Articles
<![CDATA[KEGIATAN EKSTRAKULIKULER ROHIS DALAM MENAMANKAN BUDI PEKERTI SISWA DI SMA NEGERI 2 KARAWANG ]]>
<![CDATA[Arum Nurul Azizah]]>;
<![CDATA[Undang Ruslan Wahyudin]]>;
<![CDATA[Taufik Mustofa]]>
<![CDATA[ PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 5, No 3 (2022): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31604/ptk.v5i3.396-402
<![CDATA[Kegiatan yang ada pada lembaga pendidikan sudah pasti memiliki tujuan yang terukur untuk dapat menciptakan generasi lebih baik lagi, baik dalam bentuk pikiran maupun akhlak yang dimiliki oleh siswa itu sendiri. Dalam pembentukan budi pekerti pada lembaga pendidikan sudah pasti dilakukan didalam ruangan kelas, akan tetapi pada penelitian ini peneliti berusaha untuk meneliti upaya yang dilakukan oleh guru dalam ekstrakulikuler rohis yang ada di sekolah SMAN 2 Karawang dalam membentuk budi pekerti peserta didik. Pada penelitian ini memiliki tujuan untuk mendeskripsikan apa yang menjadi ekstrakulikuler rohis di SMA NEGERI 2 KARAWANG. Pada penelitian ini menggunakan metode kualitatif, dengan pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, serta dokumentasi. Dalam analisis data yang diperoleh melalui lokasi penelitian yang dituju yaitu menggunakan penyajian data, reduksi data, dan menarik kesimpulan pada data yang telah diproses melalui beberapa tahapan. Hasil penelitian pada penelitian ini menunjukan adanya peran ekstrakulikuler rohis dalam membentuk budi pekerti siswa dengan membentuk sikap, serta tutur kata ataupun ucapan. Melalui upaya yang dilakukan oleh guru dalam membimbing siswa agar memiliki pendirian yang kuat.]]>
<![CDATA[SISTEM BOARDING SCHOOL DALAM MEMBENTUKAN KARAKTER SISWA DI MTS AL-FURQON KAWALI ]]>
<![CDATA[Sapan Adi Wijaya]]>;
<![CDATA[Undang Ruslan Wahyudin]]>;
<![CDATA[Taufik Mustofa]]>
<![CDATA[ PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 5, No 3 (2022): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31604/ptk.v5i3.575-580
<![CDATA[Setiap manusia memiliki fitrah dengan kebersihan yang dimilikinya pada saat dirinya dilahirkan. Fitrah ini sebagai bentuk awal yang diibaratkan kertas putih kosong tanpa tulisan. Sehingga anak dapat menjadi seperti apa tergantung dengan hal apa yang diajarkan kepada nya sebagai tulisan didalam kertas putih tersebut (fitrah). karakter merupakan bentuk kegiatan yang meliputi tingkah laku, ucapan, dan sikap yang diekspresikan oleh seseorang melalui dasar kebiasaan nya. Agar seseorang memiliki karakter yang baik maka diperlukan adanya pembentukan dalam karakter pada anak agar terciptanya karakter yang baik yang dimilikinya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah metode kualitatif dengan menuangkan data yang didapatkan dilapangan dengan deskriftif. Hasil yang didapatkan dalam penelitian ini ialah pembentukan karakter di Mts Al-furqon Kawali Karawang ini memiliki peningkatan dengan sekolah berbasis boarding school.]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN GURU PAI DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI PEMBELAJARAN DI MA NIHAYATUL AMAL ]]>
<![CDATA[Uswatun Hasanah Li’ila Kalimatillah]]>;
<![CDATA[Undang Ruslan Wahyudin]]>;
<![CDATA[Taufik Mustofa]]>
<![CDATA[ PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 5, No 3 (2022): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31604/ptk.v5i3.354-360
<![CDATA[Media merupakan faktor yang membantu keefektifan dalam pembelajaran. Media dapat membantu memudahkan guru untuk menyampaikan materi dan memudahkan peserta didik untuk memahami materi yang disampaikan oleh guru melalui media. Hal ini bertujuan untuk menciptakan suasana belajar yang lebih bervarian agar peserta didik tidak merasa bosan dan monoton dalam melakukan pembelajaran. Melalui media pembelajaran juga diharapkan dapat mengembangkan potensi yang dimiliki oleh peserta didik agar memiliki spiritual keagamaan, kepribadian yang baik, akhlak, dan karakter. Media pembelajaran merupakan jembatan bagi guru untuk menyampaikan materi kepada peserta didik. Selain media pembelajaran dapat meningkatkan hasil pembelajaran, media pembelajaran juga dapat menarik daya tarik peserta didik untuk memperhatikan dengan baik saat pembelajaran berlangsung. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode kualitatif yang mana pada metode kualitatif ini data yang diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi akan di sajikan dalam bentuk kalimat atau deskripsi. Dalam menganalisis data yang diperoleh di lapangan dengan pengumpulan data menggunakan dokumentasi, observasi, dan wawancara maka analisis datanya ialah dengan penyajian data, reduksi data, dan kesimpulan. Melalui penelitian dengan metode tersebut maka dapat peneliti simpulkan bahwasanya penggunaan media dalam pembelajaran guru PAI untuk meningkatkan pemahaman peserta didik itu sangat penting, hal ini dikarenakan media dalam pembelajaran memiliki kedudukan untuk dapat mencapai tujuan dari pembelajaran dengan mudah.]]>
<![CDATA[PERAN KOMPETENSI SOSIAL GURU DALAM PENDIDIKAN ISLAM ]]>
<![CDATA[Doni Rukmara]]>;
<![CDATA[Undang Ruslan Wahyudin]]>;
<![CDATA[Taufik Mustofa]]>
<![CDATA[ PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 5, No 3 (2022): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31604/ptk.v5i3.403-412
<![CDATA[Pada Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 tahun 2007 dijelaskan bahwa kompetensi yang perlu dipunyai oleh seorang pendidik melingkupi kompetensi pedagogik, kompetensi profesional, kompetensi kepribadian, dan kompetensi sosial yang didapatkan dengan pendidikan profesi. Kompetensi sosial suatu bagian dari empat kompetensi yang harus ada dari seorang pendidik dan mempunyai peran sosial pada kesuksesan pendidikan secara umum seperti 3 kompetensi lainnya. Kompetensi sosial berperan Rusia bagi seorang pendidik dalam menyusun pembelajaran yang efektif. Hal ini dapat memberi peluang untuk murid dalam melaksanakan aktivitas positif dalam menaikkan kinerja. Terutama dalam penyampaian pendidikan Islam. Ditunjang oleh komunikasi yang baik sendiri diajarkan terhadap peserta didik. Akan tetapi pada realitanya Kompetensi sosial pada pembelajaran memperlihatkan bahwa interaksi siswa dan guru kurang efisien dan efektif. Maka dari itu, pendidik harus memberi peningkatan kompetensi sosialnya dengan komunikasi yang efektif, kunjungan dan diskusi langsung ke masyarakat, mengikuti pelatihan yang berkenaan dengan kompetensi sosial, meningkatkan wawasan mengenai hubungan manusia, adaptasi untuk bekerja di tempat dan menguasai psikologi sosial. Perihal itu bermanfaat untuk pendidik supaya memudahkan dalam menyampaikan nilai Islami terhadap para peserta didik. Teknik yang dipergunakan pada pada karya ilmiah ini merupakan studi literatur atau perpustakaan dengan menelusuri sebagai sumber dari jurnal dan buku buku. Sementara temuan dari kepenulisan kesimpulannya bahwa: 1) kompetensi sosial sangat mempengaruhi besar untuk memberikan pendidikan, melatih dan mengajar siswa khususnya untuk memberikan penanaman pengajaran Islam, 2) Pada konsepsi Islam, kompetensi sosial religius seorang guru dikatakan berbentuk kepedulian kepada permasalahan sosial yang sejalan dengan Islam.]]>
<![CDATA[UPAYA GURU AKIDAH AKHLAK DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER DISIPLIN SISWA DI MTSN 5 KARAWANG ]]>
<![CDATA[Rohmat Hidayat]]>;
<![CDATA[Undang Ruslan Wahyudin]]>;
<![CDATA[Taufik Mustofa]]>
<![CDATA[ PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 5, No 3 (2022): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31604/ptk.v5i3.441-446
<![CDATA[Sebagai seorang pendidik atau guru dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar didalam kelas harus memiliki inovasi serta pembelajaran yang menginspirasi. Hal ini dikarenakan seorang guru merupakan sebagai salah satu pemegang ujung tombak dan komponen dalam sistem pendidikan sehingga sangat berpengaruh dalam pembentukan karakter pada siswa MTsN 5 Karawang. Penelitian ini menggunakan metode deskriftif kualitatif yang mana pada peneltian ini data dan hasi penelitian disajikan melalui kosa kata atau narasi yang menjelaskan terkait penelitian yang telah dilakukan. Pada penelitian ini peneliti memberikan gambaran terkait karakter disiplin siswa serta memberikan penanganan sebagai solusi dalam melakukan pembelajaran di MTsN 5 Karawang. Teknik pengumpulan data yang dilakukan pada penelitian ini ialah mennggunakan tiga teknik yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian yang dilakukan ini menunjukan bahwasan nya peran guru dalam membentuk karakter disiplin pada siswa sangat berperan penting. Hal ini dikarnakan seorang guru bukan saja memberikan materi akan tetapi menjad seorang pembimbing, pendidik, pelatih, teladan dan sebagai evaluator. Peran guru di MTsN 5 Karawang dalam membentuk karakter siswa sudah cukup baik melalui metode-metode yang digunakan nya.]]>
<![CDATA[EFEKTIFITAS MEDIA MUSIK DALAM PEMBELAJARAN MENGHAPAL DOA-DOA PENDEK DI PAUD AL-ISHLAH KARAWANG ]]>
<![CDATA[Yuyun Rusdianah]]>;
<![CDATA[Undang Ruslan Wahyudin]]>;
<![CDATA[Taufik Mustofa]]>
<![CDATA[ PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 5, No 3 (2022): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31604/ptk.v5i3.447-452
<![CDATA[Pembelajaran merupakan kegiatan secara sadar dalam menciptakan perubahan yang lebih baik melalui pengetahuan. Pembelajaran menghafal doa-doa yang dilakukan disekolah cendrung menggunakan metode ceramah dan siswa mendengarkan, sehingga siswa dalam mengikuti pembelajaran merasa bosan. Dalam proses pembelajaran harus tercipta suasana dan pembelajaran yang menyenangkan dan memiliki daya tarik bagi siswa, agar hasil pembelajaran dapat tercapai. Oleh sebab itu penulis tertarik untuk melakukan penelitian dengan menggunakan musik sebagai metode yang digunakan dalam pembelajaran doa doa di PAUD Al-Ishlah Karawang. Jenis penelitian ini ialah penelitian kualitatif yang didalamnya meliputi perencanaan pembelajaran, observasi, dan refleksi. Adapun pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti dalam penelitian ini menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil pada penelitian ini menunjukan bahwasan nya metode pembelajaran dengan menggunakan musik dapat mebingkatkan efektifitas pembelajaran menghafal doa-doa di PAUD Al-Ishlah Karawang. Hal ini dikarnakan penggunaan metode dapat memberikan suasana belajar yang berbeda sehingga anak tidak merasa bosan dalam mengikuti pembelajaran.]]>
<![CDATA[PELAKSANAAN PENGELOLAAN KELAS DALAM RANGKA PENINGKATAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN ONLINE DI SMP PGRI PANGKALAN ]]>
<![CDATA[Sifa Faujiah]]>;
<![CDATA[Undang Ruslan Wahyudin]]>
<![CDATA[ EDUPEDIA Vol 6, No 2 (2022): October ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Ponorogo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24269/ed.v6i2.1448
<![CDATA[Pelaksanaan pengelolaan kelas menjadi semakin penting bagi para guru di dunia pendidikan, terutama di masa pandemic ini para guru harus mempersiapkan pelaksanaan pengelolaan kelas secara online. Walau demikian pelaksanaan pengelolaan kelas tersebut tidak akan begitu kondusif seperti secara langsung, namun upaya tersebut untuk meningkatkan efektivitas belajar siswa sangat penting selama masa pandemic ini belum selesai. Pembelajaran secara online di SMP PGRI Pangkalan ini memiliki tujuan untuk menciptakan dan memelihara lingkungan belajar yang positif. Penelitian ini akan melihat fungsi guru dalam pelaksanaan pengelolaan kelas untuk meningkatkan mutu pembelajaran online di SMP PGRI Pangkalan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode deskriptif kualitatif, pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Pengumpulan data, reduksi data, dan penyajian data merupakan strategi analisis data yang digunakan dalam penelitian ini. Hasil pada penelitian ini adalah 1) pelaksanaan pengelolaan kelas yang efektif dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran online. sesuai dengan temuan penelitian ini. 2) pelaksanaan pengelolaan kelas menitikberatkan pada perencanaan, penggerakan, dan pengendalian untuk meningkatkan mutu pembelajaran siswa secara online. 3) guru menggunakan media online seperti Google meeting, zoom, dan classroom dalam pelaksanaan pengelolaan kelas sebagai standar evaluasi pembelajaran untuk melacak proses, kemajuan, dan perkembangan hasil belajar siswa.]]>
<![CDATA[Management of Online-Based Learning Media in PAI Learning for Students at SDN Wancimekar 1 ]]>
<![CDATA[Cici Hastuti]]>;
<![CDATA[Undang Ruslan Wahyudin]]>
<![CDATA[ Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 2 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Enrekang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (424.207 KB)
|
DOI: 10.33487/edumaspul.v6i2.3339
<![CDATA[Pada masa Covid-19 ini dimana pembelajaran di sekolah diharuskan menggunakan pembelajaran jarak jauh (PJJ) maka sebagai guru dituntut untuk bisa menyesuaikan metode serta media yang digunakan agar pembelajaran tetap berjalan secara efektif. Maka tak terkecuali juga dengan pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) yang harus dilakukan secara daring juga. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengelolaan media pembelajaran berbasis daring yang dilakukan pada mata pelajaran PAI di kelas 6A SDN Wancimekar 1. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif, dengan metode pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian sebanyak 40 siswa kelas 6A SDN Wancimekar 1. Dari hasil penelitian yang dilakukan menunjukan bahwa media yang dikelola dengan baik memiliki peran yang penting terhadap pelaksanaan pembelajaran terlebih disaat pandemi Covid-19 seperti saat ini. Aspek pengelolaan media pembelajaran berbasis daring yang dilakukan meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Kendati demikian masih terdapat beberapa hambatan yaitu seperti kesulitan sinyal, terbatasnya kuota internet, dan tidak semua peserta didik mempunyai handphone sendiri. Lalu solusi yang ada yaitu guru memberikan tambahan waktu pengumpulan tugas, dan melakukan home visit.]]>
<![CDATA[Penggunaan Media Audio Visual dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Memahami Materi Iman kepada Hari Akhir di Kelas IX SMPIT Insan Harapan ]]>
<![CDATA[Andini Lestari]]>;
<![CDATA[Undang Ruslan Wahyudin]]>;
<![CDATA[Taufik Mustofa]]>
<![CDATA[ Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran Vol 16, No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26877/mpp.v16i2.12530
<![CDATA[The purpose of Classroom Action Research (CAR) using audio-visual media for this learning is to increase the activity and learning outcomes of PAI (Islamic Religious Education) about the End of Days for Class IX students of SMP. The time of the study was in November 2019. The subjects of this study were Class IXB students in Semester 1 of the 2019/2020 academic year which consisted of 35 children. The data in this study are learning activities and learning outcomes. Data collection tools using observation sheets and written tests. The research procedure uses a Cycle Model which consists of 4 stages, namely Planning, Action, Observation, and Reflection. The results of this study are (1) learning becomes concrete and interesting; (2) students learn actively and effectively by listening, seeing, analyzing, taking notes, doing individual assignments, asking questions and giving opinions; and (3) students achieving better learning outcomes by increasing average scores and completeness. In the initial conditions, learning completeness is only 28.6%. in this cycle the completeness reached 83.9%. The suggestion is that the teacher: (1) give individual assignments to students to answer questions in writing after watching the film so that students are not only interested in the appearance of the film, but actually observe and analyze the content of the film; (2) paying attention to the content of the film, taking notes and asking questions, so that mastery of the material is increasing; and (3) optimizing the function of the audio-visual room and the completeness of the facilities available as interesting and effective learning media, so that learning is more meaningful.]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE PENDIDIKAN AKHLAK DALAM MENINGKATKAN KEPRIBADIAN SISWA DI SMP NIHAYATUL AMAL RAWAMERTA ]]>
<![CDATA[Eva Fakhiroh]]>;
<![CDATA[Undang Ruslan Wahyudin]]>;
<![CDATA[Taufik Mustofa]]>
<![CDATA[ PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 6, No 1 (2023): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31604/ptk.v6i1.101-105
<![CDATA[Peneliti melakukan penelitian ini didasari dengan yang melatar belakangi kemerosotan akhlak pada remaja khusus nya pada jenjang pendidikan menengah pertama dengan rendahnya kepribadian yang dimiliki yang disebabkan oleh kemerosotan akhlak. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor yang mempengaruhi rendahnya akhlak yang dimiliki oleh siswa yaitu seperti budaya barat yang telah mengkontaminasi pendidikan agama islam sehingga budaya islam membias dan tidak berpengaruh terhadap pembentukan kepribadian siswa. Penelitian ini bertujuan untuk dapat mendeskripsikan terhadap metode pendidikan akhlak dalam meningkatkan kepribadian siswa di SMP Nihayatul Amal Rawamerta. Jenis Penelitian ini merupakan jenis Kualitatif yang mana peneliti melakukan observasi dengan merumuskan hasil temuan dilapangan melalui penuangan dengan pendeskripisan kata-kata, dengan menggunakan pengumpulan data berupa wawancara, observasi, serta dokumentasi sebagai bahan untuk dapat memperoleh informasi yang ada dilapangan sebagai hasil dari penelitian. pengelolaan data hasil yang di temukan dilapangan menggunakan penyajian data, reduksi data, dan menarik kesimpulan sebagai hasil dari temuan yang ditemukan dilapangan pada saat penelitian. Metode Pendidikan akhlak yang diterapkan di SMP Nihayatul Amal Rawamerta Karawang adalah dengan menjadikan Al-qur’an dan hadits Sebagai landasan berakhlak siswa untuk menumbuhkan karakter serta kepribadian melalui sumber ajaran agama islam tersebut. hal ini bertujuan untuk dapat menciptakan budaya islam pada lembaga pendidikan serta siswa yang memiliki akhlak mulia.]]>
