Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.874
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Metodik Didaktik Jurnal Taman Vokasi EDUHUMANIORA: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesian Journal of Education and Learning Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Abdi Wiralodra : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal PGSD Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Community Empowerment Jenius: Journal Education Policy and Elementary Education Issues Cendikia Pendidikan Edutary Lensa Pendas J-CEKI Ulil Albab
Rochmah, Eliya
Universitas Muhammadiyah Cirebon
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Mechanical Engineering Public Health Social Sciences Other

Published : 30 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 30 Documents
Search

 1   2   3 
DEVELOPMENT OF DIGITAL-BASED COVID-19 MITIGATION MEDIA (MISIMICOTIN) FOR ELEMENTARY SCHOOL Eliya Rochmah; Erna Labudasari; Sri Sundhea Hastuti
EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru Vol 14, No 1: January 2022
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/eh.v14i1.40105

Abstract

The objectives of the research are (1) the expansion of digital-based COVID-19 mitigation media literacy (Misimicotin) (2) The suitability of digital-based COVID-19 mitigation literacy media. The research method used for research is a combination of quantitative and qualitative (mixed methods) with research design and development (R D). Based on the research design that has been designed, the stages of R D research in this study are knowing the potential and problems, data collection, product design, design validation, design revision, and testing. Digital-based COVID-19 mitigation media literacy (Misimicotin) was created using Microsoft PowerPoint software which is then converted into an android application using Inspiring Suite 9 and Website 2 APK Builder. Based on the results of 3 expert validators, it was found that the media was quite feasible with an average score of 3.5, while the user response involving 30 elementary school-age respondents found that the average score of user responses was 89% agree and strongly agree so that user responses to learning media are at very good category.
PENGARUH KEMAMPUAN LITERASI MEMBACA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR Saeful Amri; Eliya Rochmah
EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru Vol 13, No 1: January 2021
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/eh.v13i1.25916

Abstract

The background of this research is the low of reading literacy skills in SDN Pegagan. The low of reading skills is thought to have an effect on student achievement as well. This is indicated by the results of student achievement that are still low. The purposes of this research are to (1) Know the reading literacy skills of student (2) Know the level of student achievement, and (3) Know the influence of reading literacy skills on student achievement in SDN Pegagan. The study design used quantitative survey research with a sample of 88 students in SDN 1, 2, and 3 Pegagan. Data analysis used simple linear regression test. The results showed that (1) the reading literacy skills of students was quite sufficient at 67.53%, (2) The students' learning achievement was classified as very good at 81%, and (3) There was a significant influence of 5.4% between reading literacy skills and student achievement learning.
DEVELOPMENT OF CONSTRUCT 3-BASED EDUCATION GAME STEM PEDIA SIAR FOR LEARNING SCIENCE MATERIAL OF WATER CYCLE IN GRADE V ELEMENTARY SCHOOL Fauziyah, Eva; Rochmah, Eliya; Labudasari, Erna
EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru Vol 16, No 1: January 2024
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/eh.v16i1.60947

Abstract

The rapid development of technology in the 21st century has an impact on the field of education. One of them requires teachers to continue to innovate and create learning media. In the learning process, there are still many teachers who have not used digital media or are integrated with technology, thus affecting students' understanding of the concept of science in the water cycle material. This research purpose is to develop science educational game learning media, namely STEM Pedia SiAr based on Construct 3. This research uses a method of Research and development model from Borg and Gall. The results of this research are: 1) This research produces education game learning media products for grade V elementary school that focus on science material of water cycle using Construct 3 software; 2) The results of the media expert test get an average score of 94.90% with very decent criteria. While the results of the material expert test get an average score of 98.07% with very feasible criteria.
Pendampingan Penggunaan Platform Merdeka Mengajar Untuk Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Guru SD Labudasari, Erna; Rochmah, Eliya; Fitriyah, Sri Rohana
Abdi Wiralodra : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 6 No. 2 (2024): Abdi Wiralodra
Publisher : universitas wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/abdi.v6i2.169

Abstract

Permasalahan SD Muhammadiyah 2 Kota Cirebon memiliki hasil terendah dalam akses penggunaan PMM dibandingkah dengan SD Muhammadiyah lain di Kota Cirebon. Dalam penggunaan Platform Merdeka Mengajar (PMM) khususnya penggunaan fitur aksi nyata masih memperoleh hasil “perlu ditingkatkan”. Mayoritas guru masih mengalami kesulitan dalam mengakses PMM dan masih kesulitan dalam menyelesaikan kegiatan aksi nyata pada PMM. Tujuan pengabdian adalah untuk (1) Meningkatkan pengetahuan kepada guru mengenai konsep kurikulum merdeka dan keterampilan dalam menggunakan PMM dalam implementasi kurikulum merdeka dan (2) Meningkatkan keterampilan guru dalam menyelesaikan aktifitas fitur aksi nyata dalam PMM sehingga mendapatkan luaran sertifikat. Metode yang diterapkan dalam pengabdian ini adalah (1) Mengobservasi dan menganalisis data mengenai penggunaan PMM di SD Muhammadiyah 2 Kota Cirebon, (2) Melakukan sosialisasi dan pelatihan menggunakan PMM, (3) Mendampingi penggunaan PMM khususnya fitur “Aksi Nyata”, dan (4) Evaluasi. Hasil dari pengabdian adalah (1) Pengetahun guru mengenai konsep kurikulum merdeka dan keterampilan dalam menggunakan PMM meningkat sebesar 100% dan (2) Keterampilan guru dalam menyelesaikan aktifitas fitur aksi nyata meningkat sebesar 97,5%.
MEDIA POT LARANG UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN SISWA KELAS 1 SD N 1 SUNYARAGI Zaelani, Abdul Khavi; Huda, M. Khozinul; Rochmah, Eliya
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : CV SWA Anugrah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v5i12.5109

Abstract

The background to the problem in this research is the use of learning media that is less interesting in conveying addition and subtraction material so that students become less than optimal and master arithmetic. This research aims to find out how to develop media and the suitability of media as well as interest in the results of developing Pot Prohibited media. This media is used to improve addition and subtraction skills in grade 1 students at SD N 1 Sunyaragi. The results of the research show that the materials for making pot learning media are prohibited from using R&D, the tools needed are styrofoam, Asturo paper, folded paper and Lego. Then the feasibility of the product in the form of a media product by expert validators and material validators on learning product media was obtained by the assessment results by expert validators which were included in the "very valid" criteria by obtaining a percentage value of 92%, while the assessment by media material validators obtained the "very valid" criteria with presents 84%. Based on trials for interest in media products among students and teachers, the response was "very good" with a percentage of teachers of 100% and students of 80.769%. So, it can be concluded that the media developed by researchers is valid for use in learning.
Pengaruh Media Edpuzzle terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di Kelas V SDN 1 Pabedilankaler Lesi Aprilianti; Eliya Rochmah; Nugraha Permana Putra
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Edpuzzle merupakan media pembelajaran berbasis video yang dapat digunakan semua guru untuk memuat pembelajaran semenarik mungkin. Penelitian ini bertujuan 1) untuk mengethui hasil belajar siswa sebelum menggunakan media edpuzzle. 2) untuk mengetahui hasil belajar sesudah menggunakan media edpuzzle. 3) untuk mengetahui pengaruh media edpuzzle terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di kelas V SDN 1 Pabedilankaler. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis pre-eksperimental dengan metode penelitiannya adalah one group pretest-posttest dengan teknik pengumpulan data obervasi dan tes (pretest-posttest). Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas dilanjut dengan uji N-gain dan uji hipotesis menggunakan uji paired sample t test untuk menganalisis adanya pengaruh dari media edpuzzle terhadap hasil belajar siswa. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa 1) hasil belajar siswa sebelum menggunakan media edpuzzle dengan pretest diperoleh nilai rata-rata sebesar 45,33. 2) hasil belajar siswa sesudah menggunakan edpuzle diperoleh adalah nilai rata-rata sebesar 80,67. Hal ini menunjukan bahwa adanya perbedaan nilai rata-rata pretest dan posttest siswa kelas V SDN 1 Pabedilankaler setelah menggunakan media edpuzzle. 3) Berdasarkan uji paired sampel t test menghasilkan nilai sig sebesar 0.000 < 0.05. Kesimpulannya media edpuzzle berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di kelas V SDN 1 Pabedilankaler.
PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA MELALUI METODE CROSSWORD PUZZLE DALAM TEMA LINGKUNGAN SAHABAT KITA Dini Umniyah; Eliya Rochmah
EDUTARY (Education of Elementary School) Vol. 1 No. 1 (2021): Januari-Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32534/edutary.v1i1.2749

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah kurangnya keaktifan belajar siswa pada saat proses pembelajaran disebabkan oleh beberapa faktor yaitu kurangnya motivasi siswa, kurangnya bimbingan belajar di rumah, banyaknya siswa yang pasif dalam proses pembelajaran, guru kurang terampil dalam menggunakan sumber belajar, guru kurang tepat dalam memilih media dan bahan belajar, guru monoton dalam proses pembelajaran serta sarana yang kurang memadai. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kondisi keaktifan belajar siswa sebelum diterapkan metode crossword puzzle, serta untuk mengetahui bagaimana penerapan metode crossword puzzle dan tujuan akhirnya yaitu untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa dalam keanekaragaman sosial budaya masyarakat melalui metode pembelajaran Crossword Puzzle. Penelitian ini dilaksanakan di kelas V SDN 1 Dompyong Kulon Kecamatan Gebang Kabupaten Cirebon. Penelitian ini termasuk jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang dalam pelaksanaannya terdiri dari 2 siklus. Subjek dari penelitian tindak kelas ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 30 orang. Hasil keaktifan siswa mengalami kenaikan pada siklus II yaitu sejumlah 26 siswa berkriteria aktif pada saat proses pembelajaran dengan presentase 87,77% dan 4 siswa masih pasif dalam proses pembelajaran dengan persentase 12,33% yang sebelumnya disiklus I hanya 17 siswa yang aktif dengan persentase 73,05% dan 13 siswa masih pasif dalam proses pembelajaran dengan persentase 26,95%.
IMPLEMENTASI PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5) DALAM KURIKULUM MERDEKA DI SD NEGERI SINGKUP APIP MUHAMMAD RIZKI APIP; Eliya Rochmah; Nurkholis
EDUTARY (Education of Elementary School) Vol. 4 No. 2 (2024): Juli-Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32534/edutary.v4i2.6193

Abstract

The Pancasila Student Profile Strengthening Project is project-based co-curricular learning carried out outside of intracurricular learning hours to strengthen competencies or character according to the dimensions of the Pancasila student profile. Singkup State Elementary School is one of the schools that has implemented the Merdeka Curriculum in July in grades I and IV and has carried out project activities to strengthen the profile of Pancasila students. This research aims to find out how the project to strengthen the profile of Pancasila students in the Merdeka Curriculum in class 1 of Singkup State Elementary School is implemented. The type of research used by the author is descriptive qualitative field research, namely observation, interviews and documentation. The data analysis technique uses the method developed by Miles and Huberman, namely reducing data, presenting data, and verifying data. The results of this research show that there are 1). project planning by creating a coordination team, identifying the level of school readiness, determining dimensions, themes, and time allocation, compiling project modules, and creating a reporting strategy for project activities. 2). implementation of project activities, starting with the preparation stage such as coordination with the school principal, activity preparation meetings with colleagues, socialization of activities with parents and students, making monitoring and evaluation instruments, and preparing tools and materials, then the implementation stage begins with getting to know yourself, organizing groups, paper, making handicrafts from organic/inorganic waste which is carried out for two days, and reflection. 3). Project evaluation at Singkup State Elementary School is carried out using monitoring instruments for program implementation and evaluating the achievement of the Pancasila student profile.
ANALISIS KOMPETENSI PEDAGODIK GURU TERHADAP PESERTA DIDIK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SDN 1 PEGAGAN KIDUL susilawati susilawati; Asih Wahyuningsih; Eliya Rochmah
EDUTARY (Education of Elementary School) Vol. 4 No. 1 (2024): Januari-Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32534/edutary.v4i1.6270

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan menganalisis kompetensi pedagogik guru dalam menangani peserta didik berkebutuhan khusus di SDN 1 Pegagan Kidul. Fokus penelitian meliputi tiga tujuan utama: (1) mengevaluasi pemahaman guru terhadap peserta didik berkebutuhan khusus, (2) menilai proses belajar mengajar yang diterapkan di kelas yang memiliki peserta didik berkebutuhan khusus, dan (3) mengidentifikasi faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam penerapan kompetensi pedagogik di sekolah inklusif. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus deskriptif analitis. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Observasi dilakukan secara langsung di kelas untuk mengamati interaksi antara guru dan peserta didik berkebutuhan khusus, sedangkan wawancara dilakukan dengan guru dan kepala sekolah untuk mendapatkan perspektif lebih mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik guru di SDN 1 Pegagan Kidul masih memerlukan peningkatan, terutama dalam hal perancangan dan evaluasi pembelajaran yang inklusif. Faktor pendukung meliputi dukungan dari kepala sekolah dan adanya pelatihan, sedangkan faktor penghambat termasuk keterbatasan sumber daya dan pengetahuan guru mengenai karakteristik psikologis anak berkebutuhan khusus. Pembahasan ini memberikan wawasan bagi pengembangan kompetensi pedagogik dalam konteks pendidikan inklusif. Kata Kunci: Kompetensi pedagogik, berkebutuhan khusus, emosional, sosial, akademik.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STATION ROTATION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI IDE POKOK DAN PENDUKUNG Syalsabila Syalsabila Fahda Putri; Eliya Rochmah; Nugraha Permana Putra
EDUTARY (Education of Elementary School) Vol. 4 No. 2 (2024): Juli-Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32534/edutary.v4i2.6279

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran station rotation dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi ide pokok dan ide pendukung, mengetahui hasil belajar siswa sebelum penerapan model station rotation dan mengetahui peningkatan hasil belajar siswa setelah penerapan model station rotation. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Pengumpulan data dilakukan dengan lembar observasi, wawancara, lembar tes awal akhir hasil belajar dan dokumentasi. Objek penelitian ini adalah hasil pembelajaran tentang materi ide pokok dan ide pendukung. Subjek penelitian ini adalah SDN Tanjungsari II siswa kelas IV yang berjumlah 22 siswa. Teknis analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data kuantitatif dan kualitatif. Hasil belajar sebelum penerapan model station rotation data pra siklus diperoleh data hasil belajar siswa nilai rata-rata kelas 66, siswa yang tuntas berjumlah 7 siswa atau 32% dan siswa yang tidak tuntas yaitu berjumlah 15 siswa atau 68%. Peningkatan hasil belajar setelah penerapan model station rotation pada siklus I diperoleh data terdapat 10 siswa atau 45% yang tuntas dan 12 siswa atau 54% yang tidak tuntas dengan rata-rata nilai hasil belajar 70. Pada siklus II mengalami kenaikan yang cukup baik dibandingkan hasil tes pada saat siklus I yakni, terdapat 19 siswa atau 86% yang tuntas dan 3 siswa atau 13% yang tidak tuntas dengan rata-rata nilai hasil belajar 86. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model station rotation efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi ide pokok dan ide pendukung.
Co-Authors Amalia, Nurani Amalia, Nurani Andri Pramuntadi Anggra Oktaviani APIP MUHAMMAD RIZKI APIP Ari Budi Riyanto Asifah, Nur Laeli Asih Wahyuningsih Asih Wahyuningsih Azhar Saefullah Hafidz Dini Umniyah Effendi, Rima Eva Fauziyah Fenny Septiyani Fitriyah, Sri Rohana Ghina Sheina Rahman Huda, M. Khozinul Ikhwatul Fadilah Jahi, Mujahida Jelita Vita Gunawan Labudasari, Erna Lesi Aprilianti Muhammad Yusuf Mujibburohim, Muhammad Nanda Oktaviani Nisa’a, Mukarromatun Nita Zulviani Nur Asyiah Nurkholis Nuur Wachid Abdul Majid Putra, Nugraha Permana Putri Selviana Ratna Nur Azizah Rifkialdy, Muhammad Bintang Rika Wahyuni Saeful Amri Sati Sati Sati Sati Shofwatul Azkiya Sri Rohana Sri Sundhea Hastuti Susilawati Susilawati Syalsabila Syalsabila Fahda Putri Tri Asih Asih Triyana Della Novita Zaelani, Abdul Khavi