Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.431
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Cakrawala Pendidikan Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran JURNAL PENELITIAN ILMU PENDIDIKAN Humanika : Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum Jurnal Penelitian Humaniora Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Prima Edukasia Mimbar Sekolah Dasar Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Journal of Educational Research and Evaluation International Journal of Elementary Education Mimbar Ilmu Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) JURNAL INOVASI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR Psychology, Evaluation, and Technology in Educational Research PROGRES PENDIDIKAN Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Metakognisi : Jurnal Kajian Pendidikan Jurnal Pendidikan Progresif
Kus Eddy Sartono
Universitas Negeri Yogyakarta
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 35 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 35 Documents
Search

 1   2   3   4 
The Self-efficacy of Primary School Teachers in Teaching Mathematics: A Comparative Research on Teacher Training Program Products Rahayu, Lina Puspitaning; Sartono, E. Kus Eddy; Miftakhuddin, Miftakhuddin
Mimbar Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53400/mimbar-sd.v6i1.15122

Abstract

This research aims at comparing the self-efficacy of primary school (SD – Sekolah Dasar) teachers who have taken teacher training program (PPG – Program Pelatihan Guru) on mathematics teaching and those who have not, which was seen from the personal belief sub-factors in teaching mathematics and the expected mathematics teaching outcomes. This research employed quantitative method with comparative research type to 198 samples. The data were analysed through T-test using SPSS. The result showed that there was no significant self-efficiency differences between primary school teachers who have taken PPG on mathematics teaching and those who have not. The results of this research indicated that self-efficacy was an important variable in pedagogical competence as it could influence the way teachers manage the classroom to attain maximum students’ achievement.
The effect of self-regulated learning strategies on the primary school students' independent learning skill Sukowati, Sukowati; Sartono, E. Kus Eddy; Pradewi, Gunarti Ika
Psychology, Evaluation, and Technology in Educational Research Vol 2, No 2 (2020)
Publisher : Research and Social Study Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (286.394 KB) | DOI: 10.33292/petier.v2i2.44

Abstract

Students have Self-Regulated Learning (SRL) which can motivate themselves to arrange personal goals, plan strategies done to achieve the goal, until to evaluate the behaviors. Besides that, students can be more responsible to themselves so that the learning independence of students can be formed. This research aimed to investigate the level of SRL and learning independence of elementary school students, and to investigate the influence of SRL towards the learning independence of elementary school students. This research used a quantitative approach with the comparative research design. The population in this research was 387 students with the sample used was 194 students taken randomly using Slovin’s formula. The instrument used in this research consisted of 24 questions by using 4-point Likert Scale. The data collection technique was used by comparing SRL of students. The data analysis was conducted by SPSS version 24. The finding of the research showed that SLR and learning independence of elementary school students was on the category medium and has a tcount of 8,516. In addition, the F-test result obtained was 240, 783. Therefore, it can be concluded that there is a significant influence between SRL and the learning independence of elementary school students. The futher reasearch must be based on previous studies. The influence of SRL on student independence and the factors that influence needed to described more comperhensive.
The Development Interactive Multimedia Based on Problem based learning in Elementary Schools Sekarwangi, Tunjung; Sartono, Kus Eddy; Mustadi, Ali; Abdulah, Abdulah
International Journal of Elementary Education Vol 5, No 2 (2021): May
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ijee.v5i2.31603

Abstract

Learning activities have an important role in student learning outcomes. Therefore, in learning activities, teachers must prepare quality learning. One of the efforts that can be made to improve the quality of learning is through the use of appropriate learning media. So that it can improve the process and better learning outcomes. This study uses a research and development (R&D) approach. This research was conducted at the Karangwuni Elementary School. The purpose of this research is to develop learning technology in the form of interactive multimedia based on problem based learning. The steps used in this research and development are the ADDIE development model. This research uses Macromedia Flash 8 application assistance to develop interactive multimedia based on problem based learning. The research data were obtained through the media validation sheet instrument by experts. The results of the media feasibility test based on the validation results obtained a feasibility value of 80%. Based on the results of the research that has been done, it can be concluded that interactive multimedia based on problem based learning is feasible to be applied in learning activities.
Needs Analysis for the Development of Electronic Story Calender Media to Improve Spirit of Nationalism Ambarsari, Ria; Sartono, E Kus Eddy; Mustadi, Ali; Zubaidah, Enny; Jhon, Winarni; Rafsanzani, Muhammad Akbar
Journal of Education Research and Evaluation Vol 5, No 3 (2021)
Publisher : LPPM Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jere.v5i3.33281

Abstract

This study aimed to identify and analyze instructional media that need to be developed and optimized for fifth-grade students in Elementary School in Seberang Ulu 2 districts in Palembang. This research implemented a mixed-method design with a qualitative and quantitative approach and the explanatory model. We distributed a questionnaire towards 121 students through Google Forms and also interviewed nine teachers and nine students. We found that: (1) regarding needs for the development instructional media to improve reading comprehension skills, 45% teachers agreed that it was very necessary and 64% students agreed that it was necessary, (2) regarding interest towards electronic story calendar media, 56% teachers agreed that it was interesting and 49% students agreed that it was very interesting, and (3) regarding needs for the development of electronic story calendar media about the national hero, 56% teachers agreed that it was very necessary and 50% students agreed that it was necessary.
PENDIDIKAN NILAI KEBANGSAAN MELALUI BUDAYA SEKOLAH DI SMA TARUNA NUSANTARA DAN SMA KOLESE DE BRITTO Emmanuel Kus Eddy Sartono; Noeng Muhadjir; Sumarno Sumarno
Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi Vol 3, No 2 (2015): Desember
Publisher : Graduate School, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (404.073 KB) | DOI: 10.21831/jppfa.v3i2.9815

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menemukan pola pendidikan nilai kebangsaan hasil sintesis dari pola pendidikan nilai kebangsaan melalui budaya sekolah di SMA Taruna Nusantara dan SMA Kolese De Britto. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif-fenomenologi. Subyek penelitian adalah pengurus yayasan, kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru, siswa, karyawan dan orang tua. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif, meliputi: reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan dan persamaan pola pendidikan nilai-nilai kebangsaan melalui budaya sekolah antara SMA Taruna Nusantara dengan SMA Kolese De Britto, meskipun demikian penelitian ini menemukan budaya sekolah efektif untuk membentuk karakter kebangsaan siswa. Sintesisnya penggabungan Sistem Among, cara Tutwuri Handayani, budaya kedisiplinan, Paradigma Pedagogi Ignasian, cura personalis dan budaya pendidikan bebas akan meningkatkan penanaman nilai kebangsaan siswa tidak sekedar pada ranah kognitif dan afektif tetapi sampai pada ranah perilaku kebangsaan.
Pendidikan Nilai Kepedulian Sosial Melalui Budaya Sekolah (Studi Fenomenologi di SD Tumbuh I Yogyakarta) E. Kus Eddy Sartono
DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 1, No 2 (2018): VOLUME 1, NUMBER 2, 2018
Publisher : Program Studi PGSD, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (280.858 KB) | DOI: 10.21831/didaktika.v1i2.28087

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan  pola pendidikan nilai kepedulian sosial melalui budaya sekolah  di SD Tumbuh 1 Jl. A.M. Sangaji No. 48 Kelurahan Cokrodiningratan, Kecamatan Jetis,Yogyakarta. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif menggunakan pendekatan fenomenologi. Penelitian dilakukan di SD Tumbuh 1 Yogyakarta. Obyek penelitian adalah semua fenomena yang menjadi fokus penelitian, sedangkan subyeknya  SD Tumbuh 1 Yogyakarta. Narasumber adalah pengurus sekolah, guru, siswa, karyawan. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi dan dokumentasi. Untuk memperoleh keabsahan data, dilakukan dengan uji kredibilitas, triangulasi baik teknik, sumber dan  waktu,  Peer debriefing. Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif, meliputi: reduksi data, penyajian data dan kesimpulan/verifikasi. Pendidikan nilai kepedulian sosial di SD Tumbuh 1 Yogyakarta dilaksanakan tidak hanya melalui kurikulum dalam bentuk mata pelajaran integratif dengan Pendidikan Multikultural, akan tetapi juga dilaksanakan dalam diri pribadi warga sekolah baik guru, tenaga administrasi, tenaga pembantu umum bahkan penjaga keamanan, dalam bentuk keteladanan konkrit. Di samping itu, bangunan sekolah baik interior maupun eksterior dimanfaatkan secara cerdas oleh sekolah untuk membangun karakter siswa, salah satunya kepedulian pada cagar budaya bangsa.
ANTISIPASI DAMPAK SIARAN TERHADAP POLA PENDIDIKAN ANAK DALAM KELUARGA Kus Eddy Sartono
Jurnal Cakrawala Pendidikan CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 1,1996,TH.XV
Publisher : LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/cp.v1i1.9199

Abstract

Kehadiran teknologi antene parabola yang memungkinkan penerimaansecara langsung siaran televisi negara tetangga sem semakinmarakanya televisi swasta di Indonesia, memberikan lebih banyak pilihankepada pemirsanya. Tulisan ini bertujuan untuk mengungkap bagaimanadampak siaran-siaran televisi tersebut terhadap perilaku anak-anak,sem upaya apa yang hams ditempuh keluarga guna meredam dampakdainpakyang tidak diinginkan.Televisi merupakan salah satu media elektronik yang digemarianak-anak, di samping karena praktis dan efIsien, televisi juga mempunyaisifat audio visual yang punya daya tarik. Media televisi bagi anakanakmempunyai fungsi sebagai media fantasi, media diversi dan medmintruksi. Sebagai media instruksijika dikaitkan dengan kenyataan tingginyafrekuensi anak-anak menonton televisi, maka televisi merupakanmedia yang mempunyai posisi strategis bagi pengembangan kepribadiananak. Mengupas masalah dampak televisi' terhadap perilaku anak.Mengupas masalah dampak televisi terhadap perilaku anak, Himmeletberpendapat bahwa melalui teIevisi anak-anak diajari mengenal nilai-nilailuhur masyarakatnya, tetapijuga disuguhi nilai-nilai lain yang menuntutmereka untuk memberikan makna sendiri, justru di sini pentingnya perahkeluarga, agar tidak teJjadi sosialisasi yang keliru. Hal ini sejalan denganpemikiran Robert Coles bahwa situasi keluargalah yang menjadi variabelmoderator hubungan antara tayangan di televisi dengan perilakutertentu anak-anak. Anak-anak dari keluarga yang berk~'alitas kehidupanrendah sangat peka dan rawan terhadap pengaruh yal.,"': ditimbulkansiaran buruk televisi.Pendidikan dalam keluarga merupakan inti fondasi dal uendidikansecara keseluruhan, agar pendidikan anak dalam kelua16a dapatberIangsung dengan baik ada sejumlah asas yang perIu diperhatikanyaitu: pendidikan agama, kasih sayang, perkembangan anak, situasikondusif, pembentukan kebiasaan, keteladan, motivasi dan bimbinganserta komunikasi.
Augmented reality-based textbook innovation as learning media for learning from home Kus Eddy Sartono; Anggri Laisaroh
Jurnal Kependidikan Penelitian Inovasi Pembelajaran Vol 6, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jk.v6i1.39893

Abstract

Penelitian ini bertujuan menghasilkan buku ajar berbantuan Augmented Reality (AR) yang efektif, valid, dan praktis untuk dimanfaatkan selama BDR di jenjang sekolah dasar. Metode penelitian ini menggunakan Research and Development (RD). Prosedurnya dimulai dari studi literatur, kemudian dilanjutkan dengan perencanaan, penilaian ahli, uji coba lapangan awal, revisi, dan uji coba lapangan utama. Efektivitas buku ajar ditentukan melalui pengujian lapangan, sedangkan validitasnya ditentukan melalui penilaian ahli (ahli materi, ahli bahasa, dan ahli media). Adapun praktikalitasnya ditentukan melalui respon siswa dan respon guru.  Pengukuran atas tiga indikator tersebut dilaksanakan di kelas IV SDN Jetisjogopaten, dan SDN Pandowoharjo. Berdasarkan hasil pengukuran, buku ajar berbantuan AR termasuk dalam kategori “layak”. Artinya, buku ajar yang dikembangkan melalui penelitian ini bisa digunakan karena telah memenuhi  standar kelayakan menurut ahli, direspon baik oleh guru dan siswa, dan efektif untuk meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa kelas IV SD. Atas dasar temuan dan pembuktian di atas, penelitian ini merekomendasikan kepada guru dan orangtua untuk memfasilitasi anak dengan buku ajar berbasis AR sebagai media pembelajaran di rumah.Augmented reality-based textbook innovation as learning media for learning from homeThis research and development aimed to generate effective, valid, and practical Augmented Reality (AR)-assisted textbooks during Learning From Home for the elementary school level. The development procedure started with a literature study, then continued with planning, expert assessment, preliminary field testing, revisions, and primary field testing. The effectiveness of the textbook was determined through field testing, while the validity was determined through expert judgment (experts of material, language, and media). The practicality was determined through the responses of the students and the teachers. This study was carried out in grade IV SDN Jetisjogopaten and SDN Pandowoharjo. AR-assisted textbooks are included in the “feasible” category based on the measurement results. It means that textbooks developed through this study can be used since they meet the eligibility standards according to the expert, are responded to by both teachers and students, and effectively increase fourth-grade elementary school students' activity and learning achievement. Based on the findings and evidence above, this study recommends that teachers and parents facilitate children with AR-based textbooks as learning media.
PENINGKATAN PEMAHAMAN DEMOKRASI MELALUI PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATA KULIAH KONSEP DASAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN S-1 PGSD Kus Eddy Sartono
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Vol 2, No 1 (2009): Maret
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (722.144 KB) | DOI: 10.21831/jpipfip.v0i0.4606

Abstract

Key word: Understanding Od Democrazy, Problem Based Learning Of Approach, Democrazy
KAJIAN KONSTITUSI INDONESIA DARI AWAL KEMERDEKAAN SAMPAI ERA REFORMASI Kus Eddy Sartono
Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum Vol 9, No 1 (2009): Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/hum.v9i1.3786

Abstract

Sejarah konstitusi Indonesia dapat dikatakan telah melewati berbagai  tahap perkembangan. Tiap tahap memunculkan model ketatanegaraan yang khas, sampai  karena trauma masa lalu terutama akibat praktik politik Orde Baru yang  menyalahgunakan konstitusi untuk tujuan kekuasaannya yang sentralistik dan otoriter, memunculkan ide untuk mengamandemen UUD 1945. Tahap perkembangan konstitusi di Indonesia dapat dikelompokkan menjadi beberapa periode. Periode pertama berlaku UUD 1945, periode kedua berlaku Konstitusi RIS 1949, periode ketiga berlaku UUDS 1950, Periode keempat berlaku kembali UUD 1945 beserta Penjelasannya. Setelah itu UUD 1945 diubah berturut-turut pada tahun 1999, 2000, 2001, 2002 dengan menggunakan naskah yang berlaku mulai 5 Juli 1959 sebagai standar dalam melakukan perubahan di luar teks yang kemudian dijadikan lampiran yang tak terpisahkan dari naskah UUD 1945. Mengamandemen konstitusi (undang-undang dasar) jelas bukan urusan sederhana. Sebab undang-undang dasar merupakan desain utama negara untuk mengatur berbagai hal fundamental dan strategis, dari soal struktur kekuasaan dan hubungan antar kekuasaan organ negara sampai hak asasi manusia. Proses amandemen UUD 1945 terjadi secara bertahap selama empat kali. Ada berbagai kekurangan dalam empat tahap amandemen tersebut yang mendapat sorotan tajam di antara para pengamat, yang memunculkan ide perlunya dibentuk Komisi Konstitusi yang akan membantu melakukan koreksi dan mengatasi kekurangan-kekurangan itu untuk amandemen mendatang.
Co-Authors A Endah Wulandari abdulah, abdulah Abdulah, Abdulah Albi Anggito Ali Mustadi Ambarsari, Ria Anggri Laisaroh Banu Setyo Adi Chairil Faif Pasani Dhiniaty Gularso Elfrida Ratnawati Endah Marwanti Enny Zubaidah Fathurrohman Fathurrohman Fatia Fatimah Firdaus, Fery Muhamad Gunarti Ika Pradewi Hendra Prasetia Indri Anugraheni Iyoh Maspiroh Jayawarsa, A.A. Ketut Jhon, Winarni Khoir, Muhammad Kurniasih, Anisa Mai Sri Lena Melani Septi Arista Anggraini Melindawati, Silfi Miftakhuddin Miftakhuddin, Miftakhuddin Milaningsih, Marlita Diah Nanik Maryanti Noeng Muhadjir Pradewi, Gunarti Ika Qazuaini Karim Rafsanzani, Muhammad Akbar Rahayu, Lina Puspitaning Reni Setyaningsih Ria Ambarsari Rizky Amelia Sekarwangi, Tunjung Setiawan Edi Wibowo Silfi Melindawati Siti Soleha Sukowati Sukowati Sukowati Sukowati, Sukowati Sumarno Sumarno Susanti, Eny Yulia Ulfah Putri Efendi Winarni Jhon Wuri Wuryandani Zulfan Hanif Rahman