Articles
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA MONOPOLI BERBASIS KONTEKSTUAL PADA MATERI JENIS-JENIS USAHA DAN KEGIATAN EKONOMI MATA PELAJARAN IPS SISWA KELAS TINGGI ]]>
<![CDATA[Aslam Aslam]]>;
<![CDATA[Mimin Ninawati]]>;
<![CDATA[Anita Noviani]]>
<![CDATA[ Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education Vol 4, No 1 (2021): Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15575/al-aulad.v4i1.10156
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran pada mata pelajaran IPS materi jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi dalam bentuk permainan monopoli berbasis kontekstual untuk siswa kelas V Sekolah Dasar, serta mengetahui kualitas produk ini yang telah dihasilkan sehingga layak digunakan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini termasuk dalam penelitian dan pengembangan (R&D). Penelitian ini menggunakan model 4D dengan empat tahap yaitu: 1) define (pendefinisian), 2) design (perancangan), 3) develop (pengembangan), 4) disseminate (penyebarluasan). Media ini di uji cobakan kepada 30 siswa kelas V SDN Mustikasari 2. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media monopoli yang telah dikembangkan berdasarkan ahli media mendapatkan skor persentase sebesar 94% dengan kategori sangat valid, selanjutnya hasil validasi oleh ahli materi mendapatkan skor persentase sebesar 92% dengan kategori sangat valid. Uji pengembangan yang dilakukan pada 4 orang siswa kelas V mendapatkan skor persentase sebesar 84% dan uji yang dilakukan kepada 30 siswa kelas V di SDN Mustikasari 2 sebesar 88% dengan kategori sangat baik karena peserta didik sangat tertarik pada media Monopoly Smart Games. Berdasarkan hasil perolehan data menunjukkan bahwa pengembangan media monopoli berbasis kontekstual materi jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi layak digunakan sebagai media pembelajaran di kelas V Sekolah Dasar pada mata pelajaran IPS.]]>
<![CDATA[DEVELOPMENT OF SEX EDUCATION BOOKS FOR ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS ]]>
<![CDATA[Mimin Ninawati]]>
<![CDATA[ JURNAL INDRIA (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Awal) Vol 3, No 3 (2018): Special Issue International Conference on Elementary Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Ponorogo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (233.76 KB)
|
DOI: 10.24269/jin.v3i3.1435
<![CDATA[The purpose of this study was to develop sex education books that have valid, feasible, and effective criteria used to convey sex education. The book development model uses the Borg and Gall development model, namely information gathering, planning, development of initial product drafts, expert testing, small scale testing, field testing, and dissemination and implementation. Based on the test of media, material, and psychologist experts, it was concluded that the sex education book fulfilled valid criteria. Then in the small-scale test it was concluded that the sex education book could be accepted and changed the way students view sex education. Sex education books can be used in field- scale tests with more populations. ]]>
<![CDATA[Keefektifan Buku Teks Tematik Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Hasil Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[Rizki Dwi Siswanto]]>;
<![CDATA[Mimin Ninawati]]>
<![CDATA[ Publikasi Pendidikan Vol 11, No 1 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi PGSD FIP UNM ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/publikan.v11i1.18924
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat efektifitas buku teks tematik berbasis kearifan lokal terhadap hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif jenis quasi-eksperiment. Pada penelitian ini menggunakan Nonequivalent control group design. Populasi di dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 2 Surodakan, sedangkan teknik sampling menggunakan purposive sampling yaitu Kelas IV-C dan IV-D. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu menggunakan observasi, wawancara, dan Tes. Sedangkan analisis data menggunakan independent sample t-test. hasil penelitian yaitu berdasarkan hasil uji non-parametrik dengan uji U Mann-Whitney menunjukkan nilai Asymp.Sig.(2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, maka hipotesis diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar siswa yang menggunakan dengan siswa yang tidak menggunakan buku teks tematik berbasis kearifan lokal. ]]>
<![CDATA[REDUCING STUDENTS’ MISSCONCEPTION IN GEOMETRICAL OPTICS WITH (PROCESS ORIENTED GUIDED INQUIRY LEARNING) ]]>
<![CDATA[Sri Lestari Handayani]]>;
<![CDATA[Kusmajid Kusmajid]]>;
<![CDATA[Mimin Ninawati]]>
<![CDATA[ EDUSAINS VOL 10, NO 2 (2018): EDUSAINS ]]>
Publisher : <![CDATA[Faculty of Education and Teacher Training, UIN (State Islamic University) Syarif Hidayatul ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (884.673 KB)
|
DOI: 10.15408/es.v10i2.7466
<![CDATA[MEREDUKSI MISKONSEPSI MAHASISWA MATERI OPTIK GEOMETRI MAHASISWA MELALUI PENERAPAN POGIL (PROCESS ORIENTED GUIDED INQUIRY LEARNING)AbstractMisconception becomes one of the causes of understanding students' concepts to be incompatible with scientific concepts. The purpose of this research is to know the application of POGIL model (Process Oriented Guided Inquiry Learning) in reducing misconception of PGSD UHAMKA student in optical geometry subject. The design of this research is experimental research in the form of One Group Pretest-Posttest Design. The population of this research is 3rd year PGSD UHAMKA students who follow the course of physics basic concept. The sample of this research is taken by using purposive sampling as many as 34 students. Data were collected using a written test. The written test used is a multiple-choice, three-tiered diagnostic test. The data of this research were analyzed by analysis of test scans, interpretation analysis of diagnostic tests, misconception rate analysis, and analysis of misconception reduction. Misconception level analysis uses percentages that fall into low, medium, and high categories. The analysis of misconceptions decreased by using the comparison test of student misconceptions scores on pretest and posttest. The highest misconception experienced by students is 49% medium criterion and occurs in indicators understand the process of refraction of light and associated magnitudes. The lowest misconception of 21% with low criterion occurs in the indicators to understand the process of shadow formation in a concave mirror. The mean decrease in misconception of PGSD students after POGIL learning was 8.954%. These results indicate that POGIL can reduce student misconceptions although it is in small category. AbstrakMiskonsepsi menjadi salah satu penyebab pemahaman konsep mahasiswa menjadi tidak sesuai dengan konsep ilmiah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model POGIL (Process Oriented Guided Inquiry Learning) dalam mereduksi miskonsepsi mahasiswa PGSD UHAMKA materi optik geometri. Desain penelitian ini adalah penelitian eksperimen berupa One Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa PGSD UHAMKA Semester 5 yang mengikuti mata kuliah Konsep Dasar Fisika. Sampel penelitian ini diambil dengan meggunakan purposive sampling sebanyak 34 mahasiswa. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes tertulis. Tes tertulis yang digunakan berupa tes diagnostik pilihan ganda tiga tingkat. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan analisis penskoran tes, analisis interpretasi tes diagnostik, analisis tingkat miskonsepsi, dan analisis penurunan miskonsepsi. Analisis tingkat miskonsepsi menggunakan prosentase yang termasuk dalam kategori rendah, sedang, dan tinggi. Analisis penurunan miskonsepsi menggunakan uji gain perbandingan skor miskonsepsi mahasiswa pada pretest dan posttestnya. Miskonsepsi tertinggi yang dialami oleh siswa sebesar 49 % berkriteria sedang dan terjadi pada indikator memahami proses pembiasan cahaya dan besaran-besaran yang terkait. Miskonsepsi terendah sebesar 21% berkriteria rendah terjadi pada indikator memahami proses pembentukan bayangan pada cermin cekung. Rata-rata penurunan miskonsepsi mahasiswa PGSD setelah pembelajaran POGIL sebesar 8,954%. Hasil tersebut menunjukkan bahwa POGIL dapat mereduksi miskonsepsi mahasiswa meskipun tergolong kecil. ]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA POP UP BOOK BERBASIS KONTEKSTUAL MATERI PERKEMBANGBIAKAN HEWAN KELAS VI SDN ANYELIR 1 DEPOK ]]>
<![CDATA[Muhammad Rijal Fadillah]]>;
<![CDATA[Mimin Ninawati]]>
<![CDATA[ Pedagogi Vol 7, No 2 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIKU PRESS ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.25134/pedagogi.v7i2.3532
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran pop up book materi perkembangbiakan hewan kelas VI SDN Anyelir 1 Depok. Penelitian ini termasuk dalam penelitian dan pengembangan (RD). Penelitian ini menggunakan metode 4D dengan empat langkah, yaitu: 1) tahap Define (pendefinisian), 2) tahap design (perancangan), 3) develop (pengembangan), 4) dissiminate (penyebaran). Tempat penelitian ini adalah di SDN Anyelir 1 Depok. Subjek uji coba diterapkan kepada 33 peserta didik kelas VI A di SD tersebut. Pengumpulan data dilakukan dengan angket validasi ahli media, angket validasi ahli materi, dan angket respon peserta didik. Data hasil penelitian dianalisis dengan teknik kuantitatif dan kualitatif. Hasil pengembangan produk adalah media pembelajaran pop up book materi perkembangbiakan hewan. Hasil validasi ahli materi mendapat skor rata-rata 94% dengan kategori “sangat layak”. Hasil validasi ahli media mendapat skor rata-rata 95% dengan kategori “sangat layak”. Hasil tanggapan siswa berdasarkan uji coba lapangan mendapatkan skor rata-rata 82% yang termasuk kategori “sangat layak”. Karena siswa merasa tertarik untuk menggunakan media kontekstual pop up book. Berdasarkan hasil perolehan dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran pop up book pada materi perkembangbiakan hewan ini sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran IPA.Kata Kunci: pengembangan; media pop up book; perkembangbiakan hewan.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN KARAKTER MANDIRI PADA PEMBELAJARAN DARING SISWA KELAS 5 SDN WIJAYA KUSUMA ]]>
<![CDATA[Mimin Ninawati]]>;
<![CDATA[Muhamad Anwar]]>
<![CDATA[ Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 2 (2021): Volume 6 Nomor 2 Desember 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23969/jp.v6i2.4315
<![CDATA[Hubungan pola asuh orang tua masa pandemi ini sangat di perlukan untuk meningkatkan karakter mandiri pada pembelajar siswa dalam memperlancar proses pembelajaran daring. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan Karakter Mandiri Pada Pembelajaran Daring Siswa Kelas 5. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif yaitu penelitian yang menggunakan angka, mulai dari pengumpulan data, penafsiran data, serta penampilan dari hasil dan kesimpulannya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian korelasional. Metode ini digunakan untuk mencari hubungan atau korelasi antara dua variabel atau lebih. Hasil penelitian dideskripsikan berdasarkan data yang didapat dari angket. Sampel dalam penelitian berjumlah 32 siswa. Hasil penelitian ini menunjukan adanya hubungan yang signifikan antara hubungan pola asuh orang tua dengan karakter mandiri pada pembelajaran daring siswa kelas 5 dengan koefesien korelasi antara X dan Y adalah signifikan. Koefesien korelasi antara X dan Y sebesar 0,569 berada pada klasifikasi cukup kuat. Adapun ketentuan uji korelasi dengan membandingkan rhitung > rtabel (0,569 > 0,349) dan p-value = 0,001 < 0,05. Dengan demikian koefesien korelasi antara X dan Y adalah signifikan.Adapun ketentuan uji korelasi dengan membandingkan rhitung > rtabel (0,569 > 0,349) dan p-value = 0,001 < 0,05. Dengan demikian koefesien korelasi antara X dan Y adalah signifikan.]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN LITERASI KRITIS BERBASIS PENDEKATAN KONSEP UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KREATIF SISWA SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Mimin Ninawati]]>
<![CDATA[ Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 1 (2019): Volume 4 Nomor 1 Juni 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (413.599 KB)
|
DOI: 10.23969/jp.v4i1.1747
<![CDATA[The purpose of this study is to analyze whether conference writing-based literacy learning is able to improve creative writing skills in elementary school students and to analyze whether there are differences in creative writing skills between students who are given literacy learning based on conference writing methods and those not given literacy based learning conference writing method. The research method used is a quantitative research model with an experimental method. The research design used in this study was Quasi Experimental Design with the form of Nonequivalent Control Group Design. In the design of this study researchers used one experimental group with a control group that began with the pretest in each group. The experimental group was given treatment while the control group was not given treatment. At the end of the study posttest will be given to the two groups. In the normality test it is stated that the data is not normal so it is tested with the Wilcoxon formula. Based on the hypothesis analysis test it can be concluded that there are differences in creative writing skills in students before and after using the critical literacy learning model based on the concept approach.]]>
<![CDATA[THE INFLUENCE OF WORKSHEET IMPLEMENTATION TOWARDS STUDENTS MATHEMATICS LEARNING OUTCOMES ]]>
<![CDATA[Nurhidayah Nurhidayah]]>;
<![CDATA[Mimin Ninawati]]>;
<![CDATA[Slamet Soro]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Elementary Teachers Education Vol 1, No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[The University of Kuningan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.25134/ijete.v1i1.2874
<![CDATA[The purpose of this study was to examine the effect of worksheet implementation on students’ mathematics learning outcomes. The participants of the study were fifth-grade students of SDN Kebon Pala 12 Pagi. The research was conducted in the second semester of the 2018/2019 academic year. The quantitative research method with a quasi-experimental design was conducted to answer the research question. The post-test only control group design was implemented in this experimental research. The data collected by multiple choices question developed by the researcher. The validity and reliability tests of the instrument were tested before the instrument administered to the participants. According to Biserial Point Correlation, there were 40 multiple choice questions with 30 valid questions and 10 drop questions. The reliability test using the KR-20 formula obtained r calc = 1.033 r crit 0.361 = r crit, then the data has a reliable instrument. Before the data analyzed in hypothesis testing, the normality test using the Liliefors were conducted to determine the normality of the data collected, the result shows that Lo = 0.0521 0.161 = Lt, it can be concluded that the data is normally distributed. While the homogeneity test using the Fisher test obtained F calc = 1.44 1.93 = F crit, it can be concluded that the homogeneity testing obtained by the group variance data which is homogeneous distribution. The result of the hypothesis test used t-test proved that t calc 10.169 with t table 2.006 and = 0.05, therefore the Ho is rejected which states that there is a significant influence of worksheet implementation on the students’ learning outcomes.Keywords: elementary student; student worksheets; mathematics learning outcomes.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pengaruh Model Brain Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa ]]>
<![CDATA[Astiti Yugianti]]>;
<![CDATA[Sigid Edy Purwanto]]>;
<![CDATA[Mimin Ninawati]]>
<![CDATA[ Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 2 (2018): The Journal of Innovation in Elementary Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA Press ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (796.905 KB)
|
DOI: 10.22236/jipd.v3i2.45
<![CDATA[The purpose of the research was to find out the influence of using Brain Based Learning model to mathematical creative thinking skills of student. The research method was quasi experiment with Posttest-Only Control Design. Population of this research are 60 students consist of 30 from experiment class and 30 from control class. The technique sampling was saturation sampling. The data analysis using T test. Prior to hypothesis testing, there were two prerequisite tests that consist of the normality test and homogeneity test. The result of prerequisite tests showed that both classes had the normal distribution and the same variance. Based on the t-test, it can be seen that there was an influence of Brain Based Learning model mathematical creative thinking.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Pembelajaran Aplikasi Mobile Learning Berbasis Android Pada Mata Kuliah Konsep Dasar Ilmu Pengetahuan Alam ]]>
<![CDATA[Suwar Dini Khairunisa]]>;
<![CDATA[Gufron Amirullah]]>;
<![CDATA[Mimin Ninawati]]>
<![CDATA[ Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 2 (2019): The Journal of Innovation in Elementary Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA Press ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (545.37 KB)
|
DOI: 10.22236/jipd.v4i2.80
<![CDATA[This study attempts to develop teaching materials lecture in the basic concept of natural sciences 1 matter photosynthesis in plants in the form of m-learning android based for pre-service primary school teacher and know the quality of this product. The research methodology consisted of two-stage: 1) observation and 2) research and development (R & D). Observation conducted to determine the learning process in the classroom and the use of smartphone students in the classroom. Research and development (R & D) was adapted from model of ADDIE used to develop an application m-learning. This application tried out on the second semester 71 students PGSD FKIP UHAMKA. The results showed that photosynthetic teaching materials in the form of Android-based m-learning that had been developed based on material experts found a percentage score of 80.95% with good categories, then the results of validation by media experts obtained a percentage score of 77.94% with good categories. The result of the implementation of class 2D was 90,54 % with very good categories. Next in class 2E obtained the results of the quality of media learning of 94,73 % with very good categories. The results of the data indicated that the development of the teaching material photosynthesis in the form of m-learning an android fitted for use as a source learning for pre-service primary school teacher.]]>
