Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.284
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Infinity AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Penelitian LPPM (Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat) IKIP PGRI MADIUN JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Jurnal Elemen Jurnal Terapan Abdimas Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika NUMERICAL (Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika) Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika International Journal of Community Service Learning Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika Studi Kasus Inovasi Ekonomi Jurnal Abdi Insani Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika Jurnal Pendidikan Guru (JPG) Jurnal PKM Manajemen Bisnis Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan Innovative: Journal Of Social Science Research SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA Jurnal Infinity Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Refleksi: Jurnal Riset dan Pendidikan
Davi Apriandi
Universitas PGRI Madiun
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 57 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 57 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP NEGERI 2 MAGETAN Dayanti, Reza Emelia; Yunitasari, Anisa; Fisabilillah, Ainun; Rengganis, Mutiara Putri; Apriandi, Davi
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 1 (2024): Volume 7 No 1 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i1.24534

Abstract

Untuk menghadapi tantangan di masa depan, siswa harus menguasai kemampuan berpikir kritis saat ini. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menentukan seberapa besar pengaruh motivasi belajar terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Magetan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan menggunakan jenis penelitian regresi, teknik pengambilan sampel acak sederhana, dan teknik pengumpulan data seperti tes dan angket. Uji asumsi klasik dan uji regresi linier sederhana digunakan untuk menganalisis data. Hasilnya menunjukkan bahwa motivasi belajar memengaruhi kemampuan berpikir kritis sebesar 9%, dengan nilai Sig = 0,004. Hal ini menunjukkan bahwa ada hubungan yang cukup kuat antara motivasi siswa untuk belajar dan kemampuan mereka untuk berpikir kritis.
PENGEMBANGAN E-MODUL ETNOMATEMATIKA BERBANTUAN GEOGEBRA BOOK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP TEOREMA PYTHAGORAS SISWA SMP Eni Milawati; Davi Apriandi; Tri Andari
Refleksi: Jurnal Riset dan Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2026)
Publisher : UNIVERSITAS PGRI MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/refleksi.v4i2.25003

Abstract

Pemahaman konsep siswa pada materi teorema Pythagoras di kelas VIII SMPN 4 Madiun masih rendah, salah satunya karena bahan ajar yang belum bersifat interaktif dan kontekstual. Penelitian terdahulu telah mengembangkan e-modul berbantuan GeoGebra maupun menerapkan etnomatematika dalam pembelajaran matematika secara terpisah; namun integrasi keduanya dalam konteks budaya lokal Madiun untuk materi teorema Pythagoras belum dilakukan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul etnomatematika berbantuan GeoGebra Book pada materi teorema Pythagoras yang valid, praktis, dan efektif. Kebaruan penelitian ini terletak pada pengintegrasian platform GeoGebra Book dengan konteks etnomatematika lokal Madiun—motif batik kawung dan struktur rumah adat joglo—sebagai inovasi bahan ajar digital. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model 4D (Thiagarajan et al., 1974) yang dimodifikasi menjadi 3D. Subjek penelitian adalah siswa kelas 8C (uji terbatas, 8 siswa) dan kelas 8D (uji lapangan, 27 siswa) SMPN 4 Madiun. Data dikumpulkan melalui lembar validasi ahli, angket respon siswa dan guru, serta tes pemahaman konsep (pretest dan posttest). Hasil penelitian menunjukkan e-modul memperoleh validitas 86% dari ahli media dan 100% dari ahli materi (rata-rata 93%, kategori sangat valid), dinyatakan praktis berdasarkan respon siswa (80,32%) dan guru (87,14%), serta efektif dengan skor N-Gain sebesar 0,41 pada uji lapangan (kategori sedang), yang menunjukkan peningkatan pemahaman konsep yang bermakna meskipun masih terdapat ruang untuk optimalisasi. E-modul ini dapat menjadi alternatif bahan ajar matematika berbasis teknologi dan budaya lokal.   Students' conceptual understanding of the Pythagorean theorem in grade VIII SMPN 4 Madiun remains low, partly due to the absence of interactive and contextual teaching materials. Previous studies have developed GeoGebra-assisted e-modules or applied ethnomathematics in mathematics learning separately; however, their integration within the local Madiun cultural context for the Pythagorean theorem has not been explored. This study aims to develop an ethnomathematics e-module assisted by GeoGebra Book on the Pythagorean theorem that is valid, practical, and effective. The novelty of this research lies in the integration of the GeoGebra Book platform with local Madiun ethnomathematics—batik kawung motifs and joglo traditional house structures—as a digital learning innovation. The study employed the R&D method with a 4D model (Thiagarajan et al., 1974) modified to 3D. Research subjects were students of class 8C (limited trial, 8 students) and class 8D (field trial, 27 students) at SMPN 4 Madiun. Data were collected through expert validation sheets, student and teacher response questionnaires, and conceptual understanding tests. The e-module obtained validity scores of 86% from media experts and 100% from material experts (average 93%, very valid), was considered practical based on student responses (80.32%) and teacher responses (87.14%), and effective with an N-Gain score of 0.41 in the field trial (moderate category), indicating meaningful improvement in conceptual understanding though still room for further optimization. This e-module can serve as an alternative technology- and culture-based mathematics learning resource.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI BERBASIS ACTIVE LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KREATIVITAS BELAJAR SISWA Siti Zubaidah Handriani; Davi Apriandi; Ika Krisdiana
Refleksi: Jurnal Riset dan Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2025)
Publisher : UNIVERSITAS PGRI MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/refleksi.v3i2.22454

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri berbasis active learning terhadap prestasi belajar matematika ditinjau dari kreativitas belajar siswa. Penelitian ini merupakan eksperimen semu dengan desain faktorial 2x3. Populasi penelitian adalah siswa kelas VII SMPN 1 Wungu Madiun sejumlah 151 siswa, dengan teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Instrumen yang digunakan adalah tes prestasi belajar matematika dan angket kreativitas belajar. Uji validitas dan reliabilitas menunjukkan bahwa kedua instrumen valid dan reliabel. Uji prasyarat analisis meliputi uji normalitas (Lilliefors) dan homogenitas (Fisher dan Bartlett). Analisis data menggunakan ANAVA dua jalan dengan sel tak sama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran terhadap prestasi belajar matematika, terdapat pengaruh kreativitas belajar terhadap prestasi belajar matematika, dan terdapat interaksi antara model pembelajaran dan kreativitas belajar terhadap prestasi belajar matematika. Model inkuiri berbasis active learning lebih efektif terutama pada siswa dengan kreativitas tinggi dan rendah.   This study aims to determine the effect of the inquiry-based active learning model on mathematics learning achievement in terms of student learning creativity. This study is a quasi-experiment with a 2x3 factorial design. The study population consists of 151 seventh-grade students at SMPN 1 Wungu Madiun, with a cluster random sampling technique used for sampling. The instruments used were a mathematics learning achievement test and a learning creativity questionnaire. Validity and reliability tests indicated that both instruments were valid and reliable. Prerequisite tests for analysis included normality tests (Lilliefors) and homogeneity tests (Fisher and Bartlett). Data analysis used two-way ANOVA with unequal cells. The results of the study showed that: there was a significant effect of the learning model on mathematics learning achievement, there was an effect of learning creativity on mathematics learning achievement, and there was an interaction between the learning model and learning creativity on mathematics learning achievement. The inquiry-based active learning model was more effective, especially for students with high and low creativity.
Pengaruh Burnout Syndrome dalam Pembelajaran Daring Metode Numerik terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa Reza Kusuma Setyansah; Davi Apriandi
GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 1 (2022)
Publisher : Universitas Serang Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30656/gauss.v5i1.4667

Abstract

Penelitian ini mengkaji hubungan antara burnout syndrome selama pembelajaran daring melihat dari hasil akademik mahasiswa. Penelitian ini mengacu kinerja dari mahasiswa program studi Pendidikan Matematika yang mengalami burnout syndrome selama pembelajaran daring pada mata kuliah metode numerik. Penelitian ini menggunakan metode survey dengan teknik korelasi. Tujuan penggunaan metode tersebut mengetahui besaran pengaruh dan seberapa kuat burnout syndrome selama pembelajaran daring terhadap perolehan akademik mahasiswa pada mata metode numerik. Populasi dalam penelitian ini seluruh semester VII program studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Madiun, dengan menggunakan teknik purposive sampling diperoleh sampel penelitian sebanyak 27 mahasiswa. Skala burnout syndrome merupakan instrumen yang dipergunakan dalam penelitian ini. Berdasarkan perhitungan dari 22 item bahwa hasil reliabilitas diperoleh Cronbach's Alpha sebesar 0,814 (konsisten) dan hasil validitas pada seluruh item di atas r-tabel hitung sebesar 0,432 maka dinyatakan valid. Adapun hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hubungan yang negative antara burnout syndrome (kejenuhan) selama pembelajaran daring dengan kemampuan akademik mahasiswa, serta burnout syndrome memiliki tingkat peranan sebesar 58,00% terhadap prestasi akademik dan sisanya disebabkan oleh pengaruh variabel yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Kata kunci: Burnout Syndrome, Daring, Metode Numerik, Prestasi Akademik
Efektivitas Pemanfaatan MS Excel dengan Model Pembelajaran Search, Solve, Create, And Share (SSCS) pada Mahasiswa Mata Kuliah Metode Numerik Reza Kusuma Setyansah; Davi Apriandi
GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Serang Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30656/gauss.v8i2.11385

Abstract

Abstrak Penelitian ini diarahkan untuk mengkaji efektivitas penggunaan model pembelajaran Search, Solve, Create, and Share (SSCS) dalam rangka meningkatkan keterampilan pemecahan masalah matematis mahasiswa semester VII Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Madiun. Penelitian ini menganalisis perbedaan kemampuan mahasiswa sebelum dan sesudah penerapan model Search, Solve, Create, and Share (SSCS) berbantuan Microsoft Excel. Menggunakan desain pra-eksperimental one group pretest-posttest dengan sampel 20 mahasiswa melalui total sampling, data dikumpulkan melalui tes, observasi, dan dokumentasi. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan signifikan, dengan skor rata-rata pretest 64,42 (cukup) meningkat menjadi 88,92 (sangat baik), selisih sebesar 24,50. Temuan ini mengindikasikan bahwa model SSCS efektif dalam pemecahan masalah dan analitis mahasiswa, terutama jika diintegrasikan dengan alat bantu digital seperti Microsoft Excel. Oleh karena itu, model SSCS direkomendasikan sebagai pendekatan pembelajaran yang inovatif untuk mendukung pengembangan kompetensi matematis di tingkat perguruan tinggi. Kata kunci:  Microsoft Excel; Model Pembelajaran SSCS; Pemecahan Masalah Matematis Abstract This research is directed at examining the effectiveness of implementing the Search, Solve, Create, and Share (SSCS) learning model to enhance the mathematical problem-solving skills of seventh-semester students in the Mathematics Education Study Program at Universitas PGRI Madiun. The study analyzes differences in student abilities before and after the application of the SSCS model assisted by Microsoft Excel. Employing a one-group pretest-posttest pre-experimental design with a sample of 20 students selected via total sampling, data were collected through tests, observations, and documentation. The analysis results indicate a significant improvement, with the average pretest score of 64.42 (adequate) increasing to 88.92 (excellent), a difference of 24.50 points. These findings suggest that the SSCS model is effective in enhancing students' problem-solving and analytical abilities, particularly when integrated with digital tools such as Microsoft Excel. Therefore, the SSCS model is recommended as an innovative instructional approach to support the development of mathematical competencies at the higher education level.  Keywords: Microsoft Excel; SSCS Learning Model; Mathematical Problem-Solving
WORKSHOP PENULISAN ARTIKEL ILMIAH BAGI GURU SMA/SMK/MA DI KABUPATEN BALANGAN Muh. Waskito Ardhi; Dwi Rosita Sari; Yunita Furinawati; Muh.Nur Luthfi Azis; Davi Apriandi; Candra Dewi
Jurnal Terapan Abdimas Vol. 11 No. 2 (2026)
Publisher : UNIVERSITAS PGRI MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jta.v11i2.25442

Abstract

Abstract. The scientific article writing workshop is a community service activity aimed at improving the understanding and skills of high school, vocational high school, and Islamic high school teachers in Balangan Regency, South Kalimantan, particularly in writing scientific articles based on Classroom Action Research (PTK). This event was held on February 19–21, 2024, through a collaboration between PGRI University of Madiun (UNIPMA), the Balangan High School and Vocational School Principals’ Association (MKKS SMK/SMA Balangan), and Light Community. The workshop included presentations on conceptual material and technical aspects of writing, as well as hands-on guidance on drafting. Of the 31 teachers in attendance, 26 participants completed pre- and post-activity comprehension questionnaires. The results of the evaluation analysis showed an increase in the average comprehension score from 2.33 to 3.29 per item, with a Normalized Gain (N-Gain) score of 0.573, which falls into the moderate category. The Shapiro-Wilk normality test indicated that the distribution of paired data differences was normally distributed (W=0.980; p=0.877). Therefore, a parametric Paired t-test was used, which yielded a highly significant difference (t(25)=11.417; p<0.001). This community service project concludes that the workshop proved to be effective and impactful in improving teachers’ understanding, particularly regarding the technical aspects of scientific article writing, which had previously been the participants’ main challenge. As a follow-up, it is recommended that ongoing clinical mentoring be provided until the manuscript submission stage. Abstrak. Workshop penulisan artikel ilmiah ini merupakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru tingkat SMA/SMK/MA di Kabupaten Balangan, Kalimantan Selatan, khususnya dalam menyusun artikel ilmiah berbasis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Kegiatan ini diselenggarakan pada tanggal 19–21 Februari 2024 melalui kolaborasi antara Universitas PGRI Madiun (UNIPMA) dengan MKKS SMK/SMA Balangan dan Light Community. Pelaksanaan workshop meliputi penyampaian materi konseptual, aspek teknis penulisan, dan pendampingan praktik penyusunan artikel. Tercatat dari 31 guru yang hadir, sebanyak 26 peserta melengkapi angket pemahaman sebelum dan sesudah kegiatan. Hasil analisis evaluasi menunjukkan adanya peningkatan rata-rata skor pemahaman dari 2,33 menjadi 3,29 per butir, dengan skor Normalized Gain (N-Gain) sebesar 0,573 yang termasuk dalam kategori sedang. Uji normalitas Shapiro-Wilk menunjukkan distribusi selisih data berpasangan berdistribusi normal (W=0,980; p=0,877). Oleh karena itu, digunakan uji parametrik Paired t-test yang menghasilkan perbedaan sangat signifikan (t(25)=11,417; p<0,001). Adapun simpulan dari pengabdian ini adalah workshop terbukti efektif dan berdampak dalam meningkatkan pemahaman guru, terutama pada aspek teknis anatomi penulisan artikel ilmiah yang sebelumnya menjadi kendala utama peserta. Sebagai tindak lanjut, disarankan adanya pendampingan klinis berkelanjutan sampai tahap pengiriman naskah.
PELATIHAN METODE HYBRID LEARNING DAN MEDIA PEMBELAJARAN BAGI GURU SEKOLAH DASAR DAN SEKOLAH MENENGAH DI DESA CANDIREJO KABUPATEN MAGETAN Reza Kusuma Setyansah; Sanusi Sanusi; Davi Apriandi; Restu Lusiana
Jurnal Terapan Abdimas Vol. 10 No. 2 (2025)
Publisher : UNIVERSITAS PGRI MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jta.v10i2.22668

Abstract

Abstract. Training on Hybrid Learning Methods and Educational Media is a strategic initiative to enhance educators’ capacity in the digital era. This activity aimed to strengthen teachers’ understanding of integrating technology into the learning process, while also building their confidence in implementing interactive, adaptive, and effective teaching methods. The training was conducted online on January 23–24, 2025, via the Google Meet platform, involving four qualified speakers and supported by SD Negeri Candirejo 01 and the Candirejo Village Library. The training process comprised coordination, socialization, implementation, and evaluation phases. The results indicated high participant engagement and overwhelmingly positive responses, with most participants giving maximum ratings for the quality of the program, material delivery, and overall usefulness. Although technical issues such as speaker scheduling conflicts and infrastructure limitations were encountered, they did not significantly affect the overall success of the program. This activity also supported teachers’ and students’ adaptive abilities in developing creativity. Evaluation results showed that the training was rated as highly satisfactory, with the highest score (4.75) on the perceived usefulness of the materials. All assessed aspects scored between 4.60 and 4.75, reflecting a high level of satisfaction. The use of Google Meet was considered effective in facilitating full participation. These findings indicate that the training successfully enhanced educators’ capacity to implement Hybrid Learning approaches.   Abstrak. Pelatihan metode Hybrid Learning dan media pembelajaran merupakan strategi penting dalam meningkatkan kapasitas pendidik di era digital. Kegiatan ini bertujuan untuk memperkuat pemahaman guru dalam mengintegrasikan teknologi ke dalam proses pembelajaran, serta membangun kepercayaan diri dalam menerapkan metode yang interaktif, adaptif, dan efektif. Pelatihan dilaksanakan secara daring pada 23–24 Januari 2025 melalui platform Google Meet, melibatkan empat narasumber berkompeten dan didukung oleh SD Negeri Candirejo 01 serta Perpustakaan Desa Candirejo. Proses pelatihan meliputi tahap koordinasi, sosialisasi, pelaksanaan, dan evaluasi. Hasil pelatihan menunjukkan partisipasi tinggi dan respons positif dari peserta, dengan mayoritas memberikan penilaian maksimal terhadap kualitas kegiatan, penyampaian materi, dan kebermanfaatan pelatihan. Kendala teknis seperti ketidaksesuaian jadwal pemateri dan keterbatasan infrastruktur masih ditemukan, namun tidak mengurangi keberhasilan program secara keseluruhan. Kegiatan ini juga mendukung kemampuan adaptasi guru dan siswa dalam mengembangkan kreativitas. Hasil evaluasi menunjukkan pelatihan dinilai sangat baik oleh peserta, dengan skor tertinggi pada aspek kebermanfaatan materi (4.75). Seluruh aspek berada pada rentang 4.60–4.75, mencerminkan kepuasan tinggi. Pelaksanaan daring melalui Google Meet dinilai efektif dan mendukung keterlibatan penuh peserta. Temuan ini menunjukkan pelatihan berhasil meningkatkan kapasitas pendidik dalam penerapan Hybrid Learning.
Co-Authors . Sanusi, . ., Pujiati Affiah, Eva Nur Amalia Chofifatul Afifatul Afifatul Musyafiah Agutin Wulandari Annis Deshinta Ayuningtyas Astuti, Maylinda Dwi Candra Dewi Dayanti, Reza Emelia Dewantoro, Tomas Dewantoro, Tomas Dina Agustin Putri Dwi Rosita Sari Dwi Setyowati Dyah Putri Purwitasari Edy Suprapto Edy Suprapto Edy Suprapto Edy Suprapto Eko Pristiwat Elvarita, Hilda Trinita Elzra Melasevix Endah Sulistiyo Endang Sri Mumpuni Eni Milawati Ervina Maret Sulistyaningrum Ervina Maret Sulistyaningrum, Ervina Maret Farida Hikmawati Faridah Hanim Yahya Fatriya Adamura Fatriya Adamura Febita, Ferry Firdaus, Tiara Citra Maharani Fisabilillah, Ainun Fitria Rizqy Yuanawati Hanifah Naf’an Lathif Ja’far Hariyani, D. S Hariyani, D. S Herzani, Amrina Qurotul Aina Nur Ida Ida Sriyami Ika Krisdiana Inayah Putri Pamungkas intan kusumawardhani Khasanah, Lintang Sekar Kusumawardhani, Intan Miftakhul Jannah Milawati, Eni Muh Nur Luthfi Azis Muh. Waskito Ardhi Muh. Waskito Ardhi, Muh. Waskito Nariswari, Diva Auberta Neira Fazita Nur Laili Mutmainah Nurcholif Diah Sri Lestari Nurhikmawati, A. R Nurhikmawati, A. R Nurul Fathikhin Pamungkas, Inayah Putri Panidi Pebriani Rahmawati Pratama, Dafian Ilham Pujiati Purwaningtijas Purwaningtijas Purwaningtijas Purwaningtijas Purwaningtijas Purwaningtijas Rahil Fadia Hawa Rahma Fadhila Nuriya Fachmi Regina Ayu Rahmawati Rengganis, Mutiara Putri Restu Lusiana Reza Kusuma Setiansyah, Reza Kusuma REZA KUSUMA SETYANSAH Reza Kusuma Setyansah, Reza Kusuma Reza Kusuma Setyansyah Ridzo Ayu Safitri Riska Ela Iswantari Sanusi Sanusi Sanusi Sanusi Saputri, Ravelia Maylinda Sardulo Gembong Sekarsari, Kurnia Setyansah, Reza Kusuma Siti Zubaidah Handriani Solikah Solikah Styorini, Meganis Sukarni Titin Masfingatin, Titin Tri Andari Vera Dewi Susanti Wasilatul Murtafiah Yuhanna, W. L Yuhanna, W. L Yuli Ambarwati Yunita Furinawati Yunitasari, Anisa