Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.027
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal on Mathematics Education (JME) Journal on Mathematics Education (JME) Jurnal Elemen JIPMat (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Educatio Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Kappa Journal Mandalika Mathematics and Educations Journal ABSYARA: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Jurnal Math-UMB.EDU Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Griya Journal of Mathematics Education and Application ACADEMIA: Jurnal Inovasi Riset Akademik PRIMA : Portal Riset dan Inovasi Pengabdian Masyarakat International Journal of Multidisciplinary Research and Literature (IJOMRAL) EDUCATOR : Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik dan Kependidikan Lambda: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA dan Aplikasinya Transformasi : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Non Formal Informal Notasi: Jurnal Pendidikan Matematika Alpatih: Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat Jurnal Pendidikan MIPA Journal on Mathematics Education
Sri Supiyati
Universitas Hamzanwadi
Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 53 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 53 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
INTEGRASI GOOGLE EARTH DALAM ICT-BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR SPASIAL DAN PEMECAHAN MASALAH IPAS Hery Ardiansyah; Shahibul Ahyan; Sri Supiyati
ACADEMIA: Jurnal Inovasi Riset Akademik Vol. 5 No. 4 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/academia.v5i4.15043

Abstract

ABSTRACT This study aims to analyze the effect of integrating Google Earth into ICT-Based Learning on elementary school students’ spatial thinking and problem-solving skills in IPAS learning on map-related topics. Although geospatial technology has been increasingly used to support spatial learning, empirical evidence regarding its integration into ICT-Based Learning at the elementary school level, particularly in relation to both spatial thinking and problem-solving skills, remains limited. This gap highlights the need to examine how Google Earth can be integrated into learning activities that require students to interpret spatial information and solve contextual problems. The study employed a quantitative approach with a quasi-experimental design and one-way MANOVA. The participants were 40 fourth-grade students at SD Negeri 4 Batuyang, comprising 20 students in the experimental group and 20 in the control group. The experimental group received ICT-Based Learning using Google Earth, whereas the control group received instruction without Google Earth. Data were collected using an essay-based problem-solving test and a multiple-choice spatial thinking test. The intervention was conducted over three sessions during September–October 2025. Descriptively, the experimental group showed higher mean scores for spatial thinking and problem solving than the control group. The multivariate Wilks’ Lambda test yielded F = 2.589 with p = 0.089, indicating that the combined difference between the two dependent variables was not statistically significant at the 5% level. However, follow-up univariate analyses showed significant differences in spatial thinking (F = 4.519; p = 0.040) and problem solving (F = 5.238; p = 0.028). Thus, the findings indicate that the integration of Google Earth was associated with significant differences in spatial thinking and problem-solving skills individually, while evidence of a significant combined multivariate effect was not established. ABSTRAK Pembelajaran IPAS di sekolah dasar membutuhkan pengalaman belajar yang mampu menghubungkan representasi ruang dengan aktivitas penalaran dan pemecahan masalah. Namun, bukti empiris mengenai pemanfaatan teknologi geospasial, khususnya Google Earth, dalam pembelajaran IPAS sekolah dasar untuk mengembangkan kedua kemampuan tersebut secara bersamaan masih terbatas. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh integrasi Google Earth dalam ICT-Based Learning terhadap kemampuan berpikir spasial dan pemecahan masalah peserta didik kelas IV pada pembelajaran IPAS materi peta. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu dan analisis MANOVA satu jalur. Subjek penelitian berjumlah 40 peserta didik kelas IV SD Negeri 4 Batuyang, terdiri atas 20 peserta didik pada kelompok eksperimen dan 20 peserta didik pada kelompok kontrol. Kelompok eksperimen memperoleh pembelajaran ICT-Based Learning dengan media Google Earth, sedangkan kelompok kontrol mengikuti pembelajaran tanpa Google Earth. Data dikumpulkan melalui tes berpikir spasial dan tes pemecahan masalah yang disusun berdasarkan indikator masing-masing kemampuan. Perlakuan dilaksanakan selama tiga kali pertemuan pada September–Oktober 2025. Hasil menunjukkan bahwa uji multivariat Wilks’ Lambda tidak signifikan (F=2,589; p=0,089), sehingga belum terdapat bukti perbedaan gabungan yang signifikan pada kedua kemampuan. Namun, analisis univariat menunjukkan perbedaan signifikan pada kemampuan berpikir spasial (F=4,519; p=0,040) dan pemecahan masalah (F=5,238; p=0,028). Dengan demikian, integrasi Google Earth dalam ICT-Based Learning menunjukkan perbedaan yang signifikan pada kedua kemampuan secara individual, tetapi belum terbukti menghasilkan efek gabungan yang signifikan.
Pengembangan Modul Ajar Model PBL Berbasis Teknologi Digital dalam Membentuk Karakter Profil Pelajar Pancasila Pada Siswa Sekolah Dasar Eli Windarti; Sri Supiyati; Suhartiwi Suhartiwi
Kappa Journal Vol 9 No 3 (2025): Kappa Journal
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/kpj.v9i3.36913

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul ajar dengan pendekatan Problem Based Learning (PBL) berbasis teknologi digital guna membentuk karakter Profil Pelajar Pancasila pada siswa sekolah dasar. Modul ini dirancang sebagai upaya inovatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran yang tidak hanya berorientasi pada pencapaian akademik, tetapi juga pada penguatan nilai-nilai karakter sesuai dengan enam dimensi Profil Pelajar Pancasila. Metode penelitian ini menggunakan R&D dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Pada tahap analisis, dilakukan identifikasi kebutuhan siswa dan guru terhadap pembelajaran berbasis masalah dan teknologi. Tahap desain meliputi perancangan struktur modul, konten digital, dan integrasi nilai karakter. Tahap pengembangan menghasilkan modul ajar interaktif berbasis digital yang mendukung pembelajaran PBL. Modul kemudian diimplementasikan di kelas sekolah dasar dan dievaluasi melalui uji validitas, kepraktisan, dan efektivitas. Hasil validasi pakar ahli dan tanggapan pengguna menjadi standar kelayakan produk. Data hasil validasi pakar materi persentase rata-rata 80%, pakar ahli bahasa dengan persentase rata-rata 82,66%, pakar media dengan persentase rata-rata 95,71% dan dan tanggapan pengguna dengan rata-rata 4,4. Dengan demikian hasil validasi produk secara komprehensif mendapatkan persentase rata-rata skor 86, 12 %. Sedangkan efektivitas produk dengan persentase rata-rata skor yaitu 80,8%. Dengan demikian modul Anjar model PBL berbasis teknologi dapat direkomendasikan sebagai salah satu alternatif modul ajar yang sangat layak dan efektif dipergunakan dalam pembelajaran di tingkat SD/MI atau sederajat
Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa yang Rendah Melalui Program Bimbingan Belajar di MI NW Kembang Kuning Widyatul Aisyah; Sri Supiyati
Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Vol 9 No 3 (2026): Juli-September 2026
Publisher : Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jpmpi.v9i3.16341

Abstract

Pemahaman konsep matematika siswa Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah kerap berada pada kategori rendah, termasuk pada siswa kelas V MIS NW Kembang Kuning yang menjadi sasaran kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN). Penelitian ini bertujuan mengetahui peningkatan pemahaman konsep matematika siswa setelah mengikuti program bimbingan belajar yang dilaksanakan selama masa KKN. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pra-eksperimen one-group pretest-posttest. Subjek penelitian berjumlah 10 siswa kelas V yang ditentukan dengan teknik total sampling. Data dikumpulkan melalui tes tertulis pemahaman konsep sebelum (pretest) dan setelah (posttest) lima kali pertemuan bimbingan belajar intensif, kemudian dianalisis secara deskriptif dan uji-t berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai pretest sebesar 47,0 meningkat menjadi 81,5 pada posttest, dengan rata-rata selisih 34,5 poin. Uji-t berpasangan menghasilkan t hitung = 24,92 (p < 0,001), yang menunjukkan peningkatan tersebut signifikan secara statistik dan seluruh siswa mengalami kenaikan nilai. Temuan ini mengindikasikan bahwa program bimbingan belajar yang dilaksanakan secara terstruktur dan intensif selama KKN efektif meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa yang sebelumnya rendah, sekaligus dapat menjadi model pengabdian yang direplikasi pada madrasah lain dengan karakteristik serupa.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W ABDULLAH Abdullah Agus Muliadi Ahlan Suadi Ahmad Rasidi Alsulami, Naif Mastoor Baiq Nurul Wahidah Dadang Warta Candra Wira Kesuma Dewi Komalasari, Junita Donna Boedi Maritasari Edy Waluyo Eli Windarti Fahrurrozi Fahrurrozi Farida Hanum Farida Hanum Hery Ardiansyah Huswatun Hasanah Intan Dwi Hastuti Isnawan, Muhamad Galang Istiqomah, Sucita Annisa Belia Jailani Jailani Jailani Jalaluddin Jamilatun Lestari Jilda Yumnatul Ula’ Khaironi, Nispatul Khumaeroq Alya Yunisa Kusno Kusno Kusno Lalu Muhammad Fauzi Lalu Muhammad Fauzi M, Makhful Malik Ibrahim Marhamah Mimi Alpian Mita Helmawati Muhammad Ahyar Rasyidi Muhammad Halqi Muhammad Khairul Wazni Mukarromatul Isnaini Naelul Muwazzati Nazri, Muhammad Neny Endriana Nila Hayati Niswatun Nisa Pratama, Ridho Yudha Rahman Wahyudi Hasani Rasyid Hardi Wirasasmita Rina Marbela Ristu Haiban Hirzi Rodi Satriawan Rody Satriawan Rohmiyati Jalilah Seniawati Seniawati Setiyaningsih, Eka Shahibul Ahyan Sinar Marhamah Siti Aisah Siti Munawaroh Suhartiwi, Suhartiwi Sulfatuh Ummah Sutarto Sutarto Tara Wahyuni Tilawati, Susi Ubaidah, Nur Vivin Eka Suswandi Wardi, Zoatul Widyatul Aisyah Yolanda, Gelvia Yulinda Sari, Desi Yusuf Nalim, Yusuf Zoatul Wardi