Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.488
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Jupe-Jurnal Pendidikan Ekonomi Publikasi Pendidikan Penggunaan Media Sains Flipbook dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Tata Arta Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Akuntansi dan Keuangan Benefit: Jurnal Manajemen dan Bisnis BISE: Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomi JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan) Abdimas Umtas : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat IMPROVEMENT: Jurnal Ilmiah untuk peningkatan mutu manajemen pendidikan Abdimas Galuh: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Entrepreneurship & Business Jurnal DinamikA Jurnal Informasi Pengabdian Masyarakat Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia Jurnal Akuntansi, Manajemen, dan Perencanaan Kebijakan Jurnal Teknologi Pendidikan Conference Proceedings International Conference on Education Innovation and Social Science
Nurhasan Hamidi
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Nursing Social Sciences Other

Published : 63 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 18 Documents
Search
Journal : Tata Arta

 1   2 
PENGARUH SOFT SKILLS DAN PENGETAHUAN KEWIRAUSAHAAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR KEWIRAUSAHAAN Mahendra, Chury; -, Siswandari; Hamidi, Nurhasan
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 2, No 2 (2016): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (656.37 KB)

Abstract

ABSTRACTThe objectives of this research are to examine: (1) the effect of soft skills on the learning achievement in Entrepreneurship at State Senior Secondary School 2 of Sukoharjo; (2) the effect of entrepreneurial knowledge on the learning achievement in Entrepreneurship at State Senior Secondary School 2 of Sukoharjo; and (3) the simultaneous effect of both soft skills and entrepreneurial knowledge on the learning achievement in Entrepreneurship at State Senior Secondary School 2 of Sukoharjo.This research used the quantitative research method with the associative approach. Its population was all of the students in Grade XI of Social Science of the school. The samples of research were chosen by using the simple random sampling technique and consisted of 66 students, namely: 50% of the number of students of each class. The data of soft skills were collected through questionnaire and those of entrepreneurial knowledge were collected through test of achievement in Entrepreneurship.The results of research are as follows. Firstly, the soft skills have a positive and significant effect on the learning achievement in Entrepreneurship as indicated by the value of tcount = 2.819 and the significance value = 0.000 which was smaller than 0.05 (0.006<0.05). Secondly, the entrepreneurial knowledge has a positive and significant effect on the learning achievement in Entrepreneurship signified by the value of tcount = 9.934 and the significance value = 0.000 which was smaller than 0.05 (0.000<0.05). Finally, both the soft skills and the entrepreneurial knowledge have a simultaneously positive and significant effect on the learning achievement in Entrepreneurship as pointed out by the value of Fcount = 189.488 and the value of sig F= 0.000 which was smaller than 0.05 (0.000<0.05). The determination coefficient (R2) was 0.857 meaning that 85.7% of the learning achievement in Entrepreneurship could be explained by the variables of soft skills and entrepreneurial knowledge, and the rest 14.3% was affected by other variables which were not studied in this research. Keywords:  Soft skills, entrepreneurial knowledge, learning achievement in Entrepreneurship   ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menguji (1) pengaruh soft skills terhadap prestasi belajar kewirausahaan di SMA Negeri 2 Sukoharjo; (2) pengaruh pengetahuan kewirausahaan terhadap prestasi belajar kewirausahaan di SMA Negeri 2 Sukoharjo; (3) pengaruh soft skills dan pengetahuan kewirausahaan terhadap prestasi kewirausahaan di SMA Negeri 2 Sukoharjo.Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan asosiatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS di SMA Negeri 2 Sukoharjo. Sampel yang terpilih adalah sejumlah 50% dari jumlah siswa setiap kelas sebanyak 66 siswa dengan teknik pengambilan sampel simple random sample. Pengumpulan data dilaksanakan dengan teknik angket untuk soft skills dan teknik tes untuk data pengetahuan kewirausahaan.Hasil penelitian adalah sebagai berikut. Pertama, terdapat pengaruh positif dan signifikan soft skills terhadap prestasi belajar kewirausahaan. Hal ini ditunjukkan dengan t hitung sebesar 2,819 dan sig < 0,05 (0,006 < 0,05). Kedua, terdapat pengaruh positif dan signifikan pengetahuan kewirausahaan terhadap prestasi belajar kewirausahaan. Hal ini ditunjukkan dengan t hitung sebesar 9,934 dan sig < 0,05 (0,000 < 0,05). Ketiga, terdapat pengaruh positif dan signifikan soft skills dan pengetahuan kewirausahaan terhadap prestasi belajar kewirausahaan. Hal ini ditunjukkan dengan hasil pengujian F didapat nilai F hitung lebih sebesar 189,488 dan sig F < 0,05 (0,000 < 0,05). Koefisien determinasi (R2 ) sebesar 0,857, artinya 85,7% prestasi belajar kewirausahaan dapat dijelaskan oleh variabel soft skills dan pengetahuan kewirausahaan, sedangkan sisanya sebesar 14,3% dipengaruhi variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Kata Kunci : soft skills, pengetahuan kewirausahaan, prestasi belajar kewirausahaan
PENGARUH LATAR BELAKANG PENDIDIKAN MAHASISWA DAN MOTIVASI BERPRESTASI MAHASISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR DASAR-DASAR AKUNTANSI KEUANGAN Witurachmi, Sri; Hamidi, Nurhasan; Paramita, Rebecca Ratna
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 3, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1015.927 KB)

Abstract

ABSTRACTThe research aims to know the influences of (1) educational background influence toward learning achievement of basic financial accounting; (2) achievement motivation student influence toward learning achievement of basic financial accounting; (3) educational background and achievement motivation student simultaneously on achievement of learning in basic financial accounting. This study used quantitative methode. The population of this study consisted of all the 187 students. Out of the population 123 student were selected as sample by using proportional cluster sampling technique. The data were collected by distributing Likert scale questionnaires and by score of basic financial accounting documents. The results showed that (1) the educational background of the students has a positive and significant relationship between towards learning achievement of basic financial accounting, which shown by t value 5,772 > t table (1,658) and significant value 0,000 < 0,05 (2) achievement motivation has a positive and significant relationship towards learning achievement of basic financial accounting, which shown by t value 2,946 > t table (1,658) and significant value 0,004 < 0,05 (3) the variable of the students’s educational background and achievement motivation simultaneously had a significant contribution on learning achievement, which shown by F value 28,681 > Ftable (3,07).Keywords : educational background, achievement motivation, learning achievement, basic financial accountingABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menguji (1) pengaruh latar belakang pendidikan mahasiswa terhadap prestasi belajar Dasar-dasar Akuntansi Keuangan; (2) pengaruh motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar Dasar-dasar Akuntansi Keuangan; (3) pengaruh latar belakang pendidikan dan motivasi berprestasi mahasiswa secara bersama-sama terhadap prestasi belajar Dasar-dasar Akuntansi Keuangan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Sampel berjumlah 123 peserta didik yang diambil dengan teknik cluster sampling. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis regresi ganda dengan SPSS versi 20. Hasil penelitian ini adalah (1) terdapat pengaruh latar belakang pendidikan terhadap prestasi belajar Dasar-dasar Akuntansi, dibuktikan dengan nilai 5,772 > t tabel (1,658) dengan nilai probabilitas sebesar 0,000 berarti lebih kecil dari 0,05 maka Ho ditolak dan Ha1 diterima pada taraf signifikansi 5%. (2) terdapat pengaruh motivasi berprestasi mahasiswa terhadap prestasi belajar Dasar-dasar Akuntansi, dibuktikan dengan diperolehnya nilai t 2,946> t tabel (1,658) dengan nilai probabilitas sebesar 0,004 berarti lebih kecil dari 0,05 maka Ho ditolak dan Ha2 diterima pada taraf signifikansi 5%. (3) terdapat pengaruh latar belakang pendidikan dan motivasi berprestasi mahasiswa secara bersama-sama terhadap prestasi belajar Dasar-dasar Akuntansi Keuangan, terbukti dengan diperolehnya nilai F 28,681 > Ftabel (3,07) dengan nilai signifikannya sebesar 0,000 maka Ho ditolak dan Ha3 diterima.Kata Kunci : Latar Belakang Pendidikan, Motivasi Berprestasi, Prestasi Belajar, Dasar- dasar Akuntansi Keuangan
PENGARUH PENGALAMAN PRAKTIK KERJA INDUSTRI DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP INTENSI BERWIRAUSAHA SISWA SMK Farida, Dewi; ., Siswandari; Hamidi, Nurhasan
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 2, No 3 (2016): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (889.861 KB)

Abstract

ABSTRACTThe objectives of this research are to test (1) the effect of the industrial work practice experience on the students’ entrepreneurial intention; (2) the effect of the family environment on the students’ entrepreneurial intention; (3) and the simultaneous effect of the industrial work practice experience and the family environment on the students’ entrepreneurial intention. This research used the descriptive quantitative method with the ex post facto design. Its population was 107 of the school. The samples of research consisted of 84 and were deter-mined by using the simple random sampling technique. The data of research were collected through question-naire and analyzed by using the multiple regression technique of analysis. The results of research are as fol-lows (1) the industrial work practice experience has a positive and significant effect on the students’ entrepre-neurial intention as indicated by the value of tstat = 4.788 (at the significance level = 0.000); the family environ-ment has a positive and significant effect on the students’ entrepreneurial intention as signified by the value of tstat = 3.164 (at the significance level = 0.002); and (3) both the industrial work practice experience and the family environment have a simultaneously positive and significant effect on the students’ entrepreneurial inten-tion as shown by the value of Fstat = 71.804 (at the significance value = 0.000). The value of the adjusted R square is 0.630, which indicates that the independent variables simultaneously have an effective contribution of 63% on the entrepreneurial intention of the students.Keywords: Industrial work practice experience, family environment, entrepreneurial intentionABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menguji (1) pengaruh pengalaman praktik kerja industri terhadap intensi berwirausaha siswa; (2) pengaruh lingkungan keluarga terhadap intensi berwirausaha siswa; (3) pengaruh pen-galaman praktik kerja industri dan lingkungan keluarga terhadap intensi berwirausaha siswa. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif yang bersifat ex post facto. Populasi penelitian ini sebanyak 107 siswa dan sampel diambil sebanyak 84 siswa dengan teknik pengambilan simple random sampling. Data dik-umpulkan dengan kuesioner dan dianalisis menggunakan teknik regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) pengalaman praktik kerja industri berpengaruh positif dan signifikan terhadap intensi berwirausaha siswa dengan t hitung sebesar 4,788 (sig.0,000); (2) lingkungan keluarga berpengaruh positif dan signifikan terhadap intensi berwirausaha siswa dengan t hitung 3,164 (sig.0,002); (3) pengalaman praktik kerja industri dan lingkungan keluarga secara simultan berpengaruh positif dan signifikan terhadap intensi ber-wirausaha siswa dengan nila F hitung 71,804 (sig.0,000). Adjusted R Square sebesar 0,630 menunjukkan bah-wa variabel independen secara bersama-sama memberikan sumbangan efektif sebesar 63% terhadap intensi berwirausaha siswa.Kata Kunci: Pengalaman Praktik Kerja Industri, Lingkungan Keluarga, Intensi Berwirausaha
PENERAPAN ACTIVITY BASED COSTING SYSTEM UNTUK MENGHITUNG TARIF UNIT COST LAYANAN AKADEMIK BERDASARKAN SERVICE BASED DI SMK MERPATI Kristy, Ian Panembah; ., Susilaningsih; Hamidi, Nurhasan
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 2, No 3 (2016): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (551.071 KB)

Abstract

ABSTRACTThe objective of this research is to investigate (1) the method of calculating the amount of unit cost tariff of the academic service in five departments at SMK Merpati with the service-based approach ;and (2) the nominal amount of unit cost tariff of the academic service in the Accounting, Office Administration, Marketing, Multimedia, and Nursing departments. This research used the qualitative research method with the case study approach. The data of this research were collected through the documentation of the financial data of the school, the interview to confirm the activities, and the observation on the situation of the school. The data were then analyzed by using the theme analysis technique which connected the activi-ty domains to the cost triggers to generate the tariff of academic service per unit. The samples of this re-search consisted of the principal of the school, the vice principal for curriculum, and the treasurer of the school. The samples were gathered by using the purposive sampling technique. The results of this research are as follows (1) The Activity-based Costing method is able to be implemented at SMK Merpati by using the steps which consist of : cost identification, classification of activities, cost classification into activity pools, determination on cost triggers, cost calculation per cost trigger unit, and cost imposition on depart-ments; and (2) the nominal amount of cost tariff per unit from class X, XI, and XII for each academic ser-vice is Multimedia (Rp 294.886,62; Rp 234.693,48; Rp 239.849,16), Nursing (293.332,56; Rp 343.334,79; Rp 274.045,75), Accounting (Rp 289.245,41; Rp 238.828,48; Rp 228.260,79), Office Administration (Rp 232.945,01; Rp 294.551,25; Rp 213.771,20), Marketing (Rp 377.677,21; Rp 341.173,20; Rp 339.800.19).Keywords: Activity-based Costing method, activity, cost per unit, academic serviceABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) cara perhitungan besaran tarif unit cost layanan pen-didikan pada lima jurusan di SMK Merpati dengan menggunakan pendekatan service based; (2) besar nominal tarif unit cost layanan pendidikan pada lima jurusan akuntansi, administrasi perkantoran, pemasaran, multimedia, dan keperawatan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendeka-tan studi kasus. Teknik sampling menggunakan teknik purposive sampling dengan sampel yang dipilih adalah kepala sekolah, waka kurikulum dan bendahara sekolah. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik studi dokumentasi untuk data keuangan sekolah, wawancara sebagai konfirmasi aktivitas, dan ob-servasi keadaan sekolah. Analisis data menggunakan teknik analisis tema yang menghubungkan domain-domain aktivitas serta pemicu biaya untuk menghasilkan tarif layanan pendidikan per unit. Hasil penelitian adalah sebagai berikut. Pertama, ABC dapat diterapkan di SMK Merpati dengan langkah iden-tifikasi biaya, klasifikasi aktivitas, pengelompokan biaya ke dalam aktivitas, pengelompokan aktivitas ke dalam pool aktivitas, menentukan pemicu biaya, menghitung biaya per unit pemicu biaya, dan mem-bebankan biaya ke jurusan. Kedua, Nominal biaya per unit mulai dari kelas X, XI, dan XII masing-masing jurusan adalah Multimedia (Rp 294.886,62; Rp 234.693,48; Rp 239.849,16), Keperawatan (Rp 293.332,56; Rp 343.334,79; Rp 274.045,75), Akuntansi (Rp 289.245,41; Rp 238.828,48; Rp 228.260,79), Administrasi Perkantoran (Rp 232.945,01; Rp 294.551,25; Rp 213.771,20), Pemasaran (Rp 377.677,21; Rp 341.173,20; Rp 339.800.19).Kata Kunci: ABC System, Aktivitas, Biaya Per Unit, Layanan Pendidikan.
PENGARUH EFIKASI DIRI DAN PERILAKU BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SMK DI KARANGANYAR ., Lindaningtyas; Witurachmi, Sri; Hamidi, Nurhasan
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 3, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (422.819 KB)

Abstract

ABSTRACT.This study aims to examine the effect of self efficacy and learning behavior on learning achievement. This research used quantitative approach with regression analysis. The methods of this data collection is questionnaires and documentation. The respondents consist of Class XI Accounting Department of SMK Negeri and Swasta which are located in District of Karanganyar. The amount of total population is 388 students. The sampling technique used proportionate stratified random sampling using 196 respondents. In the beginning of data analysis, this study used the vaidity test and instrument reability would. The classical assumption test in this study used normality test and linearity test. The hypothesis test used regression analysis. The results of this study are: Self efficacy has a positive and significant affected student’s achievement for in Class XI Accounting SMK in Karanganyar with regression equation model (I) Y = 32,033 + 0,933X statistically significant where F0 = 59,069 and P = 0,000; Learning behavior has a postive and significant affected student’s achievement in Class XI Accounting SMK in Karanganyar with regression equation model (II) Y = 16,251 + 1,235X which is statistically significant where F0 = 125,747 and P = 0,000.Keywords: Self Efficacy, learning behavior, learning achievement, regression.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh efikasi diri dan perilaku belajar terhadap prestasi belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan analisis regresi. Metode pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Responden terdiri dari Kelas XI Jurusan Akuntansi SMK Negeri dan Swasta di Kecamatan Karanganyar. Jumlah populasi 388 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan proportionate stratified random sampling dengan jumlah sampel 196 responden. Analisis data dimulai dengan uji validitas dan reliabilitas instrumen. Uji asumsi klasik pada penelitian ini menggunakan uji normalitas dan uji linearitas. Uji hipotesis menggunakan analisis regresi. Hasil penelitian ini menyatakan: efikasi berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa Kelas XI Jurusan Akuntansi SMK di Karanganyar dengan model persamaan regresi (I) Y = 32,033 + 0,933X yang signifikan secara statistik dimana Fo = 59,069 dan P = 0,000; perilaku belajar berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa Kelas XI Jurusan Akuntansi SMK di Karanganyar dengan model persamaan regresi (II) Y = 16,251 + 1,235X yang signifikan secara statistik dimana Fo = 125,747 dan P = 0,000.Kata Kunci: Efikasi diri, perilaku belajar, prestasi belajar, regresi.
PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR ANTARA METODE TPS DAN TSTS PADA PEMBELAJARAN PENGANTAR AKUNTANSI DAN KEUANGAN Kusumawati, Rahayu Dwi; Santoso, Sigit; Hamidi, Nurhasan
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 1, No 1 (2015): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (347.013 KB)

Abstract

ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan dalam pencapaian prestasi belajar siswa antara pembelajaran yang menggunakan metode Think Pair Share dengan metode yang menggunakan Two Stay Two Stray.Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen menggunakan Quasi Experimental Design dengan bentuk Nonrandomized Control-Group, Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X program keahlian Pemasaran dan Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Banyudono tahun ajaran 2014/2015. Sampel penelitian terdiri dari 3 kelas yang berjumlah 99 siswa yang dipilih secara random sampling.Data penelitian ini berupa prestasi belajar pengantar akuntansi dan keuangan yang diperoleh dari tes objektif berbentuk pilihan ganda. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji normalitas metode Lilliefors yang digunakan untuk menguji keadaan distribusi sampel dan uji homogenitas dengan menggunakan metode Bartlett. Uji hipotesis menggunakan uji t untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar siswa.Hasil dari penelitian ini adalah terdapat perbedaan dalam pencapaian prestasi belajar siswa antara pembelajaran yang menggunakan metode Think Pair Share dengan metode yang menggunakan Two Stay Two Stray, hal ini didasarkan pada analisis uji t diperoleh nilai thitung = 2,026 > ttabel= 1,960 pada taraf signifikansi 5%. Namun apabila dilihat dari presentase peningkatan prestasi belajar siswa, metode Think Pair Share 8,394% lebih baik dibandingkan dengan model Two Stay Two Stray. Metode Think Pair Share mampu meningkatkan prestasi siswa sebesar 29,196%, sedangkan metode Two Stay Two Stray mampu meningkatkan 20,802%.Kata kunci: Think Pair Share, Two Stay Two Stray, prestasi belajar, kelas kontrol ABSTRACTThe objective of this research is to investigate the difference in the student’s learning achievement between learning that used the Think Pair Share and Two Stay Two Stray method.This research includes experiment research (Quasi Experimental Design) with Nonrandomized Control-Group, Pretest-Posttest Design. The populations of this research are 10th grade students of the Marketing expertise skill program and Office Management of State Vocational Secondary School 1 of Banyudono in academic year 2014/2015. The sample of this research consists of 3 classes which amounted to 99 students, that is chosen at random sampling.The data of this research is the learning achievement of Accounting Introductory and Finance that is gotten by objective test. It is multiple choice. The data analysis in this research uses normality test Lilliefors method that is used for examine the sample distribution and homogeneity test uses Bartlett method. Hypothesis test uses t-test to investigate the difference of the students’ learning achievement.The result of this research is there is a different among the student’s learning achievement between learning uses Think Pair Share method and Two Stay Two Stray method. It is based on t-test analysis, we find that tcount= 2,026 >ttable= 1,960 at the significance level of 5%. But, when we see it from the student’s achievement percentage, Think Pair Share method is 8,394% better than Two Stay Two Stray method. Think Pair Share method can improve the student’s learning achievement as big as 29,196% while, Two Stay Two Stray can improve 20,802%.Key words: Think Pair Share, Two Stay Two Stray, learning achievement, control class
PENGARUH SELF-EFFICACY DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PRODUKTIF AKUNTANSI Aprilia, Ika; Witurachmi, Sri; Hamidi, Nurhasan
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 3, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (688.523 KB)

Abstract

ABSTRACTThis type of research is ex-post facto aims to examine (1) the influence of Self-Efficacy on independent learning students in the subjects of accounting productive; (2) the influence of achievement motivation on student learning independence in the subjects of accounting productive; and (3) the influence of self-efficacy and achievement motivation on student learning independence in the subjects of accounting productive. The subjects were students of class XI accounting department SMK Aurora totaling 63 students. This study used the instrument in the form of a questionnaire. Data were analyzed by using linear regression analysis simple and multiple linear regression as hypothesis testing. The validity of the data obtained through validity and reliability. The results research showed that: (1) There is positive and significant the influence of Self-Efficacy to the independent learning students in the subjects of accounting productive 63.4% as seen from the value tcount = 10.277 (>ttable = 2,000), at a significance level of 5% , (2) There is positive and significant the influence of achievement motivation on student learning independence on the subjects of accounting productive amounted to 68.2% as seen from the value tcount = 11.445 (>ttable = 2,000), at significance level of 5%, and (3) There is positive and significant the influence of self-efficacy and achievement motivation on the student learning independence on the subjects of accounting productive of 72.3% as seen from the value of Fcount = 78.121 (>Ftable = 3.15) at the 5% significance level.Keywords: Self-efficacy, achievement motivation, independent learning.ABSTRAKJenis penelitian ini adalah ex-post facto bertujuan untuk menguji (1) pengaruh Self-Efficacy terhadap kemandirian belajar siswa pada mata pelajaran produktif akuntansi; (2) pengaruh motivasi berprestasi terhadap kemandirian belajar siswa pada mata pelajaran produktif akuntansi; dan (3) pengaruh Self-Efficacy dan motivasi berprestasi terhadap kemandirian belajar siswa pada mata pelajaran produktif akuntansi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI jurusan akuntansi SMK Aurora yang berjumlah 63 siswa. Penelitian ini menggunakan instrumen berupa kuesioner. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi linier sederhana dan regresi linier berganda sebagai pengujian hipotesis. Keabsahan data diperoleh melalui validitas dan reliabilitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan Self-Efficacy terhadap kemandirian belajar siswa pada mata pelajaran produktif akuntansi sebesar 63,4% yang dilihat dari nilai thitung = 10,277 (> ttabel = 2,000), pada taraf signifikansi 5%, (2) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan motivasi berprestasi terhadap kemandirian belajar siswa pada mata pelajaran produktif akuntansi sebesar 68,2% yang dilihat dari nilai thitung = 11,445 (>ttabel = 2,000), pada taraf signifikansi 5%, dan (3) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan Self-Efficacy dan motivasi berprestasi terhadap kemandirian belajar siswa pada mata pelajaran produktif akuntansi sebesar 72,3% yang dilihat dari nilai Fhitung = 78,121 (> Ftabel = 3,15) pada taraf signifikansi 5%.Kata kunci : Self-Efficacy, motivasi berprestasi, kemandirian belajar.
EVALUASI SISTEM INFORMASI MANAJEMEN KEUANGAN DAERAH (SIMDA KEUANGAN)DENGAN METODE PIECES DI SEKOLAH MENENGAH NEGERI KOTA SURAKARTA Puspita, Ira; Witurachmi, Sri; Hamidi, Nurhasan
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 2, No 3 (2016): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (727.8 KB)

Abstract

ABSTRACTThe objective of this research is to investigate the success rate of the Regional Financial Manage-ment Information System (SIMDA) with performance, information, economy, control, efficiency, and ser-vice (PIECES) evaluation methods at state secondary schools of Surakarta City. Its population was treas-urers of Junior High Schools, Senior High Schoolsand Vocational High Schools of Surakarta City. They consisted of 44. Its samples were 40 treasurers and were determined by using the proportional random sampling. The data of research were collected through questionnaire and analyzed by using the left-tailed t-test at the significance level of 0.05. The success rate attained was 81.13%. The success rate of the SIM-DA based on the indicators of PIECES evaluation methods was 84% at highest (-ttable = -1.645 >-tcount =-3.12). The strongest indicator of the SIMDA was information (85%) and the weakest indicator was econo-my (62%). The indicator of efficiency was adequately successful (75%), but it was fairly low if compared with other indicators. The results of identification both the strength and weakness of the SIMDA can be inputs for the Finance and Development Supervisory Agency (BPKP) in developing the future SIMDA through, for instance, provision of online reporting facilities so that the treasurers can save theirtime.Keyword :SIMDA at school, System Evaluation, PIECES evaluations method.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kesuksesan SIMDA Keuangan berdasar indi-kator metode evaluasi PIECES di Sekolah Menengah Negeri Kota Surakarta. Populasi penelitian terdiri atas bendahara SMPN, SMAN, dan SMKN Kota Surakarta yang berjumlah 44 orang. Sampel ditentukan sebanyak 40 orang bendahara. Teknik pengambilan sampel menggunakan proporsional random sampling. Bentuk penelitian evaluasi kuantitatif. Pengumpulan data dilaksanakan dengan teknik angket. Analisis da-ta menggunakan uji-t pihak kiri dengan taraf signifikansi 0,05. Tingkat kesuksesan yang dicapai yaitu sebesar 81,13%. Hipotesis “Tingkat kesuksesan SIMDA Keuangan berdasar indikator metode evaluasi PIECES di Sekolah Menengah Negeri Kota Surakarta paling tinggi 84%” diterima berdasar pada (-ttabel>thitung atau -1,645>-3,12). Berdasar metode evaluasi PIECES, SIMDA Keuangan di Sekolah Menen-gah Negeri Kota Surakarta memiliki kekuatan pada indikator information dengan nilai sebesar 85%. Kelemahan SIMDA terletak pada indikator economic dengan nilai sebesar 62%. Indikator efisiensi tergo-long sukses dengan persentase 75% namun hal ini cukup rendah jika dibanding dengan indikator lain. Hasil identifikasi kekuatan dan kelemahan SIMDA Keuangan di Sekolah Menengah Negeri Kota Surakar-ta dapat menjadi bahan masukan bagi BPKP dalam pengembangan SIMDA Keuangan kedepannya. Per-baikan tersebut antara lain pemberian fasilitas pelaporan online sehingga membantu bendahara dalam efisiensi waktu pelaporan.Kata kunci : SIMDA Keuangan Sekolah, Evaluasi Sistem, Metode Evaluasi PIECES.
Co-Authors , Ngadiman - Ngadiman - Siswandari - Sukirman - Susilaningsih ., Lindaningtyas ., Siswandari ., Susilaningsih AA Sudharmawan, AA Amanda Bella Paramitha Ambarwati Setiyoningsih Andani Putri Pambudi Anik Setiyoningsih Anita Putri Nursanti Anjar Miska Prayoga Arifah Ulya, Arifah Arum Hernawati Aulia Anggraini, Aulia Badriyatul Munawaroh Binti Muchsini Citra Utami, Citra Dani Sriwartini, Dani Danise Yunaini Fenida Diani Putri Santoso, Diani Putri Dimitra Liani Dina Kristina, Dina Dominggus Petra Nugrahedi, Dominggus Petra Dynopha, Himmatul Ulya Eling Tri Lestari Elvia Ivada Ernawati - Erny Susilowati Farida, Dewi Fitri Nurmaleny Hana Binti Muyasaroh Herman Rudi Wicaksono IKA APRILIA Indah Purnamasari Jaryanto Jaryanto, Jaryanto Karlinda Eka Pangestika, Karlinda Eka Kristy, Ian Panembah Kus Indrani Listyoningrum Lestari, Afifah Tripuji Mahendra, Chury Menik Fitriyani Muhtar Muhtar Muzayyanah Hidayati Ngadiman - Nur Aini, Mega Pratitis Nurhayati - Olivia Vanda Paramita, Rebecca Ratna Pramesti, Agelina Rahmalia Puspita, Ira Puspitasari, Nike Indra Rafika Lihani Rahayu Dwi Kusumawati, Rahayu Dwi Renita Kusmantari Nurhikmah, Renita Kusmantari Riang Nana Sari, Riang Nana Rizki Respati Prabowo Sartika Dyah Pangastuti Sigit Santosa Sigit Santoso Siska Eko Mawarsih Siswandari Siswandari - Siswandari Siswandari, Siswandari Sohidin Sohidin Sohidin Sohidin Sohidin, Sohidin Sri Sumaryati Sri Witurachmi Sudiyanto -, Sudiyanto Sukirman - Susanti, Asri Diah Susilaningsih - Susilaningsih Susilaningsih Susilaningsih Susilaningsih, Susilaningsih Syafana, Rekhana Riska Nur Victoria, Femita Nur Ananda Wahono, Monica Yuliana Widiastuti, Maritza Zakiah, Lina Nurul