important in guiding students in developing their potential to obtain the achievements made by these students. The purpose of this study is to find out how teachers find potential interests in students' talents and how teachers guide students to OSN in mathematics. The subject used was one student who had attended OSN in mathematics the previous year and his supervisor. The method used in this study is qualitative descriptive. Data collection techniques use observation, interviews and documentation. Based on the results of research, the role of teachers is very important in developing the potential of students, but before developing it, teachers need to know in advance what potential exists in students. According to Desmita, categorizing potential into two, namely physical potential in the form of physical ability and endurance such as sports, dance, martial arts and so on. The second potential is in the form of psychological potential that can be categorized into multiple intelligences.
Development of Mathematics Teaching Materials Using Didactical Design Research: A Study on Enhancing Pedagogical Content Knowledge in Quadratic Inequalities Geri Syahril Sidik; Riza Fatimah Zahrah; Mimi Hariyani; Fadhilaturrahmi Fadhilaturrahmi
Journal of Education For Sustainable Innovation Vol. 1 No. 1 (2023)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/jesi.v1i1.489

Abstract

This study presents the development of mathematics instructional materials using the Didactical Design Research (DDR) framework, aiming to enhance the Pedagogical Content Knowledge (PCK) of prospective mathematics teachers in fractional number operations. The research adopted the ADDIE model and encompassed Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation phases. The evaluation involved expert validators specializing in Didactical Design Research (DDR), subject matter, media, and educators. The resulting Semester Lesson Plan (RPS) assessment scores and teaching materials demonstrated a "Very Good" categorization, indicating their validity and suitability for field testing. Notable findings highlight epistemological, ontogenetic, and didactic obstacles in students' understanding of quadratic inequalities. The instructional materials showed incremental effectiveness during classroom implementation, as evidenced by increasing percentages of successful sessions. This research's implications for the future include the potential adaptation of the DDR framework across diverse educational contexts, exploring technological integration, and enhancing educators' proficiency in implementing DDR-based pedagogies. By bridging theoretical foundations with practical application, this study contributes to advancing mathematics education by fostering innovative instructional materials grounded in Didactical Design Research.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA Rafi Irmiyanti; Fajar Nugraha; Riza Fatimah Zahrah
Journal of Professional Elementary Education Vol. 1 No. 1 (2022): Journal of Professional Elementary Education
Publisher : LPPM Universitas Bina Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46306/jpee.v1i1.4

Abstract

The problem in this study is the low student learning outcomes in Social Sciencess model subjects as shown by the number of students in class IV, only 21 students 70% are still below KKM 72. With these problems, through this study it is hoped that student learning outcomes will increase wit the applicaton of the model Snowball Throwing cooperative learning type to improve students social studies learning outcomes. The method used in this research is to use the Classroom Action Research (CAR) method, the data collection technique to determine the ability of teachers in planning and implementing during learning, test techniques to determine students learning outcomes or achieve the Snowball Throwing type cooperative learning model, and documentation teachnique in the form of photos of student activities during the learning process. The results of this study indicate that the application of the Snowball Throwing type cooperative learning model can improve students social studies learning outcomes in grade IV. The results showed that at 30 students in the implementation of cycle I there were 14 students (47%) who had reached KKM 72, and in the implementation of cycle II there were 27students (90%) who had reached KKM 72. It was concluded that the application of the Snowball Throwing type cooperative learning model could improve student social studies learning eoutcomes in natural resources material and its utilization in grade IV SD Negeri Cisugih, Jatiwaras District, Tasikmalaya Regency, 2020/2021 academic year
Pengaruh model kooperatif tipe teams games tournament (TGT) terhadap hasil belajar matematika Sani Lestari; Riza Fatimah Zahrah; Winarti Dwi Febriani
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 7 No. 4 (2024)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v7i4.22629

Abstract

Pada dasarnya permasalahan yang terjadi pada penelitian ini disebabkan karena tidak semua siswa antusias mengikuti proses pembelajaran sehingga seringkali siswa merasa kesulitan pada saat mempelajari materi-materi tertentu terutama pada mata pelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini dilaksanakan di MI PUI Sindangwargi II Kota Tasikmalaya. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain one group pretest-posttest. Uji Hipotesis yang dilakukan didasarkan pada data peningkatan (N-Gain) yaitu selisih nilai pretest dan posttest dan diperoleh sebesar 0,710 masuk pada kategori tinggi. Pengujian hipotesis yang dilakukan menggunakan uji Wilcoxon Signed Ranks Test. Hasil yang diperoleh nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 ˂ 0.05 maka H₁ diterima H₀ ditolak, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh Model Kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap peningkatan hasil belajar matematika pada siswa kelas IV MI PUI Sindangwargi II.
Kepercayaan Diri Siswa Berpengaruh terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Siswa Sekolah Dasar Zahrah, Riza Fatimah; Febriani, Winarti Dwi
Jurnal Basicedu Vol. 5 No. 5 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i5.1219

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan pertama siswa memahami konten dari soal cerita yang disajikan dalam menyelesaikan soal cerita. Sehingga akan melahirkan kesulitan yang selanjutnya yaitu, siswa kesulitan untuk mengubah kalimat cerita menjadi kalimat matematika. Pada tahap melakukan operasi hitung juga siswa masih mengalami kesulitan, siswa tidak percaya akan jawaban atau cara yang ia kuasai. Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran tentang hubungan kepercayaan diri siswa dengan kemampuan menyelesaikan soal cerita Matematika berbasis kearifan local. Soal cerita disajikan menggunakan bahasa sunda dan dalam pembelajaran menggunakan permainan berbudaya sunda. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pendekatan korelasi dengan analisis regresi berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepercayaan diri siswa berpengaruh positif secara signifikan terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita siswa sekolah dasar dengan koefisien korelasi sebesar 0,436
Meningkatkan Percaya Diri Siswa Dengan Menggunakan Metode Bercerita Rekayanti Putri Sandi; Geri Syahril Sidik; Riza Fatimah Zahrah
CENDEKIA: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan Vol. 3 No. 3 (2023): CENDEKIA: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/cendikia.v3i3.1429

Abstract

Student activity dominates and is very visible in learning. Having responsibility for the tasks that must be done by each student in the learning process makes students feel important and involved in the success of their learning. The objectives of this research are 1) to find out how lesson planning can increase students' self-confidence through the storytelling method and 2) to know how the implementation and improvement of learning can increase students' self-confidence through the storytelling method. The method used in this study is the Classroom Action Research (CAR) method. This research attempts to increase students' self-confidence through the storytelling method in thematic learning. The conclusion from this study is that researchers have used the storytelling method to increase students' confidence in learning Indonesian which is very good. The preparation made by the researcher was to prepare lesson plans (learning plans) related to increasing self-confidence in class.
Co-Authors Ade Maftuh Agus Ahmad Wakih Agus Ahmad Wakih Ahmad Wakih, Agus Ajis, Helmi Anna Nurjanah Anugrahayu, Alga Arahra, Ayatusifa Ayi Nurnanengsih Chandra, Deni Delasari, Patimah Deni Chandra Deni Chandra, M.Pd Denisa Nurul Syamsa Deri Wahyu Iskandar Desi Ariyani, Desi Dianto, Dika Dika Dianto Dudung Suryana Dwi Febriani, Winarti Enok, Enok Erina Chynthia Fadhila, Raoddotul Fadhilaturrahmi Fadhilaturrahmi Fadilah, Dinan Raihan Fajar Nugraha Fajar, Bayu Maulana Febriani, Winarti Dwi Febriani, Winarti Dwi Fitria, Sumayah Geri Syahril Sidik Hatma Heris Mahendra Hikmatyar, Missi Kamillah, Silqi Lailatul Lestari, Teni Marifah, Nunung Mimi Hariyani Mulyani, Hanifah Nadiana, Neng Natawijaya, Salam Neng Nadiana Nova Rahayu Novi Putri Rahayu Novi Sutia Nugraha , Fajar Nugraha, Fajar Nurani, Riga Zahara Nurkholish, Rizqy Arziqna Nurkhomisa, Isyfi Nurmafitriyani Juita Pratidina Salma Insiyah Purwanti, Pio Rafi Irmiyanti Rahmatillah, Gifar Rahmawati, Riva Rakhmat, Cece Rekayanti Putri Sandi Rizki Hadiwijaya Zulkarnaen RR. Ella Evrita Hestiandari Sani Lestari Sufyani Prabawanto, Sufyani Surahman, Dita Wulandari Syabani, Rahmi Nur Syamsa, Denisa Nurul Turmudi Wakih, Agus Ahmad Widari Saripah Winarti Dwi Febriani Windi Adella Yevira Yuliana Yundari, Yundari Yus Darusman, Yus Yusuf Suryana Zihan Siva Silviyanti