Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

7.672

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Naturalistic : Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran JPM (Jurnal Pemberdayaan Masyarakat) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesian Journal of Primary Education JKPD : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Basicedu AT-TA`DIB FONDATIA Abdimas Umtas : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) de Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Sekolah Dasar (JSD) Attadib: Journal of Elementary Education Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Syntax Imperatif : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Jurnal Pendidikan Guru (JPG) Padaringan : Jurnal Pendidikan Sosiologi Antropologi Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Jurnal Basicedu PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesian Journal of Primary Education

Muhammad Rijal Wahid Muharram

UPI

Author-ID : 2617274

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 57 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

Penggunaan model RASCH untuk soal perkalian bilangan cacah Siswa Sekolah Dasar Ika Fitri Apriani; Ginna Islamiati; Irni Rachmawati Putri; Lilis Susilawati; Muhammad Rijal Wahid Muharram; Epon Nur'aeni
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol 6, No 1 (2023)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v1i1.14018

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran kemampuan operasi hitung siswa pada konsep perkalian bilangan cacah dengan menggunakan pemodelan RASCH. Melalui pemodelan RASCH ini dapat memberikan gambaran kepada guru tentang kemampuan siswa dalam menjawab soal. Dengan menggunakan model RASCH dapat mengetahui siswa yang menjawab soal dengan cara teknik menebak jawaban. Jika siswa yang memiliki kemampuan kompetensi rendah tetapi tebakannya benar pada soal pilihan ganda ini dapat menyulitkan guru dalam mengukur kemampuan siswa dalam operasi hitung perkalian bilangan cacah. Dengan menggunakan RASCH model ini guru dapat meninjau kembali jawaban siswa sehingga penggunaan model RASCH ini dapat memberikan gambaran kemampuan siswa dengan tepat. Penelitian ini dikategorikan sebagai penelitian deskriptif dengan tujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemahaman konsep perkalian bilangan cacah pada pembelajaran matematika di sekolah dasar. Subjek pada penelitian ini yakni 24 siswa kelas II SD di salah satu SD swasta di Kecamatan Tawang Kota Tasikmalaya. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini yakni melalui instrumen lembar tes berisikan soal yang berkaitan dengan materi konsep perkalian bilangan cacah. Hasil data yang diperoleh ditabulasikan melalui pemodelan RASCH mencakup (a) analisis peta WRIGHT (b) analisis kesesuaian butir soal (c) analisis abilitas siswa (d) analisis scalogram dan (e) analisis reliabilitas. Sistem penilaian menggunakan skala Guttman. Hasil penelitian menunjukan bahwasannya terdapat sebagian siswa masih mengalami miskonsepsi terhadap konsep perkalian bilangan cacah. Indikasi ini terlihat dari tingkat respon siswa terhadap soal kurang ideal. Hal ini menandakan bahwasannya masih banyaknya miskonsepsi siswa terhadap materi konsep perkalian bilangan cacah pada pembelajaran matematika.Kata Kunci: pembelajaran matematika, konsep perkalian, bilangan cacah.

Kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Geometri pada Asesmen Kompetensi Minimum Numerasi Sekolah Dasar Desi Ratna Sari; Muhammad Rijal Wahid Muharram
PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 9, No 3 (2022): PEDADIDAKTIKA
Publisher : Program Studi PGSD UPI Kampus Tasikmalaya

Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Pada Volume Bangun Ruang Kelas V Sekolah Dasar Kiki Idzni Irsalina; Muhammad Rijal Wahid Muharram
PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 9, No 1 (2022): PEDADIDAKTIKA
Publisher : Program Studi PGSD UPI Kampus Tasikmalaya

PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DALAM PENYELESAIAN SOAL CERITA MATEMATIKA Muhammad Rijal Wahid Muharram; Yusuf Suryana; Oyon Haki P
PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1, No 2 (2014): Pedadidaktika
Publisher : Program Studi PGSD UPI Kampus Tasikmalaya

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pengembangan kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran matematika di Sekolah Dasar. Dalam pembelajaran matematika, pendekatan pembelajaran yang dilaksanakan umumnya masih bersifat tradisional dan belum mampu mengembangkan kemampuan berpikir kreatif siswa secara signifikan. Hal ini ditunjukkan dengan indikator kemampuan berpikir kreatif siswa yang masih rendah. Untuk mengatasi hal tersebut, peneliti memilih dan menggunakan pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik yang didasarkan atas studi pustaka yang telah dilakukan. Rumusan masalah dalam penelitian ini secara umum mengangkat bagaimana penerapan pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa dalam penyelesaian soal cerita matematika. Sedangkan tujuan dari penelitian ini secara umum untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa dalam penyelesaian soal cerita matematika. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimental dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Gunungpereng 1 Kecamatan Cihideung Kota Tasikmalaya dengan teknik pengambil sampel berupa sampel jenuh. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi dan angket. Berdasarkan data yang diperoleh dan hasil analisis, disimpulkan bahwa kemampuan berpikir kreatif yang mendapatkan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik lebih baik dibandingkan dengan kemampuan berpikir kreatif yang mendapatkan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan pembelajaran konvensional.

Computational Thinking (CT) Unplugged dalam Pembelajaran Seni Tari di Sekolah Dasar Rosarina Giyartini; Dwi Alia; Muhammad Rijal Wahid Muharram
Naturalistic: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 7 No. 2 (2023): Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal ini diterbitkan oleh: PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35568/naturalistic.v7i2.3096

This research is based on empirical facts, that until now dance arts learning in elementary schools (SD) still uses educational patterns in dance workshops. The orientation is that the student memorizes a certain dance so that the learning method of the student imitates the movement exemplified by the teacher without being given space to creatively process the body based on imagination and all its creative potential. This has an impact on the cover of various intelligences possessed by students. To hack this research seeks to give birth to the concept of dance art learning in elementary school by applying unplugged computational thinking (ct). The goal is that the learning of dance in elementary school is not just to pursue the memorization of motion, but students can creatively realize their creative ideas in the form of dance in accordance with the level of development. To achieve this, the research method used is descriptive analysis. The results of this research in the form of dance learning concepts in elementary schools that apply computational thinking unplugged and ready to be applied

Multimedia Interaktif pada Konsep Dasar Perkalian di Kelas II Sekolah Dasar Fitri Dwi Handayani; Muhammad Rijal Wahid Muharram
PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 10, No 1 (2023): PEDADIDAKTIKA
Publisher : Program Studi PGSD UPI Kampus Tasikmalaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/pedadidaktika.v10i1.53675

PENANAMAN NILAI EMPATI MELALUI APLIKASI “TEMAN DISABILITAS” DI SD ISLAMIC LEADER SCHOOL Amanda Aulia Rahmatika; Syarip Hidayat; Muhammad Rijal Wahid Muharram
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol 6, No 3 (2023)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v6i3.17419

This research is a research on the development of the “Teman Disabilitas” application to instill the value of empathy for people with physical disabilities. The purpose of the research is to find out the need for applications based on the value of empathy for disability in elementary schools, develop and describe the form of application designs based on the value of empathy for disabilities in elementary schools, conduct trials of application products based on empathy values for disabilities in elementary schools, and produce a form of the end of the application product based on the value of empathy for disabilities in elementary schools. The method in this research is Design Based Research according to Reeves. This research was conducted at SD Islamic Leader School. The stages in this research are (1) principles and collaborative problem and practice analysis, (2) prototype development as a solution based on existing design, and technological innovations, (3) iterative testing cycle and solution refinement in practice, and (4) cycle improvement and refinement of solutions in practice. The types of data collection used are interviews, questionnaires, observations, and Values Clarification Test. The final product of this research is the “Teman Disabilitas” application. This research trial was conducted before and before using the “Teman Disabilitas” application using the Values Clarification Test. Based on data analysis, there was an increase in the empathy value of students before and before using the "Teman Disabilitas" application.Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan aplikasi “Teman Disabilitas” guna menanamkan nilai empati kepada disabilitas fisik. Tujuan dari penelitian yaitu untuk mengetahui kebutuhan aplikasi berbasis nilai empati terhadap disabilitas di Sekolah Dasar, mengembangkan dan mendeskripsikan bentuk rancanagan aplikasi berbasis nilai empati terhadap disabilitas di Sekolah Dasar, melakukan uji coba produk aplikasi berbasis nilai empati terhadap disabilitas di Sekolah Dasar, dan menghasilkan bentuk akhir produk aplikasi berbasis nilai empati terhadap disabilitas di Sekolah Dasar. Metode pada penelitian ini yaitu Design Based Reseacrh menurut Reeves. Penelitian ini dilakukan di SD Islamic Leader School. Adapun tahapan pada penelitian ini (1) identifikasi dan analisis masalah dan praktisi secara kolaboratif, (2) pengembangan prototype sebagai solusi yang berdasarkan desain, prinsip, dan inovasi teknologi yang ada, (3) siklus berulang pengujian dan penyempurnaan solusi dalam praktik, dan (4) siklus berulang pengujian dan penyempurnaan solusi dalam praktik. Jenis pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, angket, observasi, dan Values Clarification Test. Produk akhir penelitian ini berupa aplikasi “Teman Disabilitas”. Uji coba penelitian ini dilakukan pada saat sesudah dan sebelum menggunakan aplikasi “Teman Disabilitas” menggunakan Values Clarification Test. Berdasarkan analisis data adanya peningkatan nilai empati peserta didik pada saat sesudah dan sebelum menggunakan aplikasi “Teman Disabilitas”.

PENGGUNAAN MODEL FLIPPED CLASSROOM BERBANTUAN DIGITAL TOOLS UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR SELAMA MASA PANDEMI COVID-19 Asep Nuryadin; Muhammad Rijal Wahid Muharram; Rangga Gelar Guntara
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol 4, No 3 (2021)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v4i3.7100

Salah satu permasalahan dalam masa transisi pelaksanaan pembelajaran di masa pandemi Covid-19 ini adalah waktu pembelajaran yang terbatas. Permasalahan ini semakin kompleks di tingkat SD karena siswa SD belum memahami situasi pandemi secara utuh. Oleh karena itu, studi literatur ini mengkaji model pembelajaran flipped classroom (kelas terbalik) yang dapat menjadi solusi untuk membantu guru mengefektifkan waktu pembelajaran. Hal ini karena model ini mendorong guru untuk mentransfer informasi secara daring sebelum siswa menerapkan dan mempraktikan hal yang sedang dipelajari secara tatap muka. Model ini dapat diterapkan dalam berbagai mata pelajaran seperti Matematika, IPA, IPS, dan Bahasa Inggris. Selanjutnya, untuk memaksimalkan manfaat penerapan model ini, guru dapat menggunakan sejumlah alat-alat digital untuk membuat materi digital seperti gambar, audio, slide bernarasi, screen-capture/screen-casting video, video pembelajaran interaktif, dan animasi papan tulis. Melalui penerapan flipped classroom berbantuan alat-alat digital, sejumlah manfaat dapat diperoleh salah satunya membantu siswa yang memiliki kesulitan belajar. Namun, terdapat sejumlah tantangan dalam penerapan model ini dari segi siswa, guru, dan aspek operasional. Sehingga persiapan yang matang dan implementasi secara bertahap harus dilakukan untuk memastikan model pembelajaran ini dapat membantu meningkatkan kualitas pembelajaran di SD.

Analisis Kebutuhan Pengembangan E-LKPD Berbasis ESD untuk Materi Pemanasan Global di Sekolah Dasar Devi Arinda Rakhman; Ghullam Hamdu; Muhammad Rijal Wahid Muharram
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 3 (2023): June
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i3.4892

Pemanasan global merupakan suatu isu lingkungan yang harus mendapatkan perhatian lebih karena berdampak terhadap semua aspek, maka dengan demikian dalam pencegahan pemanasan global dapat diimplementasikan melalui pembelajaran dengan mengintegrasikan LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) dengan berbasis ESD, karena mengintegrasikan tiga pilar, lingkungan, ekonomi dan sosial sehingga pembelajaran yang telah didapatkan oleh siswa mampu menjadikan pengembangan yang berkelanjutan. Teknologi informasi dan komunikasi berjalan dengan cepat sehingga proses pembelajaran menghadirkan konsep elektronik. Dalam penelitian ini terdapat tujuan untuk mengetahui kebutuhan pengembangan elektronik LKPD, karena berdasarkan hasil di lapangan kurang adanya pengembangan pada materi pemanasan global. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif, dengan pengumpulan data melalui wawancara, studi dokumentasi. Analisis ini meliputi analisis kurikulum, analisis LKPD dan analisis siswa. Penelitian ini menunjukan bahwa LKPD yang digunakan saat ini masih belum memenuhi kebutuhan dari peserta didik dan kurangnya pengembangan dari guru sehingga LKPD yang digunakan dalam pembelajaran berasal dari sumber buku tematik dan berbasis cetak, dengan demikian peneliti akan mengembangkan elektronik LKPD yang didalamnya memuat tiga pilar ESD

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN TAMFAK UNTUK PEMBELAJARAN FPB DAN KPK PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Rini Retnowati; Karlimah Karlimah; Muhammad Rijal Wahid Muharram
PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 10, No 2 (2023): PEDADIDAKTIKA
Publisher : Program Studi PGSD UPI Kampus Tasikmalaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/pedadidaktika.v10i2.62883

Co-Authors Agnestasia Ramadhani Putri Ahmad Mulyadiprana Ai Siti Rohimah Akbar Maulana Amanda Aulia Rahmatika Apriliya, Seni Asep Nuryadin Aviva Ayuningtias Ayuwara, Ginanti Azis Muslim Azis Muslim, Azis Benyamin Hartanto Berliana Suciati Fajrin Della Rosaline Desi Ratna Sari Desi Ratna Sari Desi Ratna Sari Devi Arinda Rakhman Dian Mursyidah Diki Kurniawan Dindin Abdul Muiz Lidinillah Dwi Alia DWI ALIA, DWI Epon Nur'aeni Epon Nur'aeni Epon Nur'aeni Epon Nur'aeni L Epon Nur'aeni Lukman Epon Nur'aeni L Epon Nur'aeni Lukman Epon Nuraeni L Epon Nur’aeni Epon Nur’aeni L Epon Nur’aeni L Epon Nur’aeni L Epon Nur’aeni Lukman Eva Silvia Agustin Fajrin, Berliana Suciati Fikri Alamsyah Nugraha Fitri Dwi Handayani Ghullam Hamdu Ginanti Ayuwara Ginna Islamiati Ginna Islamiati Hakim, Risman Abdul Hidayat, Syarip Ika Fitri Apriani Irmawan, Dodi Irni Rachmawati Putri Irni Rachmawati Putri Irni Rachmawati Putri Karlimah Karlimah Kiki Idzni Irsalina Lilis Susilawati Lilis Susilawati Mia Sulis Ilmiati Mufti, Nasisah Nada Nasisah Nada Mufti Nur'aeni, Epon Nuraeni L., Epon Nurani, Luthfi Ainun Nur’aeni L., Epon Oyon Haki P Oyon Haki Pranata Oyon Haki Pranata pajar reza Pathin Haifa Khairunnisa Pranata, Oyon Haki Rangga Gelar Guntara Relandia, Monix Karina Respati, Resa Retno Uly Nevyanti Rianti Fransiska Rini Retnowati Rosarina Giyartini Saputra, Erwin Rahayu Sekar Ayu Utami Septarina, Osanita Siti Maryam Siti Nuraisyah Sri Ariyani Desmawati Sumardi, Sumardi Susanti Syarip Hidayat Syifa Salsabila Syifa Unnafsyah Widani Widani Widani Widani Yusuf Suryana Zam Zam Jamaludin Zulaekha, Ade Siti

Title

Found 57 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 57 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 57 Documents
Search