Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.094
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika Jurnal Sains Materi Indonesia Jurnal Kreatif Tadulako Online PROSIDING : Seminar Nasional Fisika dan Pendidikan Fisika Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE) Jurnal Riset Pendidikan MIPA Jurnal Kreatif Online Mitra Sains JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online)
Jusman Mansyur
Department Of Physics Education, Faculty Of Teacher Training And Education Universitas Tadulako, Palu, Indonesia
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Materials Science & Nanotechnology Physics Social Sciences

Published : 20 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 20 Documents
Search

 1   2 
Patterns of Metacognitive Skills and External Representation of Students in Chemistry Problem Solving Ijirana, Ijirana; Mansyur, Jusman
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 25, No 2 (2019): December
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (835.617 KB) | DOI: 10.17977/um048v25i2p58-65

Abstract

This research aims to examine the pattern of external representation and metacognitive skills in chemistry problem solving for students of chemistry education at Tadulako University. This picture will enrich the treasures of thinking skills in the field of science, namely how students/prospective teachers think in the context of metacognitive skills and how these students display an external representation system on chemistry concepts. The subject of this qualitative study was obtained through a purposive random sampling of 97 students who have been programmed Basic Chemistry course 2017/2018 academic year. Subjects were selected based on the results of the screening using a metacognitive skills assessment questionnaire (MCAI). Two problems solved by the subject by setting one-on-one thinking aloud. Subjects who complete the issue by setting further interviews at different times. The problem-solving activity was recorded using a video camera. The subject uses a type of representation and aspects of metacognitive skills and how to use the sequence of activities, analyzed in detail. The results showed that students of chemical education used metacognitive skills and external representations. So students solve chemical problems. Students also can improve knowledge retention related to linking new knowledge with previous knowledge, creating ideas, organizing, and even synthesizing knowledge. Students become productive and find solutions for problem-solving well
Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Banawa Selatan Ulfian, Ulfian; Syamsu, Syamsu; Mansyur, Jusman
JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) Vol. 12 No. 1 (2024): JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online)
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22487/jpft.v12i1.3460

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model discovery learning terhadap kemampuan literasi sains siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Banawa Selatan. Jenis penelitian ini merupakan eksperimen kuasi dengan equivalen pretest-posttest group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Banawa Selatan pada tahun ajaran 2021-2022. Teknik sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive sampling. Sampel penelitian ini adalah kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII C sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa masing-masing kelas sebanyak 21 orang. Instrumen tes kemampuan literasi sains yang di gunakan dalam bentuk pilihan ganda. Sebelum di gunakan telah divalidasi melalui validator ahli. Hasil tes kemampuan literasi sains siswa diperoleh skor rata-rata pada posttest yaitu 11,29 untuk kelas eksperimen setelah diberi perlakuan dan 9,81 pada kelas kontrol menerapkan model direct instruction. Hasil penelitian dan analisis data yang diperoleh, bahwa terdapat pengaruh model discovery learning terhadap kemampuan literasi sains siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Banawa Selatan. Berdasarkan hasil analisis uji mann whitney U diperoleh nilai Asymp.Sig. (2-tailed) yaitu 0,002. Hal ini berarti nilai α (0,002) < 0,05. Hal ini berarti nilai α berada diluar daerah penerimaan H0. Dengan demikian H0 ditolak dan H1 diterima, yang berarti ada pengaruh model discovery learning terhadap kemampuan literasi sains siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Banawa Selatan.
Perbandingan Kapabilitas Respons Chatgpt Dan Gemini Terhadap Pertanyaan Konseptual Tentang Optik Azizah, Mita Aulia; Mansyur, Jusman
JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) Vol. 12 No. 1 (2024): JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online)
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22487/jpft.v12i1.3510

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan kemampuan respons ChatGPT dan Gemini dengan pertanyaan konseptual tentang optik. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus komparatif. Subjek penelitian ini adalah ChatGPT dan Gemini, yang juga bertindak sebagai responden. Instrumen yang digunakan adalah 25 pertanyaan esai tentang optik. Penilaian didasarkan pada empat kriteria utama: Kejelasan Konseptual, Akurasi Konseptual, Pemahaman Konseptual, dan Konsistensi dalam Penjelasan. Hasilnya menunjukkan bahwa ChatGPT mengungguli Gemini dalam semua kriteria yang dinilai. ChatGPT memiliki kemampuan yang lebih baik dalam memberikan jawaban yang jelas, akurat, dan konsisten atas pertanyaan konseptual tentang optik dibandingkan dengan Gemini. Di sisi lain, Gemini cenderung memberikan jawaban yang kurang akurat dan kurang mendalam, dengan variasi konsistensi penjelasannya.
Implementasi Pembelajaran Eksperimen Untuk Mendorong Proses Bernalar Kritis Pada Materi Hukum Ohm Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Setiawan, Bagus Dwi; Haeruddin, Haeruddin; Mansyur, Jusman; Darmadi, I Wayan; Sani, Nurul Kami
JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) Vol. 13 No. 1 (2025): JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online)
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22487/jpft.v13i1.4211

Abstract

Penelitian Ini bertujuan untuk mengetahui Implementasi Pembelajaran Eksperimen untuk Mendorong Proses Bernalar Kritis pada Materi Hukum Ohm dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa kelas XII di SMAN 3 Palu. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan meggunakan metode  eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII MIPA SMA Negeri 3 Palu yang terdiri dari 198 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan Purposive Sampling. Sampel penelitian ini adalah kelas XII MIPA 3  (n=33) sebagai kelas eksperimen dan kelas XII MIPA 6  (n=33) sebagai kelas kontrol. Instrumen Hasil belajar berupa tes pilihan ganda yang telah divalidasi. Hasil tes Hasil belajar  setelah diberikan perlakuan menunjukkan bahwa skor rata-rata kelas eksperimen 76,55 dan kelas kontrol 54,38. Setelah itu dilakukan uji hipotesis dengan menggunakan uji T (Independent Sample T-test) diperoleh nilai signifikan sebesar 0,000 < 0,05 yang membuktikan bahwa terdapat perbedaan signifikan dalam hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode eksperimen dapat meningkatkan kemampuan bernalar kritis dan hasil belajar siswa di SMA Negeri 3 Palu.
PENGARUH PENDEKATAN CONCEPTUAL PROBLEM SOLVING (CPS) TERHADAP KEMAMPUAN REPRESENTASI DAN PEMECAHAN MASALAH FISIKA SISWA Saputra, Herdiansyah; Mansyur, Jusman; Supriyatman, Supriyatman
JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) Vol. 9 No. 1 (2021): JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online)
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22487/jpft.v9i1.783

Abstract

This study aims to determine the effect of a conceptual problem solving (CPS) approach on students' physics representation and problem-solving abilities. The research design was a quasi experiment with a pretest-posstest nonquivalent group design. The study population was all students of Class XI MIA SMA Negeri 2 Palu. The sampling technique was purposive sampling. Class XI MIA 1 as the experimental class and Class XI MIA 2 as the control class. Data analysis using t-test using SPSS 22.0 application at a significance level of 0.05 with the prerequisite test for normality and homogeneity. The results of the statistical test of representation ability obtained Sig. = 0,000 and problem-solving Sig. = 0.000 with criteria to accept Ho if Sig. > 0.05 and reject H0 if Sig. <0.05. Sig value. <0.05 so that Ho is rejected with the conclusion that there is an effect of the conceptual problem solving (CPS) approach on students' physics representation and problem-solving abilities.
KESALAHAN SISWA DALAM MENGERJAKAN SOAL MOMENTUM DAN IMPULS Zulkifli, Andi; Mansyur, Jusman; Syamsu
JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) Vol. 9 No. 2 (2021): JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online)
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22487/jpft.v9i2.1200

Abstract

This study aims to analyze the mistakes made by students in solving problems on momentum and impulse. This research was conducted at SMA Negeri 3 Palu in class XI MIA 3 consisting of 25 students. This research was a qualitative descriptive approach. The data collection instruments used were essay tests and interviews. Respondents were selected based on the ability level of students which were divided into high, medium and low categories. Based on the results of the study showed that the mistakes made by students in solving momentum and impulse questions were still relatively high. This can be seen from the test results which show that there were still so many mistakes made by students. Mistakes that were done by students including translation, conceptual, strategy and counting errors.
PEMAHAMAN KUALITATIF SISWA KELAS VII PADA KONSEP MASSA JENIS Winarsi; Mansyur, Jusman
JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) Vol. 9 No. 2 (2021): JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online)
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22487/jpft.v9i2.1203

Abstract

This study uses a qualitative descriptive approach that aims to describe students' qualitative understanding on density. This research was conducted at SMP Labschool UNTAD Palu. The subjects of this study were students of grade 7th with a total of 15 students. The research instrument used was the respondent selection test, the density concept understanding test and interviews. The respondent selection test consisted of 25 questions given to 15 students to determine 6 respondents and the essay test on understanding the density concept consisted of 5 questions given to 6 selected respondents. Based on the results of the study, it shows that students' qualitative understanding of the concept of density is still low where only some understand and some do not understand and experience misconceptions, the ability of each indicator of students' conceptual understanding, including translation was still not good, indicators of understanding the concept of interpretation are still not good and indicators of understanding the concept of interpretation are still not good. understanding of the concept of extrapolation is also still lacking and the qualitative understanding of respondents in the high category shows a better qualitative understanding than the respondents in the medium and low categories and the qualitative understanding of the respondents in the medium and low categories tends to show the same results.
ANALISIS KESULITAN KONSEP FLUIDA STATIS SISWA KELAS XI MIA 2 SMA NEGERI 2 SIGI Kuntara, I Putu Roni; Mansyur, Jusman
JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) Vol. 10 No. 3 (2022): JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online)
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan-kesulitan yang dialami siswa dalam konsep fisika pada topik fluida statis. Subjek penelitian ini terdiri dari 20 siswa dan dipilih 8 responden secara acak. Data kesulitan siswa diperoleh melelui pemberian tes diagnostik dan dikonfirmasi melalui kegiatan wawancara kepada responden penelitian. Tes diagnostik terdiri dari enam soal dengan materi fluida statis. Data penelitian dianalisis melalui pendekatan deskriftif-kualitatif. Hasil penelitian menunjukan kesulitan yang dialami siswa pada topik fluida statis adalah kesulitan pemahaman fakta, kesulitan pemahaman konsep dan kesulitan matematis. Kesulitan-kesulitan ini timbul kerena kurang telitinya siswa dalam membaca soal, pemahaman yang keliru tentang konsep fluida statis, rendahnya kemampuan siswa dalam konversi satuan, serta siswa tidak membaca kembali hasil pekerjaan sebelum mengumpulkan.
Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan PhET Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Pada Siswa Tobunggu, Amini; Mansyur, Jusman; Napitupulu, Nurasyah Dewi; Nurjannah, Nurjannah
JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) Vol. 13 No. 2 (2025): JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online)
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22487/jpft.v13i2.4750

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Discovery Learning berbantuan PhET terhadap kemampuan pemecahan masalah fisika siswa di SMA Negeri 1 Palu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara purposive sampling, dengan kelas XI MIPA 2 (n=32) dan kelas XI MIPA 3 (n=32). Instrumen yang digunakan untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah berupa tes uraian (essay) yang telah melalui proses validasi. Hasil skor rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Rata-rata nilai pre-test pada kelas eksperimen sebesar 41,41 dan kelas kontrol sebesar 40,62. Setelah perlakuan, rata-rata nilai post-test kelas eksperimen dan kontrol meningkat menjadi 77,93 dan 70,11. Uji hipotesis menggunakan independent sample t-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,01< 0,05 yang mengindikasikan adanya perbedaan antara kedua kelas. Selain itu, hasil uji N-Gain menunjukkan bahwa rata-rata peningkatan kemampuan pemecahan masalah pada kelas eksperimen sebesar 0,63 berkategori sedang, sedangkan pada kelas kontrol sebesar 0,51 berkategori sedang. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa model discovery learning berbantuan PhET memberikan pengaruh terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah fisika siswa di SMA Negeri 1 Palu.
Pengaruh Metode Eskperimen Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Lutfiani, Fani; Nurjannah, Nurjannah; Mansyur, Jusman; Ratnaningtyas, Delthawati Isti
JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) Vol. 13 No. 2 (2025): JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online)
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22487/jpft.v13i2.4787

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode eksperimen terhadap pemahaman konsep siswa kelas XI SMA Negeri 1 Bolano. Jenis penelitian ini menggunakan desain non-equivalen control grup. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik purposive sampling. Penelitian ini melibatkan 38 siswa kelas XI IPA 1 sebagai kelompok eksperimen yang diberi pembelajaran dengan metode eksperimen dan 38 siswa kelas XI IPA 2 sebagai kelompok kontrol yang hanya menggunakan metode ceramah. Teknik analisa data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji hipotesis dan uji dampak (effect size). Hasil pengujian hipotesis bahwa nilai thitung = 5,35 > ttabel = 1,99 atau H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan nilai effect size sebesar 1,17, hasil ini termasuk dalam kategori efek besar. Hal ini mengindikasikan bahwa penggunaan metode eksperimen dalam pembelajaran memberikan pengaruh yang sangat besar terhadap peningkatan pemahaman konsep fisika siswa. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh metode eksperimen terhadap pemahaman konsep siswa kelas XI SMA Negeri 1 Bolano.
Co-Authors Ainun, Nurul Alamsyah - Amiruddin Kade Andi Zulkifli Andi Zulkifli Ariana, Sartika Ayu Asri, Moh Azizah, Mita Aulia Darsikin Darsikin Fihrin Fihrin Filda Ambo Tayeb, Filda Ambo Fitriani K, Fitriani Fitriani Yusuf, Fitriani Haeruddin Haeruddin Havid Tandiramma, Havid Herdiansyah Saputra Huzainah, Een I Komang Werdhiana I Komang Werdiana I Putu Roni Kuntara I Wayan Darmadi Ida Ayu Putu Sri Widnyani Ijirana Irma Irma Kuntara, I Putu Roni Kurniati Kurniati Lili Handayani, Lili Lilis karlina, Lilis Losi, Dicky Aprianus Lutfiani, Fani Muh. Rizal MUHAMMAD ALI Muslimin Muslimin Nailufar, Yuyun Nurasyah Dewi Napitupulu Nurjannah Nurjannah Nurmasyita Nurmasyita, Nurmasyita Oka Saputra Putri, Amaliya R. Sapto Hendri Boedi Soesatyo Ratnaningtyas, Delthawati Isti Riski Amelia, Riski Sahrul Saehana Sani, Nurul Kami Saputra, Herdiansyah Sartika Sartika Setiawan, Bagus Dwi Siti Maemanah Siti Rahmilia, Siti Sitti Aminah Sitti Hadija, Sitti Stevany Toding Supriyatman, Supriyatman Susna, Susna Syamsu Syamsu Syamsu Syamsu Syarif Hidayat Ticoalu, Vivin Grivina Tobunggu, Amini Ulfian Ulfian Ulfian, Ulfian Uyun, Uyun Warindo, Sri Suryany Widji Lestari Winarsi Winarsi Yusuf Kendek Yusuf Kendek