Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.771
P-Index
This Author published in this journals
All Journal IJFAC (Indonesian Journal of Fundamental and Applied Chemistry) Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia Seminar Nasional Pendidikan IPA Chimica et Natura Acta Jurnal Pendidikan Kimia (JPKim) Indonesian Journal of Chemistry Journal of Education and Instruction (JOEAI) EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Inovasi Pendidikan Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Dharmas Education Journal (DE_Journal) Journal of Education Research Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies Fenghuang: Jurnal Pendidikan Bahasa Mandarin
Fakhili Gulo
Sriwijaya University
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Education Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 32 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 32 Documents
Search

 1   2   3   4 
Komparatif Sistem Pendidikan Indonesia dan Singapura Meijustika, Rindah; Susanti, L.R. Retno; Gulo, Fakhili; Safitri, Erna Retna
Journal of Education Research Vol. 5 No. 4 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i4.1900

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan sistem pendidikan Indonesia dan Singapura, dengan fokus pada kurikulum, reformasi pendidikan, dan permasalahan utama. Menggunakan metode studi pustaka, data dikumpulkan dari jurnal, buku, dan media daring. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Singapura memiliki sistem pendidikan yang lebih terstruktur, berstandar tinggi, dan berorientasi pada inovasi teknologi, sementara Indonesia sedang berupaya meningkatkan fleksibilitas dan relevansi melalui Kurikulum Merdeka. Studi ini memberikan rekomendasi untuk pengembangan pendidikan di Indonesia melalui adopsi praktik terbaik dari Singapura.
KAJIAN PERBANDINGAN KEBIJAKAN PENDIDIKAN TAMAN KANAK-KANAK DI INDONESIA DAN AMERIKA SERIKAT ROSA, ELVIRA; SUSANTI, RETNO; SAFITRI, ERNA RETNA; GULO, FAKHILI
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 4 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v4i4.3480

Abstract

Early childhood education is important in forming the foundation of children's development. This article compares kindergarten education in the United States and Indonesia, focusing on learning curriculum, methods and assessment. This article aims to review the literature about the kindergarten education system in the United States, prioritizing a flexible, learner-centered approach. The literature study carried out included reviewing articles that were relevant to the title. The articles were searched on the Google Scholar search database using three keywords, namely kindergarten, Indonesian, United States. Then, articles were selected based on the year of publication (2020 to 2024), as well as articles with title continuity published in accredited national journals Sinta 1-6. The results of the reduction of 15 articles were used as study material. The impact of this article's study can provide new insights in developing more effective kindergarten education policies and practices. ABSTRAKPendidikan anak usia dini memiliki peran penting dalam membentuk fondasi perkembangan anak. Artikel ini membahas perbandingan pendidikan taman kanak-kanak (TK) di Amerika Serikat dan Indonesia dengan fokus pada kurikulum pembelajaran, metode dan penilaian. Tujuan dari penulisan artikel ini adalah untuk mengkaji literatur tentang sistem pendidikan TK di Amerika Serikat mengutamakan pendekatan fleksibel yang berpusat pada peserta didik. Studi literatur yang dilakukan meliputi pengkajian artikel yang memiliki relavansi dengan judul, artikel ditelusuri pada database pencarian google scholar dengan menggunakan tiga kata kunci yaitu Taman Kanak-Kanak, Indonesia, Amerika Serikat. Kemudian artikel diseleksi berdasarkan tahun publikasi (2020 hingga 2024), serta artikel dengan kesinambungan judul yang terpublikasi pada jurnal nasional terakreditasi Sinta 1-6. Hasil reduksi artikel sejumlah 15 yang digunakan untuk bahan kajian. Dampak pengkajian artikel ini dapat memberikan wawasan baru dalam pengembangan kebijakan dan praktik pendidikan TK yang lebih efektif.
ANALISIS ASPEK PEMBELAJARAN DI SINGAPURA SERTA PERBANDINGANNYA DI INDONESIA DANIATI, DANIATI; SUSANTI, RETNO; SAFITRI, ERNA RETNA; GULO, FAKHILI
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 4 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v4i4.3483

Abstract

This article presents an in-depth analysis of aspects of learning in Singapore and compares them with the education system in Indonesia. The study covers various dimensions, such as learning approaches, methods, evaluation systems, and the level of technology integration in the learning process. The background to this study is the global recognition of the success of Singapore's education system, which is considered more effective and advanced compared to the education system in Indonesia. These factors have a major influence on the quality of education and student learning outcomes in each country. This research uses the literature review method by collecting data and information from various literatures and academic sources to identify the fundamental differences between the two systems. The results show that the success of Singapore's education system is not only determined by innovative learning approaches and methods, but also by structured evaluation, high quality of educators, and consistent education policies from the government. On the other side, the education system in Indonesia still faces various challenges, including disparities in the quality of education, variations in learning approaches, and the lack of optimal utilization of technology. This article concludes that improving the quality of education in Indonesia requires comprehensive and consistent improvements in methods, evaluation and policies to catch up and improve the effectiveness of national education. ABSTRAKArtikel ini menyajikan analisis mendalam mengenai aspek-aspek pembelajaran di Singapura dan membandingkannya dengan sistem pendidikan di Indonesia. Kajian ini mencakup berbagai dimensi, seperti pendekatan pembelajaran, metode, sistem evaluasi, serta tingkat integrasi teknologi dalam proses pembelajaran. Latar belakang penelitian ini berangkat dari pengakuan global terhadap keberhasilan sistem pendidikan Singapura, yang dianggap lebih efektif dan maju dibandingkan dengan sistem pendidikan di Indonesia. Faktor-faktor tersebut berpengaruh besar terhadap kualitas pendidikan dan hasil belajar siswa di masing-masing negara. Penelitian ini menggunakan metode kajian pustaka dengan mengumpulkan data dan informasi dari berbagai literatur dan sumber akademis untuk mengidentifikasi perbedaan mendasar antara kedua sistem. Hasil kajian menunjukkan bahwa keberhasilan sistem pendidikan di Singapura tidak hanya ditentukan oleh pendekatan dan metode pembelajaran yang inovatif, tetapi juga oleh evaluasi yang terstruktur, kualitas tenaga pendidik yang tinggi, dan kebijakan pendidikan yang konsisten dari pemerintah. Di sisi lain, sistem pendidikan di Indonesia masih menghadapi berbagai tantangan, termasuk kesenjangan dalam kualitas pendidikan, variasi dalam pendekatan pembelajaran, dan kurangnya pemanfaatan teknologi secara optimal. Artikel ini menyimpulkan bahwa peningkatan kualitas pendidikan di Indonesia memerlukan perbaikan yang menyeluruh dan konsisten, baik dalam hal metode, evaluasi, maupun kebijakan untuk mengejar ketertinggalan dan meningkatkan efektivitas pendidikan nasional.
STUDI KOMPARATIF SISTEM PENDIDIKAN INDONESIA DENGAN FINLANDIA YUSTIANI, BERTY; SUSANTI, LR RETNO; SAFITRI, ERNA RETNA; GULO, FAKHILI
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 4 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v4i4.3487

Abstract

This study aims to analyze and compare the basic education systems in Indonesia and Finland with a focus on learning approaches, teaching methods, evaluation, learner engagement and technology utilization. The Finnish education system is known globally for its holistic approach that emphasizes character development, creativity and collaborative skills through project-based learning, as well as formative and continuous evaluation. On the other hand, the Indonesian education system is still dominated by a results-oriented approach that focuses on academic achievement through top-down teaching methods, with the teacher as the center and students as passive recipients of information. This study reveals that Finland has significant advantages in creating an inclusive learning environment that encourages active participation of learners, as well as in the integration of technology to support learning. In contrast, in Indonesia, learner engagement and the use of technology in the teaching-learning process is still limited, with the main focus on exam preparation and grade attainment. This research suggests that aspects such as equitable access to education, utilization of technology and more comprehensive evaluation methods in the Finnish education system can be an inspiration for Indonesia to develop a more adaptive basic education model that is relevant to the demands of 21st century education. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan membandingkan sistem pendidikan dasar di Indonesia dan Finlandia dengan fokus pada pendekatan pembelajaran, metode pengajaran, evaluasi, keterlibatan peserta didik, serta pemanfaatan teknologi. Sistem pendidikan Finlandia dikenal secara global dengan pendekatan holistiknya yang mengedepankan pengembangan karakter, kreativitas, dan kemampuan kolaboratif melalui pembelajaran berbasis proyek, serta evaluasi yang bersifat formatif dan berkelanjutan. Di sisi lain, sistem pendidikan Indonesia masih dominan dengan pendekatan berorientasi hasil yang menitikberatkan pada capaian akademik melalui metode pengajaran yang bersifat top-down, dengan guru sebagai pusat dan siswa sebagai penerima informasi pasif. Kajian ini mengungkapkan bahwa Finlandia memiliki keunggulan signifikan dalam menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan mendorong partisipasi aktif peserta didik, serta dalam integrasi teknologi untuk mendukung pembelajaran. Sebaliknya, di Indonesia, keterlibatan peserta didik serta pemanfaatan teknologi dalam proses belajar-mengajar masih terbatas, dengan fokus utama pada persiapan ujian dan capaian nilai. Penelitian ini menyarankan bahwa aspek-aspek seperti kesetaraan akses pendidikan, pemanfaatan teknologi, dan metode evaluasi yang lebih komprehensif dalam sistem pendidikan Finlandia dapat menjadi inspirasi bagi Indonesia untuk mengembangkan model pendidikan dasar yang lebih adaptif dan relevan dengan tuntutan pendidikan abad ke-21.
Thermogravimetric Analysis of EFB and Palm Shells as Gasification Fuels: Kinetic and Activation Energy Study Komala, Ria; Rohendi, Dedi; Gulo, Fakhili; Faizal, Muhammad
IJFAC (Indonesian Journal of Fundamental and Applied Chemistry) Vol 10, No 1 (2025): February 2025
Publisher : IJFAC (Indonesian Journal of Fundamental and Applied Chemistry)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24845/ijfac.v10.i1.37

Abstract

Solid waste from palm oil industry such as EFB and palm kernel shells pose environmental challenges if not properly managed. This study investigated the thermal characteristics and decomposition kinetics of EFB and palm kernel shells through proximate analysis and thermogravimetric analysis (TGA). The results indicate that palm kernel shells have a greater fixed carbon content (21.03–21.35%) than does EFB (19.60–20.06%), whereas EFB has a greater ash content (4.74–5.38%) than does palm kernel shells (1.25–1.31%). EFB showed a weight loss of 94.67% after 233.33 minutes of heating, whereas it was 99% for the palm kernel shells. The peak temperatures reached were 936.67 °C for the EFB and 930 °C for the palm kernel shells. At 600°C, EFB produced more syngas than palm kernel shells did. The calculated activation energies were 4482.19 J/mol for EFB and 4484.97 J/mol for palm kernel shells. This research enhances the understanding of the gasification efficiency of these materials, aiding in the optimization of eco-friendly energy production.Keywords: Empty fruit bunches, palm kernel shells, activation energy, thermogravimetric analysis, gasification
Menganalisis Perbandingan Sistem Pendidikan Sekolah Menengah Atas di Indonesia dan Malaysia Sela Juliyanti; LR Retno Susanti; Erna Retna Safitri; Fakhili Gulo
Journal of Education and Instruction (JOEAI) Vol. 8 No. 1 (2025): JOEAI (Journal of Education and Instruction)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/joeai.v8i1.14580

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan sistem pendidikan sekolah menengah atas di indonesia dan malaysia. Metode yang digunakan adalah studi pustaka yang menggunakan metode library research yang memanfaatkan bahan pustaka sebagai sumber informasi dan data yang berkaitan dengan topik yang dibahas. Telah didapat hasil Di Indonesia, pendidikan menengah atas berlangsung selama tiga tahun dengan pemilihan jurusan pada kelas 11, sementara di Malaysia berlangsung dua tahun dengan pilihan jalur pada tingkatan 4. Kurikulum Merdeka di Indonesia menekankan kreativitas dan pembelajaran mandiri, sedangkan KSSM di Malaysia fokus pada keterampilan berpikir kritis dan nilai-nilai spiritual. Penilaian di Indonesia menggunakan AKM dan penilaian berbasis sekolah, sedangkan Malaysia mengandalkan SPM dan PBS. Dalam metode pembelajaran, Indonesia mulai mengadopsi PBL dan PjBL, sedangkan Malaysia telah menerapkan pembelajaran abad ke-21. Teknologi pendidikan di kedua negara semakin berkembang, dengan Indonesia menggunakan platform seperti Google Classroom, dan Malaysia memanfaatkan Frog VLE. Penelitian ini memberikan wawasan untuk pengembangan sistem pendidikan di kedua negara Kata Kunci: Sistem Pendidikan, Indonesia, Malaysia
ANALISIS SISTEM PENDIDIKAN: PERBANDINGAN SISTEM PENDIDIKAN DI INDONESIA DAN MALAYSIA Rajagukguk, Mutiara; Susanti, LR Retno; Safitri, Erna Retna; Gulo, Fakhili
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 5 No 2 (2024): DE_Journal
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/dejournal.v5i2.1640

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memberikan analisis komparatif yang mendalam antara sistem pendidikan di Indonesia dan Malaysia melalui pendekatan studi literatur yang menyeluruh. Dengan mengumpulkan data dari berbagai sumber seperti buku, jurnal ilmiah, dan dokumen kebijakan, studi ini menyajikan pemahaman komprehensif mengenai perbedaan dan persamaan dalam berbagai aspek penting dari kedua sistem pendidikan. Fokus utama penelitian ini meliputi analisis pada beberapa elemen kunci: pertama, struktur sistem pendidikan di Indonesia dan Malaysia; kedua, tujuan utama pendidikan di masing-masing negara yang dipengaruhi oleh konteks sosial-budaya yang berbeda; ketiga, kebijakan kurikulum yang mencerminkan pendekatan pedagogis dan prioritas pembelajaran di kedua negara; keempat, kebijakan pendidikan yang diterapkan oleh pemerintah untuk mendukung pencapaian tujuan pendidikan nasional; dan kelima, evaluasi sistem pendidikan masing-masing negara berdasarkan efektivitas dalam mencapai standar pendidikan global. Melalui kajian komparatif ini, diharapkan dapat diperoleh wawasan yang lebih mendalam tentang bagaimana setiap negara membentuk sistem pendidikannya dalam menghadapi tantangan kontemporer, sekaligus memberikan rekomendasi kebijakan yang relevan bagi pengembangan pendidikan di kawasan Asia Tenggara.
MENELAAH KEBERHASILAN SISTEM PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DI JEPANG UNTUK DITERAPKAN DI INDONESIA Savitri, Dewinta Aulia; Susanti, LR Retno; Safitri, Erna Retna; Gulo, Fakhili
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 5 No 2 (2024): DE_Journal
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/dejournal.v5i2.1643

Abstract

Indonesia and Japan have the same focus on educational goals, which is to focus on cultivating character education starting from elementary school education. However, Indonesia is currently ranked 72nd out of 77 countries when compared to Japan. Indonesia's education system at the primary school level requires special treatment and greater attention. Comparing Indonesia with a country with the best education system like Japan, is a systemic step to create high-quality education. Students in Japan are taught moral and ethical education starting from the first 3 years of elementary school. Approaches, methods, assessments, activeness, and the use of technology are crucial for the success of elementary school education in Japan. The education system at the elementary school level provides great potential to be offered to Indonesia.
Air Quality at Urban Transportation Nodes: A Case Study of SO₂, NO₂, and CO Concentrations in Palembang City Yuwati, Sri; Gulo, Fakhili; Zulkarnain, Mohammad; Suheryanto
Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi Vol. 13 No. 3 (2025): September
Publisher : Department of Biology Education, FSTT, Mandalika University of Education, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/bioscientist.v13i3.17495

Abstract

This study aimed to analyze variations in sulfur oxide (SO₂), nitrogen oxide (NO₂), and carbon monoxide (CO) concentrations at eight major intersections in Palembang City.This study analyzed ambient air quality at eight major traffic nodes in Palembang City using SO₂, NO₂, and CO parameters. Measurements were carried out at a height of 2–3 meters according to US-EPA and WHO standards. SO₂ was determined using the West–Gaeke method, NO₂ with the Griess–Saltzman and chemiluminescence analyzer, while CO was measured using the Non-Dispersive Infrared (NDIR) method. All procedures were accompanied by recording of meteorological factors and instrument quality control. The results showed a significant difference between morning and afternoon, with higher average concentrations in the afternoon (SO₂: p = 0.014; NO₂: p = 0.000; CO: p = 0.003), which was influenced by traffic density and meteorological conditions. Pollutant concentrations tended to increase during rush hour at intersections with high vehicle flow. In contrast, inter-location analysis showed variations in pollutant concentrations, but they were not statistically significant (p > 0.05), indicating a relatively homogeneous distribution of traffic emissions in urban areas. Exposure to SO₂, NO₂, and CO has the potential to cause serious health impacts, including respiratory and cardiovascular disorders, as well as liver dysfunction due to oxidative stress and hypoxia. These findings emphasize the need for continuous air quality monitoring and transportation emission control policies in Palembang.
Pendidikan Komparatif Indonesia dan Uruguay: Pendekatan, Metode, Evaluasi, Keterlibatan Siswa, Penggunaan Teknologi, dan Tantangannya Amelia, Tasya Faricha; Gulo, Fakhili; Susanti, L. R. Retno; Safitri, Erna Retna
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 4 No. 4 (2024): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2024 (4)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v4i4.885

Abstract

Pendidikan komparatif merupakan salah satu pendekatan yang digunakan untuk menganalisis perbedaan dan persamaan antara dua atau lebih sistem pendidikan di berbagai negara, dengan tujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan sistem pendidikan dasar yang ada di Indonesia dan pendidikan dasar yang ada di Uruguay. Fokus utama di dalam penelitian ini adalah dari segi pendekatan pedagogis, metode pengajaran, evaluasi efektivitas, keterlibatan siswa, penggunaan teknologi, dan tantangan yang dialami antara pendidikan dasar di Indonesia dan pendidikan dasar di Uruguay. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Uruguay memiliki sistem pendidikan yang lebih maju dalam hal penggunaan teknologi, keterlibatan siswa, dan evaluasi efektivitas pengajaran. Sedangkan Indonesia sedang berupaya dalam meningkatkan kualitas melalui kurikulum merdeka, namun masih mengalami beberapa tantangan dalam pelaksanaannya. Kesimpulannya, Indonesia dapat belajar dari praktik baik Uruguay untuk meningkatkan kualitas pendidikannya, terutama dalam konteks pengintegrasian teknologi dalam pembelajaran. Diharapkan penelitian ini dapat menjadi rujukan untuk mengidentifikasi peluang perbaikan pada siswa pendidikan dasar di Indonesia.
Co-Authors A. Rachman Ibrahim, A. Rachman Alfa Dina Prianoto Amelia, Tasya Faricha Andi Suharman, Andi Anistasya Bety Lesmini Christiane Perrin Daniati Daniati Dedi Rohendi Dwita Novita Efendi, Chandra Effendi Effendi Effendi Nawawi Effendi Nawawi Elka Phia Herawati Elvira Rosa, Elvira Erna Retna Safitri Fanani, Muhammad Zainal Fariz, Exzan Abdi H. Hartono Harry Rizka Permatasari Hendriyadi, Hendriyadi Hudaidah Hudaidah K Kalima Kalima Kalima Khadijah, Nyayu Kiki Marisa Puji L.R. Retno Susanti M Hadeli Madri, Madri Makmum Raharjo May Zul Fathulain Meijustika, Rindah Muhammad Faizal Murba, Amelia Napritilova, Herly Nia Oktaria Rajagukguk, Mutiara Retno Susanti Ria Komala Rodi Edi, Rodi Safitri, Erna Retna Saronom Silaban Savitri, Dewinta Aulia Sela Juliyanti Septian Dini Simbolon, Anita H. Sofia Sofia, Sofia Subekti, Woro Suheryanto Susanti, L. R. Retno Susanti, L.R. Retno Susanti, LR Retno Widuri, Ratih YUSTIANI, BERTY Yuwati, Sri Zulkarnain, Mohammad