Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search
Journal : Jurnal Basicedu

Implikasi Kurikulum Merdeka pada Peran Guru, Perencanaan Pembelajaran, Model Pembelajaran, dan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar Putri, Vinkanisa Aprilia; Muhtarom, Taufik
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 5 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i5.8324

Abstract

Kurikulum Merdeka merupakan inovasi baru dari pemerintah untuk menjawab tantangan pendidikan masa kini. Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan secara konseptual bagaimana implikasi Kurikulum Merdeka pada peran guru, perencanaan pembelajaran, model pembelajaran, dan hasil belajar siswa di sekolah dasar. Penelitian ini dilakukan menggunakan metode studi literatur atau studi pustaka dengan menggunakan sumber data sekunder yang dikumpulkan melalui artikel jurnal ilmiah. Peneliti menganalisis 55 artikel yang telah dipilih melalui tahap penyaringan dari 69.500 artikel di Google Scholar menggunakan teknik include dan exclude. Adapun langkah-langkah penelitian yang dilakukan yakni mengumpulkan sumber, kritik sumber, intepretasi, dan historiografi. Hasil dari penelitian ini adalah; 1) implikasi Kurikulum Merdeka pada peran guru yaitu guru sebagai fasilitator, agen perubahan, motivator, pembentukan sikap, dan menciptakan pembelajaran yang efektif, 2) implikasi Kurikulum Merdeka pada perencanaan pembelajaran yaitu pengembangan modul ajar, perencanaan asesment diagnostik, pembelajaran berbasis projek, dan penggunaan media digital, 3) implikasi Kurikulum Merdeka pada model pembelajaran yaitu berpusat pada peserta didik (student center) dan pembelajaran berdiferensiasi, 4) implikasi Kurikulum Merdeka pada hasil belajar siswa di sekolah dasar yaitu mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotor. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa implikasi Kurikulum Merdeka mempengaruhi peran guru, perencanaan pembelajaran, model pembelajaran, dan hasil belajar siswa
Analisis Implementasi Pembelajaran dalam Proses Pembentukan Karakter di Sekolah Alam Yunita, Marsya Indah; Riantiarna, Ratna; Septiyaningtyas, Hanin Dewi; Yani, Indah Putri; Lestari, Yunita; Muhtarom, Taufik
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 1 (2025): February
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i1.9141

Abstract

Sekolah alam sering kali mengintegrasikan pendidikan karakter dalam kehidupan sehari-hari siswa, memanfaatkan lingkungan alam sebagai media belajar dan pembelajaran yang holistik yang mengintegrasikan nilai-nilai lingkungan, sosial, dan spiritual dalam kurikulumnya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan bimbingan karakter dalam konteks sekolah alam yang tekanan pembentukan nilai-nilai karakter sesuai perkembangan pribadi siswa sebagai alternatif utama upaya pembentukan karakter bagi siswa. Metode penelitian ini adalah kualitatif dan teknis analisis data menggunakan studi literatur. Penelitian ini memberikan hasil bahwa pendidikan karakter tidak hanya dilihat sebagai bagian dari pembelajaran di kelas, tetapi juga sebagai proses yang mengalir sepanjang kegiatan sehari-hari siswa, contoh pembentukan karakter pada siswa mengajarkan nilai-nilai moral tanamkan nilai-nilai moral seperti kejujuran, rasa hormat, tanggung jawab, dan kepedulian, yang mengedepankan integrasi antara pembelajaran akademik dan pembentukan karakter yang kuat dan berbudi pekerti. Sehingga berpotensi menjadi acuan bagi pengembangan model pendidikan yang lebih inovatif dan efektif dalam membentuk karakter siswa di era modern
Model Pembelajaran Yang Efektif dalam Penanaman Pendidikan Karakter Sejak Dini pada Sekolah Alam Maharani, Nurul; Dewi, Evita Puspita; Muzakkiyah, Dela Fauziyatul; Azkiyah, Sela Rizki; Sukma, Irawan; Muhtarom, Taufik
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 1 (2025): February
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i1.9231

Abstract

Sekolah alam menawarkan pendekatan unik dalam menanamkan nilai-nilai karakter melalui model dan metode pembelajaran yang tertanam di lingkungan alam, sehingga melahirkan generasi yang berintegritas, bertanggungjawab, dan berempati. Tujuan penelitian ini adalah untuk menentukan model kurikulum sekolah alam yang efektif untuk Pendidikan karakter pada anak usia dini. Masa kanak-kanak sebagai Langkah pertama dalam Pendidikan alamiah dan pengembangan nilai-nilai dalam kehidupan sehari-hari. Metode penelitian kuantitatif digunakan untuk menganalisis praktik pembelajaran yang ada di sekolah alam Indonesia. Suatu Teknik pengumpulan data dan memperoleh landasan teoritis melalui studi literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran ramah anak di sekolah alam mengutamakan pengembangan kepribadian, terutama Pendidikan kognitif, dan akademik. Kami membantu siswa memahami dan mempraktikkan nilai-nilai karakter seperti kejujuran, disiplin, tanggung jawab, kerja sama, dan cinta lingkungan. Sekolah alam merupakan model pembelajaran inovatif yang memanfaatkan keunikan alam sebagai ruang belajar yang relevan dengan pengembangan kepribadian pada anak usia dini. Kesimpulannya, dapat dikatakan bahwa penggunaan model pembelajaran yang tepat dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dan pengembangan kepribadian di sekolah alam
Implementasi Pendidikan Inklusi dalam Menumbuhkan Karakter Siswa di Sekolah Alam Septianingsih, Reno; Azizah, Lintang Nur; Lidyawati, Sabrini; At-Toriq, Fatahillah Candra; Muhtarom, Taufik
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 1 (2025): February
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i1.9322

Abstract

Anak-anak berkebutuhan khusus dapat bersekolah dan belajar di kelas yang sama dengan murid-murid lainnya berkat pendidikan inklusif. Ini berarti bahwa semua anak bebas untuk belajar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyelidiki bagaimana pendidikan inklusif diterapkan di sekolah alam untuk membantu murid-murid tumbuh sebagai individu. Dengan mencari temuan penelitian dari berbagai sumber tekstual, termasuk buku, makalah, dan jurnal, penelitian ini menggunakan studi literatur. Menurut temuan penelitian, pendidikan inklusif diterapkan di sekolah alam untuk membantu anak-anak membangun karakter mereka dengan memberi mereka dorongan mental yang membimbing mereka ke dalam kegiatan dan membantu mereka meningkatkan perilaku mereka sebagai konsekuensi dari pengalaman mereka sendiri. Dengan mendorong siswa untuk mencapai potensi penuh mereka dan membiarkan mereka beristirahat ketika mereka berjuang dengan pengaturan emosi, pendidikan inklusif membantu membangun harga diri siswa. Pembiasaan adalah metode yang digunakan untuk mengajarkan karakter. Untuk memfasilitasi pemahaman siswa terhadap mata pelajaran yang ditawarkan, sekolah alam diterapkan dengan memungkinkan mereka belajar di lingkungan alam. Desain pekerjaan siswa dan kegiatan eksperiensial secara alami memfasilitasi pembelajaran, yang lebih dari sekadar memberikan pengetahuan dari instruktur kepada murid
Peran Sekolah Alam dalam Pengembangan Karakter Anak di Sekolah Dasar Hesti, Hesti Iswandayani; Ningsih, Sulis Wahyu; Winata, Bayu Putra; Aqidah, Mutiara Fastawa; Hanif, Divanny Aulia; Muhtarom, Taufik
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 1 (2025): February
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i1.9374

Abstract

Sekolah alam jogja green school adalah salah satu sekolah alam yang menekankan Pendidikan  pada pendekatan karakter. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengembangan karakter di jogja green school, mengetahui peran sekolah alam dalam pengembangan karakter anak, mengetahui pendekatan pembelajaran terhadap siswa menggunakan metode berbasis alam. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu teknik kualitatif, pengumpulan informasi, Teknik analisi informasi. Menelitian ini menghasilkan bahwa jogja green school adalah salah satu sekolah alam yang memiliki pendekatan khusus dalam Pendidikan karakter yang melibatkan partisipasi aktif siswa dalam kegiatan sehari-hari. Pengembangan karakter sangat penting untuk membentuk kepribadian seseorang dan mempengaruhi cara mereka berinteraksi dengan dunia sekitar. Pada era yang serba digital dan cepat, banyak sekali tantangan untuk mendidik anak agar memiliki karakter yang baik semakin besar. Banyak anak yang terpapar oleh berbagai pengaruh luar yang bisa mengurai kesadaran mereka akan pentingnya nilai moral, sosial dan lingkungan.  Peran Pendidikan karakter sangat penting dalam pembentukan kepribadian anak secara holostik, mencangkup aspek moral, social, emosional, dan intelektual
Hubungan antara Tingkat Pendidikan Orang Tua dengan Prestasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar Az-Zahra, Shalsabilla Umi; Muhtarom, Taufik
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 1 (2025): February
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i1.9391

Abstract

Tingkat pendidikan orang tua mempunyai hubungan yang erat dengan prestasi belajar siswa, dimana orang tua mempunyai peran yang sangat penting dalam keberhasilan prestasi belajar. Sehingga penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan tingkat pendidikan orang tua dengan prestasi belajar siswa di kelas V Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif survey. Penelitian dilakukan di lima Sekolah Dasar se-Gugus 2 Kapanewon Wates, dengan responden siswa Kelas V Tahun Ajaran 2024/2025. Penentuan sampel untuk penelitian ditentukan dengan teknik Issac & Michael dengan taraf kesalahan 5% dari total populasi sejumlah 114 siswa. Maka, jumlah sampelnya sebanyak 84 siswa. Dalam penelitian ini memakai teknik proporsional random sampling. Teknik analisis data memakai Uji Korelasi Rank Spearman. Berdasarkan uji penelitian diperoleh angka koefisien korelasi sebesar 0,794. Artinya, tingkat kekuatan hubungan (korelasi) antara variabel tingkat pendidikan orang tua dengan prestasi belajar siswa adalah sebesar 0,794 atau sangat kuat. Angka koefisien korelasi bernilai positif, yaitu 0,794, sehingga hubungan kedua variabel tersebut bersifat searah (jenis hubungan searah). Dengan demikian, dapat diartikan bahwa semakin tinggi tingkat pendidikan orang tua maka prestasi belajar siswa juga semakin tinggi begitu juga sebaliknya
Co-Authors Adelia, Annisa Adyatma, Fadhli Naufan Afandi, Yogi Agustina, Imelda Zahra ahriza Davina Putri, Cony Aini, Adellia Nur Airlangga, Edwin Aisyah, Kurnia Nur Aji, Dimas Raskian Andhita Dessy Wulansari Anggita Puspitasari, Anggita Anggun Nofitasari, Anggun Aprilia, Atika Aprilia, Popy Aqidah, Mutiara F astawa Aqidah, Mutiara Fastawa Ari Kusuma Wardana Arrahman, Wildan Salis Arseti , Azizah Putri Aryana, Mita Aryola, Giska At-Toriq, Fatahillah Candra Avifah, Avrillian Nur Ayuni Febiana, Atika Az-Zahra, Shalsabilla Umi Azhar, Zakiya Ramadhina Azizah, Lintang Nur Azkiyah, Sela Rizki Azyfah, Insan Esa Cahyani, Arnandita Tiara Cahyani, Puput Cahyaningrum, Amanda Damayanti, Calista Putri Danuri Danuri, Danuri Destrininda, Titis Dewi, Ayu Shinta Dewi, Evita Puspita Dwi Kundaryanti, Fadya Dwi Ratnawati, Dwi Etikasari , Septia Nur Fadhilla, Fitria Kusuma Fadillah, Ari Nur Farhan Farhan Fatikah, Erlinda Salsabila Putri Fayuda, Zulfanur Fitri, Siti Nur Fitriana, Aurel Handhayani, Suci Hanif, Divanny Aulia Hasijazh, Nur Hayuningrum, Erlian Adi Heri Retnawati Hesti, Hesti Iswandayani Hidayah, Rachma Ulil Hidayatusholiha, Alvi Huda, Muhamad Rizki Nur Irawan Sukma, Irawan Iswandayani, Hesti Isya, Shafa Ayu Nurul Jana, Padrul Janah, Nazula Miftahul Jeniah, Amin Khoirunisa, Isnaini Fadlilah Khoirunisa, Prima Koten, Maria Yuliana Hingi Kundaryanti, Fadya Kusuma W, Cleo Ratih Kusumaningrum, Kurnia Dewi Lestari, Vika Widiana Lestari, Yunita Lidyawati, Sabrini Madani, Wisti Maharani, Nurul Margaretha, Maria Marlin, Adinda Agesti Maulida, Sefi Nur Mohammad Archi Maulyda Moniz, Matilda Mujib, Muhammad Yazid Fatkhul Mustafiahe, Imamatul Muzakkiyah, Dela Fauziyatul Mu’minin, Muhammad Nurul Naurah Ihram, Handriana Ningsih, Sulis Wahyu Novita, Ikhsanty Nur Hasanah Nur Rohmah, Siva Nurhidayati, Aprilia Nurrizal, Ichsan Dwi Oktafianti, Atikah Anjani Padmarini, Raden Roro Elfrida Elysia Ivana Paino, miaalpiana24 Pamungkas, Ajeng Tri Paramitha, Azra Nindya Perdana, Novia Diah Ayu Pramesti, Fajar Ajeng Pratama, Andira Pratiwi, Titis Prihono, Eko Wahyunanto Puspitaningrum, Mareeta Nara Putri, Desti Fiqoh Aulia Putri, Via Naila Putri, Vinkanisa Aprilia Rahadi, Pandega Khisna Rahayu, Eka Mukti RAHMA IMANDA NUR KHASANAH Rahmawati, Rahmawati Rahmawati, Syarifah Dwi Rakhmah, Ana Afifatur Riantiarna, Ratna Ridwan, Zalfa Labibah Rina Dyah Rahmawati Rismawati, Meilinda Rizky Candra, Salisa Safira, Ajeng Dara Saputri, Evi Lioni Triyanti Saputri, Melynda Sa’diyah, Halimatus Septianingsih, Reno Septiyani, Listiyana Septiyaningtyas, Hanin Dewi Setiawati, Riris Setyo Eko Atmojo Sugiman Sugiman Suprihati, Nuur Annisaa Syahfitri, Alda Syarief Fajaruddin Tamara, Cyntia Eki Tia, Maria Chlarita Tsuraya, Nisrinda Nasywa Wahyu Wulandari Wibowo, Anggita Camelia Wibowo, Rifky Tri Widiarto, Lewi Widya Prastiwi, Maulia Widyanti, Riska Ardi Winata, Bayu Putra Wulandari, Aisah Putri Yahya, Maulina Dwi Yani, Indah Putri Yuliningsih, Yuliningsih Yunita, Marsya Indah Zahara, Chacha Febryan