Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
12.227
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Telaah Manajemen Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Publikasi Pendidikan Agrokreatif Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Varidika Forum Geografi Jurnal Penelitian Pendidikan Manajemen Pendidikan The Journal of Educational Development Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik) Jurnal Sains Teknologi dan Lingkungan (JSTL) SAINS TANAH - Journal of Soil Science and Agroclimatology ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Jurnal Biologi Tropis JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Lectura : Jurnal Pendidikan Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Aulad : Journal on Early Childhood Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Surya Abdimas JURNAL INOVASI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Gema Ngabdi JPGMI (Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam) Jurnal Abdi Insani Buletin KKN Pendidikan Didaktika: Jurnal Kependidikan Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Agroteksos Jurnal Pijar MIPA Jurnal Cakrawala Pendas Journal of Educational Sciences Jurnal Basicedu JP (Jurnal Pendidikan) : Teori dan Praktik Journal of Innovation and Research in Primary Education Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Eduvest - Journal of Universal Studies Hortatori : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia International Conference on Education for All Journal of Soil Quality and Management Jurnal Elementaria Edukasia Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Lembaran Ilmu Kependidikan
Sukartono Sukartono
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 108 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 108 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
Analisis Pengaruh Disiplin Belajar Serta Rasa Ingin Tahu Terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar Kusumaningrum, Mellia Dwi; Sukartono, Sukartono
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 3 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.3013

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh disiplin belajar sertarasa ingin tahu terhadap hasil belajar pada mata pelajaran IPA siswa kelas IV dan V di SD Negeri 01 Plesungan. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 50 anak kelas kelas IV dan V SD Negeri 01 Plesungan tahun ajaran 2021/2022. Teknik pengumpulan data  menggunakan kuesioner (angket) dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data menggunakan uji prasyarat dan uji hipotesis. Analisis hipotesis dengan analisis regresi linear berganda. Hasil dari penelitian menunjukkan terdapat pengaruh positif dan signifikan antara disiplin belajar dan rasa ingin tahu terhadap hasil belajar mata pelajaran IPA siswa kelas IV dan V SD Negeri 01 Plesungan dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05. Dari hasil uji-t (parsial) menunjukkan: 1) terdapat pengaruh positif dan signifikan antara disiplin belajar terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV dan V (sig. 0,000 < 0,05), 2) terdapat pengaruh positif dan signifikan antara rasa ingin tahu terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV dan V  (sig. 0,021 < 0,05)
Upaya Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar Anggraini, Sintia; Sukartono, Sukartono
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 3 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.3071

Abstract

Salah satu upaya pendidikan yaitu adanya sekolah, dimana guru sebagai pendidik berkewajiban untuk membangkitkan motivasi belajar peserta didik, karena motivasi merupakan salah satu aspek dinamis utama. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan desain fenomenologi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan wawancara. Data dianalisis dengan cara reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Teknik keabsahan data menggunakan triangulasi data dan metode. Hasil dari penelitian ini (1) bentuk rendahnya motivasi belajar yaitu kurangnya keterlibatan peserta didik saat pembelajaran dan kurangnya keaktifan peserta didik, (2) faktor penyebab rendahnya motivasi belajar peserta didik berasal dari kondisi peserta didik dan faktor dari lingkungan, (3) upaya yang dapat dilakukan oleh guru untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik adalah pemberian reward, menciptakan suasana belajar yang nyaman bagi peserta didik seperti, metode belajar yang bervariatif, penggunaan media belajar yang menarik, pengadaan kegiatan yang bersifat individu maupun kelompok, dan kerjasama dengan orang tua.
Pengaruh Fasilitas Belajar dan Pengelolaan Kelas Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar Hartanto, Hartanto; Sukartono, Sukartono
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 4 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i4.3201

Abstract

Tujuan penelitian mencari tahu pengaruh fasilitas belajar dan pengelolaan kelas terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV di SD Negeri Kaliwungu 02 tahun ajaran 2021/2022. Jenis penelitian kuantitatif desain ex post facto. Pengumpulan data memakai teknik dokumentasi dan instrumen angket. Uji instrumen menggunakan uji validitas dan reliabilitas. Uji prasyarat memakai uji normalitas dan linieritas. Uji hipotesis regresi linier sederhana memakai uji t, regresi ganda memakai Uji F. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Fasilitas belajar terbukti berpengaruh signifikan sebesar 22,46% terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV di SD Negeri Kaliwungu 02 tahun ajaran 2021/2022. (2) Pengelolaan kelas terbukti berpengaruh signifikan sebesar 13,80% terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV di SD Negeri Kaliwungu 02 tahun ajaran 2021/2022. (3) Fasilitas belajar dan pengelolaan kelas terbukti bersama-sama berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV di SD Negeri Kaliwungu 02 tahun ajaran 2021/2022 dengan tingkat sumbangan efektif sebesar 33,26% dan 66,74% diberikan oleh variabel yang belum diteliti dari studi ini.
Penerapan Media Pembelajaran Berbasis TIK pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar Hanannika, Laudhira Kinantya; Sukartono, Sukartono
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 4 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i4.3269

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) Mendeskripsikan penerapan media pembelajaran berbasis TIK pada pembelajaran tematik di sekolah dasar; 2) Mendeskripsikan kendala penerapan media pembelajaran berbasis TIK pada pembelajaran tematik di sekolah dasar; 3) Mendeskripsikan solusi dalam mengatasi kendala-kendala dalam penerapan media pembelajaran berbasis TIK pada pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan fenomenologi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Teknik analisis data yang dilakukan terdiri dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini yaitu: 1) Penerapan media pembelajaran berbasis TIK pada pembelajaran tematik diantaranya terlihat pada penerapan media TIK belum sepenuhnya terlaksana karena guru belum menguasai teknologi, penggunaan media TIK ketika AKM belum berjalan maksimal, kebanyakan masih menggunakan buku sebagai bahan ajar dengan metode ceramah dan guru hanya menayangkan materi berupa tulisan-tulisan yang hanya membuat peserta didik merasa bosan; 2) Kendala yang dialami guru yaitu guru belum bisa menguasai teknologi dengan baik, sarana dan media TIK yang terbatas dan guru kurang kreatif dalam membuat bahan ajar; 3) Solusi yang diperoleh yaitu guru dapat mengikuti pelatihan mengenai TIK seperti mengikuti seminar, workshop, lokakarya, sosialisasi dan lain sebagainya,
Upaya Guru dalam Melatih Konsentrasi Pembelajaran Tematik melalui Ice Breaking Menyanyi Sesuai Materi di Sekolah Dasar Nabilah, Yusrina; Sukartono, Sukartono
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 4 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i4.3270

Abstract

Sekolah berperan penting dalam penguatan materi pada pembelajaran tematik di sekolah dasar. Tujuan penelitian ini yakni untuk mendeskripsikan terkait: 1) upaya guru dalam melatih konsentrasi belajar peserta didik, 2) faktor penghambat dalam melatih konsentrasi belajar peserta didik melalui ice breaking menyanyi sesuai materi, dan 3) solusi untuk melatih konsentrasi belajar peserta didik kelas 2 di SD Negeri 3 Kedungwinangun. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan fenomenologi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang dilakukan terdiri dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Untuk menguji keabsahan data, peneliti menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Upaya guru yakni melakukan ice breaking berupa tepuk-tepuk maupun berupa permainan, melakukan pendekatan dengan peserta didik, dan harus kreatif dan inovatif dalam menyampaikan materi. 2) Faktor penghambat yaitu guru dalam menyampaikan materi terlalu monoton, tingkat kefokusan peserta didik kurang, sarana dan prasarana sangat terbatas, kurangnya motivasi, dan kemampuan guru yang masih rendah. 3) Solusi yang dilakukan guru berupa konsisten. Guru harus membuat jadwal ice breaking sebelum memulai kegiatan belajar mengajar di kelas.  
Upaya Guru dalam Menanamkan Nilai-Nilai Karakter Keislaman pada Siswa Sekolah Dasar Permatasari, Anggita Yuli; Sukartono, Sukartono
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 4 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i4.3273

Abstract

Pendidikan karakter khususnya nilai moral atau agama merupakan faktor utama bagi tegaknya suatu bangsa. Sejauh ini terdapat 18 karakter yang menjadi target sekaligus indikator keberhasilan pada pendidikan karakter salah satunya yaitu karakter religius atau keislaman. Pendidikan karakter keislaman di sekolah dapat dilakukan dengan internalisasi nilai-nilai keislaman pada siswa. Meskipun demikian, hal tersebut tidaklah mudah terbukti pada guru masih belum memanfaatkan kegiatan pembelajaran sebagai sarana penanaman nilai-nilai keislaman pada siswa. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan upaya yang dilakukan oleh guru dalam menanamkan nilai-nilai keislaman pada siswa SDIT Nurul Istiqlal dan mencari solusi dalam mengatasi hambatan dalam internalisasi nilai-nilai keislaman pada siswa SDIT Nurul Istiqlal. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu metode kualitatif fenomenologi, teknik penggumpulan data menggunakan observasi wawancara dan pengamatan. Subjek penelitian ini yaitu guru dan siswa SDIT Nurul Istiqlal. Dari hasil pengamatan yang dilakukan terlihat terdapat berbagai macam upaya yang dilakukan oleh guru dalam penanaman nilai keislaman pada siswa diantaranya yaitu dengan pembiasaan shalat dhuha berjamaah dan pemberian pelajaran tambahan yang menjuru pada pelajaran agama. Selain itu guru juga membiasakan para siswa untuk berperilaku baik sesuai dengan apa yang diajarkan oleh Rasul dan sahabatnya.
TEACHERS’ CHALLENGES IN IMPLEMENTING AN INDEPENDENT LEARNING CURRICULUM IN SCIENCE AND SOCIAL STUDIES FOR PRIMARY IV STUDENTS Inayah Septiyani; Sukartono
Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 9 No. 3 (2023)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jcp.v9i3.5118

Abstract

This study aims to describe the challenges faced by teachers in implementing the independent learning curriculum in natural and social science learning for fourth grade students at SD N 02 Wonorejo. The focus in this study is to discuss the challenges faced by teachers while planning, implementing, and evaluating natural and social science lessons. This research uses a qualitative approach with a phenomenological design. Sources of research data are teachers and fourth grade students and school principals. This research was carried out in semester two of the 2022/2023 school year. Data collection techniques with observation, interviews, and documentation. Validity test using source and method triangulation. The data analysis technique used Miles and Huberman's interactive analysis with the stages of data reduction, data presentation, and conclusions. This research concludes that there are challenges faced by teachers in the stages of planning, implementing, and evaluating learning. Teachers' challenges in natural and social science learning include obstacles in determining learning strategies and models, difficulties in reducing learning outcomes to learning objectives, not understanding the format in detail in making teaching modules, there are no student books yet, the use of learning media is not maximized, difficulties in linking science material with social, and techniques in carrying out the assessment have not been maximized. Thus, it becomes an evaluation that it is necessary to maximize learning by knowing the various challenges in implementing the independent curriculum in natural and social science learning. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tantangan yang dihadapi guru dalam penerapan kurikulum merdeka belajar pada pembelajaran IPAS siswa kelas IV SD N 02 Wonorejo. Fokus dalam penelitian ini yaitu membahas mengenai tantangan apa saja yang dihadapi oleh guru selama menyusun perencanaan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, dan mengevaluasi pembelajaran IPAS. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain fenomenologi. Sumber data penelitian yaitu guru dan siswa kelas IV serta kepala sekolah. Penelitian ini dilaksanakan pada semester 2 tahun pembelajaran 2022/2023. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Uji keabsahan menggunakan triangulasi sumber dan metode. Teknik analisis data menggunakan analisis interaktif Miles dan Huberman dengan tahap-tahap reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat tantangan yang dihadapi guru pada tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Tantangan guru pada pembelajaran IPAS antara lain terkendala dalam menentukan strategi dan model pembelajaran, kesulitan dalam menurunkan CP menjadi tujuan pembelajaran, belum paham format secara detail dalam membuat modul ajar, belum terdapat buku siswa, pemanfaatan media pembelajaran belum maksimal, kesulitan dalam mengaitkan materi IPA dengan IPS, dan teknik dalam melaksanakan asesmen belum maksimal. Dengan demikian, menjadi sebuah evaluasi bahwa perlu memaksimalkan pembelajaran dengan mengetahui berbagai tantangan dalam menerapkan kurikulum merdeka pada pembelajaran IPAS.
THE DIFFICULTY OF CONTEXTUAL PROBLEM SOLVING ON FLAT BUILDINGS MATERIAL BASED ON GENDER IN FIFTH GRADE STUDENTS Fadhilah Rimma Bestari; Sukartono
Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 10 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jcp.v10i2.8485

Abstract

Problem solving difficulty is one of the difficulties experienced by students when choosing the correct strategy to obtain an answer. In general, problem solving problems are contextual in nature that are based on student reality. The difficulty of solving contextual problems, especially in flat building material, causes math subjects to be unpopular with students. In solving contextual problem solving problems, the ability of each student will be different which can be seen from gender differences, namely men and women. The goal of this study is to characterize the disparities in fifth-grade students at Gondang 1 State Elementary School as well as the challenges that male and female students face when attempting to solve contextual problems with flat shapes. Descriptive qualitative research is employed in this kind of study. Teachers and students in the fifth grade served as the research subjects. Semi-structured interviews, documentation, and observation were the methods of data collecting that were employed. Technique and source triangulation were employed in data validity methodologies. Data reduction, data visualization, and conclusion drafting are examples of data analysis approaches. The results showed that male students had difficulty developing a problem solving plan, difficulty counting, especially multiplication and division, difficulty checking or looking back at the results of the work and they were not accustomed to writing conclusions to the problems asked in the problem. Meanwhile, female students have difficulty operating multiplication and division, are less careful in checking back the results of work and are not accustomed to writing conclusions to the problems asked in the problem. The difference in the difficulty of solving contextual problems of flat building material between male and female students lies in the second stage, namely developing a problem-solving plan and the fourth stage, namely checking or looking back.
Peningkatan Kapasitas Petani melalui Pelatihan dan Demplot Padi Inpago Unram I untuk Ketahanan Pangan di Desa Suranadi Kabupaten Lombok Barat Suliartini, Ni Wayan Sri; Aryana, I Gusti Putu Muiarta; Sukartono, Sukartono; Susilawati, Dwi
Jurnal Gema Ngabdi Vol. 6 No. 3 (2024): JURNAL GEMA NGABDI
Publisher : Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jgn.v6i3.453

Abstract

Superior varieties of Inpago Unram I along with cultivation technology and empowering farmer groups in rural areas are needed in order to maintain national rice self-sufficiency. The problem encountered in Gapoktan Mata Air 2 Suranadi Village is that they are not yet familiar with the Inpago Unram I variety. The purpose of the activity is to increase participants' knowledge and skills about Inpago Unram I rice cultivation applications. The method used is the training method followed by practical work in the field and participatory action research in the field from preparation to harvest. The stages of the activity include counseling and field laboratory practice (Demplot) on 4:1 legowo planting, use of optimum seedling age on a land area of 10 ares. Evaluation to measure the success of this activity is carried out through pre-tests and post-tests of participants and participant responses to the implementation of field practice. The training activity began with the delivery of material by the community service team about Inpago Unram I Red Rice as Functional Rice and the application of its cultivation technology, which was continued with discussion. During the counseling activity, participants were actively involved. This was shown by various questions asked by participants during the discussion. The activity was continued with practical work in the field from preparation to harvest. Based on the results of the activity, it was concluded that there was an increase in the capacity of training participants through increased knowledge and skills of participants about Padi Inpago Unram I as a functional rice quality seed based on the results of the pre-test and post-test, namely from 58.5% to 88.5% and the activeness of participants during the extension. The increase in the skills of training participants was shown by the active involvement of participants in the demonstration plot by practicing rice cultivation techniques with the 4:1 legowo row system at a seedling age of 18 days.
APLIKASI BIOCHAR TERHADAP KETERSEDIAAN HARA NITORGEN DAN FOSFAT DI TANAH VERTISOL LOMBOK Dewi, Rika Andriati Sukma; Sukartono, Sukartono; Bakti, Lalu Arifin Aria; Selvia, Siska Ita; Iemaaniah, Zuhdiyah Matienatul
AGROTEKSOS, Jurnal Ilmiah Ilmu Pertanian Vol 34 No 2 (2024): Jurnal Agroteksos Agustus 2024
Publisher : Fakultas Pertanian Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/agroteksos.v34i2.976

Abstract

Tanah vertisol memiliki nilai kapasitas tukar kation dan kejenuhan basa yang tinggi namun kandungan bahan organik dan ketersediaan hara bagi tanaman rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi bagaimana pengaruh aplikasi biochar sekam padi dan tongkol jagung terhadap ketersediaan hara N dan P serta serapan hara N dan P pada tanaman kedelai pada tanah vertisol Lombok Tengah. Dosis biochar (sekam padi dan tongkol jagung) masing-masing yang diberikan yaitu 0, 10, 15, 20, 25 dan 30 ton/ha tanah vertisol. Tanah sampel diambil dari desa Kawo (Lombok Tengah) dan kegiatan percobaan dilaksanakan di rumah kaca Fakultas Pertanian Universitas Mataram. Parameter yang diamati antara lain pH, N-total dan P tersedia pada tanah vertisol serta analisis jaringan tanaman kedelai berupa serapan hara N dan P jaringan tanaman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemberian biochar sekam padi dan tongkol jagung dapat memperbaiki sifat kimia tanah vertisol yaitu KTK dan pH. Pengaruh biochar terhadap C-organik tidak memberikan pengaruh yang nyata. Untuk parameter N-total, biochar tongkol jagung memberikan pengaruh yang nyata sedangkan biochar sekam padi tidak memberikan pengaruh yang nyata. Parameter N tersedia tidak menunjukkan adanya pengaruh biochar terhadap parameter tersebut. Sementara itu, aplikasi biochar memberikan pengaruh yang nyata terhadap parameter P tersedia serta pengaruh biochar terhadap serapan P hanya terlihat pada biochar sekam padi. Kata Kunci: Vertisol, Biochar, Hara, Nitrogen, Fosfat
Co-Authors A. Farid .Hemon Achmad Mahbuby Agustinus Isjudarto Ahmad Suriadi, Ahmad Akbar, Muhammad Firman Akbar, Sandi Akhdiyat, Hendra R. Amalia Ruri Khoirunnisa Amin Setyo Leksono Anatri Desstya Anggita Yuli Permatasari Anggraini, Sintia Anjan Larasati Annisaa Khusnul Khotimah Aprianti, Irma Ariyati, Iin Aryana, I Gusti Putu Muiarta Aulia Ambar Diani Aulia Miftahul Jannah Azizah, Isnaniar Rahmatul Azka Salsabila Azkiya, Ravikasha Azka Azzahro Khoiril Walidah Bakti, Arifin Aria Bakti, Lalu Arifin Aria Bambang Hari Kusumo Budy Wiryawan Choiriyah Widyasari Dela Yuniati Dewi, Rika Andrianti Sukma Diani, Aulia Ambar Djibril, Teungku Ahmad Dori Kusuma Jaya Dwi Susilawati DYP. Sugiharto, DYP. Edwin, Pratama Erina Safira Ramadhani Erlytasari, Alvina Faadhilah Estining Tyas Fadhilah Rimma Bestari Fahrudin Fahrudin Fahrudin Fahrudin Fanty Wahyu Nurvitasari Fitri Puji Rahmawati Fitria Purnamasari Galuh Safitri Gregorius Masdjojo Hanannika, Laudhira Kinantya Hanif Muslimah Hartanto Hartanto hartanto hartanto Harun Joko Prayitno Hita Pandita, Hita Hopiana, Nida I Gusti Made Kusnarta I Gusti Putu Muliarta Aryana Igm Kusnara Ika Candra Sayekti Inayah Septiyani Ismail Yasin Ismail Yasin Jannah, Aulia Miftahul Jasrodi, Jasrodi Jeni Puspitasari Khotimah, Annisaa Khusnul Khuluq, Khairul Kisman Kisman Kurniawan, Rofiq Adi Kusnarta, IGM. Kusumaningrum, Mellia Dwi Lailatul Alifah Larasati, Anjan Laudhira Kinantya Hanannika Lolita Endang Susilowati M. Yusuf Mahendra, Fiqih Jaya Mahrup Mahrup Mahrup Mahrup, Mahrup Maulida, Cesaria Mayantika, Husnitalia Mellia Dwi Kusumaningrum Minsih Misbahuddin, Misbahuddin Muhammad Abduh Muliarta, I Gusti Putu Mulyati Mulyati Nabilah, Yusrina Novi Arum Puspitasari Nur Rhomadhoni, Novela Qona'ah Nurhasanah Nurhasanah Oktaviana Saputri Padusung Padusung Padusung, Padusung Permana, Wahyu Enggal Permatasari, Anggita Yuli Pratiwi, Dina Wahyu Puspitasari, Novi Arum Putra, Hendra Susana Rika Andriati Sukma Dewi Rizky Iddha Purnaningtyas Rohmaniati, Baiq Siti Salma, Yuniar Qoniah Salsabil, Haidir Ali Salsabila, Belinda Salsabilla An’navi Samsudi . Sari, Anggi Multi Sayekti, Hening Lilo Selvia, Siska Ita Septia Ardiana Shadiqul W , K Sintia Anggraini Sofyan Anif Suliartini, Ni Wayan Sri Sutama Suwardji Tri Joko Raharjo Umar, Nur Fadilatin Unialicha Syarifah Kamila Uswanti, Bimantari Putri Veranita, Ayu Wahyuti, Putri Yunita Wangiyana, I Wayan Wayan Wangiyana Yulianti, Adelia Dwi Yusrina Nabilah Zaenal Arifin Zuhdiyah Matienatul Iemaaniah